Litni Mandry Krayinoyu Znan 1kl 2020 2021

Науково-педагогічний проєкт
«Інтелект України» ïðîåêò

Íàóêîâî-ïåäàãîã³÷íèé
І. В. Гавриш,«²íòåëåêò Óêðà¿íè»
С. О. Доценко, Н. В. Семихат
1 клас
ЛІТНІ МАНДРИ
КРАЇНОЮ ЗНАНЬ
Дорогий учню!
Дорога ученице!ïðîåêò
Íàóêîâî-ïåäàãîã³÷íèé
Щиро вітаємо «²íòåëåêò Óêðà¿íè» першого класу!
тебе із закінченням
Ти молодець! Ти вже вмієш читати, писати
й рахувати.
Зичимо тобі чудового літнього відпочинку —
веселого, цікавого й корисного!
Якщо бажаєш підготуватися до нового
навчального року, виконай завдання Знайка,
Кмітливчика й королеви Каліграфії та розфарбуй
їхні портрети.
Гарного тобі Íàóêîâî-ïåäàãîã³÷íèé
відпочинку й ïðîåêò успіхів у виконанні
завдань! «²íòåëåêò Óêðà¿íè»
Завдання Знайка ДЕНЬ 1
1. Допоможи звірятам спуститися на повітряних

кульках. Прочитай слова й сполучення слів
у колонках.
А — з неї екзамен перший
діти свій складають
починають тож треба
буквар читати знать ї ї
з ранніх літ як слід
2. Виконай вправу «Фотоапарат». Запиши в робочому
зошиті з пам’яті уривок вірша рукописними літерами.
А — з неї діти починають буквар

читати з ранніх літ.
3. Прочитай акровірш* Миколи Романченка, поступово

прискорюючи темп. За бажання вивчи його напам’ять.
А — з неї діти починають
буквар читати з ранніх літ,
екзамен перший свій складають,
тож треба знать її як слід;
коли вже вивчена вона,
авжеж, прислужиться сповна.
4. Виконай завдання Питайлика.
 Укажи слово, яке утворюють перші літери рядків:
А казка; Б читанка; В абетка.
 Напиши 3 слова, що починаються на букву А.
* Акров ірш — вірш, перші літери рядків якого утворю

ють слово.
2
ДЕНЬ 1 Завдання Км³тливчика
1. Повтори фрагменти таблиць додавання й від
німання чисел без переходу через десяток.
1+2=3 3–2=1
2+1=3 3–1=2
2. Розв’яжи задачу на збільшення числа на кілька одиниць.
У Лесі є 3 жовтих капелюшки, а білих — на
2 більше. Скільки білих капелюшків має Леся?
 Прочитай, прискорюючи темп. Відтвори з пам’яті.

Задачі, у яких потрібно знайти число, що на
кілька одиниць більше від поданого, називають
задачами на збільшення числа на кілька одиниць.
Їх розв’язують за допомогою дії додавання.
Ябл. — яблука;
Ябл. — 5 шт. гр. — груші;
Гр. — ? шт., на 2 шт. > шт. — штуки.
3. Допоможи Хвалькові знайти невідоме число.
х + 5 = 10
3
Завдання королеви Калiграфi¿ ДЕНЬ 2
1. Прочитай загадку. Напиши відгадку.

Сам пустий, голос густий, дріб вибиває,
дітей збирає. _______________
(Барабан.)
2. Напиши загадку каліграфічно, без помилок і виправлень.
4
ДЕНЬ 2 ВЕЛИКI ПЕРЕГОНИ
Ти — учасник великих перегонів. Обери автомобіль,
на якому братимеш участь в авторалі. Обведи його.
Умови авторалі. Потрібно за 4 хвилини виконати

запропоновані завдання. За кожну правильну
відповідь ти отримаєш 1 бал. Якщо в сумі набереш
18 балів, то одержиш нагороду.
Розфарбуй свій трофей!
5+3 – 6= 3+ 8 =
7– 2 –3=
4+ 2 –5 = 5+ 7 =
10 – 5 + 1 =
17 – 4 – 1 = 4+9 =
23 + 1 + 3 =
45 + 2 – 6 = 11 – 7 =
38 – 22 + 3 =
76 + 11 – 3 = 13 – 9 =
5 –5 7– 7
10 – 4 10 – 3 15 – 7 =
` + 8 8 –`
5

в небо синє гомонять
п існя лине по Укра їні
голосна і міста
весела і села
У степу, в широкім полі

запорожцям вільна воля.
3. Прочитай вірш Олексія Кононенка, поступово прискорю-

ючи темп. За бажання вивчи його напам’ять.
В небо синє пісня лине,
голосна, весела.
Гомонять по Україні
і міста, і села.
У степу широкий слід:
військо рушило в похід.
У степу, в широкім полі
запорожцям вільна воля.
 Укажи, де вільна воля запорозьким козакам:
А у лісі; Б удома; В у степу, у полі.
 Напиши 3 слова, що починаються на букву В.
6
2+2=4 4–2=2
2. Розв’яжи задачу на знаходження остачі (різниці).

На тарілці лежало 8 тістечок. Петрик з’їв 4 тіс
течка. Скільки тістечок залишилося на тарілці?

Задачі із запитанням «Скільки залишилося?»
називають задачами на знаходження остачі
(різниці). Умову до цих задач записуємо так:
Б. — 10 к. Б. — було; п. — подарували;
П. — 4 к. з. — залишилося; к. — ку льки.
З. — ? к.
3. Допоможи Хвалькові накреслити відрізок CD завдовжки

2 см 5 мм.
7

Хто під дощиком родився та парасоль
кою накрився? __________
(Гриб.)
8

9+ 1– 7= 9+ 2 =
8–3– 2=
6–5+ 2= 5+ 6 =
8+ 2– 6=
14 – 4 – 5 = 7+ 4 =
68 + 1 – 4 =
37 + 1 – 5 = 14 – 5 =
59 – 48 + 5 =
72 + 24 – 6 = 13 – 5 =
8 + 2 7 +3
15 – 5 14 – 4 17 – 8 =
m + 17 17 –m
9

ґелґот ів кіт подряпався*
старий гусак на грушу
за котом у гілках
погнався сховався
Прилетіла чорна ґава і на
ґанок сіла.
3. Прочитай вірші з «Котячої абетки» Сергія Ромащука, посту
пово прискорюючи темп. За бажання вивчи їх напам’ять.
Ґелґотів старий гусак,
за котом погнався.
Кіт подряпався на грушу,
у гілках сховався.
Прилетіла чорна ґава
і на ґанок сіла.
Котик ґаву ту побачив,
дременув щосили.
 Укажи, куди видряпався кіт:
А на яблуню; Б на вишню; В на грушу.
 Напиши 3 слова з буквою Ґ.
* Подряпатися — тут: полізти вгору.

10
2+3=5 5–3=2
3+2=5 5–2=3
2. Розв’яжи задачу на знаходження суми.
У Тимка було 6 іграшкових автомобілів і 3 лі
таки. Скільки всього іграшок було в Тимка?

