Republic of the Philippines

Department of Education
National Capital Region
Pembo Elementary School

(Daily Lesson Plan)

Grading 8th Week
Subject: FILIPINO Teacher: MELANIE B. PEREZ
Period Curriculum
Date/Time: September 26, 2022 Grade/Section:
LUNES
YOUNG - 11:20 – 1:20
NOBEL - 1:20 - 3:40
UNANG PHYTAGORAS -
MARKA IKAAPAT UNANG ARAW 3:40 -5:40
GRADE III
HAN NA LINGGO

Gemma G

I. OBJECTIVE*
Pagtukoy sa mahahalagang detalye ng tekstong binasa: tauhan,
A. CONTENT STANDARD tagpuan, banghay (sunod-sunod na pangyayari, suliranin,
solusyon)
Natutukoy ang mahahalagang detalye ng tekstong binasa; tauhan,
B. PERFORMANCE STANDARD tagpuan, banghay (sunod-sunod na pangyayari, suliranin,
solusyon);
Natutukoy ang mahahalagang detalye ng tekstong binasa; tauhan,
tagpuan, banghay (sunod-sunod na pangyayari, suliranin,
C. LEARNING solusyon);CLASS SUSPENDED DUE TO SUPER
TYPHOON
COMPETENCIES/OBJECTIVES (Notes important details in grade KARDING
level narrative texts:
Write the LC code for each a. Character
b. Setting
c. Plot (problem & solution) (MT3RC-Ia-b-1.1.1)
II. CONTENT
III. LEARNING RESOURCES

A. REFERENCES

1. Teacher’s Guide Pages Unang Markahan Aralin 15 week 3

2. Learner’s Material Pages Unang Markahan Aralin 15 week 3
3. 1Textbook pages

4. Additional Material from Videos clips ,Youtube,

Learning Resources(LR)Portal
B. Other Learning Resources Power Point Presentation and other ICT resources
IV. PROCEDURES

Panuto: Basahin ang maikling kuwento

A. Paunang Gawain
IMIS
( Pre-Test)
Arem Ramirez
Nagulat ang Brgy Dungis sa pinagggagawa ni Imis,tuwing umaga ay
iniipon nya ang ipot na nakakalat.Iniipon din nya angmga tira-
tirang pagkain.Ibinabaon nyaito sa lupa upang ito ay maging
pataba.Wina-walis ang mga alikabok at mumongmga nagdaang
piging. Tuwing hapon tinatanggal ni Imis ang mga barado sa kanal.
At tuwing sasapit ang gabi nilalampaso ni Imis angsahig
nanapupitikanlalo na’t tag-ulan.”Hindi yan ang gawain ng tunay na
ipis” ang sigaw ng ama.Ngunit ito po ang aking kagustuhan ang
sagot ni Imis
Mas nais ko pong maging malinis. Tungkulin
mongmagkalat,magdumi ,magsalin ng mikrobyo at
sakit.Pagpapaalala ng kanyang ina.Ayaw ko pong maalikabok ang
sagot ni Imis.Ayoko sa maputik,ayoko sa makalat,ang sagot ni
Imis.Ipinagpatuloy ng mga ipis ang magkalat ng basura.
Ito ang ating buhay paggigiit ng ama ngunit baka tayoay
magkasakit paggigiit ni Imis.Tila walang narinig ang mga taga
Dungis CLASS SUSPENDED DUE TO SUPER
Biglangmaynag spray ng insektisayd.Umulan ngnakalalasong likido
sa buong paligid. TYPHOON KARDING
Nagpaikot-ikot ang kanilang paningin.Sumuko ang mga
mikrobyo.Napaatras ang mga ipis.Naduling ang mga
langaw .Hinimatay ang mga bangaw.”Ito na nga ba ang sinasabi
ko!”sigaw ni Imis.Umagos ang alon ng bumubulang tubig. Sa bawat
bulang pumuputok ay kumikinis ang sahig at dingding.Nagliliwanag
ang buong paligid.
Kinaumagaha’y nawala na ang panganid.Parang bulang
nawala ang gabundok na basura.Wala na rin ang mga nakasampay
na burak at putik sa mga kurtina.Maraming bangaw,langaw,at ipis
ang nasaktan.Marami rin ang nasalanta.”Kung nakinig lng sna tayo
kay Imis”wika ng iba.
Mga Tanong:
Panuto:Piliinang letra ng tamang sagot sa bawat aytem.
1.Sino ang pangunahing tauhan sa binasang kuwento?
A. Imis B. Limis C. Debris D. Demis
2. Saan naganap ang kuwento?
A. Barangay Dungis C. Barangay Ligis
B. Barangay Libis D. Barangay Linis
3. Ano ang suliranin nangibabaw sa kuwento?
A. Gustong yumaman ang ama
B. Maging tamad ang anak
C. Mabuhay ng marumi ang mga tauhan
D. Lumayo sa mga tao
4. Paano nalutan ang suliranin sa kuwento?
A. Nakipaglaban sila sa mga tao.
B.Umalis ng barangay ang tribo ng mga ipis
C. May nag spray ng likido at nalupig ang mga ipis
D. Nagkaroon ng pagpupulong sa buong barangay.
5. Pagsunod-sunurin ang mga pangyayari sa kuwento.

