TYT

TEMEL YETERLİLİK TESTİ

ÖSYM'NİN YENİ SORU TARZINA UYGUNDUR

DENEME
Çözümler
 1. DENEME ÇÖZÜMLERİ
TÜRKÇE
1. I. Cümlede, okunan yazıların “zihne etkisi”yle il-
gili bir ifade vardır. Zihinde ortaya çıkan hâl,
soyut bir durumdur. Bu durumun anlatılması
için görme duyusuyla algılanan “karanlık” söz-
cüğünden yararlanılmıştır.
III. “kent” sözcüğü cümlede, “o kentte yaşayan
insanlar” anlamında kullanılmıştır. Yani “kent”
sözcüğünde ad aktarması vardır. Bu da ad
aktarmasının tanımı olan “aralarında ilişki
bulunan iki sözcükten birini diğerinin yerine
kullanma” ifadesiyle açıklanabilir.
IV. “Çağıl çağıl” ikilemesi, suların akarken taşlara,
kayalara çarparak çıkardığı sesi ifade eder.
Cümlede “bir çift gözün çağıl çağıl parılda-
ması” şeklindeki mecazlı ifadede işitme duyu-
suyla algılanan bu ifade, görme duyusuyla
ilişkilendirilmiştir.
V. “Gözüne kestirmek” bir deyimdir. Deyimler
halk arasında yaygın olarak kullanılan, kalıp-
laşmış sözler olduğuna göre V. cümleyle ilgili
açıklama da doğrudur.
Ancak nitelik bildiren “eski” sözcüğü cümlede “es-
ki kelimeler” şeklinde ifade edilirken “ölçü, miktar,
sayısal değer” gibi bir anlam kazanmamış, nitel
anlamını sürdürmüştür.
Doğru Seçenek B
2. Bu parçada boş bırakılan yerlere sırasıyla “duygu-
larla-özgün-çevreleyen” sözcükleri getirilmelidir.
Birinci boşluk için “kalıplarla”, “sloganlarla” söz-
cükleri; ikinci boşluk için “yalın”, “sıradan” sözcük-
leri; üçüncü boşluk için “dışlayan”, “taklit eden”,
“reddeden”, “basitleştiren” sözcükleri uygun değildir.
Doğru Seçenek A
3. Birinci cümlede “davranışsal ketlenme”nin ne ol-
duğu açıklanmış, ikinci cümlede bu davranışın er-
ken çocukluk dönemi sonrasında devam ettiğinde
neye yol açtığı söylenmiştir. Buna göre “davranış-
sal ketlenme” bir kaçınma davranışıdır. Çocukta
yeni çevrelere ve yabancı insanlara karşı görülür.
Erken çocukluk dönemi sonrasında sürerse sos-
yal kaygı bozukluklarına neden olmaktadır. Bu bil-
giler bir bütün hâlinde D seçeneğindeki cümlede
yer almıştır.
Doğru Seçenek D
2 Diğer sayfaya geçiniz.
4. Bu cümlede, sevgi dolu bir ortamda büyümüş ol-
manın, insanlarla sağlıklı ilişkiler kurmayı kolay-
laştırdığı ifade edilmiştir.
Doğru Seçenek C
5. A’da bir durumun “heyecan verici olması”, C’de
yapılan tespitin “en önemli” sözüyle verilmesi,
D’de sözü edilen durumla ilgili bir mecburiyet his-
sedilmesi, E’de “beklenemez” ifadesi öznelliğe
yani kişisel düşünceye işaret etmektedir. Ancak
B’de herhangi bir yorum içermeyen nesnel bir bil-
gi verilmiştir.
Doğru Seçenek B
6. IV. cümlede “taban suyu seviyesi çok yüksek olur-
sa”, V. cümlede “köklenmenin yüzeyde olması du-
rumunda” ifadeleri koşula bağlılığa işaret etmek-
tedir.
Doğru Seçenek E
7. III. cümlede Shakespeare’in “balkon” kelimesi-
ne eserlerinde yer vermediği çünkü böyle bir ke-
limeden haberdar olmadığı söylenmiştir. Bu ifa-
de onun sözcük dağarcığının eksik olduğu anla-
mına gelmez. Ayrıca cümlede eserlere yönelik bir
olumsuz etkiden de bahsedilmemiştir.
Doğru Seçenek C
8. Parçada bir yazarın olay akışı içinde aralara girip
açıklama yapması, okurla konuşur gibi yazması
eleştirilmiştir. A’daki cümlede yer alan “söyledik,
bunu da söyleyelim” ifadelerinde bu tarz oldukça
belirgindir.
Doğru Seçenek A
9. Cümleye göre ünlü bilim kurgu yazarı Isaac
Asimov’un eserlerinde “üç robot yasası” konusu-
na yer verilmiştir. Bu yasa ise yapay zekâ alanın-
daki yeni gelişmelerle yeniden gündeme gelmiştir.
“Yeniden gündeme gelme” ifadesi üç robot yasa-
sının daha önce de gündeme geldiğini gösterdiği
için A’daki yargı kesinlikle doğrudur.
Doğru Seçenek A
 1. DENEME ÇÖZÜMLERİ
10. “Yalnızlığın içinde çembere alınmış hâlde yaşa-
mak” ifadesinde “çembere alınmak” sözü mecaz-
lıdır. III’te “sancı”, IV’te “ruh ipliğinin pazara çık-
ması”, V’te “karakterce erozyona uğramak” sözle-
ri de mecaz anlamlıdır. Ancak “biteviye süren mü-
cadelemiz” sözündeki kelimeler gerçek anlamla-
rındadır.
biteviye: tekdüze
mücadele: Herhangi bir amaca erişmek için sergi-
lenen zorlu çaba
sürmek: devam etmek
Doğru Seçenek B
13. A † düştüm, yoktur (ünsüz benzeşmesi)
C † rızkımı (hece düşmesi)
D † kâr-ı-n-a, dünya-n-ın, var-ı-n-a
(kaynaştırma ünsüzü)
E † derde, gider (ünsüz değişimi)
Dizelerde ünsüz türemesi (ikizleşmesi) yoktur.
“Zerrece, minnet” sözcüklerinde “r” ve “n” türeme
değil, sözcük kökünde yer alan harflerdir.
Doğru Seçenek B