Задачі із запитанням «Скільки всього?»
називають задачами на знаходження суми.
Умову до цих задач записуємо так:
Б. — 10 к. Б. — білі;
? к. ж. — жовті;
Ж. — 4 к. к. — ку льки.

2+х=9
11
1. Прочитай загадку. Напиши відгадку. Підкресли

розповідне окличне речення.
Вірно людям я служу і дерева стережу!
Дзьоб міцний і гострий маю, шкідників ним
добуваю. ___________________
(Дятел.)
12

7+3 – 2 = 3+ 8 =
5– 4+ 2=
8–3+ 4= 9+ 2 =
9– 1– 8=
11 – 1 + 7 = 7+ 7 =
77 + 2 – 8 =
63 + 2 – 4 = 11 – 5 =
93 – 52 + 2 =
57 + 11 – 4 = 13 – 4 =
17 – 2 15 – 3
10 + 9 10 + 8 12 – 4 =
m + 57 57 +m
13

електричка поверн імось
вже пішла до села
друга говорити
не поїде з д ідом
Не почуєте ніде, що розкаже

дід нам!
3. Прочитай вірш Ганни Чубач, поступово прискорюючи
темп. За бажання вивчи його напам’ять.
Електричка вже пішла,
друга не поїде.
Повернімось до села
говорити з дідом.
Електричка підожде!
Без нас не поїде!
Не почуєте ніде,
що розкаже дід нам!
 Укажи, куди спізнилися герої вірша:
А на трамвай; Б на автобус;
В на електричку.
 Напиши 3 слова з буквою Е.
14
2+4=6 6–4=2
4+2=6 6–2=4
2. Розв’яжи задачу на різницеве порівняння.

Їжачок знайшов 10 лисичок і 5 боровиків. На
скільки більше лисичок, ніж боровиків, знайшов
їжачок?
Задачі із запитанням «На скільки більше?»

або «На скільки менше?» називають задачами
на різницеве порівняння. Умову до цих задач
записуємо так:
Б. — білочка;
Б. — 17 г. на ? г. > (або <) їж. — їжачок;
Їж. — 4 г. г. — горіхи.
3. Допоможи Хвалькові накреслити відрізок AC завдовжки

3 см 7 мм.
15
1. Прочитай загадку-добавлянку. Допиши відгадку.

Підкресли розповідне окличне речення.
Ні, це зовсім не їжак, хоч на тілі голки
видно. Не комаха і не птах! Цю істоту
звуть _______________________
(єхидна.)
2. Напиши загадку-добавлянку каліграфічно, без помилок і ви

правлень.
16

5+5 – 4= 5 +9 =
9 – 8 +3 =
7– 2+ 4= 6+ 7 =
8 – 7+5 =
12 – 2 – 7 = 7+ 4 =
55 + 2 – 7 =
89 – 2 – 4 = 11 – 2 =
45 – 24 + 1 =
63 + 31 – 2 = 15 – 6 =
18 + 2 18 – 2
50 + 5 50 – 5 17 – 8 =
o + 82 28 +o
17

жовт іють летять вони
на дубовім в ітті додолу миттю
ос інній час у торбу їх
трусить пора лісник збира
Ділянку знайде залюбки,

і там з них виростуть дубки.
3. Прочитай акровірш Миколи Романченка, поступово

прискорюючи темп. За бажання вивчи його напам’ять.
Жовтіють на дубовім вітті,
осінній час — трусить пора.
Летять вони додолу миттю,
у торбу їх лісник збира.
Ділянку знайде залюбки,
і там з них виростуть дубки.
 Укажи, що збирає лісник:
А гриби; Б ягоди;
В жолуді.
 Напиши 3 слова, що починаються на букву Ж.
18
2+5=7 7–5=2
5+2=7 7–2=5
2. Розв’яжи задачу на зменшення числа на кілька одиниць.

Марко посадив 19 яблунь, а вишень — на 2 дерева
менше. Скільки вишень посадив Марко?

кілька одиниць менше за подане, називають
задачами на зменшення числа на кілька
одиниць.
Ч. — червоні;
Ч. — 7 ябл. з. — зелені;
З. — ? ябл., на 2 ябл. < ябл. — яблука.

9–х=4
19

Мене б’ють, ріжуть, перевертають,
а я все терплю й усім добром плачу.
___________________
(Земля.)
20

8+ 2– 7= 2+9 =
10 – 7 + 1 =
16 – 4 + 5 = 6+5 =
12 – 2 + 9 =
37 – 4 + 3 = 5+ 8 =
62 + 7 – 1 =
80 + 3 – 2 = 11 – 6 =
53 – 42 + 8 =
37 + 32 – 8 = 12 – 7 =
55 + 5 65 – 5
90 + 9 80 + 8 18 – 9 =
` + 41 51 +`
21

И — ця л ітера ич
цікава дивується
зл іва сама
дивиться я у дружбі
направо з усіма
И — ця літера цікава!

И — ця літера цікава!
Зліва дивиться направо.
— Ич! — дивується сама, —
я у дружбі з усіма.
Гарно мовлюсь, голос маю,
майже слів не починаю!
 Укажи, яка буква майже не починає слів:
А м; Б я; В и.
 Напиши 3 слова з буквою И.
22
2+6=8 8–6=2
6+2=8 8–2=6
Оленка спекла 10 пиріжків з картоплею й 8
пиріжків із сиром. Скільки всього пиріжків спекла
Оленка?

Б. — білі;
Б. — 10 к. ? к. ж. — жовті;
Ж. — 4 к. к. — ку льки.
3. Допоможи Хвалькові накреслити відрізок KL завдовжки

5 см 2 мм.
23
1. Прочитай загадку-добавлянку Ганни Чубач. До

пиши відгадку. Підкресли питальне речення.
Радо мною ти смакуєш, мій малесенький
ласун. Здогадався? Я — _________
(ізюм.)

правлень.
24

7+ 2– 4= 3 +9 =
5– 2+ 6=
29 – 8 + 1 = 4+ 7 =
46 – 4 + 3 =
55 – 4 + 2 = 7 +5 =
78 + 1 – 5 =
62 + 7 – 7 = 11 – 3 =
38 – 22 + 4 =
81 + 4 – 5 = 12 – 5 =
91 + 5 95 + 1
42 + 2 44 – 2 16 – 8 =
m + 64 54 +m
25

їжачок їжачок рад ів
і їжачиха досп іли
 їли знайдені їжачиха
гор іхи мовчки  їла
Їли, їли, не доїли — їжачаткам

залишили.
Їжачок і їжачиха
їли знайдені горіхи.
Їжачок радів:
— Доспіли!
Їжачиха мовчки їла.
Їли, їли, не доїли —
їжачаткам залишили.
 Укажи, кому їжаки залишили горіхи:
А зайчаткам; Б білченяткам;
В їжачаткам.
 Напиши 3 слова з буквою Ї.
26
1. Повтори фрагменти таблиць додавання й від-
2+7=9 9–7=2
7+2=9 9–2=7
У саду росте 16 дерев. Івасик обкопав 5 дерев.
Скільки дерев залишилось обкопати Івасику?

