1ST QUARTER S.Y.

:2022-2023
c. Sa anong titik nagsisimula ang larawan?
d. Pagbasa ng kuwentong “Ang Susi”.
HOMEROOM
12:30-12:40

MOTHER TONGUE
12:40-1:30

I. Layunin
Pagkatapos ng 50 minuto ang mga bata ay
inaasahang:
Nakikinig nang mabuti sa kuwentong
babasahin ng guro.
Nasasagot ang mga tanong sa kuwentong e. Pagsagot sa mga tanong.
napakinggan.
Nakabubuo ng mga parirala at
pangungusap sa tulong ng larawan.

II. Paksang-Aralin
A. Paksa:
Pagbuo at pagbasa ng mga pangungusap
C. Pinatnubayang Pagsasanay
B. Sanggunian: Bumuo ng parirala sa tulong ng pantulong
Teaching Guide p. 40-54 na salita.
MT1PWR-lb-i-1.1
MT1PWR-lb-i-4.1

C. Kagamitan: Larawan, flashcard ng titik SS

III. Pamaraan Bumuo ng pangungusap sa tulong ng

A. Panimulang Gawain larawan.
1. Pagsasanay
Gamit ang pantigan, buuin ang mga salita.
1. mami
2. amo
3. mumo

2. Balik-Aral

D. Malayang Pagsasanay

B. Panlinang na Gawain
1. Pagmomodelo
a. Pagpapakita ng larawan ng susi.
b. Magtanong tungkol sa larawan.
1ST QUARTER S.Y.:2022-2023
-Pisikal na Katangian
-Masusustansiyang Pagkain
-Pangunahing Pangangailangan

III. Procedure
1. Pamantayan sa pagsagot
2. Pagbibigay ng panuto
3. Pagsagot sa mga tanong

IV. Evaluation
Pagtalakay sa tanong at tamang sagot.
Pagtatama sa mga sagot.

MATHEMATICS
2:10-3:00

ARALING PANLIPUNAN
I. Layunin:
1:30-2:10 Pagkatapos ng 50 minuto ang mga
bata ay inaasahang:
I. Objectives 1. napaghahambing ang dalawang
Nasasagot ang mga tanong sa inihandang pagsusulit. pangkat ng mga bagay gamit ang
Nakasusunod sa panuto. katagang “mas kaunti at mas
marami”
II. Subject Matter 2. nakasusunod sa mga panuto ng
Summative Test guro.
1ST QUARTER
II. Paksang Aralin
A. Paksa: Mas Kaunti at Mas Marami
B. Sanggunian: Gabay sa Kurikulum
M1NS-Id- 6
Lesson Guide in Elem. Math
Grade 1 p.40 - 43
LM – p. 68 – 70
C. Kagamitan: larawan ng mga sets
ng iba’t ibang bagay
D. Pagpapahalaga:
Pagkamat
apat
III. Pamaraan
A. Panimulang Gawain
1. Balik-aral
Isulat ang tamang sagot.
1. Ang 21 ay _______ tens.
2. Ang 41 ay _______tens.
3. Ang 5 tens ay binubuo ng
_____ ones.
4. Ang 3 tens ay binubuo ng
______ ones.
5. Ang 8 tens ay binubuo ng
______ ones.
2. Paghawan ng Balakid
 mas kaunti
 mas marami
3. Pagganyak
Mahilig ba kayo sa bulaklak?
Ano – anong mga bulaklak ang hilig
ninyo?
B. Panlinang na Gawain
1. Kuwentong Suliranin
Sina Bob at Ann ay namitas ng
mga bulaklak. Pumitas ng 6 na
gumamela si Ann. Si Bob naman
ay pumitas ng 8 dilaw na guma-
mela. Gagamitin nila ito sa
proyekto nila sa Sining.
S.Y.:2022-2023
Mga Tanong:
a. Sino – sino ang mga bata sa
kuwento?
b. Ano ang kanilang pinitas?
c. Ilang gumamela ang pinitas
ni Ann?
d. Ilang gumamela ang pinitas
ni Bob?
e. Sino ang may mas maraming
gumamelang pinitas ?
Gaano karami?
f. Sino ang may mas kaunting
gumamelang pinitas?
2. Pagmomodelo
a. Gawain ng Guro
1. Concrete
 Mga bata ito ang mga gumamela
na pinitas ni Ann at Bob. Pag
pares-paresin natin ang mga
bulaklak at tignan natin kung sino
ang may mas maraming napitas at
kung sino ang may mas kaunti.
 Paghambingin natin ang napitas ni
Ann kay Bob. Mas marami ang
napitas ni
Bob na gumamela kaysa kay Ann.
Mas kaunti ang napitas ni Ann na
gumamela kaysa kay Bob.
2. Pictorial
Pa
ghambingin natin ang napitas na
bulaklak ni Ann kay Bob.
Mas marami ang napitas ni Bob na
dilaw na gumamela kaysa kay
Ann.
Mas kaunti ang napitas ni Ann na
pulang gumamela kaysa kay Bob.
3. Abstract
1ST QUARTER S.Y.:2022-2023
 Mas marami ang 8 dilaw na
gumamela kaysa sa 6 na pulang
gumamela.
 8>6
 Mas kaunti ang 6 na pulang
gumamela kaysa sa 8 dilaw na
gumamela.
 6<8

b. Karagdagang Gawain

Sina Ben at Ana ay

namitas ng mga bulaklak. Pumitas ng
8 na pulang santan si Ben. Si Ana
naman ay pumitas ng 9 na dilaw na
santan. Gagamitin nila ito sa Sining.
( Gabayan ang mga bata sa
pagsagot sa suliranin. )

4. Paglalahat
Tandaan:
3. Pinatnubayang Pagsasanay Ginagamit ang mga katagang mas
a. Pagsasanay 1 kaunti at mas marami sa
Aling larawan ang may mas paghahambing ng mga pangkat ng mga
marami o may mas kaunti? bagay o set.
Lagyan ng / ang may mas
marami. Lagyan ng X ang may
mas kaunti.
5. Malayang Pagsasanay

b. Pagsasanay 2 IV. Takdang Aralin

Sundin ang panutong nakasaad sa
bawat bilang.