14. I. cümledeki “günübirlik” sözü bitişik yazılmalıdır.

V. cümlede “haziran, eylül, pazar” sözcüklerinin
ilk harfleri küçük olmalıdır.
Doğru Seçenek B

11. Cümlede yazarlardan “edebiyat sofrasına kendi-

lerinden bazı tatlar, lezzetler” koymaları beklentisi
ifade edilmiştir. Bu beklentinin sahibi yazarlarla il-
gili olarak “edebiyata kendilerine has söyleyişlerle
katkı sağlamaları”nı önemseyecektir. 15. Dönem, çağ isimleri büyük harfle yazılır ve bun-
lara gelen ekler kesme işareti ile ayrılır. Buna gö-
re IV numaralı söz “Bizans Dönemi’nden” şeklin-
Doğru Seçenek E
de yazılmalıdır.
Doğru Seçenek D

12. B – Alıntılanan bir sözün cümleye küçük ek dü-

zenlemeleriyle yerleştirilmesi “dolaylı anlatım”dır.
Cümle “olduklarını söyledi” ifadesinden anlaşıla-
cağı gibi dolaylı anlatım içerir.
C – Cümlede kişisel görüş yoktur. Nesnel anlatım
olduğu doğrudur.
16. II numaralı işaret olan iki nokta (:) kullanıldığı ye-
re uygun değildir. Çünkü bir açıklama ya da örnek
verme durumu yoktur.
Doğru Seçenek D

D – “Halk müziğinin kederi besleyen akordu” me-

cazlı söyleyiş içeren bir ifadedir.

E – Cümlede “ben” olarak ifade edilen kişi kendi-

sini ağabeyi ile karşılaştırmaktadır. 17. “de” bağlacından sonra noktalama işareti getiril-
Ancak A’da herhangi bir tanım yapılmamıştır. mesi uygun değildir.

Doğru Seçenek A Doğru Seçenek E

3 Diğer sayfaya geçiniz.

 1. DENEME ÇÖZÜMLERİ
18. yan-ı-n-a (basit) 20. I. hükümdarın zümrütlü hançeri
ışı-k (türemiş) “hükümdarın hançeri” belirtili isim tamlaması-
dır. “hançer” tamlananı “zümrütlü” sıfatı tara-
göz-ler-in (basit) fından nitelenmiştir.
dök-ül-üyor (türemiş) II. Birleşik zamanlı fiil, bir fiilin iki kip eki alması
demektir. “emred-er” fiilinde sadece geniş
ad-ım (basit) zaman kipi vardır. Fiil basit zamanlıdır. B’deki
“Işık” ve “dökülüyor” sözcükleri yapım eki aldığı bilgi yanlıştır.
için türemiş sözcüklerdir. III. “saraydaki” sözcüğündeki “-ki” ilgi ekidir ve
sıfat türetmiştir.
Uyarı: “Adım” sözcüğü dizelerde “ismim” anlamın-
da kullanıldığı için “ad” sözcüğüne gelen “-ım” eki IV. “davet ed-il-ir” fiili “-il” ekiyle edilgen yapılmış-
iyelik yani bir çekim ekidir. Sözcük bu yüzden ba- tır, “Fermanlı Paşa” öznesi eylemden etkilen-
sittir. Eğer “yürümek için yapılan ayak atışlarından mektedir.
her biri” anlamında olsaydı “at-” fiiline gelen “-ım” V. “herkes” belgisiz zamirdir.
eki yapım eki olur, sözcük yapıca türemiş olurdu. Doğru Seçenek B
Doğru Seçenek C

21. Parçada “Saygısız bir kuşak…” şeklinde başlayan

bölüm, sayıp dökmedir. “Yüzde otuz” ifadesi sa-
yısal bir veridir. Parçanın son bölümünde kişisel
görüş öne çıkmaktadır. Son cümle soru cümlesi-
dir ve okuru düşündürmek amacıyla kullanılmıştır.
Ancak parçada karşıtlıklardan söz edilemez.
Doğru Seçenek E
19. I. Cümlenin nesnesi olan “süreklilik duygusu” be-
lirtisiz isim tamlamasıdır.

II. İnsanın bir manzarayı izleme biçimi,

özne
22. Patolojik narsisizme sahip bir bireyin kendinden
onun şahsi bir tercihidir. emin görünmesine rağmen içsel süreçlerinde
yüklem kendine güvenmediği açıkça söylenmiştir.

III. Dâhi bir çocuk beklentisi içinde olan ebeveynler, Doğru Seçenek D
özne

çocuklarına zihinsel açıdan çabuk gelişmeleri için

dolaylı tümleç zarf tümleci
23. Çam ağacının yeni yıl başlangıcının simgesi ol-
baskı yapabiliyor.
yüklem
IV. Cümlede “Yorucu bir karmaşadan vazgeçme-
si” bölümü fiilimsiyle oluşan bir grup olduğun-
dan yan cümledir. Ancak cümlede belirtili nes-
ne değil, özne görevindedir.
V. Özne “sayısız araştırma” bölümüdür. Sıfat
tamlamasıdır.
ması ve yeni yıl kutlamalarında kullanılmasının
tarihî sürecinden söz eden bu parçada IV. cümle
düşüncenin akışını bozmaktadır. Bu bilgi, III. cüm-
leden hemen sonra V. cümlenin uygun olmasıyla
desteklenebilir. III. ve V. cümlelerde yılbaşı kutla-
malarının zamanıyla ilgili bilgiler verilirken araya
giren IV. cümlede 16. yüzyıla geçilip çam ağaç-
larının bu yüzyılda nasıl süslendiğinden söz edil-
miştir.