З. — ? к.
х + 5 = 17
27

Братик врізав пальчик — от! Скільки
в нас тепер турбот — слід знайти для
ранки _________
(йод.)

правлень.
28

10 + 3 – 1 = 8+ 7 =
5 –3+ 2=
37 – 4 + 2 = 9+ 2 =
54 – 2 + 5 =
69 – 8 + 4 = 7+ 4 =
84 + 4 – 6 =
38 + 1 – 5 = 11 – 7 =
45 – 20 + 4 =
17 + 2 – 8 = 12 – 4 =
42 + 5 45 + 2
23 + 4 29 – 2 15 – 7 =
` + 28 28 +`
29

котик котик
котику з котиком
хвалився жартує
коло мене котик з котика
кущ вродився* кепкує
Коло тебе вродить хата, коли

будеш довго спати!
Котик котику хвалився:
— Коло мене кущ вродився!
Котик з котиком жартує,
котик з котика кепкує:
— Коло тебе вродить хата,
коли будеш довго спати!
 Укажи, що вродилося біля котика:
А яблуня; Б вишня; В кущ.
 Напиши 3 слова з буквою К.
* Вродитися — тут: вирости.

30
2 + 8 = 10 10 – 8 = 2
8 + 2 = 10 10 – 2 = 8

У Ліни є 16 білих аркушів, а жовтих — на
10 більше. Cкільки жовтих аркушів є в Ліни?

Ябл. — 5 шт. Ябл. — яблука;
Гр. — ? шт., на 2 шт. > гр. — груші;
шт. — штуки.
3. Допоможи Хвалькові накреслити відрізок DO завдовжки

8 см 9 мм.
31

Маю крила, хоч не птах, люди звуть
мене _______________
(літак.)
правлень.
32

5+5 – 4 = 5+ 6 =
8 – 4+3 =
24 – 3 + 7 = 2+9 =
62 – 1 + 8 =
73 – 3 + 2 = 8 +3 =
52 + 4 – 5 =
67 + 1 – 5 = 13 – 4 =
36 – 22 + 1 =
14 + 3 – 3 = 14 – 6 =
38 + 1 67 + 2
25 + 4 24 + 5 15 – 6 =
m – 41 m – 14
33

майструвати лиш ударить ним
будем як слід зум ій
раз, два, три оком кинь
отже, в руки де цвях
ти його бери де палець твій
Катер майструвати будем вдвох!
3. Прочитай акровірш Надії Скоропльот, поступово при-

скорюючи темп. За бажання вивчи його напам’ять.
Майструвати будем? Раз, два, три!
Отже, в руки ти його бери.
Лиш ударить ним як слід зумій.
Оком кинь: де цвях, де палець твій.
Так, щоб враз не скрикнув: «Ох!»
Од порад втомився ти стількох?
Катер майструвати будем вдвох!
 Укажи, про який інструмент ідеться у вірші:
А про викрутку; Б про напилок;
В про молоток.
 Напиши 3 слова з буквою М.
34
3+3=6 6–3=3
2. Розв’яжи задачу на знаходження невідомого зменшуваного.
Коли Дмитрик полив 20 дерев, йому залишилося
полити ще 8. Скільки всього дерев росте в саду
Дмитрика?

Задачі, у яких потрібно знайти, скільки було
до того, як частину віддали, подарували, витра
тили тощо й частина залишилася, називають
задачами на знаходження невідомого зменшу
ваного. Умову до цих задач записуємо так:
Б. — ? ц.
Б. — було; в. — віддали;
В. — 2 ц.
з. — залишилося; ц. — цукерки.
З. — 5 ц.
х – 12 = 5
35

Усе життя одна одну обганяють, а ви-
передити не можуть. ____________
(Ноги.)
36

8+ 2– 4= 4+9 =
9–5+ 2=
27 – 4 + 2 = 7+ 7 =
99 – 9 + 5 =
37 – 6 + 2 = 9+ 4 =
73 + 4 – 7 =
12 + 5 – 5 = 12 – 5 =
61 + 22 + 4 =
76 + 3 – 7 = 17 – 8 =
23 + 2 22 + 3
56 + 2 65 – 2 15 – 9 =
o + 29 29 +o
37

отамане над тобою
сизий орле юний м ісяць
чому в небі
зажурився народився
Будуть діти та онуки вже

козакувати.
3. Прочитай вірш Олексія Кононенка, поступово прискорю-
— Отамане, сизий орле,
чому зажурився?
Над тобою юний місяць
в небі народився.
— Будуть діти та онуки вже козакувати.
Будуть нов і отамани ними кермувати*.
 Укажи, хто зажурився:
А діти; Б онуки; В отаман.
 Напиши 3 слова, що починаються на букву О.
* Кермувати — керувати.
38
3+4=7 7–4=3
4+3=7 7–3=4
Першого дня Назарко виготовив 10 деталей, а
другого — на 5 менше. Скільки деталей виготовив
Назарко другого дня?

одиниць.
3. Допоможи Хвалькові накреслити відрізок АO, що на 2 см

довший, ніж відрізок DC.
D C
39
1. Прочитай загадку Марії Морозенко. Напиши

відгадку.
Цей птах антарктичний до морозів
звичний. Від холоду не ховається, у воді
купається. ________________
(Пінгвін.)
40

8+ 1– 4= 8+5 =
9 –5 +3 =
73 – 3 + 6 = 7+ 4 =
12 – 2 + 3 =
46 – 6 + 2 = 9 +9 =
53 + 4 – 2 =
27 + 2 – 5 = 12 – 3 =
55 + 2 + 1 =
13 + 2 – 4 = 16 – 9 =
28 + 1 29 + 1
83 + 0 38 + 0 15 – 7 =
m + 80 m + 90
41

рух з правого
правоб ічний боку
на вулиці всі знаки
кожній дорожні
Рух правобічний на вулиці

кожній.
3. Прочитай вірш Оксани Радушинської, поступово при-
скорюючи темп. За бажання вивчи його напам’ять.
Рух правобічний на вулиці кожній.
З правого боку всі знаки дорожні.
Ой, підкажіть, бо заплуталась я:
з боку якого кермо водія?
Рухається транспорт у два боки,
і зустрічні смуги ці широкі.
А якщо авто в один бік йдуть —
однобічним рух такий зовуть.
 Укажи, де знаходиться кермо водія:
А з правого боку; Б з лівого боку;
В посередині.
 Напиши 3 слова з буквою Р.
42
3+5=8 8–5=3
5+3=8 8–3=5
Першого дня Мирон обкопав 10 кущів, а дру-
гого — на 7 кущів більше. Скільки кущів Мирон
обкопав другого дня?

