СУМСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ А.С.

МАКАРЕНКА

ДОПОВІДЬ
На тему «Формування іншомовної лексичної компетентності з
використанням карток з дидактично організованою навчальною інформацією
(Flash cards) у середніх класах»

Підготувала:
Студентка 334 групи
Факультету іноземної та слов’янської філології
Кафедри романо-германських мов
Саннікова Валерія

СУМИ 2022
 Вступ
Так як вивчення іноземної мови набирає обертів у сучасному світі,
відбувається активний процес інтеграції України до лав Європейської
спільноти, перед вчителями закладів загальної середньої освіти (ЗЗСО)
виникає проблема не менш активного залучення учнів середніх класів до
вивчення англійської/німецької мови, а саме – запропонувати оптимальні і
водночас ефективні способи заучування нової лексики.
Сучасне покоління дітей та підлітків приділяють багато часу у цифровому
світі і це потрібно враховувати, тому метою цього наукового теоретичного
дослідження є пошук тих шляхів, які будуть цікаві, сприятимуть мотивації і
підвищують цікавість до поставлених завдань. За стандартами нової
української школи (НУШ) діє дитиноцентризм, який означає максимальне
наближення навчання і виховання конкретної дитини до її сутності,
здібностей і життєвих планів.
Освіта онлайн стає все більш розвиненою і має в арсеналі багато ресурсів для
покращення рівня володіння лексикою будь-якої іноземної мови. Сучасними
завданнями є інтеграція оптимальних рішень задля вдосконалення якості
освіти школярів у змішаному навчанні. За приклад можна взяти метод Flash
cards, який можна практикувати незалежно від місця перебування, тому що
мобільні додатки дозволяють це робити. Найпопулярнішим з них є цікавий
онлайн додаток Quizlet, який став у нагоді вчителям НУШ щодо
інтенсивнішої ефективності при формуванні іншомовної лексичної
компетентності в учнів середніх класів.
 1. Особливості використання методу Flash cards у навчанні новій
лексиці дітей молодших та середніх класів на уроках англійської
мови
Вивчення лексики для юних учнів є дуже важливим, тому що лексика є
основою для вивчення англійської мови. Однак ми знаємо, що багато
вчителів досі використовують метод диктування у своєму викладанні. Це
призводить до того, що учням швидко стає нудно і важко запам'ятовувати
кожну порцію нової лексики, яка викладається за один раз. Молоді вчителі
повинні творчо підходити до ведення уроку, щоб учні не нудьгували, а могли
швидко сприймати нову інформацію. Якщо вчитель впроваджує яскраві та
незвичні завдання на уроці, це буде незабутнім, і в учнів буде мотивація
вчитися далі.
Флешкартки - це картки, що містять або картинки, або слова, які є наочним
матеріалом для учнів. Вони можуть бути використані для того, щоб
допомогти їм визначити орфографію та контекст слів і, таким чином,
допомогти у їхній здатності до письма. Учні можуть запам'ятовувати слова, з
якими вони неодноразово стикалися, і одразу «виймати» їх із пам'яті. Знання
необхідної лексики та знайомство з нею може полегшити завдання написання
тексту [1, с. 2].
Даний метод вчителі англійської мови можуть використовувати різними
