‫ہم جا نتے ہیں کہ‬

‫• ہر بچہ م نفرد ہے۔‬

‫• سب بچوں کو ایک ہی طر یقے سے پڑھایا نہیں جا سکتا۔‬
‫• وہ اننی عمر میں ہم سے زیادہ ہوشتار ہیں۔‬
‫• آج کے بچوں میں آزادی اور عزت کی کمی ہے۔‬
‫ت‬
‫• ایکو اسکول میں صرف لکھائی پڑھائی سے کہیں زیادہ ش ھتے کی صرورت ہے۔‬
‫ک‬
 ‫ہم اس چیز سے واقف ہیں کہ یاکستان میں‬
‫ہ‬ ‫س‬ ‫ل‬‫ع‬ ‫ی‬ ‫ل‬‫ع‬ ‫ی‬
‫• م یافتہ اور م والے اسایذہ سے زیادہ پری ا کول موجود یں۔‬
‫• بیشیر اسایذہ بچوں کے ساتھ کام کرنے کے ہیر سے محروم ہیں۔‬
‫• بیشیر اسایذہ ا نتے بحرنے کی بنتاد پر بچوں کو پڑھانے ہیں‪ ،‬جیسے ایکو پڑھایا گتا تھا‬
‫ہ‬ ‫م‬ ‫ل‬‫ع‬
‫وہ اسی طرح آگے بچوں کو م ہتا کرنے یں۔‬
 ‫مونٹیسوری کے یارے میں کچھ حقائق‪:‬‬
‫• دماغی ب ق سے نتہ لتا ہے کہ مو یسوری بچوں کے ساتھ چیرت ا گیز کام کریا ہے۔‬
‫ی‬ ‫ٹ‬ ‫ن‬ ‫ج‬ ‫ی‬ ‫ق‬‫ح‬
‫• مونٹیسوری میں پڑ ھتے والے بچوں کا چب دوسرے اسکول‬
‫میں پڑ ھتے والے بچوں سے موازنہ کتہ گتا ئو نتہ جال کہ مونٹیسوری‬
‫میں پڑ ھتے والے بچوں کی کارکردگی زیادہ نہیر تھی۔‬
‫• مونٹیسوری بچوں کو جود مختار اور پر اعیماد نتایا ہے۔‬
‫• مونٹیسوری بچے کو نتے اور م نفرد طریقوں سے سکھایا ہے۔‬
 ‫ہے جہاں ئوجہ کا مرکز صرف‬ ‫مونٹیسوری ایک‬
‫بچہ ہویا ہے۔ نہت سے اسکول مونٹیسوری کو الگو کر رہے ہیں۔‬

‫ت ھا‬ ‫قدیم طریقہ کے مطائق ہمارا یطام‬ ‫ہے جس‬ ‫جتکہ مونٹیسوری کا یطام‬
‫جس میں ایک اشتاد کالس کے درمتان بنیھا تمام بچوں کو‬ ‫میں بچے نے ئوری ئوجہ دی جائی ہے‪ ،‬جہاں پر اشتاد یطور‬
‫پڑھایا تھا اور سب بچے اسکی یات سنتے تھے۔ ئوں وہ یطام‬ ‫رہیما کے طور پر فرایض ابجام د نتا ہے اور بچہ ننی ننی چیزوں‬
‫‪teacher focused‬تھا۔‬ ‫کا مشاہدہ کر کے شتکھتا ھے۔‬
‫مونٹیسوری صرف چیزوں کو خرید کر یا ان سے کالس روم سجا کر نہیں نتایا جا سکتا ک یویکہ نہ سب‬
‫کرنے کے یعد جلد ایدازہ ہوجایا ہے کہ‬
‫• چیزوں کا علط اسنعمال کتا جا رہا ہے۔‬
‫• کالس روم میں افرایفری ہے۔‬
