1.1.

Зміст позакласної роботи з іноземної мови

Однією з найголовніших педагогічних завдань вчителя іноземних вважаю
розвиток та підтримку мотивації до вивчення іноземних мов. Вирішення цього
завдання вимагає від вчителів постійної, копіткої роботи в оновленні матеріалу,
пошуках нової інформації, розробці цікавих позакласних заходів. Величезний
інтерес у учнів викликає спільна робота з вчителями у підготовці та проведенні
інсценування казок англійською мовою, конкурсів англійською, вечорів поезії,
присвячених великим поетам Великобританії. Традиційними стали виступи
старших школярів перед хлопцями з початкової школи іноземними мовами.
Величезною популярністю серед учнів молодших класів користуються
інсценування англійською відомих казок. Старшокласники, крім інсценування,
пропонують дітям різні ігри.
Однією з вимог, які пред'являє сьогодні ринок праці
конкурентоспроможного фахівця, є практичний рівень володіння іноземними
мовами, саме навчання навичкам володіння різними видами мовної діяльності
як рецептивного (аудіювання, читання), і продуктивного (говоріння, письмо)
характеру.
Підвищити рівень практичного володіння іноземною мовою може
допомогти позакласна робота з дисципліни, організація якої сприяє також
розвитку таких якостей конкурентоспроможного фахівця як, комунікабельність,
уміння працювати в групі, мобільність, уміння застосовувати знання на
практиці, націленість на успіх, самостійність та організованість.
Основними відмінностями позакласної роботи від навчальної є:
Добровільний характер участі у позакласній роботі на відміну від обов'язковості
навчальної діяльності. Учні вирішують собі питання про участь у тих чи інших
видах позакласної роботи, передусім відповідно до своїх інтересів, бажаннями
дізнатися щось нове, зайнятися мовою додатково з певними цілями. Потрібно
визначити, що цікавить учнів особливо, щоб залучити їх до діяльності у
позаурочний час. Цей принцип визначає зміст та форму позакласної роботи —
вона має постійно підтримувати, поглиблювати та розвивати інтерес до
іноземної мови. Позаурочний характер занять, який виявляється, по-перше, у
відсутності строго урочної регламентації, що стосується часу, місця, форми
проведення. Місцем проведення роботи може бути парк, зал музею, шкільний
сад тощо. . По-друге, без суворого обліку знань, навичок і умінь, оцінок у балах.
Перевірка результатів позакласної роботи здійснюється у формі звітних вечорів,
концертів, зборів, випуску стінгазет іноземною мовою тощо. Велика
самостійність та ініціативність учнів у виконанні позаурочних доручень. На
відміну від навчальної роботи, де допомога вчителя відіграє провідну роль, у
позакласній роботі учні виявляють більше самостійності, винахідливості,
творчості, як у виконанні, так і в організації позаурочних заходів, у виборі форм
роботи, що відповідають інтересам окремих вікових груп учнів, їх нахилів .
У практиці зазвичай розрізняють три форми позакласної роботи:
індивідуальні, групові і масові. В основу такого розподілу покладено ознаку
кількісного охоплення учасників. Однак такий поділ відображає лише зовнішню
сторону роботи та не враховує її змісту. Головним і основним критерієм у
визначенні форми позакласної роботи я вважаю, мабуть, зміст. За змістом
використовую такі форми роботи як: змагальні, публіцистичні, культурно-
освітні та дослідні. Не можна сказати, що якась із форм роботи найбільш
значуща, кожна робить свій внесок у вирішення поставлених завдань. Необхідно
враховувати також інтереси студентів, їх вікові особливості та контекст
діяльності. Тому коротко зупинюся на кожній із названих форм
До змагальних форм роботи відносяться конкурси, ігри, олімпіади,
вікторини, які проводжу після проходження розмовних тем. Їх поєднує в один
вид те, що під час проведення кожного з цих заходів студентам притаманні
творче напруження, дух змагання, допитливість, прагнення знати та вміти
більше за інших. Все це розвиває таку якість особистості у студентів, як
націленість на успіх, і сприяє кращому запам'ятовуванню та практичному
застосуванню того лексичного та граматичного матеріалу, який
використовується в даному заході. Проведення таких форм позакласної роботи
не вимагає багато часу на підготовку і дуже подобається студентам першого та
другого курсів, наприклад конкурс «Подорож німецькомовними країнами», гра
«Поле чудес» під назвою «Приємного апетиту!», конкурс «Міс іноземна мова".