1.Mula noon, nagging malinis na ang barangay at nasalanta na

ang mga ipis.
2. May isang ipis na ubod ng linis, dahilan kaya nagagalit ang
magulang niya.
3. Isang araw, may nag-ispray ng insektisayd kaya nalupig ang
mga ipis.
4. Lagi siyang pinaaalalahanan ng magulang na magsabog ng
sakit at dumi.
A. 1-2-3-4
B. 2-4-3-1
C. 3-2-4-1
D. 4-1-3-2
 Balikan natin ang ating nakaraan na aralin:
Panuto: Sagutin ang sumusunod na mga tanong.
CLASS SUSPENDED DUE TO SUPER
1 Dumating angTYPHOON KARDING
lolo at lola mo galing probinsya. Paano mo sila
babatiin?
A.Magandang araw po, Lolo at Lola. Mano po. Masaya po ako na
nakarating kayong ligtas at bumisita po kayo sa amin.
B.Lolo,lola pasok po kayo may pagkain na po dyan.
C. Lolo, lola, mano po. Saan na po ang pasalubong ko?
D. Nay, Tay! Sina Lolo at Lola nandito na po.
2. Binati ka ng kaibigan mo na matagal mo nang hindi
nakikita. Ano ang sasabihin mo?
A. Hindi kita kilala.
B. Magandang araw, rin! Sige, mauna na ako sa iyo.
C. Ikaw na ba iyan, Jessa? Bakit parang nangayayat
ka?
D. Magandang araw rin sa iyo, Jessa! Natutuwa
akong makita kang muli.
3. Namamalengke kayo ng nanay mo nang di
sinasadya, natabig mo ang isang bote ng mantika.
Ano ang angkop na sasabihin mo?
A. Hay naku! Nakaharang po kasi ang mga bote sa
dadaanan naming.
B. Paumanhin po, hindi kop o sinasadya. Maaari po
bang bayaran na lang namin?
B. DRILL: C. Paharang-harang kasi ang mga paninda ninyo.
Ayan natabig ko po tuloy.
(BALIK-ARAL)
D. Hindi po puwedeng pakiayos ninyo ang mga
paninda sa hindi nadadaanan?
4. Magbibigay ng pagsusulit ang iyong guro.
Nagkataong naiwan mo ang lapis mo sa isang bag
mo. Paano ka manghihiram ng gamit sa kaklase
mong si Minda?

A. Minda, maaari ba akong makahiram ng lapis?

Naiwan ko kasi sa isang bag ko.
B. Minda, magpapahiram ka ba ng lapis o
maghihintay pa ako nang matagal?
C. Minda, pahiram nga ng lapis. Nalimutan ko sa
isang bag ko eh.
D. Minda, baka naman puwede mo akong pahiramin
ng lapis, ha
5. Tumunog ang telepono ninyo at nagkataong ikaw
ang nakasagot. Hinahanap niya ang tatay mo at
may itatanong daw. Paano mo siya kakausapin?

