Самоаналіз

уроку англійської мови у 2 класі ( НУШ ) ,

проведеного вчителем англійської мови Мірзошоєвою А.В.

Тема: Відпочинок та дозвілля. Розпорядок дня

Підтема: Дні тижня
Мета: навчальна: ознайомити учнів з назвами днів тижня; практикувати їх у
вживанні; розвивальна: розвивати увагу, мислення, пам'ять, сприйняття;
виховна: виховувати позитивне ставлення до навчання, відчуття
товариськості, доброзичливості, дисциплінованості; практична:
практикувати навички аудіювання, говоріння та письма.
Наскрізні лінії: громадянська відповідальність: виявляє відповідальне
ставлення до своїх обов’язків; підприємливість та фінансова грамотність:
виявляє ініціативу у плануванні робочого дня та тижня; загальнокультурна
( комунікативна ) : виявляє готовність до спілкування; здоров'я та безпека:
виявляє готовність дотримуватися здорового способу життя та правильного
розпорядку дня.
Обладнання: підручник, робочий зошит, додатки, відео додатки, ноутбук.
Тип уроку: вивчення нового матеріалу.
Клас неоднорідний по успішності: є учні , що важко сприймають новий
матеріал, але більшість учнів мають достатні успіхи у вивченні англійської
мови. Учні цього класу непогано володіють навичками індивідуальної та
роботи в групах. Все це враховувалось при плануванні уроку та визначенні
технологій для використання на уроці.
Даний урок є другим за темою, на попередньому учні працювали над
лексикою « Розпорядок дня ”.
Для виконання цілей уроку були обрані наступні пасивні, активні методи
навчання:
1) метод монологічного висловлювання;
2) метод практичного використовування знань;
3) індивідуальна робота;
4) робота в групах;
5) гра.
Щоб залучити учнів до навчання необхідні все нові й нові форми
організації уроку, де за основу береться пізнавальний інтерес учнів, а вчитель
є лише каталізатором, котрий посилює цей інтерес. Виходячи з цього на
уроці були використані наступні форми роботи з учнями:
1) використовувалися картки з різноманітними вправами;
2) фронтальна робота як найбільш ефективна з точки зору психологічного
комфорту учнів;
3) індивідуальна робота, що дозволяє дати посильне завдання слабо
встигаючим учням;
4) використання інтерактивних технологій( для покращення сприйняття);
5) ігри та пісні.
 Така форма організації учбової діяльності на уроці суттєво підвищує
мотивацію навчання, ефективність та продуктивність, забезпечує роботу
всього класу, дозволяє учням розкрити свої здібності. Обрані форми і методи
ведення уроку відповідали завданням уроку,характеру і змісту учбового
матеріалу, рівня знань, умінь і навичок учнів.
Структура уроку дозволяє логічно підвести учнів до самостійного
висловлювання щодо власного розпорядку дня. Групова робота сприяє
формуванню вмінь брати на себе відповідальність та відповідати за
результати своїх дій, вмінь працювати в групі.
Для створення максимально комфортних умов роботи на уроці було
представлено необхідні матеріали: ноутбук, відео додатки, підручник,
робочий зошит, роздатковий матеріал за темою. Чи вдалося вирішити
поставленні задачі,досягти запланованих результатів уроку,при цьому
уникнути перенавантаження учнів? Вважаю, що вдалося досягти
запланованих результатів уроку,вирішити поставленні задачі.
Здоров'язберігаюча робота на уроці концентрувалась у зміні видів учбової
діяльності, рівномірному навантаженні на всіх учнів класу, також у тому,що
при підготовці уроку були враховані вікові та індивідуальні особливості
учнів, інтерес до вивчення даного предмету,розвиток загальних умінь та
навичок,розвиток фонематичного слуху,уяви, бажання самостійно
висловлюватись,достатня мотивація, що стимулювалася використанням
нетрадиційних методів роботи на уроці.