До публіцистичних форм роботи, які можуть бути використані у
навчальному закладі, відношу стінгазети, плакати, рекламні проспекти,
виставки, телеміст. Ці форми роботи використовую на третьому - четвертому
курсі, для того, щоб студенти могли отримати необхідні відомості німецькою
мовою про нові технології в галузі виробництва за своєю спеціальністю в
країнах мови, що вивчається, інформацію про цікавих людей і про події у своїй
країні та країнах мови, яка вивчається, обговорити якісь проблеми. Робота з
оформлення та випуску повністю лягає на плечі студентів та розвиває навички
та вміння в галузі практичного володіння мовою, оскільки дає цікавий матеріал
для читання, допомагає створити життєві ситуації для розмови зі студентами.
Поряд з цим розвивається мислення, самостійність, організованість і
акуратність у виконанні дорученої справи, розширюється загальний кругозір,
виробляється творче ставлення до справи, розвивається почуття колективізму
(уміння працювати в команді). Організація публіцистичних форм роботи також
не є великими труднощами.
Культурно-освітні форми позакласної роботи передбачають проведення
вечорів, усних журналів, свят, фестивалів, поетичних віталень, екскурсій тощо.
Як і всі позакласні заходи, ці форми роботи покликані підвищувати інтерес
студентів до німецької мови, розширюють і поглиблюють знання, вміння та
навички, які вони мають.
Щорічно у технікумі проводиться тиждень іноземної мови. Під час
підготовки та проведення позакласних заходів у межах тижня обов'язково
враховую, що одна частина студентів виступає, як правило, у ролі виконавців, а
інша у ролі слухачів, усі вони мають різний рівень мовної підготовки та різні
здібності до мови. Тому всі підготовлені заходи побудовані в основному на
раніше вивченому під час занять лексичному та граматичному матеріалі,
оскільки це полегшує свідоме сприйняття мови. Крім цього, зважаю на вікові
особливості, інтереси та сферу діяльності учнів, а також можливість реалізації
міжпредметних зв'язків, що, безумовно, робить проведення підготовлених
заходів найбільш ефективним.
Таким чином, під час підготовки тижня іноземної мови використовуються
різні форми позакласної роботи.
До дослідницьких форм позакласної роботи відносяться участь у
конференціях, проектні майстерні, збирання та обробка інформації, опитування
та анкетування. Студенти вивчають літературу, складають анкети німецькою
мовою, проводять опитування російською та німецькою мовами, обробляють та
перекладають отриману інформацію, порівнюють, роблять аналіз та висновки.
Беручи участь у конференції, студенти набувають досвіду публічного виступу.
Наведу деякі приклади. Так при вивченні теми «Мій технікум» студенти готують
проект «Ідеальний викладач, очима студентів», на тему «Німецькомовні країни»
- «Система освіти в Німеччині», «Ділові відносини» - «Моя майбутня професія,
її плюси та мінуси». Вивчаючи тему «Мій вільний час» проводять дослідження
щодо організації вільного часу студентів своєї групи тощо.
Поряд з лінгвістичними вміннями та навичками, у проектно-дослідній
діяльності формуються комунікативні здібності, толерантність, самостійність,
відповідальність, критичне мислення, навички оціночної діяльності.
Розвиваються вміння приймати рішення, співпрацювати, працювати в команді,
вести дискусію, отримувати та обробляти інформацію. Крім цього студенти
готуються брати участь у конференціях, тим самим, набуваючи навичок
публічного виступу.
Використання будь-яких форм позакласної роботи сприяє розвитку
навички спілкування іноземною мовою поза уроком і служить важливим
засобом мотивації, так необхідної для мовної практики та оволодіння мовою.

2.1. Загальна характеристика сучасних форм позакласної роботи з

іноземної мови
У галузі іноземної мови основним завданням є розвиток іноземної
комунікативної компетенції, а основною метою — формування та розвиток
мовних навичок та умінь: говоріння, аудіювання, читання, письма.
Завдання викладача — створити умови практичного оволодіння іноземною
мовою, що ми робимо на наших уроках.
Постійно постає питання, як підвищити мотивацію учнів до вивчення
іноземної мови. На мою думку, вирішенню цього завдання сприяє позакласна
робота. Вона дозволяє учням більш глибоко опанувати мову, сприяє їхньому
творчому розвитку.