Doğru Seçenek D Doğru Seçenek C

4 Diğer sayfaya geçiniz.

 1. DENEME ÇÖZÜMLERİ
24. Verilen cümlelerin anlamlı bir paragraf oluşturabil-
mesi için sıralama II-V-III-I-IV şeklinde olmalıdır.
Doğru Seçenek E
25. Bu parçadaki ilk üç cümlede “cemre”nin ne oldu-
ğundan, ne anlama geldiğinden söz edilmektedir.
IV. cümle itibarıyla “cemre”nin kökeniyle ilgili bil-
gi veren kaynaklardan söz edilmeye başlanmıştır.
Bu yüzden ikinci paragraf IV. cümleyle başlamalı-
dır.
Doğru Seçenek C
26. Parçanın ilk cümlesinde duygusal zekânın tanımı
yapıldığında sonrasında “duygusal zeki” ile ilgili
açıklamalar bu tanımla örtüşecektir.
Doğru Seçenek C
27. I. parçada, kazanma anlayışını, hedefe yönelik
çalışmasıyla açıklayan sözler B’deki I. soruya ce-
vap niteliğindedir. II. parçada ise bir başarının ar-
dında başka kişilerin de yer aldığı, sporcunun tek
başına olmadığı anlatılmıştır. Bu sözler de B’deki
II. sorunun cevabı niteliğindedir.
Doğru Seçenek B
28. Parçaya göre çocuklar sözü edilen oyunu ilk de-
fa oynadıktan iki gün sonra yeniden oynadıkların-
da aynı gün içinde tekrar oynayan çocuklara göre
daha başarılı olmuştur.
Bu durum, bir çocuğun “bilgiyi, sonraki günlerde,
öğrendikleri güne nazaran daha iyi hatırlamaları”
şeklinde açıklanabilir.
Doğru Seçenek C
5 Diğer sayfaya geçiniz.
29. Parçada bir yazarın farklı dünyaları kendi içinde
yoğurduğu ve bu süreçte ailesinden, aldığı eği-
timden, okuduğu yazarlardan etkilendiği vurgu-
lanmaktadır. O hâlde “Yazarlık, çevresel unsurlar-
dan bağımsız düşünülemez.” yargısı parçada an-
latılanlarla örtüşmektedir.
Doğru Seçenek D
30. Bu sözleri söyleyen kişi, eserlerinde “gerçekler”den
söz ettiğini ancak gerçeği yeniden icat ederek ya-
ni kurmacadan yararlanarak eser oluşturduğunu
ifade etmektedir. Buna göre, bu yazar eserlerinde
gerçeklerden yola çıkacak ancak gerçekleri este-
tik açıdan biçimlendirmeye ve gerçeklere bir ta-
kım ilaveler yapmaya özen gösterecektir. Bu ya-
zarın, yaşadıklarını hiçbir ekleme ve çıkarma yap-
madan aktarması beklenemez.
Doğru Seçenek A
31. Parçada reklamlar üzerinden yola çıkılarak sevi-
len kişiler aracılığıyla iletişim kurmanın etkili oldu-
ğu anlatılmak istenmiştir.
Doğru Seçenek B
32. Parçanın yazarı, yeni tip tatil anlayışının, uzun bir
geçmişe dayanmamasına rağmen fazlaca benim-
senmesinden yakınmaktadır.
Doğru Seçenek E
33. “Engellenmek” ile “gem vurulmak”, “istek” ile “ar-
zu”, “ölçüm” ile “standart”, “deneyim” ile “tecrübe”
sözcükleri aynı anlama geldikleri için I, II, IV ve V.
sözcüklerin çıkarılması parçada herhangi bir an-
lam eksilmesine yol açmaz. Ancak “belgesel” ile
“film” farklı kavramları karşılayan sözcüklerdir. Bu
yüzden “belgesel” sözcüğünün cümleden çıkarıl-
ması anlamda eksilmeye sebep olur.
Doğru Seçenek C
 1. DENEME ÇÖZÜMLERİ
34. Parçada “serbest zaman”ın özelliklerine yer veril-
miştir. İlk cümledeki özellik, yani serbest zamanın
dıştan gelen zorlamalara bağlı kalınmadan birey
kontrolünün sağlandığı zaman olması, D’deki bil-
giyle çelişmektedir.
Doğru Seçenek D
35. “Aidiyet”, bireyin diğerleri tarafından kabul edilme,
değerli olma, önem taşıma ihtiyacı olduğuna gö-
re bir öğrencinin futbol takımının taraftar derneği-
ne üye olması ya da kendisini anne ve babasının
mesleği üzerinden tanıtması bu ihtiyaçla ilişkilen-
dirilebilir. Ancak burs ya da öğrenim kredisi alma,
aidiyet ihtiyacını değil, ekonomik ihtiyacı düşün-
dürmektedir.
Doğru Seçenek E
36. Parçada havacılık alanındaki kazaların sınıflan-
dırılmasında “nedensellik” üzerine odaklanıldığı
söylendikten sonra bu nedenlere yani hava araç-
larıyla yaşanan kazalara yol açan etmenlere yer
verilmiştir.
Doğru Seçenek D
37. Tabloda kabin basıncı probleminin %3,7’lik bir
oranla havacılık kazalarına sebep olduğu belirtil-
miştir ancak bu sebebin ardında kabin basıncının
düşmesi ya da artması durumlarından hangisinin
daha tehlikeli olduğundan söz edilmemiştir.
Doğru Seçenek A
38. Parçada havacılıktaki kazaların ne gibi sebepler-
den kaynaklandığı anlatıldıktan sonra tabloda bu
nedenler alt alta sıralanmış ve bu sebeplere bağ-
lı kaza sayıları ve oranları açıklanmıştır. O hâlde
tablonun kullanılış amacı metindeki örneklerle ilgi-
li bir oranlama yapmaktır.
Doğru Seçenek B
6 Diğer sayfaya geçiniz.
39. Parçada gelişim dönemindeki girişimleri engelle-
nen bir çocuğun, hayatının sonraki dönemlerinde
“birtakım kısır döngü ritüellerine tutsak olabilece-
ği” söylenmektedir. Bu kısır döngü de “kararları-
nın doğruluğu konusunda sık sık tereddüde kapıl-
ma”, “seçimlerini yaparken kılı kırk yarma”, “seçim
yapması gereken durumlarda donakalma” olarak
ifade edilmiştir.
Bu durumda “yeni bir işle ilgili teklifi, çevresin-
deki hemen herkese danıştıktan sonra redde-
dip ardından hayıflanmayı sürdüren mühendis”
(II) kararlarından emin olamama, tereddüde ka-
pılma durumundadır. “Pazardan domates alır-
ken üç seçenek arasında bir türlü karar vereme-
yip eşine telefon eden otuz beş yaşındaki adam”
ise “seçimlerinde kılı kırk yarma” ve “kararların-
dan emin olamama” durumundadır. Dolayısıyla
bu iki kişinin “çocukluğunda gereksiz yere engel-
lendiği ve ilgisiz bırakıldığı” düşünülebilir. Ancak,
“yurt dışından aldığı, şartları belirsiz bir iş teklifi-
ni hâlihazırdaki çalışma şartları iyi olmasına rağ-
men kimseye sormadan heyecanla kabul eden
doktor”un tavrında tereddüt etme, kararsız kalma
gibi durumlar yoktur.
Doğru Seçenek E
40. Parçada sözü edilen durum, ailenin iki tavrına
bağlanmıştır:
• Çocuğun girişimlerini katı ve cezalandırıcı tu-
tumlar sonucu gereksiz yere engelleme
• İlgisizlik ve tecrübesizlik sonucu destek ve
rehberlikten yoksun bırakma
Bu tutumlar sebebiyle bir çocuğun “birtakım kısır
döngü ritüellerine tutsak olabileceği” söylendiğine
göre bir insanın karar verme süreçlerinde yaşadı-
ğı kısır döngülerin sebebi, I ve III. yargılarla ilişki-
lendirilebilir. Yani çocukluk döneminde “kendi ira-
desiyle ortaya koyduğu davranışlarda hoşgörüsüz
tepkilerle karşılaşma”sı ve “bağımsız olma yolun-
daki çabalarında yol gösterici ve yardımcı bir ta-
vırdan mahrum kalma”sı bir insanın yetişkinlik dö-
nemindeki kararsızlıklarını açıklamaktadır.
Doğru Seçenek D
 1. DENEME ÇÖZÜMLERİ

