Анотація перспективного педагогічного досвіду

Номінація виставки: «Нова

українська школа: дидактичне
наповнення»

Інформація про авторів досвіду:

Горбовська Олена Юріївна, ЗД НВР, учитель англійської мови, спеціаліст
вищої категорії.
Могилат Лариса Миколаївна, учитель англійської мови, спеціаліст вищої
категорії.
Фіницька Катерина Олегівна, учитель англійської мови, спеціаліст.
Контактна інформація про навчальний заклад:
Запорізька гімназія №47 Запорізької міської ради Запорізької області.
Директор: Коваль Валентина В'ячеславівна.
Адреса: 69106, вул. Павлокічкаська, буд. 9.
Телефон: 236-56-06.
E-mail – gymnasium47.zp@gmail.com
Адреса сайту: http://gymnasium47zp.blogspot.com/
Тема досвіду: «Використання інформаційно-комунікаційних технологій
як засобу продуктивного навчання учнів англійської мови на прикладі
мобільних додатків Plickers та KM Media Bookshelf».
Провідна педагогічна ідея досвіду: Поява технологій мобільного
зв'язку, а також трансформація мобільних пристроїв привели не тільки до
змін форм і видів комунікацій, але й до нових можливостей у сфері освіти.
Учень отримав нові можливості по самостійному вибору часу, місця, темпу і
засобів навчання, а вчитель - ефективний засіб навчання, який доповнює
класно-урочну систему. А це, в свою чергу, відповідає основній меті
навчання іноземним мовам – формуванню і розвитку комунікативної
культури учнів, навчанню практичному засвоєнню іноземної мови.
Результативність використання мобільного навчання, як засобу навчальної
діяльності учнів на уроках англійської мови в школі знайшла своє
відображення в позитивній динаміці рівня навченості учнів, особистісний
результат (в структурі стандартів) стає вище предметного, а засвоєння
визначених видів діяльності важливіше накопиченої суми знань, багато
аспектів уроку і діяльності учнів переходять із пасивних в активні,
відбуваються значні зміни у мотивації особистості до вивчення іноземних
мов.
 Новизна досвіду полягає в комбінації класичних елементів вже
відомих методик викладання англійської мови з новими (використання
технічних засобів навчання – мобільних засобів).
Обґрунтування актуальності та перспективності досвіду:
Модернізація національної освіти спрямована на вдосконалення навчання,
виховання, на розвиток самостійної, ініціативної, творчої особистості, на
забезпечення умов входження України в міжнародний освітній простір через
приєднання до Болонського процесу довела важливість опрацювання
проблеми «ІКТ – мобільне навчання» і зумовила переглянути деякі підходи
до навчання школярів іноземній мові; сконцентрувавши увагу на мобільних
додатках, як засобів продуктивного навчання учнів:
 дозволяє учасникам навчального процесу вільно переміщатися і
розширює рамки навчального процесу за межі стін навчального закладу;
 не вимагає придбання персонального комп'ютера і паперової навчальної
літератури;
 дозволяє навчальним матеріалам легко розповсюджуватися між
користувачами завдяки додаткам Plickers та KM Media Bookshelf;
 дозволяє педагогу персоналізувати навчальний процес і органічно
вмонтувати мобільне навчання в нашу традиційну класно-урочну
систему.
 сприяє кращому засвоєнню і запам'ятовування матеріалу, підвищуючи
інтерес до освітнього процесу.
Науково-теоретична база досвіду: В останні роки зявилося ряд
досліджень присвячених питанням впровадження новітніх технологій в
навчальний процес: М.Г. Євдокимова «Проблеми теорії и практики
інформаційно-комунікативних технологій навчання іноземних мов», С.В.
Тітова «Мобільне навчання іноземних мов», Н.Г. Бондаренко «Дидактичні
особливості функції мобільного навчання», А.П. Авраменко «Модель
інтеграції мобільних технологій в викладання іноземних мов для розвитку
усних видів мовної діяльності (англійська мова)», О.В. Пустовалова
«Методика розвитку умінь писемної мови студентів на основі сервісу
«Твіттер» (англійська мова).
Питання впровадження мобільного навчання в навчальний процес
досліджували М.Г. Євдокимова, С.В. Тітова, Н.Г. Бондаренко, А.П., О.В.
Пустовалова, які в своїх дослідженнях доводять, що мобільне навчання
відрізняється від інших (ІКТ-технологій) доступністю по часу і в просторі
