Region III

Division of Mabalacat City

Cluster 2
Mabalacat City

BANGHAY ARALIN SA MOTHER TONGUE BASED 2

GRADE ONE SCHOOL BICAL ELEMENTARY SCHOOL GRADE LEVEL GRADE TWO
DETAILED LEARNING ARALING
LESSON PLAN TEACHER ANGELA S. TOLENTINO
AREA PANLIPUNAN
DATE/TI
SEPT. 18, 2019/ 8:50 – 9:30 AM QUARTER FOURTH QUARTER
ME

WEEK 1-2
I. LAYUNIN
 Inaasahang matutukoy ang iba pang tao na naglilingkod at ang kanilang kahalagahan sa
A. Pamantayang
komunidad.
Pangnilalaman
B. Pamantayan Sa  Gayundin, matutuhan mo ang kahalagahan ng mga paglilingkod o serbisyo ng komunidad upang
Pagganap matugunan ang pangangailangan ng mga kasapi sa kominidad.

C. Mga Kasanayan Sa  Naipaliliwanag na ang bawat kasapi ng komunidad ay may karapatan

Pagkatuto (Isulat AP2PSK- IIIa-1
ang code ng bawat
kasanayan)
II. NILALAMAN
III. KAGAMITAN
G PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay Banghay-Aralin sa Araling Panlipunan 2
ng Guro
2. Mga Pahina sa Gamit ng mga Mag-aaral sa Aralin Panlipunan 2 Pahina 8-13
Kagamitang pang mag-
aaral
3. Textbook pages
4. Karagdagang
Kagamitan mula sa
portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Powerpoint presentation,pictures
Kagamitang Integration: ESP pagpapahalaga sa kapwa
Panturo
IV. PAMAMARAAN Gawain ng Guro
A. Balik-aral at/o 1. Balik Tanaw;
pagsisimula ng Ipaalala ang mga taong nakaimpluwensiya sa komunidad.
bagong aralin. Ipaawit : Ako Alagad sa Komunidad ( TG)(Tune: It’s I Who Builds Community)

B. Paghahabi sa layunin Suriin ang mga sumusunod na larawan

ng aralin

Sino ako?

Ano ang
aking
ginagawa?

C. Pag-uugnay ng mga Pangkatang Gawain:

halimbawa sa bagong Panuto:
aralin - Bubunot ang mga bata ng larawan at ipadikit nila ito sa malaking papel.
- Kilalanin ang nasa larawan at sabihin kung ano ang ginagawa niya.

Page 1 of 5
 - Isulat ang sagot sa ibaba ng larawan. Isulat din kung paano mo mapasasalamat ang mga katulad
niya.
- Ipaskil ang lahat ng mga nagawa ng mga grupo sa loob ng silid aralan. (Gallery Walk)

D. Pagtalakay ng 1. Ano-ano ang inyong nakikita sa mga larawan habang kayo ay naglilibot?
bagong konsepto at 2. Ano-ano ang mga naitutulong ng mga taong nasa larawan?
paglalahad ng 3. Matatagpuan ba natin sila sa ating komunidad?
bagong kasanayan 4. Mahalaga ba sila sa ating komunidad? Bakit?
#1

E. Pagtalakay ng Panuto: Lagyan ng tsek () kung ang ipinahahayag ng pangungusap ay tama at (x) naman kung hindi.
bagong konsepto at
paglalahad ng _______1.Nagtatanim ng halaman ang karpintero upang mapagkunan ng pagkain.
bagong kasanayan #2
_______2.Hinuhuli ng pulis ang lumalabag sa batas.

_______3.Mabilis ang pulis sa pagpatay ng sunog.

_______4.Sinisigurado ng mga kaminero na malinis ang kapaligiran ng komunidad.

_______5.Ang tubero ang nagkukumpuni ng sirang tubo.

F. Paglinang sa Pangkatang Gawain:

kabihasnan Unang pangkat:
(Tungo sa Formative Kulayan ang mga larawan na nagbibigay ng paglilingkod para sa pagtugon sa pangunahing
Assessment) pangangailangan.
Rubric

- Tama ang mga nakulayan na larawan.

10 points
1. 2. 3.
- Maayos ang pagkakakulay ng mga
larawan . 5 points

- Total points = 15 points

4. 5.

Ikalawang pangkat:
Gumuhit ng kapag ang nasa larawan ay nagbibigay ng paglilingkod para sa kalusugan at kung hindi
nagbibigay ng naglilingkod para sa kalusugan.

1. 2. 3.

Rubric

- Tama lahat ng pagkakalagay ng puso

o bilog na simbulo sa mga larawan. 10
4. 5. points

-Wasto ang pagkakaguhit ng puso at

bilog na simbulo at naiintindihan. 5
points

- Total points = 15 points

Page 2 of 5
 Ikatlong Pangkat:
Gumuhit ng tatlong taong naglilingkod para sa kaligtasan at kaayusan ng komunidad at pangalanan ito.

Rubric

- Nakaguhit ng tatlong taong

naglilingkod para sa kaligtasan at
kaayusan ng komunidad at tama
ang pangalan.. 10 points

- Naiintindihan kung ano ang

nakaguhit. 5 points

- Total points = 15 points

G. Paglalapat ng aralin  Bakit mahalaga ang serbisyong ibinibigay ng mga doktor?

sa pang-araw-araw Guro? Pulis? at iba pa.
na buhay  Itanong sa mga mag-aaral kung ano ang mangyayari kung wala
ang mga taong ito sa komunidad.