SOSYAL BİLİMLER COĞRAFYA

TARİH 6. Dünya üzerinde belirlenen meridyen ve boylamlar

sadece zamana ve saat dilimlerine etki ederler.
1. Mustafa Kemal'in sözlerinde, tarih bilinci ve millî I. başlangıç meridyenine uzaklığı,
değerlere bağlılığa vurgu yapılmış, ancak diplo- II. Türkiye'nin en doğu ucuyla arasındaki yerel
matik ilişkilerden söz edilmemiştir. saat farkı,
Doğru Seçenek D III. ekvatora uzaklığı,
IV. bulunduğu saat dilimi

Bu bilgilere göre zamanla alakalı öncüller II. ve IV.

2. Vakıfların kuruluş amacı, çalışma şekli, hizmet maddelerdir. Çünkü bunlar meridyene göre belir-
alanı ve gelir-gider kalemlerinin ayrıntılı olarak lenir.
işlendiği vakfiyelerin kadı tarafından kayıt altına
Doğru Seçenek D
alınması vakıfların devlet tarafından denetlendiği-
ni gösterir.
Doğru Seçenek B
7. Bir harita fotokopiyle küçültülmüşse çizgi ölçek de
aynı oranda küçültüleceğinden ölçüm çizgi ölçek-
le yapılırsa doğru sonuç elde edilir.
3. İltizam sisteminin yaygınlaşmasıyla bazı kişiler Doğru Seçenek A
nüfuz sahibi olmuş ve hızla zenginleşmişlerdir.
Böylece âyân denilen yerel güçler ortaya çıkmış-
tır.
Doğru Seçenek A 8. Sıcaklık (°C)
24
18
X merkezi
12
4. TBMM’nin Londra Konferansı’na katılmasındaki 6
amaçlar A, B, C ve D seçeneklerinde verilmiştir. 0 Y merkezi
Bu amaçlar arasında İstanbul Hükûmetinin deste- –6
O Ş M N M H T A E E K A
ğini almak yoktur.
Grafikteki bilgilere göre,
Doğru Seçenek E
• Y mer­ke­zin­de kış sı­cak­lık­la­rı, X mer­ke­zi­ne
gö­re da­ha dü­şük­tür.
• Y mer­ke­zin­de yıl için­de sı­cak­lık fark­la­rı da­ha
5. Verilen bilgilerden A, B, D ve E seçeneklerine ula- fazladır.

