Republic of the Philippines

Department of Education
REGION XI
SCHOOLS DIVISION OF DAVAO DE ORO
BON-TEMPLE ELEMENTARY SCHOOL
Matiao, Pantukan, Davao de Oro

Banghay Aralin sa Filipino 2

I- Layunin:
A. Pamantayang Nilalaman Naipapamalas ang kakayahan at tatas sa
(Content Standard) pagsasalita at pagpapahayag ng sariling ideya,
kaisipan, karanasan at damdamin
B. Pamantayang Pagganap Naipapangkat ang iba’t ibang klase ng
(Performance Standard) pangngalan tulad ng tao, bagay, hayop, lugar,
at pangyayari
C.Pamantayan sa Pagkatuto Nagagamit nang wasto ang pangngalan sa
(Learning Competencies) pagbibigay ng pangngalan ng tao, lugar,
hayop, bagay, at pangyayari

II- Paksang Aralin Pangngalan

A. Sanggunian
1.Mga pahina sa Gabay ng guro MELCs (K-12 CG Code) F2WG-Ic-e-2

2. Mga pahina sa Gabay ng Filipino1 Module 1, Quarter 3 (pahina 1-11)

mag-aaral.
3. Karagdagang kagamitan Module, Laptop, TV at Activity Sheet, magic
box, word strips, iba’t-ibang larawan
Curriculum Integration EsP at MTB

Value Integration Pagpapahalaga sa mga likas na yaman sa

kabukiran.
Araw at Oras May 22, 2022 1:00 Hapon (50 minuto)

III- Pamamaraan

A. Panimulang Gawain
1.Pambungad na Panalangin
 Ating ipikit ang ating mga mata para sa maikling Sabayan ang Panalangin
panalangin.
2.Pagtala ng liban at Pagsasaayos ng silid
3.Kamustahan
B. Mga Gawain sa Pag-unlad
 Pagbibigay ng Panuntunan bago magsimula sa Klase.
 C. Balik Aral

Sabihin sa bawat larawan kong ito’y KRA 3Objective 10:

gamit pangbabae o panlalaki. Ilagay sa pocket chart ang inyong Adapted and used culturally
sagot. appropriate teaching strategies to
address the needs of learners from
Panlalaki Pambabae
indigenous groups.

Tundong Shorts
Baro at Saya

Taqiyah Patadyong

D.Paglalahad
1. Pagganyak
Magkakaroon ng Palabonutan sa Magic box na may mga laman ng
mga iba’t-ibang larawan ng tao, bagay, hayop, lugar, at pangyayari.
Hayaang makabonut ang bawat bata upang sagutin ang mga
larawang nakuha sa loob.

2. Pagtalakay

 Ngayong araw na ito babasahin natin ang isang kuwento na

 pinamagatang

Bakasyong Hindi Malilimutan

Isinulat ni: Ayleen C. Amistoso

Ang buong pamilya ni Rosa ay

nagbabakasyon sa bukid ng kaniyang Lolo Kadyo.
Masayang-masaya silang namasyal sa bukirin dahil
marami silang nakikitang mga hayop kagaya ng
kambing, manok at iba pa. Mayroon ding
magagandang bulaklak kagaya ng rosas, orkidyas,
at marami pang iba na tila sumasayaw kasabay ng
hangin na humahampas-hampas dito.