способами в очному навчанні, як:
- Parrot Game – вчитель говорить слово, а діти повторюють його.
Завдання вчителя щоразу змінювати емоцію (говорити весело, сумно,
здивовано) або характер (скажи як принцеса, як дідусь) слова, яке
вимовляється.
- Yes/ No – вчитель показує картку і задає запитання (Is it a table?).
Завдання учнів відповісти так або ні.
- Mess around – вчитель розкладає малюнки зображенням донизу і мішає
картки. Діти по черзі беруть одну картку і називають слово.
- Snap – вчитель розвішує картки на дошці і просить декількох учнів
підійти до малюнків, дає їм мухобійки і називає слово. Завдання учнів
наввипередки доторкнутися мухобійкою до того слова, яке називає
вчитель. Цю вправу можна виконувати на місцях. Для цього вчитель
просить дітей показати пальцем на зображення в підручнику. Тоді діти
змагаються наввипередки із вчителем.
- Guess game – вчитель кладе картку у конверт і починає потихеньку
витягувати зображення з конверту, так щоб учні поступово бачили
сховане зображення. Завдання учнів назвати предмет або слово [2].
Отже, такі завдання на демонстрування і тренування нової лексики дуже
цікаві та різноманітні для учнів молодших та середніх класів. Приклади
наведені вище включають принцип VAK (Visual, Auditory, Kinaesthetic), що
дозволяє запам’ятовувати нові лексичні одиниці набагато легше і надовго.
Наведені вище приклади завдань з використанням Flash cards є
привабливими, але під час онлайн-навчання існують альтернативні способи
отримати такий же бажаний результат за допомогою інтернет-ресурсів.
Одним із найпопулярніших варіантів серед школярів є онлайн-додаток
Quizlet. Спочатку це був сайт флеш-карток, але згодом розробники додавали
дедалі більше інструментів. На основі введеної інформації, можна проводити
вікторини, грати в ігри та багато іншого. Але, мабуть, одна з найбільших
переваг такого сайту як Quizlet полягає в тому, що дозволено
використовувати флешкартки, створені іншими людьми, так як ресурс
пошуку фактично безмежний [3].
2. Особливості використання онлайн-додатку Quizlet у процесі
засвоєння нової лексики
Цей чудовий онлайн додаток має багато різних функцій, що дозволяють
вивчати нову лексику з різних боків, наприклад:
Flash cards як і справжні, мають досить зрозумілий вигляд: питання на
одному боці та відповідь на інший. Вони можуть мати різний вигляд, але
найбільш вживаний є з використанням ілюстрацій для візуалізації, яскравого
представлення лексичної одиниці.
Learn об'єднує запитання та відповіді на тести в стилі множинного вибору,
які можна пройти, щоб отримати загальний результат. Це стосується і
зображень.
Spell вимовляє вголос слово, після чого учню необхідно набрати його
написання.
Test - це автоматично генерований набір питань з письмовими варіантами
відповідей, множинним вибором та варіантами "правильно чи хибно".
У грі Match потрібно скласти пару із правильних слів або поєднання слів та
зображень.
Gravity – це гра, в якій астероїди зі словами летять на планету, яку потрібно
захистити, набираючи слова до того, як вони впадуть.
Малюнок 1