У практиці викладання іноземної мови дедалі більше відчувається
необхідність навчати як мовним структурам, так і культурі країни мови, яка
вивчається.
Сучасний рівень розвитку методики пропонує багато різних форм
позакласної роботи. Позакласна робота з іноземної мови допомагає учням як
побачити справжні можливості досліджуваної мови, так і викликає позитивний
емоційний настрій, що важливо для формування та зміцнення позитивної
мотивації до вивчення іноземних мов.
Роботу формування стійкого інтересу до іноземної мови потрібно вести
планомірно, цілеспрямовано і регулярно. У нашому освітньому закладі
викладачі іноземної мови намагаються проводити не менше двох-трьох
відкритих позакласних заходів з англійської мови протягом навчального року.
Хотілося б зазначити, що таке постійне залучення до творчого процесу
підготовки до чергового заходу створює позитивну мотивацію у студентів.
Ситуація успіху, усвідомлення того, що можуть виступити на концерті з
номером іноземною мовою, формує позитивну самооцінку, студент зростає не
тільки у своїх очах, а й у очах однолітків. Позитивний імідж у свою чергу
сприяє зростанню престижу іноземної мови в цілому в технікумі. Для нас,
викладачів іноземних мов, першорядне значення має розвиток ініціативи учнів,
творчих здібностей, створення умов самовираження.
Організовуючи позакласні заходи, ми створюємо умови для зміцнення
міжпредметних зв'язків, а також для більш глибокого проникнення в культуру
країн мови, що вивчається. Все це, без сумніву, сприяє розширенню мовної та
комунікативної компетенції учнів і зміцнює позитивну мотивацію до вивчення
англійської мови.
Хотілося б також підкреслити, що позааудиторні заходи дозволяють не
тільки значно підвищити інтелектуальний, мовний та комунікативний рівні
студентів, а й вирішують специфічні для цієї діяльності завдання:
 організація вільного часу учнів з метою їхнього загального розвитку,
культурно-морального та естетичного виховання;
 розкриття особистих талантів (вокальних здібностей, акторської
майстерності тощо).
Для реалізації вищевказаних завдань викладачі іноземних мов технікуму
щорічно влаштовують чудові, що відрізняються творчим початком постановки з
різних тем, часто приурочені до російських та зарубіжних свят, а також науково-
практичні конференції та олімпіади.
Ефективною формою позааудиторної роботи є науково-практична
конференція, яка щорічно проводиться в технікумі з актуальних для студентів
тем: «Великі люди країн мови, що вивчається», «Англійська мова в моєму
житті», «Англійська мова в моїй професії» та ін. Основні завдання такої
конференції - глибоке розкриття проблеми, поповнення знань новими
відомостями, практичне застосування засвоєних знань, ознайомлення учасників
конференції з результатами експериментальної роботи, профорієнтація.
Ще одна форма позааудиторної роботи — щорічні олімпіади серед
студентів першого курсу та студентів другого-третього курсів, які вивчають
технічну англійську. Підготовка та проведення олімпіад сприяють розширенню
кругозору учнів, підвищенню їхнього інтересу до вивчення іноземної мови,
розвитку розмовних навичок, повторення та закріплення раніше вивченої
лексики, розширення словникового запасу. Для студентів спеціальності
«технічне обслуговування та ремонт автомобільного транспорту» знання
іноземної мови просто необхідне, тому що майже кожен третій автомобіль, що
експлуатується в Росії, проводиться за кордоном або на спільному підприємстві,
і більша частина нормативних документів з технічного обслуговування, ремонту
та експлуатації написана іноземною мовою. Основні технічні характеристики
автомобілів, фактори, що впливають на їх зміни (швидкість, об'єм двигуна,
потужність, габаритні розміри, витрата палива), загальний пристрій автомобіля
студенти вивчають на дисциплінах «технічне обслуговування автомобілів», «
ремонт автомобілів», «автомобілі» російською мовою.
Метою курсу іноземної мови є використання на заняттях наявних у
студентів знань. Цей матеріал цікавий студентам, тому що безпосередньо
пов'язаний з їхньою майбутньою професією, тому навчаються вони із
задоволенням. На четвертому курсі на початку семестру учні спеціальності ТОА
отримують завдання приготувати презентацію за однією з тем: «Виробництво
автомобіля», «Тормозна система автомобіля», «Рульове керування», «Робота
двигуна», або скласти словник техніка-механіка в електронному вигляді.