Kinagigiliwan ni Rosa ang huni ng mga

ibon na tila umaawit at tila masaya sa kanilang
pagbisita. Mayroon ding batis na tila
nanghihikayat para ikaw ay maeengganyong
magtampisaw. Busog din sila sa mga prutas tulad
ng mangga, duhat, saging at pakwan na siyang
KRA 1 Objective 4:
lalo nilang kinagigiliwan. Kaya hindi nila ito
Use effective verbal and non verbal
classroom strategies to support
3.Paghahabi
malilimutansakailanman.
bagong aralin
learner understanding, participation,
 Si Rosa
engagement and achievement.
Sagutin ang mga katanungan mula sa kuwento.  Sa bukid
1.Sino ang bata sa kuwento?  Nagbakasyon at Namasyal
2.Saan sila nagbakasyon?  Kambing, Manok, at mga Ibon
3.Ano ang ginawa nila sa lugar ni lolo Kadyo?  Opo
4.Anu-ano ang kanilang nakita roon?  Huwag magtapon ng basura kahit
5.Gusto mo rin ba ang mamasyal sa bukid? saan, papakainin, at aalagaan ang
6.Anu-ano ang mga dapat gawin ng mga batang tulad ninyo para mga hayop. Para magiging
mapangalagaan ang mga halaman at hayop sa bukid?Bakit natin sila malusog sila at hindi sila mawala.
 Pangngalan
kailangang alagaan?
7.Anu-anong mga salita ang nasa kuwento ang tumutukoy sa
pangngalan ng tao, hayop, lugar, at pangyayari.
Pagsasanay 1
Mula sa kuwentong nabasa, sabihin kung ang mga salita sa
bawat bilang ay tumutukoy sa ngalan ng tao, bagay, hayop,
lugar, at pangyayari.
1. Rosa- ______
2. Bukirin- _____
3. Nagbabakasyon- ____
4. Kambing- _____
5. Rosa- _____

5.Pagsasanay 2 (Group Activity) Differentiated learning activity

Hatiin ang klase sa 4 na Grupo, ang bawat grupo ay may kanya-
kanyang Gawain na dapat gawin at tapusin.

Basahin ang mga Pang Grupong Panuntunan para sa matiwasay at

matagumpay na Gawain.

Tao Bagay Lugar Hayop Pangyayari

Group II- Basahin ang kuwento na nasa loob ng envelope. Bilugan
ang mga pangngalan na isinaad sa kuwento.

Group III- Buuin ang isang larawan ng Pangngalan na naka puzzle

sa loob ng 10 minuto.

Group IV- Magtala o

maglista ng pangngalan
ng tao, bagay, lugar,
hayop, at pangyayari
na makikita mo sa inyong
tahanan o komunidad
at gamitin ito sa
pangungusap.
Halimbawa: Tao- Inay Fely
Pangungusap: Ang akin g Inay Fely ay mabait at maalaga.

Rubriks Puntos
Naisulat, nakumpleto ang lahat 5
ng hinihingi sa panuto
May isa at dalawang kulang sa 3-4
 ibinigay na panuto
May 3 kulang sa hinihingi sa 2
panuto
Isa lamang ang nakuhang tama 1
sa panuto

1. Tao- _________________
Pangungusap: ____________________________________

2. Hayop- __________
Pangungusap: ___________________________________
3. Bagay- ___________
Pangungusap: ___________________________________

4. Lugar- _______________
Pangungusap- __________________________________

5. Pangyayari- ___________________

Pangungusap-___________________________________

6. Paglalapat

 Ngayon naman, tayo ay maglalaro ng Penoy Henyo.

 Pipili ang guro ng dalawang batang maglalaro. Ang isang
bata ang siyang magiging tagapagbigay ng diskripsyon
kung anong klase ang pinapahula, ang isang bata naman
ang tagapaghula ng mga salitang pangngalan ng tao, bagay,
hayop, lugar, at pangyayari.

7. Paglalahat
Ano ang tawag sa mga salitang tumutukoy sa ngalan ng tao, bagay,
hayop, lugar, at pangyayari?
 Tandaan Natin:
Ang Pangngalan ay nauuri sa pangngalan ng tao, bagay, hayop,
lugar, at pangyayari.

IV. Pagtataya
V-Takdang Aralin

Magtala ng sampung (10 ) pangalan ng tao, bagay, hayop,

lugar, at pangyayari na sa bahay makikita o ginagawa. Isulat
ito sa iyong kuwaderno.

Prepared by:
LEONILA N. BARONA
T- I

Observed by:
LUALHATI O. DELA TORRE
MT I

GLORY JANE A. BUENAFLOR

SchoolPrincipal II