задачами на збільшення числа на кілька
одиниць.

12 – x = 2
43
1. Прочитай загадку Ганни Храпач. Напиши

відгадку. Підкресли питальні речення.
— Ху-ху-гу! — кричить вона. Відгадали?
Ні? _________
(Сова.)
44

6+ 2 –3= 6+ 7 =
9– 7– 1=
8– 4+ 2= 3 +9 =
7+ 1– 4=
15 – 2 – 2 = 8 +9 =
30 + 1 + 4 =
52 + 2 – 3 = 13 – 7 =
85 – 24 + 1 =
96 – 11 – 5 = 11 – 6 =
22 – 2 27 – 7
14 – 2 13 – 3 15 – 9 =
` + 2 – 1 2 + 1 +`
45

темнота треба
темнота мишку
три ізловити
тривоги треба лапки
у кота гарно мити
Треба тихо вуркотати —

темноти не налякати.

Темнота! Темнота!
Три тривоги у кота:
треба мишку ізловити,
треба лапки гарно мити.
Треба тихо вуркотати —
темноти не налякати.
 Укажи, кого або що остерігається налякати кіт:
А мишку; Б тривогу; В темноту.
 Напиши 3 слова, що починаються на букву Т.
46
3+6=9 9–6=3
6+3=9 9–3=6
У Марка було 11 червоних фломастерів і 7 жов-
тих. Скільки всього фломастерів було в Марка?

Б. — білі;
Б. — 10 к. ? к. ж. — жовті;
Ж. — 4 к. к. — ку льки.
3. Допоможи Хвалькові накреслити відрізок ND, що на 3 см

коротший, ніж відрізок CА.
С А
47

Линуть дзвоники, скликають. Діти радо
поспішають — не в садок, а на __________
(урок.)

правлень.
48

5+ 4 –9= 6+5 =
2+ 7– 4=
7+3 – 2= 9+ 6 =
7+ 2– 4=
11 – 1 + 2 = 8+ 4 =
53 + 2 – 4 =
68 + 1 – 4 = 16 – 7 =
73 – 23 + 1 =
85 + 11 – 6 = 14 – 6 =
80 + 1 70 + 8
10 – 5 10 – 4 17 – 8 =
m + 77 m + 88
49

фіолетові фіолетовий
заграви* фломастер
фарбували фарбувати також
в лузі трави майстер
Фіолетові фіалки фарбувала нам

Наталка.
Фіолетові заграви
фарбували в лузі трави.
Фіолетовий фломастер
фарбувати також майстер.
Фіолетові фіалки
фарбувала нам Наталка.
 Укажи, про які квіти йдеться у вірші:
А про ромашки; Б про флокси;
В про фіалки.
 Напиши 3 слова, що починаються на букву Ф.
*Заграва — сяяння небосхилу під час заходу і сходу

сонця.
50
3 + 7 = 10 10 – 7 = 3
7 + 3 = 10 10 – 3 = 7
2. Розв’яжи алгебраїчну задачу на знаходження остачі (різниці).
Тато приніс d яблук. Діти з’їли s яблук. Скільки
яблук залишилося?

З. — ? к.
15 – х = 5
51

спонукальне окличне речення.
Круглий, мов сонечко, їжте на здоро-
в’ячко! З печі та на блюдо — їжте мене,
люди. ___________
(Хліб.)
52

8+ 2– 8= 6+ 8 =
6 – 2+5 =
9 – 7+ 4= 9+ 7 =
2– 1+ 8=
14 – 3 + 5 = 9 +9 =
93 + 2 – 5 =
75 + 4 – 7 = 16 – 8 =
60 + 21 + 4 =
84 – 31 + 4 = 14 – 7 =
44 + 4 33 + 3
23 – 2 22 – 2 11 – 2 =
o + 78 87 +o
53

кульках. Прочитай слова в колонках.
Абетка Гуд іли
Бігла Ґедзь
Весело і Джміль
2. Виконай вправу «Фотоапарат». Запиши в робочому зошиті
з пам’яті уривок вірша рукописними літерами.
Абетка Бігла Весело.

3. Прочитай вірш Надії Кир’ян, поступово прискорюючи темп.
За бажання вивчи його напам’ять.
Абетка Бігла Весело.
Гуділи Ґедзь і Джміль.
Е — екало, Є — єкалo.
Ж увало Зе Кисіль.
І Їхало до Йоржика.
Кричала Лиска: «Му-у-у!»
На Огірок Полізло еР.
Сміялось Те до У,
еФ — фукало, Ха — хрюкало.
Цапочок Чобіт Шив.
Щипались Юля і Ясько,
знак м’якшення (ь) сидів.
 Укажи, яка буква жувала кисіль:
А в; Б я; В з.
 Напиши алфавіт від букви Ц до букви Я.
54
1. Повтори фрагменти таблиці додавання числа 9
із переходом через десяток.
2 + 9 = 11 4 + 9 = 13
3 + 9 = 12 5 + 9 = 14
Коли Наталка взяла 6 тарілок, на полиці залишило
ся ще 10. Cкільки тарілок було на полиці спочатку?

Задачі, у яких потрібно знайти, скільки було
до того, як частину віддали, подарували, витра
тили тощо й частина залишилася, називають
задачами на знаходження невідомого зменшу
ваного. Умову до цих задач записуємо так:
Б. — ? ц.
Б. — було; в. — віддали;
В. — 2 ц.
з. — залишилося; ц. — цукерки.
З. — 5 ц.
3 + х = 15
55
1. Прочитай загадку-добавлянку Наталки Поклад.

Допиши відгадку.
Наші букви — цілий світ, зветься світ
цей — _______________
(алфавіт.)
2. Напиши загадку-добавлянку каліграфічно, без помилок

і виправлень.
56

42 + 44 – 4 = 3+ 8 =
72 – 52 + 3 =
32 + 5 – 15 = 7+ 7 =
61 + 8 – 9 =
40 – 20 + 8 = 8 +5 =
36 + 53 – 7 =
23 + 51 – 4 = 13 – 6 =
86 – 14 + 3 =
37 + 12 – 5 = 18 – 9 =
11 – 9 12 – 9
10 – 1 10 – 0 11 – 5 =
m + 84 m – 84
57

хв іртку хвалькуватий
д іти фарбували Фрол прийшов
дідусю і роботи
допомагали не знайшов
Ні хвилинки без роботи —

хвацько проганяй турботи!
3. Прочитай вірш Наталії Семихат, поступово прискорюючи
Хвіртку діти фарбували,
дідусю допомагали.
Хвалькуватий Фрол прийшов
і роботи не знайшов!
Слід йому не хвилюватись,
а мерщій до діла братись.
Ні хвилинки без роботи —
хвацько* проганяй турботи!
 Укажи, хто з дітей ледарював:
А Федір; Б Фрол; В Федот.
 Випиши 2 слова з буквосполученням хв.
* Хвацько — завзято, енергійно, наполегливо.