şılabilir ancak Arap-İsrail mücadelesinin sona er- • X mer­ke­zin­de kış ya­ğış­la­rı yağ­mur, Y mer­ke­
zin­de kar şek­lin­de­dir.
diği yorumuna ulaşılamaz.
• İki mer­kez ara­sın­da­ki sı­cak­lık far­kı, yaz mev­
Doğru Seçenek C si­min­de azal­mak­ta­dır.
bilgilerine ulaşılır. Fakat X’te sıcaklık farkı az oldu-
ğu için “Mekanik çözülme fazladır.” bilgisine ulaşı-
lamaz.

Doğru Seçenek C

7 Diğer sayfaya geçiniz.

 1. DENEME ÇÖZÜMLERİ
9. Toprak oluşumu; suyun olmadığı kurak bölgeler- FELSEFE
de daha yavaştır.
Doğru Seçenek E
11. Parçada; mutlak yargıların değişmeyen varlığa
ilişkin olduğu, mutlak olmayan yargıların ise de-
ğişebilir olan varlığa dair olduğu vurgulandığın-
dan bilginin değerini belirleyen bilgi konusu yapı-
lan varlığın niteliği olduğu söylenebilir.
Doğru Seçenek C

10. % 12. Determinizm insan davranışlarında tam bir belirle-

2,5
nimin olduğunu, bu nedenle özgürlüğün olmadığı-
2,5 nı savunan bir yaklaşım olduğu için eleştirilen gö-
rüştür.
1,5
Doğru Seçenek A
1

0,5

0
1950 1955 1960 1965 1970 1975 1980 1985 1990 1995 2000 2005
13. Parçada Tanrının olmadığı vurgulanmıştır. Bu gö-
Yıllar
rüş “ateizm”dir.

Bu grafiğe göre nüfus artış oranı verildiği için nü-

Doğru Seçenek B

fusun artışı ve yıllara göre gidişatı belirlenir. Fa-

kat doğum ve ölüm oranları belirlenemez. Çünkü
buna dair bir bilgi verilmemiştir.
Doğru Seçenek B

14. Parçada iktidarın onaylanmasının yani haklı gö-

rülmesinin zorunlu olduğu vurgulanmıştır.
Doğru Seçenek E

15. Parçada fenomenlerden sıyrılarak bakmanın

mümkün olduğu özellikle vurgulanmıştır.
Doğru Seçenek D

8 Diğer sayfaya geçiniz.

 1. DENEME ÇÖZÜMLERİ

DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ FELSEFE (SEÇMELİ)

16. Allah’a imanın insana kazandırdıklarıyla ilgili
III numaralı öncül savunulamaz.
Doğru Seçenek C
21. Parçada felsefenin kesin bir tanımı olduğu vurgu-
landığından, “felsefenin öznel olmadığı”nın iddia
edildiği söylenebilir.
Doğru Seçenek B

17. “Namazlar farz, vacip ve nafile olmak üzere üç

çeşittir.” yargısı verilen parçada vurgulanmamak- 22. Parçaya göre bilim felsefesi; bilimin doğurduğu
tadır. olumlu ya da olumsuz sonuçları sorgular.
Doğru Seçenek E Doğru Seçenek A

18. Dış dünyada gördüğümüz varlıkların sahip olduğu 23. Hakiki bilgiye ulaşmada iç sesi kaynak olarak gö-
düzen ve amaçtan hareketle Allah’ın (c.c.) varlığı ren yaklaşım entiisyonizmdir.
ve birliği ispatlanabileceği fikri gaye ve nizam de- Doğru Seçenek C
liliyle ilişkilendirilebilir.
Doğru Seçenek A

24. Parça varlığın temelini idea olarak gören yaklaşı-

ma açıklama niteliğindedir.
19. Parçada; görmek ifadesiyle “basar”, duymak ifa- Doğru Seçenek B
desiyle “semi”, her şeye güç yetirmek ifadesiyle
“kudret” ve her şeyi bilmek ifadesiyle “ilim” sıfatla-
rına vurgu yapılmaktadır. “Kıdem” sıfatıyla ilgili bir
bilgi verilmemektedir.
Doğru Seçenek B
25. Nietzsche, felsefeyi sadece teorik bir etkinlik ola-
rak görenleri eleştirmektedir.
Doğru Seçenek B

20. “İbadetler, boş geçen zamanımızı iyi değerlendir-

menin yegâne yoludur.” ifadesi ibadetin gayesi ile
ilgili değildir.

Doğru Seçenek D

9 Diğer sayfaya geçiniz.

 1. DENEME ÇÖZÜMLERİ

TEMEL MATEMATİK 6.

B C
1. 4,3 – 2,2 = 2,1 olmalıdır.
5
Doğru Seçenek B 1 3 9
A 3 4
D
–2 –1 0 –1 1 2

1 4
DA = –1 – = – b –1
3 3
2 1 2 1 5 10 5
2. c + m:c – m= . =
DB = –1+
5 2
= b1
5 10 5 10 10 3 3
3 3
Doğru Seçenek B 9 13
DC = –1 – =– b –3
4 4
–1+ 1 – 3 = –3 bulunur.

Doğru Seçenek A
3. a < b < c ve a .b. c < 0 & a . b < 0 ve
3 2 3
5 6 5
+ – +
a < b olduğundan a < 0 ve b > 0’dır.

b < c olduğundan c > 0’dır.

Doğru Seçenek D 7. a + b = 8
___________
– b ! c = –5

a + c = 3
H
a 2 + ab + ac + bc = a (a + b) + c (a + b)
4. c / a.b = 3 ¡ a.b.c = 3c >
= ^a + bh . ^a + ch
b / a.c = 2 ¡ a.b.c = 2b > >
8 3
a / b.c = 5 ¡ a.b.c = 5a = 24 bulunur.
¡ 3c = 2b = 5a Doğru Seçenek B

k Œ R– olmak üzere a = 6k olursa;

b = 15k ve c = 10 k olur.
k Œ R– olduğundan;
15k < 10k < 6k ¡ b < c < a olur. 8. –1 ≤ |x| – 2 ≤ 1
Doğru Seçenek C ¡ 1 ≤ |x| ≤ 3

¡ 1 ≤ x ≤ 3 ∪ –3 ≤ x ≤ –1 olur.