забезпечує постійний доступ до навчального матеріалу.
Стисла анотація досвіду: Доведено, що інтенсивність мобільного
навчання значно вища ніж у традиційного. Систематичне використання
мобільних телефонів на уроках англійської мови програмує та надає
можливості учню стати партнером, співтворцем уроку, де, при співпраці з
учителем, створюється персоналізоване адаптивне освітнє середовище, яке, в
свою чергу, дозволяє здюбувачу освіти досягти найкращого результату,
знайти і розвивати нові напрямки навчальної діяльності. Набутий досвід
впровадження мобільних технологій дозволяє вчителю англійської мови
суттєво підсилити мотивацію, а також підвищити мобільну грамотність,
тобто вміння грамотно використовувати мобільні технології учнями.
Значущим є те, що мобільні девайси та додатки легко вбудовуються у процес
навчання і роблять його більш ефективним.
Використання мобільного додатку «KM Media Bookshelf» суттєво
доповнює матеріал підручників KM Media. Учні не тільки засвоюють нові
знання, а й мають змогу вивчати, пропущену на уроках, інформацію.
Відеоматеріали містять пояснення вчителя до розв'язування вправ
практичного та теоретичного матеріалу. Набуті знання і вміння допомогають
успішно виконувати домашні завдання і швидко опановувати шкільну
програму.
Програма Plickers працює по дуже простій технології: основу складають
мобільні додатки, сайт і роздруковані картки з QR-кодами. В режимі роботи
вчитель за допомогою мобільного додатку сканує відповіді дітей в режимі
реального часу. Результати зберігаються в базі даних і доступні як в
напрямку мобільному додатку, так і на сайті для швидкого або відкладеного
аналізу. Унікальність полягає в можливості індивідуального контакту
вчитель-учень з великою економію часу.
До важливих засобів навчання слід додати соціальні сервіси які дають
необмежені можливості для індивідуальної і групової роботи, розвитку
творчого мислення, можливості для вчителя працювати в ручному режимі,
адресно і оперативно координувати, відкорегувати і узагальнити процес
навчання, а для учнів – самостійно здобувати, структурувати і застосовувати
інформацію, отримувати консультацію в любому місці і в любий час.
Популярність мобільного навчання зростає, вона продиктована потребами
покоління, часом; відбувається загальна глобалізація: глобалізація нашої
свідомості －розширюється культурне і соціальне розмаїття, зростає
спілкування в інтернеті, зростає рівень технологізованості, яка стійко
входить в наше життя, в тому числі, в сферу освіти.
Результативність впровадження досвіду: на уроках англійської мови за
допомогою мобільного навчання можна вирішувати цілий ряд дидактичних
завдань: формувати навички та вміння читання; удосконалювати вміння
писемного мовлення школярів; поповнювати словниковий запас учнів;
формувати у школярів мотивацію до вивчення англійської мови.
Використання мобільних додатків на уроці дозволяє: підвищити мотивацію
учнів; інтенсифікувати урок, виключивши час для написання матеріалу на
дошці; залучити учнів в самостійний процес навчання, що особливо важливо
для розвитку їх загальнонавчальних навичок. Використання
інтерактивнихмобільних технологій - один з найбільш ефективних шляхів
об'єднання учнів різного рівня мовленнєвої підготовки, що сприяє
взаємонавчанню всіх учнів. Мобільні додатки є дієвими продуктивними
зособами навчання як в умовах урочної діяльності, так і в позакласній,
позаурочній, позашкільній роботі.
Репрезентація досвіду: виступи на засіданнях РМЦ, тематичних
семінарах в гімназії №47, семінарі-практикумі ТВО «Інноваційні технології,
як засіб підвишення компетентностей учнів», он-лайн в youtube
https://www.youtube.com/watch?time_continue=1425&v=4pO39I9Gy6Q
та на блозі РМЦ вчителів англійської та французької мови Заводського
району http://rmoinozemnamova.blogspot.com/p/blog-page_25.html
Посилання на матеріали:
https://drive.google.com/drive/folders/1L87Kwp5tzPysej4gzTOYoQTummOL
rj9v?usp=sharing
Теги: мобільне навчання, мобільні технології, ІКТ-компетентність,
інформаційні технології, глобалізація, ІТ-обладнання, мобільні телефони,
ноутбуки, планшетні ПК, мобільний поштовий клієнт, електронні додатки,
мобільна бібліотека.