Протягом семестру студенти навчають слова за темою, шукають інформацію,
оформляють презентації та словники, коригують помилки. Учні використовують
у своїх роботах не тільки інформацію з навчальної літератури, але й з Інтернету,
що значно підвищує якість виконаних робіт. На останніх заняттях вони
захищають свої проекти. Під час підготовки різних презентацій студенти
можуть використовувати анімацію, музику, зміни та виділення найбільш
значущої інформації за допомогою кольору, шрифту, нахилу, розміру. Крім
цього, до презентації можна додати фотографії, схеми, таблиці. Це робить
презентацію більш привабливою, яскравою, такою, що запам'ятовується.
Подібний прийом значною мірою спирається на візуалізацію, що веде до
кращого засвоєння матеріалу.
Пізнавальними стали зустрічі з іноземним гостем — Освальдом Півонком.
Громадянин Німеччини (що володіє п'ятьма мовами) англійською мовою ділився
своїми спостереженнями про нашу країну, наших людей і відповідав на
запитання студентів на різні теми. Він навіть взяв участь у створенні проекту
"Автомобіль моєї мрії". Студенти в невимушеній обстановці могли
поспілкуватися з представником іншомовної культури, поповнити свій
лексичний запас, свої знання про країни мови, що вивчається, а також
підвищити мотивацію до вивчення іноземної мови.
Студенти беруть активну участь у святах, які проводяться англійською
мовою.
«Ст. Valentine's Day» — театралізоване шоу, присвячене святкуванню Дня
Святого Валентина на території західних країн. Як і всі свята, цей захід
проходить не лише на сцені, а й на всій території технікуму: у вестибюлі, у
коридорах, в актовій залі. На перервах грає відповідна святу музика, працює
пошта.
Одним з найцікавіших прийомів у навчанні іноземної мови є звернення до
текстів пісень, які можна розглядати як художній текст, його учні можуть
прочитати і перекласти вдома, в результаті тренуються навички читання,
перекладу, а також відбувається поступове накопичення лексики.
Прослуховування пісень є свого роду вправою для аудіювання як вдома, так і на
заняттях. У процесі виконання пісень відпрацьовуються вимовні навички.
Студенти у невимушеній формі повторюють за виконавцем слова пісень. Крім
того, можна підбирати тексти пісень, що містять граматичний матеріал
відповідно до пройденої теми.
«Конкурс виконання пісень іноземною мовою» — ще один позакласний
захід англійською мовою, який проводиться у нашому технікумі у формі
концерту, з участю учнів першого та другого курсів. Особливість такого заходу
— його інтерактивний характер: усі присутні студенти стають його учасниками,
а в ролі глядачів виступають педагоги та гості.
Кожен учасник конкурсу збирає свою групу підтримки в залі для глядачів.
Глядачі наперед отримують слова фінальної пісні, що дозволяє їм підспівувати
або читати текст пісні.
Деякі учасники самостійно вибирають пісню англійською мовою, іншим
допомагають викладачі іноземної мови, а також викладачі музичних закладів
міста. Учні заздалегідь готують презентацію пісні та костюми. Виконуються
пісні англійською, французькою, єврейською та японською мовами.
Цікавою подією для всіх студентів є проведення традиційного «Вечори
іноземних мов», де студенти розігрують сценки з книг великих драматургів або
жартівливі сценки іноземною мовою, виконують пісні та розучують вірші
різними мовами: англійською, німецькою, французькою, а також виконують
народні танці. Цей захід дає унікальну можливість учням познайомитися з
літературою Англії, біографією авторів та їх великими творами. Творчий підхід
до цієї галузі допомагає студентам осягнути національне багатство країни,
трохи краще зрозуміти людей, які проживають на цій території. Отримуючи
навичку гри драматичних сцен, студент розширює свій словниковий запас,
розвиває швидкість мови, навчається багатству інтонаційного оформлення
англійської мови
Halloween - маскарадне шоу, присвячене американському святу. Студенти
перетворюються на різних загадкових потойбічних істот, відьом, вампірів,
створюючи при цьому все самостійно: костюми, мови англійською та
російською мовами. Свято проходить не тільки у вигляді театральної вистави на
сцені актового залу, воно починається вже у вестибюлі; у спеціально
декорованій аудиторії під назвою «Кімната страху» можна влаштувати
фотосесію; у коридорах технікуму грає відповідна музика та проводяться
конкурси. Після свята влаштовується всіма улюблений парад костюмів. Звичаї та
традиції англійського народу є відображенням його історії, психології.