Doğru Seçenek D

5. a + c < a + b & a + c < a + b

b b a b b b a
c b
& <
b 5 a
5 >0
<0

olduğundan B seçeneği her zaman doğrudur.

9. |a| < |c| ve a > 0, c < 0 olduğundan,
Doğru Seçenek B a + c < 0 daima doğrudur.
Doğru Seçenek A

10 Diğer sayfaya geçiniz.

 1. DENEME ÇÖZÜMLERİ

10. 15
12. A = x + y < 0
B = x2 + xy = x(x + y) = x . A > 0
A=1 3 D=7 11 C = y2 + xy = y(x + y) = y . A > 0
x < y < 0 ve A < 0 olduğundan,
8 5
x . A > y . A olur.
12 B=6 2 C=4 A < C < B’dir.
Doğru Seçenek B
16

veya
13. 1, 2, 3, a, 11, b, c, d sayıları bir sayının pozitif bö-
15 lenleri olduğundan a = 2.3 = 6 dır.
Doğru Seçenek B
A=5 4 D=2 11

7 6

12 B=3 1 C=8

16
14.
+ – +

bulunur. + x 3 y
Her iki durumda da A + B + C + D = 18 bulunur.
+ 6 4
Doğru Seçenek E
+ 4 3

6+4+x=x–3+y

10 = –3 + y

y = 13

O hâlde 3. sütunun değeri

13 + 4 + 3 = 20 bulunur.
11.
Doğru Seçenek E
x
3 =

3 x 15. |x + 1| = |x – 7| † x + 1 = x – 7 çözüm yok

4 3 x + 1 = –x + 7
=
5 6 x = 3 bulunur.
3 x 3.18 27 C(–2) noktasına uzaklığı,
= ¡x= ¡x= bulunur.
20 18 20 10 3 – (–2) = 5 birim bulunur.
Doğru Seçenek D
Doğru Seçenek D

11 Diğer sayfaya geçiniz.

 1. DENEME ÇÖZÜMLERİ

16. I) x = ç, y = ç a+b
4 al›n›rsa x 2 + y 2 çift olur. 20. Bir kişi al›r.
x = T, y = T 2
a+b a+b – b+a
x = T, y = ç . = a = 40
II) 4 al›n›rsa x – y tek olur.
2 2 2 a+b
x = ç, y = T
a+b b – a
. = 30
III) x = T, y = T alınırsa x3 + y3 çift olur. 2 b

Doğru Seçenek C b 2 – 1600 = 60.b

b 2 – 60 b = 1600 = 0
(b – 80) (b + 20) = 0
=0

10 harf b = 80
644444474444448
17. H (98) = dokuz sekiz a + b = 120

a, x harfli olsun. Doğru Seçenek D

10 = x + 4 + x + 2

2x =4 ¡ x = 2

2 harfli olan rakam 3’tür.

Doğru Seçenek C

21. A = {a, b, c, d}
f: A † A
1–1, örten ve f(a) ≠ a olacağından
Bu şekilde
3.3! = 18 fonksiyon tanımlanabilir.
18. ▲ = x, ■ = y, ● = z alınırsa Doğru Seçenek E
x – y = 8 –2/ z + y = 14

x + z = 22 2y + 3z = 40
+
2y + 3z = 40
z = 12 olur.

z = 12 için y = 2, x = 10 olur.
22. (A«B)\C
2.(12 – 10) = 4 olur. A B
Doğru Seçenek A C
Mor
Mavi
Sarı

(B«C)\A
19. 119 : 7 = 17 ortadaki sayıdır.
Taralı bölgeler yalnızca iki renk ile boyanmış olur.
11, 13, 15, 17, 19, 21, 23
Doğru Seçenek D
Doğru Seçenek B

12 Diğer sayfaya geçiniz.

 1. DENEME ÇÖZÜMLERİ
23. İlk durumda Aritmetik Ortalama 5,5 ve açıklık 25.
9’dur. Torbadan 3 çekip yerine 13 atalım. a a+b+b – a
–/ M + C ¡ x 2T = x
55 – 3 + 13
Aritmetik ortalama = = 6, 5 b 2b
10 M + T ¡ x 2T = x
1 arttı. a+b b
C + T ¡ x T = x dir.
Açıklık = 13 – 1 = 12 b b
M + x = x ¡ M = 0 ve
12 – 9 = 3 arttı.
a
3 + 13 = 16 olur. C = x dir.
Doğru Seçenek A O hâlde,
b a
x = x .n
b
n= bulunur.
a
Doğru Seçenek C

26. Zeynep Ümran

6V V

t 6t
24. V1 = 10 m/s
4 Vsu = 2 m/s
3 1 1 3+6 1
V2 = 6 m/s 6t
+
t
=
2
&
6t
=
2
^6 h
|KL| = x olsun.
9 1
V1 = 10 m/s ¡ = ¡ 6t = 18 ¡ t = 3 bulunur.
6t 2

x – 500 500 Ümran, 6t = 6 . 3 = 18 saat

K L
1
V2 = 6 m/s İşin sini 9 saatte yapar.
2
x 500 x – 500 Doğru Seçenek B
+ =
10 + 2 10 – 2 6+2
x x – 500 – 500
=
12 8
x x – 1000
¡
27. Toplam ürün 100x olsun.
=
12 8
9 2
Artış
¡ 2x = 3x – 3000
40 40
Bilgisayar ¡ 100x . = 40x ¡ 40x . = 16x
x = 3000’dir. 100 100
40 20
Hızlı olan yüzücü, karşılaşmadan sonra, TV ¡ 100x .
100
= 40x ¡ 40x .
100
= 8x

x – 500 = (10 – 2) . tı 20 25
Cep telefonu¡ 100x . = 20x ¡ 20x . = 5x
100 100
3000 – 500 = 8 . tı
Bu yıl 24 TV fazla satıldığına göre, 8x = 24 ¡
2500
= tı x = 3’tür.
8
¡ tı = 312,5 bulunur.
Buna göre, bir önceki yıl satılan bilgisayar sayısı,
Doğru Seçenek E
40x = 40 . 3 = 120’dir.
Doğru Seçenek D