58
1. Повтори фрагменти таблиці віднімання числа 9
11 – 9 = 2 13 – 9 = 4
12 – 9 = 3 14 – 9 = 5
У Дана на столі лежало 11 пензликів і 9 олівців.
На скільки більше пензликів, ніж олівців, лежало
на столі?

3. Допоможи Хвалькові накреслити відрізок завдовжки

7 см 8 мм. Познач його.
59

 ! Поспішаєм залюбки,
Б’є вода в усі боки
бо вода та ллє не з крана, а із красеня
__________________
(фонтана.)

60

27 + 61 – 5 = 6+ 6=
88 – 54 – 4 =
77 + 2 – 19 = 7 +5=
32 + 15 – 4 =
89 – 20 + 1 = 8+ 6=
23 + 23 – 6 =
63 + 31 – 4 = 12 – 7 =
96 – 14 + 2 =
57 + 41 – 4 = 14 – 5 =
30 – 8 30 – 9
11 – 9 11 – 8 11 – 6 =
m + 50 m + 55
61

піднімає джміль як вам, бдж ілко
фіранку ночувалось
каже доброго чи дощу
вам ранку не почувалось
Цей дзвіночок — як намет, тільки

дощ — як кулемет.
3. Прочитай вірш Ліни Костенко, поступово прискорюючи
Піднімає джміль фіранку, каже:
— Доброго вам ранку!
Як вам, бджілко, ночувалось?
Чи дощу не почувалось?
Виглядає бджілка з хатки:
— У дзвіночку добре спатки.
Цей дзвіночок — як намет,
тільки дощ — як кулемет.
 Укажи, про які опади йдеться у вірші:
А про град; Б про сніг; В про дощ.
 Випиши слова з буквосполученнями дз, дж.
62
1. Повтори фрагменти таблиці віднімання числа 9
15 – 9 = 6 17 – 9 = 8
16 – 9 = 7 18 – 9 = 9
2. Розв’яжи алгебраїчну задачу на зменшення числа на кілька
одиниць.
Левко посадив d яблунь, а вишень — на
n дерев менше. Скільки вишень посадив Левко?

одиниць.

3 + х = 11
63

Вчитись зве він: «Дзень-дзелень!» Не
вгаває день у день. В школу кличе на
урок голосистий наш ________________ (дзвінок.)
64

38 + 21 – 7 = 4+ 8 =
52 – 22 + 4 =
72 + 5 – 4 = 5 +9 =
87 + 1 – 3 =
23 – 11 + 6 = 3+ 8 =
62 + 20 + 5 =
44 + 11 – 4 = 12 – 6 =
76 – 4 + 2 =
52 + 14 – 5 = 13 – 7 =
52 – 2 25 – 5
14 – 9 11 – 9 11 – 2 =
o + 21 o – 21
65

по тичині* шу-шу-шу
в’ється хміль шумкоче хміль
б іля хмелю дзу-дзу-дзу
в’ється джміль дзумкоче джміль
Ми стояли поблизу,
шум той слухали внизу.
3. Прочитай вірш Анатолія Камінчука, поступово прискорю
По тичині в’ється хміль.
Біля хмелю в’ється джміль.
— Шу-шу-шу, — шумкоче хміль.
— Дзу-дзу-дзу, — дзумкоче джміль.
Ми стояли поблизу,
шум той слухали внизу.
Я сказав: «Шумкоче хміль!»
Ти сказав: «Дзумкоче джміль!»
 Укажи, яка рослина в’ється по тичині:
А джміль; Б хміль; В тополя.
 Випиши слова з буквосполученнями дз, дж.
* Тичина — довга палиця для підтримування рослин.

66
німання числа 8 з переходом через десяток.
3 + 8 = 11 11 – 8 = 3
4 + 8 = 12 12 – 8 = 4
5 + 8 = 13 13 – 8 = 5
Євген змайстрував 8 моделей літаків і 7 моделей
пароплавів. Скільки всього моделей змайстрував
Євген?
 Прочитай, прискорюючи темп. Допиши пропущені слова.
Задачі із запитанням «Скільки всього?» нази

вають задачами ________________________.
Б. — білі;
Б. — 10 к. ? к. ж. — жовті;
Ж. — 4 к. к. — ку льки.
3. Допоможи Хвалькові накреслити відрізок завдовжки

8 см 5 мм. Познач його.
67

Шкідникам буде урок, бо міцний у дятла
_______________
(дзьоб.)
68

68 + 11 – 8 = 6+ 7 =
59 – 14 – 3 =
32 + 5 – 21 = 5+ 7 =
73 + 2 – 4 =
82 – 12 + 5 = 2 +9 =
34 + 14 – 7 =
42 + 47 – 8 = 14 – 7 =
97 – 5 + 2 =
73 + 13 – 4 = 12 – 5 =
86 – 6 86 – 4
12 – 9 12 – 8 15 – 8 =
` + 18 ` – 18
69

кульках. Прочитай слова в колонках.
поросятка з хлівця
дружно у льох*
втрьох рох
риють рох
хід рох
2. Виконай вправу «Фотоапарат». Запиши в робочому зошиті
з пам’яті рядки вірша рукописними літерами.
В льосі, звісно, є доволі

й буряків, і бараболі.
3. Прочитай уривок вірша Оксани Кротюк, поступово приско
рюючи темп. За бажання вивчи його напам’ять.
Поросятка дружно втрьох
риють хід з хлівця у льох:
— Рох, рох, рох!
В льосі, звісно, є доволі
й буряків, і бараболі.
Та маленькі поросята
джему хочуть скуштувати.
 Укажи, чого хочуть скуштувати поросята:
А картоплі; Б буряків; В джему.
 Напиши 3 слова з буквосполученням ьо.
* Льох — приміщення для зберігання продуктів;

70
погріб.
1. П
овтори фрагменти таблиць додавання й від-
німання числа 8 із переходом через десяток.
6 + 8 = 14 14 – 8 = 6
7 + 8 = 15 15 – 8 = 7
У Мар’яна було 15 дисків. Він віддав 8 дисків
Миколі. Скільки дисків залишилось у Мар’яна?

З. — ? к.
х–8=4
71

Хто міцного дзьоба має, шкідників-
комах ганяє? Хто все трудиться за трьох?
Один — вартий багатьох! ______________
(Дятел.)
72

27 + 31 – 4 = 9 +3 =
82 – 72 + 6 =
45 + 4 – 14 = 6+5 =
83 + 2 – 4 =
96 – 22 + 3 = 8+ 8 =
31 + 43 – 1 =
27 – 14 + 6 = 13 – 6 =
58 + 41 – 7 =
73 + 21 – 2 = 11 – 7 =
57 – 7 75 – 5
13 – 9 13 – 8 13 – 7 =
m + 24 m – 25
73

хто абетку кожна з них
з вас вивчав від А до Я
р ізні букви промовля
зустрічав своє ім’я
зошиті з пам’яті уривок загадки рукописними літерами.
Лиш одна із них німа.