Знайомство з ними дозволяє краще зрозуміти душу цього народу, його культуру;
виховувати повагу, розуміння, толерантність до культури країни мови, що
вивчається; збагатити себе ціннісними уявленнями про іншу культуру. При
організації даного свята викладачі англійської мови допомагають студенту
розкрити творчий потенціал, поставити правильну англійську мову.
Все різноманіття представлених форм позааудиторної роботи дозволяє
говорити про великий потенціал для розвитку іншомовної мови студентів,
підтверджуючи при цьому органічний зв'язок між урочною та позаурочною
роботою. Хоча цілі та завдання навчальної та позааудиторної роботи збігаються,
у змісті, організації та формах проведення останньої, як ми переконалися, є своя
специфіка. Відсутність урочної регламентації і суворого обліку знань,
добровільний характер участі, велика самостійність, ініціативність і
винахідливість — усе це дозволяє залучити що у цікаву їхню діяльність у
позаурочний час і цим пробудити інтерес до неї.
Подібна практика проведення позааудиторних заходів робить серйозний
внесок у вдосконалення різноманітних форм навчально-методичної роботи,
спрямованої на поглиблене вивчення іноземних мов, що повністю відповідає
запитам сучасного суспільства.

2.3. Виховний захід із позакласної роботи з іноземних мов на тему «Merry

Christmas Party»
Тема: «Щасливий випадок»
Форма проведення: гра
Тип: позакласний захід
Мета: розвиток пізнавальної активності, підвищення мотивації, вивчення
англійської мови, розширення лінгвокраїнознавчих знань.
Завдання:
I. Навчальні
- узагальнити знання учнів, набутих під час уроків англійської;
 - навчати учнів роботі групи.
ІІ. Розвиваючі:
- Розвивати пам'ять;
- удосконалювати навички іншомовної мови;
- Розширювати кругозір учнів.
ІІІ. Виховні:
- Виховувати почуття відповідальності;
- прищеплювати шанобливе ставлення до культурних традицій країни,
мови, що вивчається.
Попередня підготовка:
1. Робота з літературою та відбір матеріалу
2. Формування команд та журі
3. Підготовка аудиторії щодо гри

HAPPY CHANCE
(Гра для старшокласників)
Для проведення гри потрібні команди по 6-7 осіб. Гра складається із 6
геймів. Між геймами можна провести гру з глядачами чи підготувати музичні
номери.
Програма:
1st game – блок питань для обох команд протягом однієї хвилини.
2 rd game - "Заморочки з бочки".
3rd game - "Конкурс капітанів".
4th game - Ти мені - я тобі.
5th game - "Темна конячка".
6th game – блок питань для обох команд, що займає 2 хвилини.
Хід гри
Вчитель готує блок питань, що займає у часі 1 хвилину. У той час, як одна
команда відповідає на запитання, друга команда ізольована. Потім друга
команда відповідає за одну хвилину на ті самі питання. За кожну правильну
відповідь команда отримує 1 бал. Через хвилину підраховується кількість
набраних очок. Якщо команда не знає відповіді, то учасники кажуть «далі» та
звучить таке запитання.
1st game
Questions:
1. How is the flag of the UK called?
2. The typical quality of the British weather?
3. The real name of Mark Twain
4. The owner of dead souls
5. What holiday do English people celebrate on the 14th of February?
6. The national emblem of England
7. St. Petersburg is situated on the river
8. How many colors does the rainbow have?
9. What bird is a Christmas bird?
10.The White House is in the USA, the Kremlin is in Russian and what is in the
UK?
11.What is the capital of Scotland?
12.The ancient part of London
13.The national emblems of Wales
14.What city is the capital of the independent state: Edinburgh, Belfast, Dublin,
Cardiff?
15.The transport of Emelya
16.What is cleverer that evening?