H. Paglalahat ng aralin  Sino-sino ang mga tumutulong sa komunidad maliban sa mga namumuno nito?
 Ano-ano ang tulong na binibigay nila sa komunidad?
 Paano natin maipapakita na pinapahalagahan natin sila?

I. Pagtataya ng aralin
I.PANUTO:Kilalanin ang mga tumutulong sa komunidad. Isulat ang wastong ngalan ng bawat larawan.

________________1. ________________4.

_________________2. ________________5.

_________________3.

II.PANUTO:Tukuyin kung anong tungkulin ang nagampanan sa bawat sitwasyon. Isulat lamang ang letra
ng inyong sagot sa patlang bago ang bawat bilang.

________1.Walang iniindang panahon kahit umulan o umaraw sila ay nasa bukid upang magtanim.
A. Karpintero
B. Pulis
C. Magsasaka
________2.Sila ang nangangalaga ng kalusugan ng mga tao sa komunidad.
A. Doktor
B. Guro
C. Pari

________3.Sila ang mga nagtuturo sa mga bata upang matutong bumasa at sumulat.
A. Guro
B. Pulis
C. Magsasaka

________4. Ang tawag sa tagawalis at tagapagpanatili ng kalinisan ng bawat kalsadang dinadaanan.

A. Pander
B. Sapatero
C. Kaminero

________5. Mabilis kumilo at lagging handing tumulong para umapula ng sunog.

Page 3 of 5
 A. Bumbero
B. Pulis
C. Nars

J. Karagdagang gawain Magdala ng isang larawan na nagpapakita ng paglilingkod sa ating komunidad at isulat kung ano ang
para sa takdang- naitutulong nila.
aralin o remediation

V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral
na nakakuha ng 80% sa
pagtataya ___ mag-aaral ang nakakuha ng 80% sa pagtataya

B. Bilang ng mag-aaral
na nangangailangan ng ___ na mag-aaral ang nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation
iba pang gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba ang Nakatulong ba ang remedial?
remedial? Bilang ng mga ___Oo ___Hindi
mag-aaral na nakaunawa
sa aralin ____ na mag-aaral ang nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag-
aaral na magpapatuloy sa ___ na mag-aaral ang magpapatuloy sa remediation
remediation
E. Alin sa mga istratehiya
sa pagtuturo ang Strategies used that worked well:
nakatulong ng lubos?
___Metacognitive Development: Examples: Self assessments, note taking and studying techniques, and
vocabulary assignments.

___Bridging: Examples: Think-pair-share, quick-writes, and anticipatory charts.

___Schema-Building: Examples: Compare and contrast, jigsaw learning, peer teaching, and projects.

___Contextualization: Examples: Demonstrations, media, manipulatives, repetition, and local

opportunities.

___Text Representation: Examples: Pupil created drawings and other representations or illustrations

___Modeling: Examples: Speaking slowly and clearly, modeling the language you want the pupils to use,
and providing samples of pupils’ work.

Other Techniques and Strategies used that worked well:

___ Explicit Teaching
___Scaffolding
___ Group collaboration
___ Learning through play
___ Answering preliminary activities/exercises
___ Carousel Brainstorming Technique or Rotating Review
___ Dyads
___ Differentiated Instruction
___ Discussion
___ Think-Pair-Share (TPS)
___Use of Graphic Organizers/ Big Books/ Manipulatives
___ Rereading of Paragraphs/Poems/Stories
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
___Use of ICT Integration
___Use of Localized Materials
____Utilization of Reward System

Others:
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn

Page 4 of 5
 ___ Group members’ cooperation in doing their tasks
___Audio-Visual presentation of the lesson
___Teacher’s Positive Reinforcement
___Teacher’s Knowledge of the Pupils’ Profile
___Teacher’s Appropriate Processing of Pupils’ Outputs

Others:
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

F. Anong suliranin ang ___ Content

aking naranasan na ___ Strategies
nasolusyunan sa tulong ___ Classroom Management
ng aking punong guro? ___ Pupils’ behavior/attitude
___ Lack of Interest among pupils
___Tardiness among pupils
___ Classroom Structuring
___Rubric Making
___ Development of developmentally appropriate and innovative instructional materials
___Unavailability of Technological Equipment and facilities
___Unavailability of Printed textbooks and manuals
___ Pupils’ Reading Readiness

Others:
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

G. Anong kagamitang Planned Innovations:

panturo ang aking ___ Use of Interactive Videos Specify: ___________________________________________
nadibuho na nais kong ___ Use of recycled/ real objects Specify: ___________________________________________
ibahagi sa mga kapwa ko ___ Use of PowerPoint presentations Specify: ___________________________________________
guro? ___ Use of manipulative materials Specify: ___________________________________________
___ Use of localized materials Specify: ___________________________________________
Others:
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

Prepared by:

ANGELA S. TOLENTINO
TEACHER I

Checked by:

PRISCILLA C. GARCIA
Master Teacher II

BENILDA R. TUAZON
Principal IV

Page 5 of 5