Live - це режим гри, що дозволяє кільком учням працювати спільнот [4].

Вчитель на свій розсуд може обирати ту чи іншу форму завдання і працювати
на активне запам’ятовування учнями лексичних одиниць. Даний додаток
можна використовувати не тільки на смартфоні, але з легкістю на ноутбуці
чи ПК для демонстрування екрану під час онлайн заняття.
Виділяють такі основні переваги онлайн застосунку Quizlet:
- Мультимодальний характер та можливості її адаптації під усі стилі
навчання, сприйняття та мислення.
- Економія часу. За невеликий часовий період вдається запам'ятати та
закріпити потрібний мовний матеріал.
- Професійна взаємодія. Можна поділитись із учнями, колегами з різних
країн. Наприклад, давати доступ за допомогою посилання на сет слів з
певної теми. Таким чином, картки використовуються різними
вчителями та учнями, влаштовуються змагання, що є добрим стимулом
для вивчення матеріалу.
- Інтеграція із соціальними мережами та сумісність із мобільними
додатками. Є можливість поділитися зі світом про свої успіхи та
досягнення в Quizlet (кнопка share (поділитися). Крім використання
програми на стаціонарному комп'ютері та ноутбуці, її можна
використовувати на смартфонах та планшетах (iOS, Android) [5].
Не дивлячись на виразні переваги даного онлайн-застосунку, є також певні
негативні аспекти у процесі заучування слів:
- учні можуть відволікатися на рекламу Quizlet. Якщо користуватися
безкоштовною версією, то деякі оголошення можуть бути
настирливими та відволікати від основного процесу.
 - учні можуть дізнатися неправильну інформацію, користуючись
вікториною. Якщо учень заходить у систему та вибирає набір,
створений кимось іншим, є ймовірність, що він може випадково
вивчити неправильну інформацію. У чужих картках можуть бути
опечатки та різні помилки, тому слід спочатку дати інформацію на
огляд вчителю.
- Учні можуть використовувати додаток для списування. Наприклад,
учень за допомогою гугл-пошуку може знайти питання домашнього
завдання, знайшов набір Quizlet і скопіював відповіді прямо із сайту
[6].
Отже, за наведеною вище інформацією з’являється уявлення про онлайн-
застосунок Quizlet і яким чином його можна інтегрувати під час формування
іншомовної лексичної компетентності. Даний ресурс може обслуговувати
метод флеш-карток на онлайн-уроці зі стовідсотковою впевненістю. Вчителі
можуть експериментувати також з різними ігровими доповненнями в
залежності від теми та мотиву завдання.
Перспективність використання флеш-карток залишається на високому рівні,
як нестандартний метод у вивченні іноземної мови. Дана методика може
значно підвищити інтерес вихованців при правильному керівництві процесом
вчителем. Флеш-картки є універсальним інструментом як при очному
навчанні, так і під час онлайн-занять в Zoom. Під час офлайн уроків у класі
учні мають великий спектр можливостей вивчення нової лексики і це
підвищує їх мотивацію, самооцінку, що також є приємними емоціями,
покращенням настрою.
 Висновки
Із значною потребою у вивченні іноземної мови, освітній процес потребує
подальших змін задля вдосконалення сучасних напрямків подачі інформації
учням ЗЗСО.
Як було вже вище сказано – перед вчителями сьогодення виникає проблема
не менш активного залучення учнів середніх класів до вивчення іноземної
мови, а саме – оптимальні і водночас ефективні способи заучування нової
лексики.
Під час формування іншомовної лексичної компетентності вчитель
стикається з проблемою цікавої організації подачі нових лексичних одиниць.
Ця проблема може бути вирішена за допомогою флеш-карток в
онлайн/офлайн навчанні. Даний метод легко використовувати в класі через
різноманіття способів представлення матеріалу, а в умовах дистанційного
навчання, учні можуть користуватися яскравим онлайн-застосунком Quizlet.
Цей додаток має функцію з заучуванням слів через віртуальні флеш-картки,
які групуються відповідно до певної теми. Більше того Quizlet має багато
завдань ігрового характеру, що викликає інтерес і мотивацію учнів до
подальшого вивчення лексики.
Даний спосіб вивчення лексики відповідає сучасним умовам навчального
процесу, так як учні більшу частину свого часу проводять за діяльністю у
своєму гаджеті. Метод віртуальних флеш-карток є зручним, тому що можна
вчити слова в незалежності від місця перебування. Quizlet відкритий для
користування на смартфоні і комп’ютері. Що додає зручності у користуванні.
Перспективність використання методу з флеш-картками є високою, тому що
працює на інтерес учнів та вчителя. Даний метод підвищує мотивацію та
взаємодію навіть у дистанційній формі навчання, адже можна ділитися
власними сетами зі словами з друзями.
Підсумовуючи все вищесказане, можна сказати, що формування іншомовної
лексичної компетентності залежить від сучасних умов і потребує
підлаштування вчителів до учнівських інтересів. За допомогою модерних
підходів, можна значно повисити рівень володіння знаннями і сформувати
кращі відносини між учителем та учнем. Дистанційне навчання також може
вражати продуктивністю, якщо правильно підібрати онлайн-застосунки для
вивчення нового матеріалу, а в даному випадку – нових лексичних одиниць.
 Використані інформаційні джерела:
1. Using flashcards for English second language creative writing in Grade 1
URL:
file:///D:/DOWNLOADS/GOOGLE/Using_flashcards_for_English_second_
language_creat.pdf%20
2. Використання флеш-карток на уроках англійської мови
URL:
https://naurok.com.ua/metodichna-rozrobka-vikoristannya-flesh-kartok-na-
urokah-angliysko-movi-73676.html
3. How To Use Flashcards For Language Learning
URL:
https://www.babbel.com/en/magazine/language-learning-flashcards
4. What is Quizlet and How Can I Teach With It?
URL:
https://www.techlearning.com/how-to/what-is-quizlet-and-how-can-i-teach-
with-it
5. Переваги використання Quizlet з боку вчителя та учнів
URL:
http://www.temauroka.ru/multimedia/testirovanie-yazykovogo-materiala-v-
p.html
6. Pros & Cons of Using Quizlet in Your Classroom
URL
https://www.aeseducation.com/blog/quizlet-pros-cons