LEARNING ACTIVITY SHEET

Ikalawang Markahan
(For Thematic Tasks/Outputs)

Name: ___________________________________________________Score: _______

Grade & Section _______________________________________________________

Subject/s: Araling Panlipunan, Filipino, English, EsP, Science, TLE (Agriculture, ICT, Travel
Services & Cookery)

Name of Teacher: ____________________________________Date: _____________

I. Title: It’s more Fun sa Pamayanan

II. Type of Activity: Formative activities

Summative assessment ( Written Work / Performance Task)

III.MELCs : Nasusuri ang dahilan, dimensyon at epekto ng ng globalisasyon

IV. Objective/s:

1. Nakapagbibigay ng mga positibo at negatibong epekto ng globalisasyon.

2. Nakakalikha ng mga paraan upang makatulong na makaagapay sa iba’t

ibang epekto ng globalisasyon.

3. Nakatutulong sap ag-agapay ng globalisasyon sa pamamagitan ng

pagtaguyod ng sariling pamayanan.

V. Reference/s
 Kayamanan, Mga Kontemporaryong Isyu, Eleanor Antonio, et al, pahina
93-98

 Araling Panlipuan 10, Modyul para sa Mag-aaral, Kagawaran ng

Edukasyon, pahina 156-169

 Mga Usaping Kontemporaryong, Ramil V. Molina, pahina 92-106

 Mga Kontemporaryong Isyu, Paul Micah Francisco, et al, 54-59

VI. Activity:

A. Situation:

Ang globalisasyon ay isa mga kontemporaryong isyu na may malaking epekto sa

lipunan at pamumuhay ng mga tao. Binago ng globalisasyon ang ikot ng mundo.
Sa tulong nito, mas napadali ang paglaganap ng mga impormasyon at agad-agad
nating nalalaman ang mga kaganapan sa ibang bansa sa pamamagitan ng mga
makabagong gamit na pangkomunikasyon. Nakatulong din ito upang maging

1
 mulat ang mga tao sa iba’t ibang kultura ng ibang lahi. Nakapagbigay ang
globalisasyon

ng mga bagong ideya na nagpabago sa pananaw, paniniwala, gawain at paraan

ng pamumuhay ng mga tao.

Ang mga nabanggit ay ilan lamang sa mga positibong epekto ng globalisasyon,

pero hindi lingid sa ating kaalaman na may mga negatibong epekto rin ito. Isa na

rito ay ang pagkawala ng katutubo o indigenous na kultura ng bansa dahil sa

pagpasok ng makabago at iba’t ibang kultura ng ibang bansa at pagyakap ng mga
katutubo sa makabagong kultura upang mabuhay.

Bilang isang mag-aaral ay may maaari ka na gawin upang tuluyang hindi mawala
o malimot ang kultura ng ating bansa, ito ay maari mong simulan sa pamamagitan
ng pagkilala sa iyong kinabibilangang pamayanan.

Ikaw ay isang vlogger/manunulat na inatasang ipakilala ang mga lokal na

industriya, lokal na produkto at mga tourist spots sa inyong pamayanan. Paano
mo hihikayatin ang mga manonood/mambabasa na puntahan at tangkilikin ang
mga matatagpuan sa inyong pamayanan?