В неї голосу нема.
3. Прочитай загадку-добавлянку, поступово прискорюючи
темп. Допиши відгадку. За бажання вивчи загадку напам’ять.
Хто абетку з вас вивчав,
різні букви зустрічав?!
Кожна з них від А до Я
промовля своє ім’я.
Лиш одна із них німа.
В неї голосу нема.
Здогадався, певно, всяк,
Що ця буква — ________________
(м’який знак.)

Укажи, у чого немає голосу:
А в абетки; Б у букви Я;
В у знака м’якшення.
74
8 + 8 = 16 16 – 8 = 8
9 + 8 = 17 17 – 8 = 9
Данилко посадив 8 кактусів, а фіалок — на 5
більше. Скільки фіалок посадив Данилко?
Задачі, у яких потрібно знайти число, що

на кілька одиниць більше від поданого, нази
вають задачами ________________________
_________________________. Їх розв’язують
за допомогою дії додавання.
3. Допоможи Хвалькові накреслити відрізок завдовжки 1 дм.

Познач його.
75
1. Прочитай загадку Ігоря Січовика. Напиши

відгадку. Підкресли питальне речення.
Підняли ми букву Р і поставили отак: Ь.
Що ми маємо тепер? ___________________
(М’який знак.)
 Напиши, як ще називають м’який знак.
76

26 + 21 – 2 = 4+ 7=
86 – 52 – 3 =
77 + 2 – 9 = 7+9 =
43 + 5 – 4 =
36 – 16 + 9 = 8 +9=
92 + 3 – 25 =
85 – 25 + 1 = 14 – 8 =
43 + 41 – 4 =
67 + 2 – 28 = 11 – 5 =
37 – 7 73 – 43
14 – 9 14 – 7 15 – 9 =
o +5 o –5
77

під горою вкрита
хвойний ліс травами гора
за горою збоку
хижий лис лисяча нора
Лис ховає неспроста

від собак свого хвоста.
3. Прочитай вірш Варвари Гринько, поступово прискорюючи
Під горою хвойний ліс,
за горою хижий лис.
Вкрита травами гора.
Збоку — лисяча нора.
Лис ховає неспроста
від собак свого хвоста:
як навідався в курник —
то відразу півень зник!
 Укажи, який ліс у вірші:
А дубовий; Б хвойний; В березовий.
 Випиши пари слів, що різняться однією буквою.
(Наприклад: салют — салат.)
78
4 + 7 = 11 11 – 7 = 4
5 + 7 = 12 12 – 7 = 5
6 + 7 = 13 13 – 7 = 6
Матвій зірвав 11 помідорів і 7 огірків. На скільки
більше помідорів, ніж огірків, зірвав Матвій?


х–7=6
79
1. Прочитай загадку-добавлянку Варвари Гринько.

Із задертими носами по снігу помчали
сани, а як зміниш А на И, по снігу по
мчать ___________
(сини.)

80

58 + 11 – 4 = 6+ 7 =
98 – 24 + 3 =
62 + 7 – 15 = 5+ 8 =
27 + 12 – 9 =
43 – 31 + 7 = 4+9 =
36 + 33 – 9 =
63 + 31 – 4 = 14 – 7 =
76 – 2 + 1 =
73 + 14 – 5 = 11 – 2 =
88 – 8 99 – 9
12 – 9 11 – 9 12 – 9 =
m + 54 m – 54
81

щука хвалять щуки
щавлику борщ
нарвала зелений
щукам просить сом
борщ звари
приготувала й для мене
Каже щука дядьку сому:

— Ти приходь до нас додому.
3. Прочитай вірш Володимира Кленца, поступово прискорю
Щука щавлику нарвала —
щукам борщ приготувала.
Хвалять щуки борщ зелений.
Просить сом:
— Звари й для мене!
Каже щука дядьку сому:
— Ти приходь до нас додому.
Нащо знов варити борщик?
В нас його — великий горщик.
Напиши 3 слова, що починаються на букву Щ.
82
7 + 7 = 14 14 – 7 = 7
8 + 7 = 15 15 – 7 = 8
9 + 7 = 16 16 – 7 = 9
Першого дня Микитка розфарбував 12 малюнків,
а другого — на 7 малюнків менше. Скільки ма
люнків розфарбував Микитка другого дня?

одиниць.
3. Допоможи Хвалькові накреслити відрізок NO, що на

1 см коротший, ніж відрізок HD.
H D
83

Всі дівчатка мов хлющі! Бо забули ми
плащі і намокли на ___________
(дощі.)

84

27 + 22 – 8 = 7+5 =
65 – 41 – 3 =
82 + 4 – 15 = 8 +3 =
96 + 2 – 7 =
44 – 14 + 5 = 5+9 =
36 + 22 – 3 =
27 + 11 – 6 = 13 – 7 =
66 – 14 + 2 =
85 + 10 – 5 = 11 – 5 =
36 – 3 36 – 6
16 – 9 16 – 8 12 – 8 =
` + 48 ` – 48
85

на подв ір’ї б’ються
ґвалт сто їть не мал і
п ір’я хлоп’ята
врізноб іч а м’якенькі
летить гусенята
Краще п’ять разів миритись,

ніж один — із кимось битись!
3. Прочитай вірш Наталії Семихат, поступово прискорю-
На подвір’ї ґвалт стоїть,
пір’я врізнобіч летить.
Б’ються не малі хлоп’ята,
а м’якенькі гусенята.
Пам’ятайте ви, малята —
й дітлахи, і пташенята:
краще п’ять разів миритись,
ніж один — із кимось битись!
 Укажи, хто бився:
А хлоп’ята; Б гусенята; В кошенята.
 Випиши 3 слова з апострофом.
86
5 + 6 = 11 11 – 6 = 5
6 + 6 = 12 12 – 6 = 6
7 + 6 = 13 13 – 6 = 7
У Галинки було 5 цукерок, а в Остапа — на 7
більше. Скільки цукерок було в Остапа?

Ябл. — 5 шт. Ябл. — яблука;
Гр. — ? шт., на 2 шт. > гр. — груші;
шт. — штуки.

7 + х = 13
87
1. Прочитай загадку-добавлянку Наталії Семихат.

То не риба, то не кит — муркотить
у хаті __________
(кіт.)