Answers:
1. Union Jack
2. Fog
3. Samuel Clemens
4. Chichikov
5. St. Valentine’s Day
6. Red Rose
7. Neva
8. 7
9. Robin
10.The Buckingham Palace
11.Edinburgh
12.City
13. Daffodil
14.Dublin
15.Oven
16.Morning
2nd game «Questions from the barrel»
 Для проведення цього гейму необхідна бочка з маленькими барилами в
ній. Кожній барильці з номером відповідає питання, відповідь на яке команда
обмірковує протягом 15 секунд. Якщо команда дає правильну відповідь, отримує
1 бал. Якщо команда дає неправильну відповідь, право відповіді передається
іншій команді. А якщо й друга команда не змогла дати правильної відповіді, то
питання передається до зали.
Questions:
1. How many crosses are there in the flag of the UK?
2. Why are floors at schools and universities in the UK often made of wood?
3. Explain differences between expressions: Great Britain, the UK, the Republic
of Ireland, British Isles
4. What parts of London do you know?
5. Why is Big Ben called in this way?
6. What do you know about the saint birds of the Tower of London?
Answers:
1. 3
2. Because they have fireplaces
3.
4. City, East End, West End, Westminster Abbey
5. Because the architecture’s name was Ben and he was very big
3rd game (for captains)
У цьому геймі беруть участь лише капітани обох команд. Гейм триває
одну хвилину. Бал присуджується за кожну правильну відповідь тій команді, чий
капітан першим дав правильну відповідь.
Questions:
1. What are two units of currency?
2. What doesn’t Moscow believe?
3. The national emblem of Scotland
4. The capital of England
5. Who was born in Stratfort –on-Avon
6. The first cosmonaut in the world
7. The longest river in the England
8. The capital of Wales
9. What two universities in the UK are the most famous?
10.The most famous dog in Turgenev’s literature
Answers:
 1. Pounds, pence
2. Tears
3. Thistle
4. London
5. Shakespeare
6. Gagarin
7. The Severn
8. Cardiff
9. Oxford, Cambridge
10.Mu-mu
4th game «I ask you, you ask me»
До цього гейму команди готуються заздалегідь. Кожна команда обмірковує
три питання для суперників. Під час гейму команда обмірковує відповідь на
поставлене їй запитання 15 секунд. Якщо відповідь правильна, то команда
отримує бал, якщо відповідь неправильна , то команда, яка поставила питання,
дає правильну відповідь.
5th game «Dark Horse»
Ведучий поступово дає характеристику гостя у даному геймі. Завдання
команд – відгадати, хто є гостем якнайшвидше. За правильну відповідь команда
отримує бал. Потім гість гри ставить підготовлені питання. Бал отримує
команда, яка перша дала правильну відповідь.
Questions:
1. Who is the oldest heir in the UK? Why is he called «prince of Wales»?
(Charles. In 1301 after defeating the native princes of Wales, King Edward I of
England named his son «Prince of Wales». Since then the eldest son of the king or
queen of England has traditionally been given this tittle.)
2. Why is the Queen of the UK allowed only to the House of Lords? (Charles I
thought that he could rule the country without the help of Parliament. He tried to
make parliament do what he wanted. One day he burst into the House of Commons
with several hundred men and tried to arrest leaders. They had already escaped. But
the struggle between king and parliament was not finished and the country was
thrown into a civil war. Since then 1964 the king or the queen is not allowed to enter
the house of Commons.)
6th game (заключний)
Завершальний гейм проводиться одночасно обох команд. Його
тривалість – 2 хвилини. Ведучий ставить командам з одного питання по
черзі. Причому якщо одна з команд не знає правильної відповіді, друга
команда не має права відповідати. Ведучий дає правильну відповідь та
ставить питання для іншої команди.

Questions:
1. The capital of Northern Ireland
2. The sputnik of the Earth
3. The star from which we receive warm and light
4. The national emblem of Northern Ireland
5. Whose monument is in Trafalgar Square?
6. The national Welsh sport
7. The most mysterious lake in the UK
8. A striped horse
9. The smallest part of the UK
10.The capital of the word-famous festivals of Music and Drama
11.We begin to vote when we are 18. What about English people?
12.Who lives in Baker Street?
13.Where does the Lord Chancellor in the House of Lords sit?
14.The most famous name in the world of detective novels
Answers:
1. Belfast
2. The Moon
3. The Sun
4. Shamrock
5. Lord Nelson
6. Rugby
7. The Loch Ness
8. Zebra
9. Northern Ireland
10.Edinburgh
11.18
12.Sherlock Holms
13.On the Woolsack
14.A. Christie