‫• اسایذہ مائوس ہیں۔‬
‫س‬ ‫ک‬ ‫ل‬‫ع‬
‫• اسایذہ کو نہ نہیں م کہ چیزوں کو یسے ا عمال کریا ہے۔‬
‫ن‬
‫مونٹیسوری کے بین خز ہیں‬
‫• قلسقہ‬
‫• ماجول‬
‫• اشتاد‬
 ‫س‬ ‫ف‬
‫‪ )1‬ل فہ‪-‬‬
‫س‬
‫مونٹیسوری کے قلسقے کا ابحصار بچے کی مچھ پر ہے۔‬
‫بچے میں پرقی کا ایک م نفرد طریقہ ہویا ہے جس میں بچہ دو طرح کی داجلی امداد پر ابحصار کریا ہے۔‬
 ‫س‬ ‫ف‬
‫‪ )1‬ل فہ‪-‬‬
‫• چب بچہ نتدا ہویا ہے ئو اس میں کوئی یات یاد رکھتے‬
‫کی طاقت نہیں ہوئی اور اسی طرح اسے کسی یات‬
‫ہ‬‫ن‬ ‫ت‬
‫کا م ھی یں ہویا۔‬ ‫ل‬‫ع‬

‫• چھے سال یک کا دورانتہ بچے کی ذہنی نسووتما کے‬

‫لتے نہت اہم ہویا ہے۔‬
 ‫س‬ ‫ف‬
‫‪ )1‬ل فہ‪-‬‬
‫س‬
‫• بین سال کی عمر یک بچہ یغیر سوچے ھے ماجول سے ہر چیز کو ا نتے ایدر‬
‫مچ‬
‫جذب کریا ہے اور تھر اس عمر یک بچہ اننی جود کی سحصیت نتا لنتا ہے۔‬
‫اسکے یعد کی عمر میں بچہ ا نتے ئورے ہوش و جواس میں ماجول سے چیزیں‬
‫ا نتے ایدر جذب کریا ہے۔‬
‫• بچہ جو یاپرات ماجول سے لنتا ہے وہ یا صرف اسکے دماغ میں داجل ہونے‬
‫ت‬ ‫ل‬‫ج‬
‫ہیں یلکہ وہ دماغ کی ب ق ھی کرنے یں۔‬
‫ہ‬ ‫ی‬
 ‫س‬ ‫ف‬
‫‪ )1‬ل فہ‪-‬‬
‫‪(2‬‬
‫انتدا سے چھے سال یک بچے ان چیزوں کے لتے جشاس ہونے‬
‫ہیں‪:‬‬
‫ت‬ ‫ہ‬ ‫ہ‬ ‫ت‬ ‫س‬‫ن‬ ‫ہ‬ ‫ف‬
‫جلتا‪ ،‬چھوئی چیزیں‪ ،‬زیان‪ ،‬عقل و م کی سا گی‪ ،‬سماجی م آ گی۔‬
‫ک‬ ‫ی‬
‫متال کے طور پر اگر ہم جلتے کو د ھیں ئو ایک سال کی عمر کے‬
‫بچے کا مشاہدہ کریں ئو وہ نہلے کھڑا ہویا شتکھتا ہے اور تھر جلتا ہے۔‬
‫اس عمل کو دوہرا کر جود کو تھتک طرح سے جال یایا ہے۔ نہی اگر‬
‫ت‬ ‫ش‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ک‬‫ت‬
‫آپ بچے کو جلتا ش ھتے کے موا ع نہ دیں ئو بچہ ھر ھی کھ ئو‬
‫ق‬
‫جانے گا لتکن اسکو شتکھتے میں مسکل آنے گی اور وقت لگے گا۔‬
 ‫س‬ ‫ف‬
‫‪ )1‬ل فہ‪-‬‬
‫‪(2‬‬
‫بچے کی زیدگی میں ایک انشا وقت ہے کہ چب وہ ا نتے ماجول کے یاقی تمام‬
‫نہلوؤں میں سے کوئی ایک جاص نہلو ا نتے ایدر جذب کر رہے ہونے ہیں‪-‬‬