B. Task (By Learning Area)

LEARNING AREA TASK ACTIVITY ALTERNATIVE

ARALING Ang mag-aaral ay
PANLIPUNAN magsasaliksik tungkol sa
mga lokal na industriya, lokal
na produkto, at tourist spots
sa kanilang pamayanan para
maipakita ang estadong
pang-ekonomiya
FILIPINO Ang mga mag-aaral ay
nakabubuo ng sariling akda
sa anyo ng isang vlog at
naibabahagi ito sa iba sa
pamamagitan ng paglalathala
nito sa social media. Ang
bubuuing vlog ay
magtatampok ng kanilang
mga lokal na produkto,
industriya, turismo, at kultura
ng kanilang sariling
pamayanan. Ang haba ng
vlog ay 3-5 na minuto. Maaari
itong gawing isahan o
pangkatan nang naaayon sa
mga naitakdang health
protocols.
ENGLISH Considering the Performance
Standard for English 10 in the
second quarter, the learner
proficiently delivers an
argumentative speech
emphasizing how to resolve
conflicts among individuals or
groups in which
argumentative speech
delivery is specified, the task
TASK/ACTIVITY
Ang mag-aaral ay
magsasaliksik tungkol sa
mga lokal na industriya, lokal
na produkto at tourist spots
sa kanilang pamayanan para
maipakita ang estadong
pang-ekonomiya nito.
Ang mga mag-aaral ay
nakasusulat ng isang
sanaysay o feature article na
magtatapok sa lokal na
produkto, industriya, turismo
at kultura ng kanilang sariling
pamayanan. Maglalagay din
ang mga mag-aaral ng mga
larawan na may kaugnayan
dito.
Alternative Output: A feature
article or a composition that
discusses a certain topic was
agreed on (by the Grade 10
Class) to be the alternative
output of the learners. With
this, the rubric to be used for
the speech delivery in their
vlog would adjust to only
considering the criteria such

2
 adjusts to assessing not only
on an argumentative speech,
but also on either persuasive,
extemporaneous or any type
which could possibly be used
in the discussion of the
learner/s in the vlog they are
coming up with.
ESP Ang mag-aaral ay
magsasaliksik tungkol sa
mga lokal na industriya, lokal
na produkto, at tourist spots
sa kanilang pamayanan para
maipakita ang estadong
pang-ekonomiya nito na
nagpapakita ng makataong
kilos.
SCIENCE The students will make a
Vlog showcasing and
promoting products and
industry of students'
barangays.
AGRICULTURE Learners will gather
vegetable seeds and produce
good quality seedlings.
ICT The content of the vlog
should be about the Vigan
City Fiesta Celebration
amidst the COVID 19
Pandemic.
TRAVEL The content of the vlog
SERVICES should be about the history of
their respective barangay.
COOKERY The learners will make
Vlog/Video while cooking a
seafood recipe and present
with appropriate garnishes.
C. Instructions:
LEARNING AREA TASK ACTIVITY
ARALING 1. Magsagawa ng
PANLIPUNAN pananaliksik at panayam
ang mga mag-aaral
tungkol sa iba't ibang lokal
na industriya, mga lokal na
produkto at tourist spots
na matatagpuan sa
pamayanan.
2. Batay sa mga datos na
3
as organization, language,
reasoning and support and
central message that focus
on the content of the
discussion to relevantly
assess learners' output.
Ang mga mag-aaral ay
magmamasid at kukuha ng
mga larawan tungkol sa mga
gawaing pampayanan na
nagpapakita ng makataong
kilos.
The student will take a photo
of the different products and
tourist spots in their locality.
Make a narrative report of the
activity and attach pictures
while performing the task.
A short write up with 1(one)
picture of Vigan City Fiesta
Celebration amidst the
COVID 19 Pandemic.
A short write up with 1(one)
picture of their respective
barangay.
Make a written output
(Recipe) regarding the
Recipe, it's corresponding
measurements and
procedure.
ALTERNATIVE
TASK/ACTIVITY
1. Magsasagawa ng
pananaliksik at panayam
ang mga mag-aaral
tungkol sa mga lokal na
industriya, mga lokal na
produkto at tourist spots
na matatagpuan sa
pamayanan. Maaaring
sumipi ng mga artikulo sa
mga dyaryo, libro o iba
pang mga references na
may kaugnayan sa paksa.
2. Ipunin ang mga
 nalikom gagawa ng isang
vlog ang mga mag-aaral
na tumatalakay sa
paksang nabanggit.
3. Tatalakayin sa vlog kung
papaano nakatutulong ang
mga lokal na industriya,
mga lokal na produkto at
turismo upang mapabuti
ang estadong pang-
ekonomiya ng
pamayanan.
4. Hikayatin ang mga
manunood ng vlog na
tangkilikin ang mga lokal
na industriya, mga
produkto at mga tourist
spots na matatagpuan sa
pamayanan.
Additional 1.Tatagal lamang ng tatlo hanggang limang minuto ang vlog.
Reminders
2.Ugaliing sundin ang mga health protocols sa pagsasagawa
ng pananaliksik at panayam.
FILIPINO 1. Magsasaliksik ang mga 1. Magsasagawa ang mga
mag-aaral ng mga
kakailanganing datos ukol
sa kanilang pamayanan
na may kaugnayan sa
kanilang turismo,
industriya, produkto, at
kultura. Maaari silang
magsagawa ng interbyu o
pananaliksik sa internet.
2. Batay sa mga nakalap na
datos, gagawa ng isang
vlog ang mga mag-aaral
na hango sa paksang
nabanggit. Maaari itong
gawing pangkatan.
3. Ilalathala sa social media
ang nabuong vlog (maaari
rin namang ipasa ito sa
naka-save na USB) upang
maibahagi ito sa iba.
4. Gamit ang vlog,
hihikayatin ang ibang tao
na tangkilikin ang kanilang
mga lokal na produkto,
industriya at turismo.
Additional * Ang mga mag-aaral na nakatira sa iisang barangay o
Reminders magkakapit-bahay ay maaaring bumuo ng pangkat nang may
4
kinakailangang datos
hinggil sa paksang
susulatin.
3. Tatalakayin sa artikulo
kung papaano
nakatutulong ang mga
lokal na industriya, mga
lokal na produkto at
turismo upang mapabuti
ang estadong pang-
ekonomiya ng
pamayanan.
4. Hikayatin ang mga
mambabasa ng iyong
artikulo na tangkilikin ang
mga lokal na industriya,
mga produkto at mga
tourist spots na
matatagpuan sa
pamayanan.
mag-aaral ng pananaliksik
ukol sa mga lokal na
produkto, turismo,
industriya at kultura ng
kanilang pamayanan.
2. Bubuo ang mga mag-aaral
ng sanaysay o isang
lathalain batay sa mga
nalikom na impormasyon.
3. Mula sa sanaysay,
sisikaping hikayatin ang
mga mambabasa na
tangkilikin nag kanilang
mga produkto at pasyalan
ang kanilang lugar.
4. Upang mas maging kawili-
wiling basahin ang
artikulo, magdidikit din ang
mga mag-aaral ng mga
larawan na may
kaugnayan sa paksang
pinag-uusapan.
 miyembro na di lalampas sa 5.