13 Diğer sayfaya geçiniz.

 1. DENEME ÇÖZÜMLERİ
28. C kişisi doğduğunda, A kişisi 36 yaşında ise, 31. A=D
x + 52 – (y + 28) = 36 °
60° 28
x – y + 24 = 36 ¡ x – y = 12’dir.

//
46°

//

//
F
E kişisi doğduğunda, 30°
46°
E
12 76°
A → (x + 52) – (y + 6) = x – y + 46 = 58 a //
60°
B C=E
E
12
B → (x + 24) – (y + 6) = x – y + 18 = 30
BCF üçgeninde,
C → (y + 28) – (y + 6) = 22
a + 46° = 60°
E
12
D → (x + 12) – (y + 6) = x – y + 6 = 18 ¡ a = 14° olur.
olup yaşlar toplamı 58 + 30 + 22 + 18 = 128 bulu- Doğru Seçenek C
nur.
Doğru Seçenek D

32. Kâğıt açıldığında B seçeneğindeki gibi görünür.

29. Dağıtım Doğru Seçenek B
Örnek 1. kız 2. kız
1 1 3
1 2 2
1 3 1
şekilde yapılabilir.
5 4 3 5 4 2 5 4 1
c m . c m . c m + c m . c m . c m + c m c mc m
1 1 3 1 2 2 1 3 1
4.3
= 5.4.1+ 5. .1+ 5.4.1 33.
2 A
= 20 + 30 + 20 80°
= 70 de€iflik biçimde yap›labilir.

35° C
Doğru Seçenek E
a
15° 20°
B D

80° + a + 35° = 180° ¡ a = 65°

Doğru Seçenek E

3.2.2.1 3
30. =
4.4.4.4 64
Doğru Seçenek D

14 Diğer sayfaya geçiniz.

 1. DENEME ÇÖZÜMLERİ

34. A
36. 4§2
A B
3
b 5
D Bı
a b x
a E F
5
a
b a
B 5 E x C
D 2æ17 C
d
2
(4 2 ) + (2 17 ) 2
DB› // BC x2 =
2
3 5 32 + 68
= = 50
8 5+x =
2
40 = 15 + 3x
x = 5 2 birim
x = 25/3
Doğru Seçenek B
A
B

E 5§2
C
F

5§2

Eı

|EEı| = 5§2.§2 = 10 birim

Doğru Seçenek E

35. 40 40 37.
K 8 B

160
x
25
24
40 80
Kı Lı

x2 = 1602 + 1202 ¡ x = 200 olur. 8 7

Doğru Seçenek B A 24 L H C

|BH| = 24 + 8 = 32
|HB| = 24
ABH dik üçgeninde
|AB|2 = 322 + 242
|AB| = 40
Doğru Seçenek A

15 Diğer sayfaya geçiniz.

 1. DENEME ÇÖZÜMLERİ

38. | AC | 2 > 102 + 52 = 125 = 11 FEN BİLİMLERİ

| AC | = en az 12 olur. FİZİK
Doğru Seçenek C
1. 1 numaralı tasın içine soğuk su konulduğunda bü-
zülerek hacmi küçülür ve kolayca ayrılabilir. 2 nu-
maralı tasın tabanını sıcak suya daldırdığımızda
genleşerek hacmi büyür ve kolayca ayırılabilir.
Tasları sıcak suya koyduğumuzda her ikisi de bir-
likte genleşir ve ayrılması kolay olmaz.
Doğru Seçenek D
39. 1 2 3 4 5 6 7 8 9
60° 1m
1m
30° 1 2 3 4 5 6 7 8 9
60° 1m
A §3 1 §3
m 2§3 2§3 2§3 2§3 B
30°
A §3 §3 2§3 2§3 2§3 2§3 B
|AB| = 5 . 2§3 = 10§3 m C
30° 1 2 3 28 29C
1m
…
60° 1 2 3 28 29
30° …
1 1 1m
A 60° 2 B
§3 §3 §3 2. K sıvıda yüzdüğü için özkütlesi sıvınınkinden kü-
A 1 1 2 B çük, L sıvı içinde askıda kaldığı için özkütlesi sıvı-
§3 §3 §3
nınkine eşit olur. I. öncül yanlış.
10 3 Yüzen ya da askıda kalan cisimler kütleleri ka-
= 15 tane üçgen oluşur.
2 dar sıvının yerini değiştirirler. Ayrıca yeri değiştiri-
3 len sıvının ağırlığı cisme uygulanan kaldırma kuv-
2 . 15 – 1 = 29 kez yansıdıktan sonra [BC] yi keser. vetinin büyüklüğüne eşit olur. Buna göre, II. ve III.
yargılar doğrudur.
Doğru Seçenek B
Doğru Seçenek D

40. A C
3. X lambası ışık vermediğine göre, X lambasının
önündeki lamba bozuktur. K anahtarı kapatıldığ-
a
D nıda X lambası yine ışık vermez. I. öncül yanlış.
10° a
10° L anahtarı kapatıldığında X lambasının üreteçle
10° 30°
B bağlantısı sağlanmıştır. X lambası bozuk değilse
ışık verebilir. II. öncül doğru.
a + 10 + 30° = 180°
K ve L anahtarı birlikte kapatıldığında K anahta-
a = 140° rının önündeki lamba bozuk değilse ışık verebilir.
Doğru Seçenek E Dolayısıyla devrede iki lamba ışık verebilir. III. ön-
cül doğru.
Doğru Seçenek E

16 Diğer sayfaya geçiniz.

 1. DENEME ÇÖZÜMLERİ

4. KİMYA

8. 2. bileşiğin (sönmüş kireç) formülü Ca(OH)2 dir.