88

26 + 13 – 7 = 9+3 =
68 – 54 + 2 =
42 + 2 – 34 = 7+ 6 =
88 + 1 – 9 =
57 – 15 + 2 = 5+ 8 =
36 + 11 – 5 =
73 + 24 – 6 = 13 – 8 =
28 – 4 + 1 =
45 + 12 – 3 = 11 – 7 =
67 – 7 68 – 8
15 – 9 16 – 9 12 – 7 =
~ + 16 ~ + 15
89

с ію дитині н іжне
в серденько «будь ласка»
ласку вдячне
с ійся-родися «спасибі»
Мова барвиста, мова багата,

рідна і тепла, як батьківська хата.
3. Прочитай вірш Варвари Гринько, поступово прискорю-
Сію дитині в серденько ласку.
Сійся-родися, ніжне «будь ласка»,
вдячне «спасибі», «вибач» тремтливе.
Слово у серці — як зернятко в ниві.
«Доброго ранку!», «Світлої днини!»
щедро даруй ти людям, дитино!
Мова барвиста, мова багата,
рідна і тепла, як батьківська хата.
 Укажи, яке слово «спасибі»:
А тремтливе; Б вдячне; В ніжне.
 Напиши ввічливі слова, які ти вживаєш.
90
6 + 5 = 11 11 – 5 = 6
7 + 5 = 12 12 – 5 = 7
8 + 5 = 13 13 – 5 = 8
Коли Надійка взяла 8 пиріжків, на тарілці
залишилося ще 5. Скільки пиріжків було на таріл
ці спочатку?

Задачі, у яких потрібно знайти, скільки було до
того, як частину віддали, подарували, витратили
тощо й частина залишилася, називають задачами на
знаходження ________________________________.
Б. — ? ц. Б. — було; в. — віддали;
В. — 2 ц. з. — залишилося; ц. — цукерки.
З. — 5 ц.
91

Коли хочеш ти читати, то мене повинен
знати! А коли мене не знаєш, то нічого
не вгадаєш. _______________
(Абетка.)
92

27 + 12 – 5 = 8+ 7=
56 – 44 – 2 =
64 + 4 – 11 = 6+ 7=
85 + 2 – 7 =
33 – 11 + 5 = 4 +9=
71 + 13 – 2 =
55 + 11 – 14 = 15 – 6 =
27 – 5 + 2 =
67 + 2 – 9 = 11 – 2 =
12 – 8 12 – 9
5 + 8 8+5 11 – 9 =
m + 26 26 –m
93

аж на б ілім-б ілім
тридцять три зор і полі
нам св ітять збираєм
не вгор і їх поволі
Ці тридцять три зорі —

у нашім букварі.
3. Прочитай вірш Варвари Гринько, поступово прискорюючи

Аж тридцять три зорі
нам світять не вгорі —
на білім-білім полі
збираєм їх поволі.
Ці тридцять три зорі —
у нашім букварі.
 Укажи, скільки букв у алфавіті:
А тридцять; Б тридцять дві;
В тридцять три.
 Напиши десять перших букв абетки.
94
німання числа 4 з переходом через десяток.
7 + 4 = 11 11 – 4 = 7
8 + 4 = 12 12 – 4 = 8
9 + 4 = 13 13 – 4 = 9
Захар виготовив 11 стільців і 4 полиці. На скільки
більше стільців, ніж полиць, виготовив Захар?

_______________________________________.
3. Допоможи Хвалькові накреслити відрізок АВ, що на 2 см

довший, ніж відрізок ОК.
O K
95

І хоч завжди він мовчить, та читати
вас навчить. Знає це школяр: першо-
класник вчить ________________
(буквар.)

96

25 + 52 – 6 = 9+3 =
88 – 14 – 2 =
62 + 7 – 11 = 5+ 8 =
76 + 2 – 4 =
55 – 30 + 2 = 9+9 =
44 + 13 – 6 =
23 + 51 – 4 = 15 – 9 =
60 + 4 + 13 =
17 + 81 – 8 = 11 – 6 =
15 – 8 15 – 9
9 + 4 5 +9 12 – 7 =
o + 99 o + 100
97

книжка в тата з книжкою
книжка в мами малий Тарас
книжка в мене книжковечір
і в Світлани нині в нас
Тільки чути: песик дише

й сумно дивиться з-під ліжка, —
бо йому немає книжки.
3. Прочитай вірш Наталки Поклад, поступово прискорю-
Книжка в тата, книжка в мами,
книжка в мене і в Світлани,
з книжкою малий Тарас —
книжковечір нині в нас,
книжковечір, книжкотиша…
Тільки чути: песик дише
й сумно дивиться з-під ліжка, —
бо йому немає книжки.
Напиши назву улюбленої книжки.
98
німання чисел 3 і 2 з переходом через десяток.
8 + 3 = 11 11 – 3 = 8
9 + 3 = 12 12 – 3 = 9
9 + 2 = 11 11 – 2 = 9
Славко знайшов 12 горіхів, а Ніна — на 8 горіхів
менше. Скільки горіхів знайшла Ніна?

одиниць.

2 + х = 11
99

Будеш пильним слідопитом в хащах
вікових, бо тобі усе відкрито на сторінках
______________
(книг.)

100

26 + 42 – 5 = 8+ 8 =
88 – 54 – 4 =
32 + 24 – 4 = 5+ 7 =
68 + 1 – 9 =
48 – 42 + 4 = 9+ 6 =
96 – 23 + 5 =
53 + 41 – 2 = 14 – 8 =
37 – 24 + 3 =
77 + 2 – 7 = 11 – 5 =
16 – 8 17 – 9
8+5 9 + 4 13 – 7 =
35 –` ` + 35
101
Таблицi додавання й вiднiмання одноцифрових
чисел iз переходом через десяток
2 + 9 = 11 11 – 9 = 2
3 + 9 = 12 12 – 9 = 3
4 + 9 = 13 13 – 9 = 4
5 + 9 = 14 14 – 9 = 5
6 + 9 = 15 15 – 9 = 6
7 + 9 = 16 16 – 9 = 7
8 + 9 = 17 17 – 9 = 8
9 + 9 = 18 18 – 9 = 9
3 + 8 = 11 11 – 8 = 3
4 + 8 = 12 12 – 8 = 4
5 + 8 = 13 13 – 8 = 5
6 + 8 = 14 14 – 8 = 6
7 + 8 = 15 15 – 8 = 7
8 + 8 = 16 16 – 8 = 8
9 + 8 = 17 17 – 8 = 9
4 + 7 = 11 11 – 7 = 4
5 + 7 = 12 12 – 7 = 5
6 + 7 = 13 13 – 7 = 6
7 + 7 = 14 14 – 7 = 7
8 + 7 = 15 15 – 7 = 8
9 + 7 = 16 16 – 7 = 9
102
Таблицi додавання й вiднiмання одноцифрових
чисел iз переходом через десяток
5 + 6 = 11 11 – 6 = 5
6 + 6 = 12 12 – 6 = 6
7 + 6 = 13 13 – 6 = 7
8 + 6 = 14 14 – 6 = 8
9 + 6 = 15 15 – 6 = 9
6 + 5 = 11 11 – 5 = 6
7 + 5 = 12 12 – 5 = 7
8 + 5 = 13 13 – 5 = 8
9 + 5 = 14 14 – 5 = 9
7 + 4 = 11 11 – 4 = 7
8 + 4 = 12 12 – 4 = 8
9 + 4 = 13 13 – 4 = 9
8 + 3 = 11 11 – 3 = 8
9 + 3 = 12 12 – 3 = 9
9 + 2 = 11 11 – 2 = 9
103

Litni Mandry Krayinoyu Znan 1kl 2020 2021

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Litni Mandry Krayinoyu Znan 1kl 2020 2021

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Науково-педагогічний проєкт

«Інтелект України» ïðîåêò

1. Допоможи звірятам спуститися на повітряних

А — з неї діти починають буквар

3. Прочитай акровірш* Миколи Романченка, поступово

* Акров ірш — вірш, перші літери рядків якого утворю­

 Прочитай, прискорюючи темп. Відтвори з пам’яті.