1. Gumuhit ng pangkat ng bagay na

may mas kaunting bilang kaysa sa
ibinigay.
1ST QUARTER S.Y.:2022-2023

2. Gumuhit ng pangkat ng bagay na

may mas maraming bilang kaysa
sa ibinigay.
B. Panlinang na Gawain
1. Pagmomodelo
a. Magpakita ng larawan

b. Iparinig ang isang maikling kwento.

RECESS
3:00-3:20

I.Padarasal bago/pagkatapos kumain

II.Nakakakain nang walang natatapon
III.Naibabalik ang sariling gamit pagkatapos
kumain
IV.Pang-araw-araw na gawain tuwing recess
EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO
3:20-3:50
I. Layunin
Pagkatapos ng 30 minuto ang mga mag-aaral
ay inaasahang:
Nakakikila ng mga gawaing nagpapakita ng
pagkakabuklod ng pamilya tulad ng
5.1.pagsasama-sama sa pagkain
Itanong:
1. Sino ang Pamilyang tinutukoy?
2. Ano ang ginagawa nila?
3. Bakit kaya nila ito ginagawa?
4. Ano ang katangiang ipinapakita sa kwento?
Tandaan:
Ang Pamilyang sama-sama sa pagkain
ay nagpapakita ng pagbubuklod at pagmamahal.
2. Pinatnubayang Pagsasanay
Magbigay ng mga sitwasyon na nagpapakita
ng pagbubuklod ng pamilya.
3. Malayang Pagsasanay

II. Paksang-Aralin
A. Paksa: Tungkulin ko sa Aking Sarili at Pamilya-
Pamilyang Pagkakabuklod
B. Panahon: Unang Markahan
C. Sanggunian:
Curriculum Guide K-12 p. 9
EsP1PKP-If-5
D. Kagamitan: larawan, tsart

III. Pamaraan
A. Panimulang Gawain IV. Takdang –Aralin
1. Balik-Aral Iguhit sa kwaderno ang katangian ng pamilya
niyo na nagpapakita ng pagbubuklod at pagmamahal.

MAPEH
1ST QUARTER S.Y.:2022-2023
3:50-4:30 Salidumay diway
b. Habang umaawit isulat sa hangin ang
malakas at mahinang kumpas.
MUSIC Saan nakikita ang malakas na kumpas sa
bawat sukat?
I. Layunin 2.Pinatnubayang Pagsasanay
1.nakapapalakpak, nakatatapik, nakaaawit at Pagtuturo sa awit nang pagagad.
nakapagpapatugtog ng mga instrumentong
pangmusika bilang tugon sa tunog na may tamang
ritmong:  Nasa metrong dalawahan
Nasa metrong tatluhan
Nasa metrong apatan
nakapaglalaro ng madadaling hulwarang metrong
dalawahan, tatluhan at apatang sukat gamit ang
kagamitang pansilid-aralan o anumang bagay na Pagtapik ng kumpas habang binibigkas ang
mapagkukunan ng tunog mga pantig.
nakalilikha ng madadaling hulwarang ostinato sa Pag-awit ng may tamang tono at ritmo.
metrong dalawahan, tatluhan at apatan na may
kasabay na kilos ng katawan 3.Malayang Pagsasanay
Gawain 4
II.Nilalaman/ Paksa: Panuto:
RITMO – pagsasama-sama ng tunog at Awitin ang “Pedro Penduko”. Lagyan ng
katahimikan sa tamang tiyempo. patayong guhit ang bawat linya ng awit upang
Sanggunian: T.G Modyull 7 maipakita ang kumpas nito.
K-12 C.G. MU1RH-ih-8 Q1 Lagyan ng panandang diin (>) ang bahagi ng awit
Mga Mapagkukunan: na may malakas na kumpas. Isulat ang sukat ng
“Talbog Pataas” (Bounce High) Awiting pambata awit sa patlang.
“Pan de Sal”, “Tren” “Pedro
Penduko” “Pedro Penduko”
(Awiting Pasalita)
III.Pamaraan:
A.Panimulang Gawain Pedro Penduko, kumain ng itlog,
1.Pagbati ng mga bata.Pagsasgawa ng kilos ng Nang hindi maligo iniwan ng
katawan na magpaalala tungkol sa malakas at kalaro.
mahinang kumpas. LINYA 1
“Hello children, hello teacher” sukat
2.Balik-aral LINYA 2 ______
Muling pag-awit ng “BOUNCE HIGH” at sukat
palitan ng pangalan ng bata ang huling salita ng
awitin. IV.Pagbubuo
Natutunan natin sa modyul na ito na ang
KUMPAS ay maaaring MALAKAS o MAHINA
at maaring pangkatin na may sukat na dalawahan
(2-metro) o tatluhan (3-metro).
Ano ang hinahanap ng mga musikero bago
maglagay ng bar lines sa isang awit?
Upang matukoy ang sukat ng isang awit, dapat
bilangin ang ____ na makikita sa bawat
___________.
B. Panlinang na Gawain
1.Pagmomodelo
a.Ituro ang awit
Ay, Ay Salidumay