‫چب نہ وقت گزر جایا ہے ئو نہ دویارہ اسی ایداز میں وانس نہیں آیا۔ بچہ ننی‬
‫چیزیں ش ھتے کے قا ل ئو صرور ہویا ہے کن ا کو زیادہ دسواری یش آئی ہے۔‬
‫ب‬ ‫س‬ ‫ت‬ ‫ل‬ ‫ی‬ ‫ک‬‫ت‬
‫مونٹیسوری میں ان تمام سکلز )‪ (skills‬پر کام کتا جایا ہے یا کہ بچہ ہر چیز‬
‫نہیر ایداز میں شتکھ سکے اور اسکو کسی تھی مرجلے میں یظر ایداز نہ کتہ جانے۔‬
 ‫س‬ ‫ف‬
‫‪ )1‬ل فہ‪-‬‬
‫قلسقہ کے مطائق چب بچہ ماں کے ن یٹ میں ہویا ہے ئو اسکی جسمائی نسووتما ہو‬
‫کہا‬ ‫رہی ہوئی ہے اور ماں کے ن یٹ میں موجود بچے کو‬
‫گتا ہے اور چب بچہ نتدا ہویا ہے ئو وہ جسمائی طور پر یلکل صخیح سالمت ہویا ہے۔‬
‫س‬ ‫ج‬ ‫ن‬ ‫ت‬
‫مگر بچے کی روجائی نسووتما ا ھی یاقی ہوئی ہے اس تے مو یسوری ماں کے م‬
‫ٹ‬ ‫ل‬
‫مچھتا ہے۔ بچے کی روجائی‬ ‫س‬ ‫سے یاہر بچے کو‬
‫نسووتما کا مرجلہ نہت زیادہ ئوجہ طلب ہے۔۔‬
‫نہلے وق یوں کے سکول‬ ‫مونٹیسوری‬
‫کہا جایا ہے جہاں کا‬ ‫مونٹیسوری کو‬
‫ماجول نہانت جویصورت اور آرام دہ ہویا ہے۔‬
‫انشا ماجول ہویا ہے‬ ‫مونٹیسوری میں‬
‫جہاں‬
‫• زیادہ سے زیادہ آزادانہ طر یقے سے بچہ شتکھتا ہے۔‬
‫• بچہ ننی چیزوں کو شتکھتا ہے۔‬
‫• بچہ کو ذمے داری کا اجشاس کروایا جایا ہے۔‬
‫• بچوں کو سماجی متل جول سکھایا جایا ہے۔‬
‫دیکھتے کو ملیں گی‬ ‫نہاں آپ کو نہت سی‬
‫• بچے ایک دوسرے سے یابیں کرنے یظر آ بیں گے‬
‫• بچے اننی مرضی کی چیزوں کے ساتھ کام کر رہے‬
‫ہو یگے‬
‫•ا نسے ماجول میں جگہ زیادہ ہوئی ہے اور کرسی اور میز کم‬
‫ہونے ہیں‬
‫•نہاں اشتاد پڑھانے نہیں ہیں یلکہ وہ کسی بچے کو‬
‫اسکے کام میں مدد کرنے یظر آ بیں گے یا وہ بچوں کا‬
‫مشاہدہ کرنے یظر آ بیں گے مگر پڑھا نہیں رہے ہو یگے‬
‫•دئوار پر ریگ پر یگے جارٹ نہیں ہو یگے یلکہ بچوں کے‬
‫کام سے م نعلق جتد چیزیں یظر آ بیں گی۔‬
 ‫کے چھ نہانت صروری اخزاء ہیں‬ ‫اس‬
‫‪---‬جدود میں رہ کر بچوں کو آزادی د نتا‬ ‫‪ -1‬آزادی ‪-‬‬
‫‪-2‬‬
‫ک‬‫ی‬
