Навчання іноземної мови у початковій школі як комплексний інтегрований

етап оволодіння предметом.

Сучасна педагогіка системи НУШ ставить перед вчителем задачу створити систему
освіти, що відповідає запитам часу.

Щоб стати успішним в житті – потрібно вчитися. Розвиток освіти як системи

повинен реалізуватися через системні знання, які необхідні для формування
цілісного, всебічного мислення. Ці знання можуть бути отримані на основі
інтеграції дисциплін. Використання інтегрованого навчання в сучасній початковій
школі є актуальним. Інтеграція - це могутній засіб формування світогляду, який має
особистісний характер.

Інтегроване навчання – це, певною мірою, виклик для педагогів, адже тоді вони самі
мають мислити інтегровано, бути не лише вчителями, але й дослідниками,
науковими керівниками, менеджерами чи навіть фасилітаторами, вчитися викладати
предмет по-новому, шукати цікаві форми подання матеріалу, дослухатися до потреб
учнів. Мета інтегрованого навчання: - сформувати в учнів єдине уявлення про світ
навколо, про систему знань і вмінь; -досягти рівня освіти, що асоціюється з
термінами «якість», «конкурентоздатність»; -розвивати мислення учнів, вивчаючи
загальноосвітні предмети та предмети, що відносяться до профорієнтації учнів; -
активізувати практичну та пізнавальну діяльність учнів на уроці та в позаурочний
час; -реалізовувати виховну та розвивальну функції.

Початковий етап навчання англійської мови у сучасному навчальному закладі

надзвичайно важливий, оскільки в цей період закладаються психолінгвістичні
основи іншомовної комунікативної компетенції, необхідні для подальшого її
розвитку й удосконалення.

Основним підходом до вивчення іноземної мови у початковій школі є

комунікативно-ігровий метод навчання. Він забезпечує дійове, зорієнтоване на
особистість навчання іншомовного спілкування. Задовольняючи потребу дитини
гратися, перевтілюватись, рухатись, учитель забезпечує умови для вивчення
іноземної мови.
Навчання іноземної мови в початковій школі відповідно до Концепції Нової
української школи варто розглядати як комплексний інтегрований етап оволодіння
предметом.

При проведенні уроків англійської мови я використовую різні інтерактивні

методи навчання.Такі як прослуховування аудіо, перегляд відеофільмів та, як
вимагає сучасний комунікативний підхід до викладання іноземної мови, рольові
ігри за темами шкільної програми
Ці методи допомагають створити „ситуацію успіху”, формувати навички
толерантного спілкування, вміння аргументувати свою точку зору, знаходити
альтернативне рішення проблеми. Урок в сучасних умовах повинен носити творчий
характер. А інтегрований урок – це шлях до успіху.

Перед тим як розпочати планування уроку, я чітко усвідомлюю, що це нове

покоління, яке дивиться на світ через призму гаджетів, але паралельно може і хоче
реагувати на прості дитячі об’єкти: іграшки, малюнки і т.д. Крім того вікові
особливості дітей також треба брати до уваги при плануванні уроку .

Сучасна початкова школа вимагає застосування інноваційних технологій, які

створюють всі необхідні умови для творчого розвитку дітей . У реалізації змісту
програм основним є метод проєктів. Він потребує поєднання графічних, художніх,
словесних способів виконання навчальних дій учнями. Інтегрований підхід до
проєкту відкриває перед дитиною цілий світ. Метод проєктів все більше
поширюється в початковій школі. Діти із задоволенням включаються в роботу над
проєктом, вчаться самостійно шукати необхідну інформацію, аналізувати її, робити
висновки, виділяти головне, орієнтуватися в різних життєвих ситуаціях;
відстоювати свою думку, працювати в групах, долати конфліктні ситуації,
розуміють важливість досягнення результату, відчувають задоволення від зробленої
справи

Беручи до уваги вищезазначені аргументи, можемо дійти висновку, що

використання різноманітних методів та форм у викладанні англійської мови дає
змогу практично збільшити кількість розмовної практики, є цікавим для учнів,
допомагає засвоїти матеріал та використати його у подальших заняттях, виконує
дидактичні та розвивальні функції. Необхідно урізноманітнювати ігри та
комбінувати інтерактивні методи навчання з традиційними

Інтеграція уроків іноземної мови передбачає реалізацію принципів науковості,

доступності, усвідомленості, емоційності. Вона сприяє підвищенню інтересу учнів
до навчання, активізації їх навчальної діяльності. Інтегровані уроки сприяють
узагальненню та закріпленню знань, здобутих впродовж навчального року,
формують творчу уяву, образне мислення, пробуджують інтерес до просвітницької
діяльності, виховують почуття прекрасного.
Інтегровані уроки посилюють мотивацію до навчання, формують в учнів
дослідницький інтерес, цілісну картину світу, розвивають мовлення, вміння
порівнювати, узагальнювати та робити висновки, а отже, сприяють формуванню
всебічно розвиненої, гармонійної та інтелектуальної особистості.

Інтеграція не має обмежуватися початковою школою: це чудова база для

подальшого навчання: і шкільного, і професійного. А метою інтегрованого навчання
може бути покращення здатності учнів розуміти своє ставлення до навколишнього
світу з різних точок зору.

«Інтегрований підхід дуже важливий, адже наше життя має різні площини, і нам
потрібно вміти поєднувати різноманітні навички та знання.

Вітвіцька Н.Ю