Наталя Замфірова,

здобувачка ОС «магістр» I курсу,

факультет іноземних мов,
Уманський державний педагогічний університет імені Павла Тичини,
м. Умань

РОЛЬ МОТИВАЦІЇ У ВИВЧЕННІ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ

ЗДОБУВАЧАМИ ЗАКЛАДІВ ПОЧАТКОВОЇ ОСІТИ

Вивчення англійської мови в початковій освіті вимагає від учнів

особливої мотивації та підходу. Мотивація грає важливу роль у цьому
процесі і має практичне спрямування, оскільки вона впливає на
результативність навчання, а також на здатність дітей застосовувати
англійську мову в реальних життєвих ситуаціях. Важливо визначити,
яким чином мотивація впливає на процес вивчення англійської мови та як
її можна збільшити серед учнів.[1,34]
По-перше, мотивація допомагає дітям зосередитися на навчанні.
Коли дитина відчуває цікавість та бажання вивчати англійську мову, вона
стає більш уважною та активною на уроках. Мотивація допомагає
збільшити рівень уваги та усвідомлення матеріалу.
По-друге, мотивація сприяє покращенню внутрішньої мотивації.
Внутрішня мотивація важлива для вивчення англійської мови, оскільки
вона підтримує постійний інтерес та бажання розвивати навички.
Здобувачі, які мають внутрішню мотивацію, навчаються ефективніше і
надовше пам'ятають отримані знання.
По-третє, мотивація допомагає здобувачам більше застосовувати
англійську мову в практичних ситуаціях. Якщо діти відчувають, що вони
здатні використовувати англійську мову у різних аспектах свого життя,
вони будуть більше стимульовані вчитися та практикувати мову.
З метою збільшення мотивації серед здобувачів англійської мови в
початковій освіті, вчителям та батькам слід враховувати кілька
практичних аспектів:
1. Зробіть навчання цікавим і веселим. Використовуйте ігри, мультики,
пісні та інші методи, які стимулюють інтерес дітей.
2. Спільно з дітьми створюйте практичні завдання. Наприклад, під час
поїздок або відвідування ресторанів, просите їх спробувати замовити їжу
або спілкуватися англійською мовою.
3. Заохочуйте досягнення. Відзначайте успіхи дітей, навіть невеликі, щоб
підтримувати їхню мотивацію.
4. Забезпечуйте можливості для спілкування з англомовними дітьми або
педагогами. Це допоможе дітям бачити практичну цінність знання
англійської мови.[5,67]
Мотивація є ключовим фактором у вивченні англійської мови у
початковій освіті. Вона підтримує увагу, підтримує внутрішню
мотивацію та стимулює практичне застосування мови. Вчителі та батьки
мають спільно працювати над створенням сприятливого середовища, де
мотивація дитини буде підтримуватися та розвиватися.
Загальна ідея полягає в тому, що мотивація у вивченні англійської
мови в початковій освіті має бути практичною та зорієнтованою на
досягнення конкретних цілей. Залучення учнів, створення цікавого
навчального середовища та активна підтримка з боку вчителів і батьків
грають важливу роль у досягненні успіхів у вивченні англійської мови.
[3,45]
Залучення сучасних технологій до навчання англійської мови є ще
одним важливим аспектом. Сучасні технології, такі як комп'ютерні
програми, мобільні додатки, відеоуроки та онлайн-ресурси, можуть
робити процес навчання більш цікавим та доступним для учнів. Вчителі
повинні вміло використовувати ці інструменти для надання додаткового
мотиваційного інтересу до англійської мови.[5,87]
Залучення сучасних технологій до навчання англійської мови може
включати в себе різноманітні інноваційні підходи, які роблять процес
навчання більш цікавим та ефективним. Ось кілька прикладів:
1. Мобільні додатки для вивчення англійської мови: Мобільні додатки,
такі як Duolingo, Memrise або Rosetta Stone, надають учням можливість
вивчати англійську мову в будь-якому зручному для них місці та часі. Ці
додатки надають інтерактивні вправи, відстежують прогрес, та часто
мають ігровий аспект, що стимулює мотивацію учнів.
2. Відеоуроки: Відеоуроки на платформах, таких як YouTube або Khan
Academy, можуть бути відмінним джерелом візуального навчання
англійської мови. Вони можуть включати в себе відеодзвінки, лекції,
відеоролики з відомими викладачами та віртуальні екскурсії, що роблять
навчання більш привабливим.
3. Онлайн-платформи для спілкування: Використання платформ для
віртуальних розмов, таких як Zoom або Skype, дозволяє учням
спілкуватися з носіями мови та іншими учнями з усього світу. Це створює
реальні комунікаційні ситуації, які допомагають практикувати англійську
мову у реальних умовах.
4. Графічні та інтерактивні інструменти: Вчителі можуть
використовувати графічні та інтерактивні інструменти для створення
навчальних матеріалів, які більше привертають увагу учнів. Наприклад,
вони можуть створювати інтерактивні презентації, онлайн-вправи або
ігрові завдання.
5. Інтерактивні віртуальні класи: Використання віртуальних платформ
для навчання, як Google Classroom або Microsoft Teams, дозволяє
вчителям створювати віртуальні класи, де учні можуть взаємодіяти з
матеріалами, завданнями та один з одним.
Отже, успішне вивчення англійської мови в поєднанні зі
стимулюючими методами вчителя та сучасними технологіями створює
найкращі умови для навчання та досягнення високих результатів учнями.
 СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ
1. Биков В. Проблеми та перспективи інформатизації системи освіти в Україні.
Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія 2 : Комп’ютерно-орієнтовані
системи навчання. 2012. № 13. –– С. 3–18.
2. Волкова Н. П. Педагогіка: посібник [для студентів вищ. навч. закл.] / Н. П.
Волкова. – К. : Видавничий центр «Академія», 2003. – 576 с.
3. Гороль П. К. Мультимедійні засоби навчання: навч. посіб. / П. К. Гороль. –
Вінниця : Планер, 2010. – 486 с.