* Sa pagbuo ng vlog, laging isaalang-alang ang mga

itinakdang health protocols ng IATF.

ENGLISH
Considering the
Performance Standard for
English 10 in the second
quarter, the learner
proficiently delivers an
argumentative speech
emphasizing how to
resolve conflicts among
individuals or groups in
which argumentative
speech delivery is
specified, the task adjusts
to assessing not only on
an argumentative speech
but also on either
persuasive,
extemporaneous or any
type which could possibly
be used in the discussion
of the learner/s in the vlog
they are coming up with.
A feature article or a
composition that
discusses a certain topic
was agreed on (by the
Grade 10 Class) to be the
alternative output of the
learners. With this, the
rubric to be used for the
speech delivery in their
vlog would adjust to only
considering the criteria
such as organization,
language, reasoning and
support and central
message that focus on the
content of the discussion
to relevantly assess
learners' output.

ESP Pagmamasid at pagkuha Ang mga mag-aaral ay

ng mga larawan ng mga magmamasid at kukuha
gawaing pampayanan. ng mga larawan tungkol
sa mga gawaing
pampayanan na
nagpapakita ng
makataong kilos.
SCIENCE
Students are tasked to
make Vlog showcasing or
promoting the local Feature article/ essay
products or industry in
their respective
barangays.

Additional Students may use DSLR camera or cellphone camera.

Reminders
Students will be grouped into a maximum of 5 members
AGRICULTURE 1. Collect vegetable seeds.

2. Select vegetable seeds

which are of good quality

3. Prepare seed box or any Make a narrative report of

recycled materials.
4. Mix correct component
and ratio of growing
medium for the seedlings.
the activity and attach
pictures while performing
the task.

5. Sow the vegetable seeds

following the steps of
sowing seeds correctly.

6. Use 100 seeds that you

5
 have collected.