1. Прочитай загадку. Напиши відгадку.

2. Напиши загадку каліграфічно, без помилок і виправлень.

Умови авторалі. Потрібно за 4 хвилини виконати

1. Допоможи звірятам спуститися на повітряних

У степу, в широкім полі

3. Прочитай вірш Олексія Кононенка, поступово прискорю-

2. Розв’яжи задачу на знаходження остачі (різниці).

 Прочитай, прискорюючи темп. Відтвори з пам’яті.

3. Допоможи Хвалькові накреслити відрізок CD завдовжки

1. Прочитай загадку. Напиши відгадку.

2. Напиши загадку каліграфічно, без помилок і виправлень.

Умови авторалі. Потрібно за 4 хвилини виконати

1. Допоможи звірятам спуститися на повітряних

* Подряпатися — тут: полізти вгору.

 Прочитай, прискорюючи темп. Відтвори з пам’яті.

3. Допоможи Хвалькові знайти невідоме число.

1. Прочитай загадку. Напиши відгадку. Підкресли

2. Напиши загадку каліграфічно, без помилок і виправлень.

Умови авторалі. Потрібно за 4 хвилини виконати

1. Допоможи звірятам спуститися на повітряних

Не почуєте ніде, що розкаже

2. Розв’яжи задачу на різницеве порівняння.

 Прочитай, прискорюючи темп. Відтвори з пам’яті.

Задачі із запитанням «На скільки більше?»

3. Допоможи Хвалькові накреслити відрізок AC завдовжки

1. Прочитай загадку-добавлянку. Допиши відгадку.

2. Напиши загадку-добавлянку каліграфічно, без помилок і ви­

Умови авторалі. Потрібно за 4 хвилини виконати

1. Допоможи звірятам спуститися на повітряних

Ділянку знайде залюбки,

3. Прочитай акровірш Миколи Романченка, поступово

2. Розв’яжи задачу на зменшення числа на кілька одиниць.

 Прочитай, прискорюючи темп. Відтвори з пам’яті.

3. Допоможи Хвалькові знайти невідоме число.

1. Прочитай загадку. Напиши відгадку.

2. Напиши загадку каліграфічно, без помилок і виправлень.

Умови авторалі. Потрібно за 4 хвилини виконати

1. Допоможи звірятам спуститися на повітряних

3. Прочитай вірш Ганни Чубач, поступово прискорюючи

 Прочитай, прискорюючи темп. Відтвори з пам’яті.

Задачі із запитанням «Скільки всього?»

3. Допоможи Хвалькові накреслити відрізок KL завдовжки

1. Прочитай загадку-добавлянку Ганни Чубач. До­

2. Напиши загадку-добавлянку каліграфічно, без помилок і ви­

Умови авторалі. Потрібно за 4 хвилини виконати

1. Допоможи звірятам спуститися на повітряних

Їли, їли, не доїли — їжачаткам

 Прочитай, прискорюючи темп. Відтвори з пам’яті.

1. Прочитай загадку-добавлянку. Допиши відгадку.

2. Напиши загадку-добавлянку каліграфічно, без помилок і ви­

Умови авторалі. Потрібно за 4 хвилини виконати

1. Допоможи звірятам спуститися на повітряних

Коло тебе вродить хата, коли

* Вродитися — тут: вирости.

2. Розв’яжи задачу на збільшення числа на кілька одиниць.

 Прочитай, прискорюючи темп. Відтвори з пам’яті.

Задачі, у яких потрібно знайти число, що на

1. Допоможи звірятам спуститися на повітряних

3. Прочитай акровірш* Миколи Романченка, поступово

* Акров ірш — вірш, перші літери рядків якого утворю

1. Допоможи звірятам спуститися на повітряних

3. Прочитай вірш Олексія Кононенка, поступово прискорю-

1. Прочитай загадку. Напиши відгадку.

1. Допоможи звірятам спуститися на повітряних

1. Прочитай загадку. Напиши відгадку. Підкресли

1. Допоможи звірятам спуститися на повітряних

3. Допоможи Хвалькові накреслити відрізок AC завдовжки

1. Прочитай загадку-добавлянку. Допиши відгадку.

2. Напиши загадку-добавлянку каліграфічно, без помилок і ви

1. Допоможи звірятам спуститися на повітряних

3. Прочитай акровірш Миколи Романченка, поступово

2. Розв’яжи задачу на зменшення числа на кілька одиниць.

1. Допоможи звірятам спуститися на повітряних

3. Прочитай вірш Ганни Чубач, поступово прискорюючи

1. Прочитай загадку-добавлянку Ганни Чубач. До

2. Напиши загадку-добавлянку каліграфічно, без помилок і ви

1. Допоможи звірятам спуститися на повітряних

1. Прочитай загадку-добавлянку. Допиши відгадку.

2. Напиши загадку-добавлянку каліграфічно, без помилок і ви

1. Допоможи звірятам спуститися на повітряних

2. Розв’яжи задачу на збільшення числа на кілька одиниць.

3. Допоможи Хвалькові накреслити відрізок DO завдовжки

1. Допоможи звірятам спуститися на повітряних

3. Прочитай акровірш Надії Скоропльот, поступово при-

1. Допоможи звірятам спуститися на повітряних

3. Допоможи Хвалькові накреслити відрізок АO, що на 2 см

1. Прочитай загадку Марії Морозенко. Напиши

1. Допоможи звірятам спуститися на повітряних

1. Прочитай загадку Ганни Храпач. Напиши

1. Допоможи звірятам спуститися на повітряних

3. Прочитай вірш Ганни Чубач, поступово прискорюючи

3. Допоможи Хвалькові накреслити відрізок ND, що на 3 см

2. Напиши загадку-добавлянку каліграфічно, без помилок і ви

1. Допоможи звірятам спуститися на повітряних

*Заграва — сяяння небосхилу під час заходу і сходу

1. Прочитай загадку. Напиши відгадку. Підкресли

1. Допоможи звірятам спуститися на повітряних

1. Прочитай загадку-добавлянку Наталки Поклад.

1. Допоможи звірятам спуститися на повітряних

3. Допоможи Хвалькові накреслити відрізок завдовжки

1. Допоможи звірятам спуститися на повітряних

1. Допоможи звірятам спуститися на повітряних

Задачі із запитанням «Скільки всього?» нази

3. Допоможи Хвалькові накреслити відрізок завдовжки

* Льох — приміщення для зберігання продуктів;