CaCO3 formülü kireç taşına aittir.
K X L Y M Doğru Seçenek B
– d d +
– – –

M’nin yükü (–) olduğundan Y M’yi çektiğinden (+),

L, Y tarafından çekildiği için (–) X, L’yi ittiğinden
(–), K’da X tarafından itildiği için (–) dir.
Buna göre, K (–), X (–), L (–), Y (+) dir.
Doğru Seçenek A
9. Su tasarrufu için çamaşır ve bulaşık makineleri
maksimum kapasite ile çalıştırılmalıdır.
Doğru Seçenek A

5. Daima etki kuvvetinin büyüklüğü tepki kuvvetinin

büyüklüğüne eşit olur. Katılar kendilerine uygula-
nan kuvveti aynı doğrultuda aynen iletirler. Baş ve
uç kısımları farklı alanlara sahip olan katılar ba-
10. Verilen değerlere göre,
sıncı aynen iletmezler.
Doğru Seçenek C X Æ 1A

Y Æ 2A

Z Æ 3A

6. grubunda bulunur.

nK = 8 X elementi 4 iyonlaşma enerjisine sahip olduğu

nL = 7 bulunur. için 1A grubu metalidir (H olamaz). X ve Z metal

olduklarından aralarında kovalent bileşik oluşa-
L
maz.
K
Doğru Seçenek D

Doğru Seçenek B

7. SI da kilogram kütlenin, saniye zamanın, metre

uzunluğun, mol madde miktarının birimidir. SI’da
sıcaklığın birimi Kelvindir. Celcius sıcaklık birimi-
dir ama SI da kullanılmaz.
Doğru Seçenek A
11. Kostik sodayı, gliserini keşfedip, alkolü antiseptik
olarak tıpta kullanıp, karıncalardan damıtma yolu
ile formik asidi elde eden bilim insanı Ebû Bekir
er-Râzî’dir.
Doğru Seçenek B

17
 1. DENEME ÇÖZÜMLERİ
12. Prof. Dr. Aziz Sancar'ın yapmış olduğu DNA ve
genetik çalışmaları, biyokimyanın konusudur.
Doğru Seçenek C
BİYOLOJİ
15. Nükleotitlerin dizilişlerinin farklı olması her canlının
taşıdığı genetik bilginin farklı olmasına neden olur.
Doğru Seçenek B

16. • Hücre zarının boğumlanması † hayvanlarda,

13. İyon-dipol etkileşimleri iyonlar ve polar tanecikler
arasında, indüklenmiş dipol-indüklenmiş dipol et-
kileşimleri ise apolar tanecikler arasında meyda-
na gelir. Aşağıda verilen maddelerin türleri göste-
rilmiştir:
• Sentrozomların eşlenmesi † hayvanlarda,
• İğ ipliklerinin sitoplazmada mikrotübül organi-
ze edici bölgenin oluşturması † bitkilerde,
• Orta lamel oluşmasıyla sitoplazma bölünmesi-
nin gerçekleşmesi † bitkilerde
• İğ ipliklerinin kinetokorlara tutunması † bitki
ve hayvanlarda ortak gerçekleşir.
Doğru Seçenek A

Polar Apolar İyonik

H2O CH4 NaCl 17. Verilen çaprazlanmalardan 1. durumda tambas-
kınlık, 2. durumda eş baskınlık, 3. durumda çok
HCl CO2
alellilik verilmiştir.
Buna göre, iyon-dipole örnek NaCI – H2O, indük- Doğru Seçenek C
lenmiş dipol - indüklenmiş dipole örnek ise
CH4 – CO2 ikilisidir.
Doğru Seçenek D 18. Verilen sınıflandırma ile ilgili
I ve III. öncül doğrudur.
Cins 1 ve 2’nin verimli döl oluşturma ihtimali yok-
tur. Aynı türlerin çiftleşmesi ile verimli döller olu-
şabilir.
Doğru Seçenek D

19. Likenler, alg ve mantarlardan oluşan birlikteliktir.

14. Kireç kaymağı kalsiyum hipoklorit (Ca(ClO)2) ve
kalsiyum klorürün (CaCl2) karışımı olduğundan
suya ilave edilirse ortamda Ca2+, OH–, ClO– ve
Cl– iyonlarını oluşturur.
Doğru Seçenek B
Alg, mantara besin ve O2 sağlarken mantar, alge
CO2 ve H2O sağlar. Bu birliktelikte karşılıklı ya-
rar ilişkisi olan mutualizm vardır. Liken birliğindeki
canlılar ayrılacak olursa gelişmeleri bu durumdan
olumsuz etkilenir.
Doğru Seçenek E

20. Tabloya göre;

Potasyum ve gliserol aktif taşıma ile hücreye ge-
çer. (I. öncül yanlış)
Hücre, dış ortamdaki glikozu aktif taşıma ile alır.
(II. öncül yanlış)
Hücre, amino asitleri dış ortamdan aktif taşıma ile
hücre içine alır. (III. öncül doğru)
Doğru Seçenek C

18 Diğer sayfaya geçiniz.