7. After germination, count

the number of germinated
seeds.
Additional While doing the activity, be sure to follow the health
Reminders protocols.
ICT
Make a simple Vlog on the Prepare a short written/
Vigan City Fiesta Make a simple Blog on the
Celebration amidst the Vigan City Fiesta
COVID 19 Pandemic Celebration amidst the
following the alloted time of COVID 19 Pandemic.
3-5 minutes
Additional When doing a research in your barangay, make sure to
Reminders follow strictly the health protocol. Ask the help of your
parents or guardian to accompany you in gathering
information.
TRAVEL
SERVICES Make a vlog about the Prepare a short written
history of their respective history with one picture of
barangay following the their respective barangay.
alloted time of 3-5 minutes
Additional
Reminders When doing a research in your barangay, make sure to
follow strictly the health protocol. Ask the help of your
parents or guardian to accompany you in gathering
information.
COOKERY Experimental Cookery : Written Recipe of Mixed
Mixed Seafood with Seafood with Vegetables
Vegetables
1. Wear PPE 1. Write the tools/materials
needed, title, ingredients
2. Perform Mise en place with corresponding
measurements and the
3. State the ingredients procedure of Mixed
needed and the seafood with Vegetables
procedure. in a coupon bond.

4. Process 2. Place it in folder and use

5. Plating/Presenting output
Additional 1. Submit a separate
Reminders trimmed video from your
blog the preparation of
ingredients, procedures
and plating.
your creativity to make
your output more
attractive.
1. Use colored papers,
colored pen/pencils in
making the designs of
your output.

2. Make sure that the 2. You can also use beads,

vegetables to be used stickers or any materials to
are available in your own make your output more
locality. attractive.

D. Criteria:

6
 LEARNING AREA CRITERIA
Task/Activity Alternative Task/Activity
ARALING
PANLIPUNAN Nilalaman - 40%
Kaayusan ng Paglalahad - 20%
Pagkamalikhain - 20%
Kaangkupan - 20%
Kabuuan: - 100

FILIPINO Nilalaman - 50% Introduksiyon - 20%

Organisasyon - 10% Diskusyon - 20%
Orihinalidad - 10% Organisasyon at
Pagkamalikhain/Kalidad – pagkamalikhain - 20%
20% Kongklusyon - 20%
Kabuuan: 100% Mekaniks - 10%
Wastong Gamit - 10%
Kabuuan: 100%
ENGLISH Organization
Language
Delivery
Reasoning and Support
Central Message
ESP Tema/Nilalaman
Pagkamalikhain
Pagpupursigi
Organisasyon
SCIENCE Zooming - 25%
Visual Effects using actual lenses - 25%
Lighting - 25%
Visual Effects using actual mirrors - 25%
AGRICULTURE Skills and Process - 20%
Output Quality - 50%
Growing Medium/ Materials - 20%
Safety Measure - 10%
ICT Presentation/ Quality-4 Ideas -4
Content-4 Organization-4
Speech & Grammar-4 Understanding-4
References & Support-4 Sentence Structure-4
Video Quality-4 Mechanics-4

Total : 20x5 =100% Total : 20x5 =100%

TRAVEL Concept of the vlog: 40% Content : 35%
SERVICES Storyboard: 25% Organization 40%
Content of the vlog: 35% Focus 25%
Total : 100% TOTAL 100%
COOKERY Proper use of tools Tools/Materials Needed
(15%) (15%)
Preparations of Ingredients with
ingredients (15%) Measurements (15%)
Application of procedure Procedure (30%)
(25%) Creativity of the Output
Safety work habit (15%) (40%)
Presentation of the
output (30%)

E. Date of Submission:
Second Quarter, Week 8

7
VII. Notes to teachers:
1. Basahing mabuti at pag-aralan ang aralin bago gawin ang awtput. Maaring
magsaliksik gamit ang internet o ang mga iba pang saggunian.

2. Ugaliing sundin ang mga health protocols sa pagsasasgawa ng awtput.

3. Tatagal lamang ng tatlo hanggang limang minuto ang vlog.

VII. Answer Key to the Tasks: