‫ﻤﻨﻬﺠﻴﺔ اﻠﺒﺤﺚ اﻠﻮﺛﺎﺋـﻘﻲ‬

‫اﻠﺒﺤﺚ واﺳﺘﻐﻼل اﻠﻣﻮارد‬

‫د‪ .‬ﷴ ﺷﻔﻴﻖ ﺻﺮﺻﺎر‬
‫ا ٔ ﺳﺘﺎذ ﺗﻌﻟﻴﻢ ﻋﺎل ﺑﺠﺎﻤﻌﺔ ﺗﻮﻧﺲ اﻠﻣﻨﺎر‬

‫‪ 7‬ﺳﺑﺗﻣﺑر ‪2020‬‬

‫‪1‬‬
‫ﺗﺣﺎول ھذه اﻟﻣﺣﺎﺿرة اﻹﺟﺎﺑﺔ ﻋن‬
‫ﻣﺷﻛل أﺻﺑﺢ ﯾﻌﺗرض اﻟﺑﺎﺣﺛﯾن‬
‫اﻟﺷﺑﺎن ﺧﺎﺻﺔ ﻣن طﻠﺑﺔ اﻟدﻛﺗوراه‬
‫أو اﻟﻣﺎﺟﺳﺗﯾر ‪ ،‬واﻟذﯾن ﺳﯾﻘدﻣون‬
‫أول ﺑﺣث أﻛﺎدﯾﻣﻲ ﺑﺄﺗم ّ ﻣﻌﻧﻰ‬
‫اﻟﻛﻠﻣﺔ‪ .‬وأﺛ ّر ھذا اﻟﻣﺷﻛل ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻤﻘﺪﻤﺔ‬
‫ﻧوﻋﯾﺔ اﻟﺑﺣوث اﻟﻣﻘد ّﻣﺔ ﻓﻲ‬
‫اﻟﻛﻠﯾﺎت‪..‬‬

‫‪2‬‬
‫‪ ‬وﯾﻣﻛن أن ﻧوﺟز أھم اﻟﻣﺷﺎﻛل اﻟﺗﻲ ﻗد ﺗﻌﺗرض اﻟﺑﺎﺣﺛﯾن‬
‫اﻟﯾوم‪:‬‬
‫‪ .1 ‬ﺻﻌوﺑﺔ اﺧﺗﯾﺎر اﻟﻣوﺿوع اﻟﻣﻧﺎﺳب أو اﻟﻐﻠط ﻓﻲ‬
‫اﻻﺧﺗﯾﺎر‪.‬‬
‫‪ .2 ‬ﺿﻌف اﻟﻣراﺟﻊ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻠﻐﺎت اﻷﺟﻧﺑﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ .3 ‬اﺳﺗﺳﮭﺎل اﻻﻧﺗﺣﺎل اﻟﻌﻠﻣﻲ‪.‬‬
‫‪ .4 ‬ﻋدم اﻟﺗﻣﻛن ﻣن اﻟﻘواﻋد اﻟﺷﻛﻠﯾﺔ ﻟﻛﺗﺎﺑﺔ اﻟﻣراﺟﻊ‬
‫واﻹﺣﺎﻻت اﻟﻣرﺟﻌﯾﺔ‪.‬‬
‫ﺬا اﻟﻌﺮض ﺗﻘﺪﻳﻢ ﻌﺾ اﻟﻘﻮاﻋﺪ‬ ‫‪ ‬ﺳﻮف ﻧﺤﺎول‬
‫واﻟﺘﻮﺻﻴﺎت ﻟﺘﻔﺎدي ﺬﻩ اﻟ ﻨﺎت‪ .‬وﺳﻮف ﻳﺘﻢ ﺗﻘﺪﻳﻢ ﺬﻩ‬
‫اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ‪ 3‬ﻋﻨﺎﺻﺮ‪:‬‬
‫‪ ‬ﻛﻴﻒ ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﺘﺤﺪﻳﺪ و ﻟﻠﻤﻮﺿﻮع واﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ اﳌﺮاﺟﻊ؟‬
‫‪ ‬ﻛﻴﻒ ﻳﻤﻜﻦ اﺳﺘﻐﻼل ﺬﻩ اﳌﺮاﺟﻊ؟‬
‫‪ ‬ﻛﻴﻒ ﻧﻘﻮم ﺑﺎﻹﺣﺎﻻت اﳌﺮﺟﻌﻴﺔ؟‬
 ‫ﺗﻤﺜﻞ ﺬﻩ اﳌﺮﺣﻠﺔ أ ﻢ اﳌﺮاﺣﻞ ﻋﻤﻠﻴﺔ‬
‫اﻟﺒﺤﺚ ﻓ ﺴﻤﺢ ‪:‬‬ ‫‪.I‬‬
‫أوﻻ‪ :‬ﺑﺘﻮﻓ اﳌﻮاد ا ﺎم ﻟﺒﻨﺎء اﻟﺒﺤﺚ‪.‬‬ ‫اﻠﺘﺤﺪﻳﺪ اﻻ ٔ وﻠﻲ‬
‫ﺛﺎﻧﻴﺎ‪ :‬ﺴﻤﺢ ﻟﻨﺎ ﻣﻦ اﻟﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ أن اﻟﺒﺤﺚ‬
‫ﻠﻟﻣﻮﺿﻮع‬
‫ﻏ ﻣﻨﺠﺰ‪" ،‬اﻟﺒﺤﺚ اﳌﺠﺎﻻت اﳌﺒﺘﻜﺮة "‪.‬‬ ‫واﻠﺒﺤﺚ ﻋﻦ‬
‫اﻠﻣﺮاﺟﻊ‪:‬‬
‫ﺛﺎﻟﺜﺎ‪ :‬ﺗﻔﺘﺢ أﻓﺎق اﻟﺒﺎﺣﺚ ﻣﻌﺮﻓﺔ‬
‫ﺷ ﺎﻟﻴﺔ اﻟ ﻳﺠﺐ أن ﺗﻄﺮح‪ ،‬واﳌﺴﺎﺋﻞ‬
‫اﻟ ﺗﺘﻄﻠﺐ اﻟﺒﺤﺚ واﳌﻘﺎر ﺔ واﳌﻨ إ ‪....‬‬
‫‪5‬‬
‫‪ ‬وﻗﺪ ﻻ ﻳﻔ ﻢ ﻌﺾ اﻟﻄﻠﺒﺔ ﺳ ﺐ ﻃﻠﺐ ﻌﺾ ﺳﺎﺗﺬة ﻗﺒﻞ‬
‫ﻗﺒﻮل ﺗﺄﻃ ﻣﻮﺿﻮع ﻣﻌ ن ‪ ،‬أن ﻳﻘﺪم اﻟﻄﺎﻟﺐ أو ﺑﺎﺣﺚ‬
‫اﻟﺪﻛﺘﻮراﻩ ﺗﻘﺮ ﺮا ﻳﻤﺜﻞ ﺗﻘﺪﻳﻤﺎ ﻣﻮﺟﺰا ﻟﻠﺒﺤﺚ‪ ،‬وﻗﺪ ﻳﺘﻌﻠﻠﻮن‬
‫ﺑﻀﻴﻖ ﺟﺎل ﻣﻦ أﺟﻞ ﻣﺤﺎوﻟﺔ اﻟﺘﻔ ﻣﻦ ﺬا ﺟﺮاء أو‬
‫ﻋﺪم ﺪﻳ ّ ﺔ؟‬
‫ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﻘﻴﺎم ﺑﮫ ﺑﻨﻮع ﻣﻦاﻟﺴﻄﺤﻴ ّ ﺔأو ا‬

‫‪ ‬وا ﺎل أن ﺬﻩ اﳌ ﻤﺔ أﺻﺒﺤﺖ ﻣﻊ اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎت ا ﺪﻳﺜﺔ‬

‫ﺑﺎﻟﻐﺔ ﺗﺎﺣﺔ إن ﻟﻢ ﻧﻘﻞ ﺑﺎﻟﻐﺔ اﻟﺴ ﻮﻟﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬ﺑﺎﻟ ﺴﺒﺔ ﻟﻠﺒﺤﻮث اﻟﻘﺎﻧﻮنﺑﺪﻻ ّ ﻣﻦ أن ﻳﻨﺼﺐ اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ‬
‫‪ :‬اﻟﻔﻘﮫ‪ /‬اﻟﻨﺼﻮص اﻟ ﺸﺮ ﻌﻴﺔ‪ /‬اﻟﻨﺼﻮص اﻟ ﺗﻴ ﻴﺔ‪ /‬ﻓﻘﮫ‬
‫اﻟﻘﻀﺎء‪/‬اﻟﺘﻘﺎر ﺮ اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ‪ .‬وﻗﺪ ﻳ ﻮن ﻣﻌﺮﻓﺔ اﻟﻮﻗﺎ ﻊ اﳌﺤﻴﻄﺔ‬
‫ﺑﺎﳌﻮﺿﻮع ﻣ ﻤﺔ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻤﻴﺔأو ﻓﺘﺢ ﻓﺎق‪.‬‬

‫‪ ‬و ﻻ ﺷﻚ أن ا ﻴﺎر ﻛ ﻧﺠﺎﻋﺔ اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ اﳌﺮاﺟﻊ‬

‫ﺗﻘﺎﻃﻊ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻃﺮق اﻟﺒﺤﺚ و ‪:‬‬
‫‪ ‬اﻟﺒﺤﺚ ﻋ ﻣﺤﺮك اﻟﺒﺤﺚ ‪DuckDuckGo /Google‬‬
‫‪ ‬اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻔ ﺎرس و دﻟﺔ ﻟﻜ وﻧﻴﺔ‬
‫‪ ‬اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻴﺪوي‬
 ‫اﻠﻣﺮﺣﻟﺔ اﻻ ٔ وﻠﻰ‪:‬اﻠﺒﺤﺚ ﻋﺒﺮ ﻤﺤﺮ ّ ك اﻠﺒﺤﺚ ‪Google‬‬

‫‪ ‬واﻠﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﻤﺤﺮك اﻠﺒﺤﺚ ﻗﺪ ﻳﺴﻣﺢ ﻠﻨﺎ ﺑﺎﻠﺒﺤﺚ ﻋﻦ اﻠﻣﺮﺟﻊ‬

‫وﻳﻣﻛﻦ ٔ نﻳﻴﺴ ّ ﺮ‬
‫ﺣﺪث و ﻧﺺ ﻗﺎﻧﻮﻧﻲ‪ ،‬ا‬
‫ﻗﻮﻠﺔ و ا ٔ‬
‫ﻤﺮﺟﻊ و ا ٔ‬
‫ﻧﻔﺴﻪ‪ ،‬و ﺗﺪﻗﻴﻖ ا ٔ‬
‫ا ٔ‬
‫ﻠﻨﺎ اﻠﺘﺤﺪﻳﺪ اﻹﺻﻄﻼﺣﻲ‪.‬‬
‫ﻳﻛﻮن ٔ ﻤﺮ ﻤﺮﻫﻘﺎ إذا ﻠﻢ ﻳﻛﻦ اﻠﺒﺎﺣﺚ ﻤﺘﻣﻛﻨﺎ ﻤﻦ ﺑﻌﺾ ﻗﻮاﻋﺪ‬
‫‪ ‬ﻠﻛﻦ ﻗﺪ اﻻ‬
‫اﻠﺒﺤﺚ‪.‬‬
‫‪ ‬ﻻ ﻳﻣﻛﻦ اﻋﺘﻣﺎد ‪ Wikipédia‬ﻜﻣﺮﺟﻊ‬
 ‫ا ٔ ﻤﺜﻟﺔ‬
:‫ طﺎﻟب ﻗد ﯾﺧﺗﺎر ﻣوﺿوﻋﺎ ﻣﻊ ﺧطﺄ ﻓﻲ اﻟﻌﻧوان‬
‫ اﻟﺗﺣول اﻟدﯾﻣﻘراطﻲ ﻋوض اﻻﻧﺗﻘﺎل اﻟدﯾﻣﻘراطﻲ‬
Pouvoir instituant / pouvoir constituant 

Le provisoire / le transitoire 

La compétence universelle/ la compétence 

Internationale
Le rôle / la fonction/ les attributions 
 Recherche basée sur la présence de
plusieurs mots
ET
conduit à toutes pages contenant les deux
mots ou plus, peu importe leur ordre
ordre..

 Recherche d’une expression exacte :

”“
utilisez des guillemets si vous cherchez une
expression dans l’ordre exact des mots
entre guillemets.
 Recherche à l’intérieur d’un site :

faites suivre (ou précéder) le mot à

rechercher de site
site:: suivi (sans espace) de
l’adresse d’un site, limite la recherche au
site spécifié
spécifié..
 Exp::
Exp
 reconciliation site
site::www
www..legislation
legislation..tn
 Recherche de mots dans le corps de texte :
allintext::
allintext
précéder plusieurs mots de allintext
allintext:: permet de
trouver les pages dans lesquelles tous les mots
figurent dans le corps du texte
texte.. Exemple :
 Recherche d’une expression exacte dans le
titre allintitle
allintitle::
Précéder plusieurs mots de allintitle
allintitle:: permet
de trouver les pages dans le titre desquelles
tous les mots figurent l’exacte succession de
mots Exemple : allintitle
allintitle:: sincérité du vote
‫‪ ‬ﻟﻮ ﻗﺎرﻧﻨﺎ ﺬا ﺑﺎﻟﺒﺤﺚ اﻟ ﺴﻴﻂ‬
 Rechercher des types de ficher spécifiques
filetype::
filetype
intercaler filetype
filetype:: entre des mots et un
suffixe (pdf, xls, doc, etcetc..), permet de trouver
les fichiers au format spécifié par le suffixe
contenant les mots clés clés.. Exemple :
 ‫ ﻣﺟﻠﺔ اﻹﻟﺗزاﻣﺎت واﻟﻌﻘود‬filetype
filetype::doc
 les :‫اﻠﻣﺮﺣﻟﺔ اﻠﺜﺎﻧﻴﺔ ﻫﻲ اﻠﺒﺤﺚ ﻓﻲ اﻻ ٔ دﻠ ّ ﺔ اﻹﻠﻛـﺘﺮوﻧﻴﺔ‬
annuaires
‫ وﻟﻌل أﻗرب دﻟﯾل ﺑﺑﻠﯾوﻏراﻓﻲ ھو ﻣﻛﺗﺑﺔ اﻟﻣوارد‬
‫اﻟﺟﺎﻣﻌﯾﺔ‬
 www.biruni.tn

 http://www.fondation.org.ma

 https://www.cairn.info
https://www.cairn.info//
 www.iort.gov.tn

 www.legislation.tn
 https://www.persee.fr

 le portail Persée réunit des collections

complètes de revues, d’actes de colloques, de
séries et de livres. Il accueille aujourd’hui 300
collections soit plus de 700 000 documents
qui s’enrichissent régulièrement de nouveaux
titres. Ces publications scientifiques relèvent
principalement des sciences humaines et
sociales mais aussi des sciences de la terre et
de l’environnement.
https://www.labase-lextenso.fr/
http://jurisprudence.e--justice.tn/
http://jurisprudence.e
https://www.jat.tn/ar
 ‫‪ .3‬اﻟﺑﺣث اﻟﯾدوي‬
‫اﻠﺒﺤﺚ ٔ ﻜـﺜﺮ إﺗﺎﺣﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﻠﻐﻴﺮ اﻠﻣﺘﻣﻛﻨﻴﻦ ﻤﻦ اﻠﺘﻛﻨﻮﻠﻮﺟﻴﺎ اﻠﺤﺪﻳﺜﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬وﻫﻮ اﻻ‬
‫اﻠﻣﺼﺎدر ٔ ﻜـﺜﺮ ﺣﺪاﺛﺔ ﺣﻮل اﻠﻣﻮﺿﻮع واﻹﻧﻄﻼق‬
‫ﻓﻴﻣﻛﻦ اﻠﺮﺟﻮع إﻠﻰ إﻠﻰ اﻻ‬
‫ﺟﺪﻳﺪة و‬
‫ﺧﺎﺻﺔ ﻃﺮوﺣﺔ دﻜـﺘﻮراﻩ ا ٔ‬
‫ﻤﻦ اﻠﺒﻴﺒﻟﻴﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ اﻠﺘﻲ اﻋﺘﻣﺪﻫﺎ اﻠﺒﺤﺚ ) ا ٔ‬
‫ﻤﺮﺟﻊ ﺣﺪﻳﺚ(‪.‬‬
‫ا‪ ٔ ‬و اﻠﺮﺟﻮع إﻠﻰ اﻠﻔﻬﺎرس اﻠﻮرﻗﻴﺔ اﻠﻣﺘﺎﺣﺔ ﻓﻲ اﻠﻣﻛـﺘﺒﺎت‪.‬‬
 ‫أﻣﺮ ﻋﺪد ‪ 2422‬ﻟﺴﻨﺔ ‪ 2008‬ﻣﺆرخ‬
‫‪ 23‬ﺟﻮان ‪ 2008‬ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻻﻧﺘﺤﺎل‬
‫اﻟﻌﻠ ‪.‬‬
‫ﻧﺘﺤﺎل اﻟﻌﻠ ‪ le plagiat ،‬ﻮ أن‬ ‫‪.II‬‬
‫ﻳ ﺴﺐ اﻟﺒﺎﺣﺚ إ ﻧﻔﺴﮫ‪ ،‬ﻛﺘﺎﺑﺎت‬ ‫ﻜﻴﻔﻴﺔ اﺳﺘﻐﻼل‬
‫اﻟﻐ و‪/‬أو إﻧﺘﺎﺟﮫ و‪/‬أو اﺑﺘ ﺎراﺗﮫ‬ ‫اﻠﻣﻮارد اﻠﺒﺤﺜﻴﺔ ‪:‬‬
‫اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﻻﻧﺘﺤﺎل اﻠﻌﻟﻣﻲ‬
‫ﺗﺘﻤﺜﻞ ﺣﺎﻻت ﻧﺘﺤﺎل اﻟﻌﻠ ﺧﺎﺻﺔ‬
‫‪:‬‬
‫‪27‬‬
 ‫‪ ‬ﻋﺪم ذﻛﺮﻣﺼﺪر ﻞ ﻣﻌﻠﻮﻣﺔ ﺑﺪﻗﺔ وأﻣﺎﻧﺔ ﻋﻨﺪ ‪:‬‬
‫‪* ‬اﻟﻨﻘﻞ ا ﺮ ﻟﻠﻨﺼﻮص‪،‬‬
‫‪* ‬اﺳﺘﻌﻤﺎل ﻧﺘﺎﺋﺞ ﺑﺤﻮث ﻋﻠﻤﻴﺔ ﻧﻈﺮ ﺔ أو ﺗﻄﺒﻴﻘﻴﺔ‪،‬‬
‫‪* ‬ﺗﺮﺟﻤﺔ اﺳ ﺸ ﺎدات ﻋﻦ ﻣﺆﻟﻔ ن آﺧﺮ ﻦ‪ ،‬دون ذﻛﺮاﳌﺼﺪر‬
‫‪* ‬اﺳﺘﻌﻤﺎل ﺑﻴﺎﻧﺎت أو رﺳﻮم ﺑﻴﺎﻧﻴﺔ أو ﻏ ﺎ‪،‬‬
‫‪* ‬اﺳﺘﻐﻼل ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﻣ ﺸﻮرة ﻋ ﺷﺒﻜﺔ ﻧ ﻧﺎت أو ﻣﺘﺪاوﻟﺔ ﺑﺄي‬
‫وﺳﻴﻠﺔ ﺎﻧﺖ‪ ،‬ﺳﻮاء ﺎﻧﺖ إﻟﻜ وﻧﻴﺔ أو ﻴﻼت ﺳﻤﻌﻴﺔ ﺑﺼﺮ ﺔ أو‬
‫ﻣﺼﻨﻔﺎت ﺳ ﻨﻤﺎﺋﻴﺔ أو ﺑﺮﻣﺠﻴﺎت وﺗﻄﺒﻴﻘﺎت ﻣﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ أو ﻏ ﺎ‪.‬‬
‫‪ ‬ﻋﺪم وﺿﻊ ﺳ ﺸ ﺎدات اﳌﻨﻘﻮﻟﺔ ﻋﻦ ﻣﺆﻟﻔ ن آﺧﺮ ﻦ وﺗﺮﺟﻤ ﺎ ﺑ ن‬
‫ﻣﻌﻘﻔ ن‪.‬‬
‫‪‬‬
‫ﺻﻮرة ﺛﺒﻮت ﺣﺎﻟﺔ اﻧﺘﺤﺎل ﻋﻠ ﻟ ﺎ ﺗﺄﺛ ﻋ ﺟﻮ ﺮ ﻧﺘﺎج اﻟﻌﻠ وﻗﻴﻤﺘﮫ‬ ‫‪‬‬
‫اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‪:‬‬
‫رﻓﺾ اﳌﻨﺎﻗﺸﺔ ﺑﺎﻟ ﺴﺒﺔ إ اﻟﻄﻠﺒﺔ اﻟﺒﺎﺣﺜ ن‪،‬‬ ‫‪‬‬

‫ﻟ ﺎ‪،‬‬ ‫رﻓﺾ ﻧﺘﺪاب أو اﻟ ﻗﻴﺔ إ اﻟﺮﺗﺒﺔ اﳌ‬ ‫‪‬‬

‫إرﺟﺎع اﳌﻠﻒ اﳌﻌﺮوض ﻟﻠﻤﻨﺎﻇﺮة إ ﻣﺆﺳﺴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎ واﻟﺒﺤﺚ اﻟ‬ ‫‪‬‬
‫أﺳﻨﺪت اﻟﺸ ﺎدة ﻻﺗﺨﺎذ ﺟﺮاءات اﳌﻨﺎﺳﺒﺔ‪.‬‬
‫‪.‬و ﺻﻮرة ﺛﺒﻮت ﻧﺘﺤﺎل ﺑﺤﺚ أو أﻃﺮوﺣﺔ ﺗﻤﺖ ﻣﻨﺎﻗﺸ ﺎ ﺑﺎ ﺎرج‪ :‬ﺐ‬ ‫‪‬‬
‫اﳌﻌﺎدﻟﺔ‪.‬‬
‫ﻣﺸﺎرﻛﺔ اﳌ‬ ‫ﺻﻮرة رﻓﺾ ﻧﺘﺪاب أو اﻟ ﻗﻴﺔ ﻗﺮارا ﻳﻘ ﺑﺘ‬ ‫‪‬‬
‫اﳌﻌ ﳌﺪة ﺧﻤﺲ )‪ (5‬ﺳﻨﻮات ﻣﺘﺘﺎﻟﻴﺔ أي ﻣﻨﺎﻇﺮة ﻻﺣﻘﺔ ﺗﻨﻈﻤ ﺎ وزارة‬
‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎ واﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠ واﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‪.‬‬
‫اﻟﻌﻤﻞ ﺎدﻳ ﺑﺪﻗ ّ ﺔ ﻛﺘﺎﺑﺔ‬ ‫ﻳﺘﻤ ّ‬
‫ﺣﺎﻻت اﳌﺮﺟﻌﻴﺔ‪ ،‬وﻗﺪ ﺗﺒﻠﻮرت‬
‫ﺬا اﻟﺼﺪد ﻋﺪة ﻣﻌﺎﻳ ارﺗﺒﻄﺖ‬
‫ﺑﺎﻟﺘﻘﺎﻟﻴﺪ اﻟ درﺟﺖ ﻋﻠ ﺎ أﻋﺮق‬
‫ا ﺎﻣﻌﺎت‪ ،‬ﻓﻨﺠﺪ ﻣﻌﺎﻳ ‪Harvard /‬‬ ‫‪.III‬‬
‫ﻛﯾﻔﯾﺔ ﻛﺗﺎﺑﺔ ‪AFNOR et ISO ،Chicago‬‬
‫اﻹﺣﺎﻻت‬
‫اﻟﻣرﺟﻌﯾﺔ‪ :‬و ﻤﻜﻦ أن ﻧﻘﻮل ﺑﺄن اﻟﻘﻮاﻋﺪ ﻗﺮب‬
‫ﻠﻴﺎت ا ﻘﻮق‬ ‫ﻟﻠﺘﻘﺎﻟﻴﺪ ا ﻤﺎﻋﻴﺔ‬
‫ﺗﻮ ﺲ ﻗﻮاﻋﺪ ‪AFNOR‬‬
‫‪30‬‬
 1 Prénom NOM DE L’AUTEUR, « Titre de la page », dans
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‫‪ ‬ﺗﻘﺪﻳﻢ ﻗﺎﺋﻣﺔ اﻠﻣﺮاﺟﻊ‪:‬‬
‫‪ ‬ﻤﺮاﺟﻊ ﻋﺎﻤﺔ‬
‫‪ ‬ﻤﺮاﺟﻊ ﻤﺘﺨﺼﺼﺔ‬
‫ا‪ ٔ ‬ﻃﺮوﺣﺎت وﻤﺬﻜﺮات‬
‫‪ ‬ﻤﻘﺎﻻت‬
‫‪ ‬ﺗﻘﺎرﻳﺮ ووﺛﺎﺋﻖ رﺳﻣﻴﺔ‬
‫‪ ‬اﻠﻣﺮاﺟﻊ اﻹﻠﻛـﺘﺮوﻧﻴﺔ‬
‫ﺗﻣﻨﻴﺎﺗﻲ ﺑﺎﻠﺘﻮﻓﻴﻖ‬

‫‪36‬‬