Professional Documents
Culture Documents
З досвіду роботи вчителя англійської мови
З досвіду роботи вчителя англійської мови
Особистісно-зорінтоване навчання;
Метод «Мікрофон» можна використати при підбитті підсумку уроку чи під час
монологічного висловлювання з певної теми.
Часто разом з цим методом, для вираження своєї власної думки, як в усній так і в
письмовій формі, використовується метод «PRESS» :
P – position P- I think …
R-reason R- because …
E – example E – for example …
S- solution S – that’s why …
speak
we English
do not Do
Такий вид діяльності надзвичайно ефективний при вивченні порядку слів у реченнях
різного типу. Враховуючи особливість рівня володіння мовою в цій грі можна знайти
місце для кожного: більш сильні діти виконують роль підмета чи присудка,а учням з
слабими знаннями можна доручити роль крапки чи знаку запитання. Цю форму роботи я
застосовую при вивченні таких граматичних тем як: «Утворення розповідних,питальних
та заперечних речень в Present Simple, Past Simple та Future Simple», «Способи утворення
порівняння прикметників» та ін. Майже кожен вчитель,який викладає в початковій
школі,зіткнувся з проблемою, коли вивчення того чи іншого граматичного
явища(наприклад «Ступені порівняння прикметників») відбувається рідною мовою значно
пізніше ніж англійською. Ось тут і стане в пригоді гра «Naughty Words»,адже в такій
формі осмислення,засвоєння і закріплення матеріалу проходить досить легко. Діти з
радістю перевтілюються в прикметники різного типу, «додають» друзів-суфіксів,навіть не
задумуючись над правилами утворення їх. При виконанні письмових завдань обіграні
ситуації використовуються з великим успіхом.
Слід також відзначити, що ігровий, захоплюючий характер нетрадиційних завдань
знижує стресогенний фактор перевірки рівня розвитку, дозволяє дітям, які мають низький
рівень навчальних досягнень, почувати себе комфортно в колективі однолітків, відчути
себе потрібними у спільній діяльності.
Інтерактивні методи навчання іноземних мов, які базуються на гуманістичному підході,
спрямовані на розвиток і самовдосконалення особистості, на розкриття її резервних
можливостей і творчого потенціалу, створюють передумови для ефективного поліпшення
навчального процесу.
Використовуючи активні форми навчальної діяльності, можна змінювати підходи до
наочності: вона повинна містити елемент роздуму, на основі якого учні самостійно
опрацьовують матеріал. Висловлювання учня як продукт такої організації навчання буде
результатом його думки й рук. І це, на моє глибоке переконання, є найважливішим
досягненням, бо лише покоління, яке здатне відійти від механічного репродукування,
матиме сили зробити новий крок у політиці та економіці. Жоден із нас не може
передбачити проблем, що випадуть на долю дітей у майбутньому. Безумовно, вони
повинні багато знати, але в умовах інформаційних технологій необхідно навчити дитину
вчитися самостійно, самостійно здобувати знання, орієнтуватися на використання
здобутих знань у повсякденному житті. А інтерактивні методи навчання на уроках
англійської мови виховують особистість і готують її до реального життя.