A. Kung gusto mo po kausapin si tatay, maghintay

po kayo.
B. Magandang araw po. Ano po ang maipaglilingkod
ko sa inyo?
C. Wala po si tatay rito eh. Sa ibang araw na lang
kayo tumawag.
C. PAGTALAKAY Isa sa mga kasanayang mahalagang matutuhan ay mga elemento
ng kuwento. Dito kailangang makilala ng bawat mag-aaral na ang
bawat kuwentong binabasa ay kinapapalooban ng mga elemento.
Kung mapoproseso ng bawat mag-aaral sa kanilang isipan ang
elemento ng kuwento, madali nilang makikilala at mauunawaan
ang binasa.
CLASS SUSPENDED DUE TO SUPER
TYPHOON KARDING

Basahin ang kuwento.

Mga Tanong sa pag-unawa.

1. Sino-sino ang mga tauhan sa kuwento?
2. Saan nangyari ang kuwento?
3. Ano ang suliranin sa kuwento?
4. Paano ipinakita ng mag-anak ang malasakit nila sa bukid?
5. Ano-anong mga magagandang katangian ang taglay ng mag-
anak
na Reyes?
 CLASS SUSPENDED DUE TO SUPER
TYPHOON KARDING

Manuod ng Video tungkol sa Mga Elemento ng Kuwento

D. MGA GAWAING
PANGKASANAYAN

CLASS SUSPENDED DUE TO SUPER

TYPHOON KARDING

F. PAGLALAHAT Bakit mahalagang matukoy ang mga elemento ng isang

kuwento?
- Paano matutukoy ang mahahalagang detalye ng isang
 kuwento?
G. ISAGAWA Basahin ang pabula. Isagawa ang hinihingi sa bawat bilang.

H. TAYAHIN Panuto: Bilugan ang letra ng tamang sagot ayon sa hinihingi ng

bawat tanong.

1. Anong elemento ng kuwento ang sinalungguhitan?

A. tagpuan B. tauhan C. suliranin D. solusyon

2. Saan naganap ang kuwento?

A. loob ng kuweba C. ilalim ng puno
B. sa mabatong daan D. sa bukid

3. Ano ang naging suliranin sa pabulang binasa?

A. Nahulog ang Leon sa balon.
B. Nabitag ang Leon sa mga tali.
C. Nalunod sa malalim na ilog ang Leon.
D. Nadaganan ng malalaking bato ang Leon.
4. Dahil nasaktan ang leon, bigla itong nagwala at mabilis na
 umiktad. Ano ang
kahulugan ng salitang may salungguhit?
A. bumangon B. humiga C. natulog D. gumapang

5. Paano nalutas ang suliranin ng Leon?

A. Dumating ang hukbo ng mga leon at sumaklolo sila kay Leon.
B. Dinagsa ng malalaking uwak si Leon at tinuka ang mga lubid.
C. Dumating ang mag-anak na daga at nginatngat nila ang lubid.
D. Dinamba si Leon ng malalaking hayop sa gubat hanggang
makawala.
C. Karagdagang Gawain

D. REFLECTIONS CLASS SUSPENDED DUE TO SUPER

E. No. of learners who earned 80% TYPHOON KARDING
of the formative assessment
A. No. of learners who require
additional activities for
remediation
B. Did the remedial lessons work?
No. of learners who have caught
up with the lessons.
C. No. of learners who continue to
require remediation
D. Which of my teaching strategies
worked well? Why did these
works?
E. What difficulties did I encounter
which my principal or supervisor
can help me solve?
F. What innovation or localized
materials did I use/discover
which I wish to share with other
teachers?
G.

Inihanda ni: Isinumite kay:

MELANIE B. PEREZ JUDITH T. PICHAY

Teacher III Consultant MT1
Noted by:

BENZON T. GERMAN
PRINCIPAL IV