‫اگر آپ کسی مونٹیسوری کا جاپزہ لیں ئو آپ د یں گے کہ وہاں نے موجود ہر چیز کی‬
‫ھ‬
‫ایک جاص پرن یب ہے‪-‬‬
‫‪-3‬‬
‫وہاں آیکو قدرئی چیزیں زیادہ یظر آ بنتگی ج نکا یعلق قدرت سے ہوگا۔ وہاں آیکو یالشتک یا‬
‫لکڑی کی چیزیں نہیں ملیں گی۔‬
‫‪-4‬‬
‫سماجی متل جول‪ ،‬کالس روم میں یات ج یت کریا‬
‫‪-5‬‬
‫‪-6‬‬
 ‫مونٹیسوری نے اشتاد کے کردار کو یدل دیا ہے۔‬ ‫•‬
‫کمایڈر کی بجانے وہ ایک اشتاد ہے جس کا کام پڑھایا کم اور مشاہدہ‬ ‫•‬
‫کریا زیادہ ہے اور وہ بچوں کو آسائی تھی فراہم کریا ہے۔ اشتاد کا‬
‫کام بچوں کو ماجول سے فرنب کریا ہے‬
‫ہوئی ہے جو کہ‬ ‫مونٹیسوری میں اش تاد ایک یاظمہ (‬ ‫•‬
‫بچوں کو پڑھائی نہیں ہے یلکہ ایکو رہیمائی فراہم کرئی ہے۔‬
‫ن‬ ‫ک‬‫ت‬ ‫ش‬ ‫ُ‬
‫اسکا بنتادی کام بچوں کو ماجول سے ھتے کے لتے ہیرین را شتے‬ ‫•‬
‫کی یالش میں مدد کریا ہے۔‬
 ‫کام کرئی ہے جسکا کام بچے اور ماجول کے درمتان‬ ‫وہ یطور‬ ‫•‬
‫یعلق کو پروان خڑھایا ہے۔‬
‫وہ بچوں کی صروریات کے مطائق چیزوں کو نتار کرئی ہے اور ایکو پرن یب‬ ‫•‬
‫د ننی ہے۔‬
‫وہ بچوں کو چیزوں کے یارے میں نتائی ہے اور تھر بچے جود ننی چیزیں‬ ‫•‬
‫دریاقت کرنے ہیں۔‬
‫س‬
‫اسکو مونٹیسوری قلسقے کی گہری مچھ ہوئی ہے اور وہ پرن یت یافتہ ہوئی ہے‬ ‫•‬
 ‫س‬ ‫ُ‬
‫اور ا کے یاس‬
‫• مونٹیسوری کا علم ہویا ہے۔‬
‫ک‬ ‫س‬
‫• بچے کی اچھی مچھ ر نی ہے۔‬
‫ھ‬
‫• بچے کو جابختے کا ہیر ہویا ہے۔‬
‫• بچے کے ساتھ کام کرنے کا ہیر ہویا ہے۔‬
‫ن‬ ‫ھ‬ ‫ک‬‫ت‬ ‫م ش‬
‫نہ یاظمہ کی روجائی نتاری ہے جس میں وہ ا نتے آپ کے یارے یں نی ہے اور عرور و کیر کو نس نشت ڈال د نی ہے۔‬
‫ی‬
‫عرور و یکیر کو نس نشت ڈا لتے کا ایک ہی طریقہ ہے کہ اننی ذات کو نہجایا جانے‪ ،‬اننی ذات کی نہجان سے ہی انشان عاخز اور‬
‫بنتا ہے۔‬ ‫ایک‬
 ‫چ‬‫م‬‫س‬
‫قلسقہ بچے کو ھتے میں مدد‬ ‫•‬
‫د نتا ہے‬
‫اور‬ ‫•‬
‫بچے کے‬
‫ش ھتے کے نتے ہت ا م ہے‬
‫ہ‬ ‫ن‬ ‫ل‬ ‫ک‬‫ت‬
‫لتکن‬ ‫•‬
‫اشتاد کے یغیر مونٹیسوری کا‬ ‫•‬
‫یطام کچھ تھی نہیں ہے۔‬