Paaralan: MALOLOS MARINE FISHERY SCHOOL & LAB.

Antas: GRADE: 8
DAILY Guro:
Departamento :
EMIE B. MACLANG
ACADEMIC SUBJECTS DEPARTMENT (Cluster 1)
Asignatura :
Markahan :
ARALING PANLIPUNAN
IKALAWANG
MARKAHAN
LESSON PETSA : AGOSTO 28,29,30,2018
UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW
Grade 8 – BONIFACIO Grade 8 – BONIFACIO Grade 8 – BONIFACIO
LOG Grade 8 - RIZAL Grade 8 - RIZAL Grade 8 - RIZAL
Grade 8 - SPA Grade 8 - SPA Grade 8 - SPA
Grade 8 - MALVAR Grade 8 - MALVAR Grade 8 - MALVAR
Grade 8 – LUNA Grade 8 – LUNA Grade 8 – LUNA
Grade 8 – MABINI Grade 8 – MABINI Grade 8 – MABINI
Grade 8 – RIZAL Grade 8 – RIZAL Grade 8 – RIZAL

II. LAYUNIN
B. Pamantayang Pangnilalaman
Ang mga mag-aaral ay naipapamalas ang pag-unawa sa kontribusyon ng mga pangyayari sa Klasiko at Transisiyunal na
Panahon sa pagkabuo at pagkahubog ng pagkakakilanlan ng mga bansa at rehiyon sa daigdig.

Ang mga mag-aaral ay nakabubuo ng adbokasiya na nagsusulong ng pangangalaga at pagpapahalaga sa mga natatanging
D. Pamantayan sa Pagganap kontribusyon ng Klasiko at Transisiyunal na Panahon na nagkaroon ng malaking impluwensya sa pamumuhay ng tao sa
kasalukuyan.

Nasusuri ang Kabihasnang Greece (Minoan Nasusuri ang kabihasnang klasiko ng Nasusuri ang kabihasnang klasiko
at Mycenean) Greece (Spartan at Athens) ng Greece
F. Pamantayan sa Pagkatuto
AP8DKT–IIa - 1 AP8DKT–IIa - b - 2 AP8DKT–IIa - b - 2
IV. PAKSA/ NILALAMAN
Pag-usbong at pag-unlad ng mga klasikong Pag-usbong at pag-unlad ng mga Pag-usbong at pag-unlad ng mga
Lipunan sa Europa klasikong Lipunan sa Europa klasikong Lipunan sa Europa

VI. KAGAMITANG PANTURO
B. SANGGUNIAN
2. Mga Pahina sa Gabay ng Guro
4. Mga Pahina sa Kagamitang Pang-Mag-aaral
6. Mga Pahina sa Teksbuk
8. Karagdagang Kagamitan mula sa Portal
Learning Resources
D. Iba pang Kagamitan sa Panturo
VIII. PAMAMARAAN
B. Balik- aral sa Nakaraang aralin at/o
pagsisimula ng Bagong Aralin
C. Paghahabi sa layunin ng Aralin
Kabihasnang Minoan at Mycenean
Kasaysayan ng Daigdig
pp. 84 -94
pp .
Laptop / Projector/Module
Talakayin ang pagkakaiba at pagkakatulad
ng Sinaunang Kabihasnan at Kabihasnang
klasikal.
Bigyang diin ang aspekto ng heograpiya.
Iugnay ang talakayan sa Pagsisimula sa
Kabihasnang klasikal ng Greece.
Basahin ang mga karagdagang babasahing
na-research o teksto.
Teksto – ang daigdig sa panahon ng
transisyon
Gawain # 3: Mapa-suri
Sparta at Athens
Kasaysayan ng Daigdig
pp. 84 -94
pp .
Laptop / Projector/Module
Matapos malaman at maunawaan ang
mga pangyayari at kontribusyon ng mga
Mycenean at Minoans, kilalanin naman
ang mga taga Sparta at Athens.
Film viewing (dokumentaryo)
-“Ancient Greece”
Gawain #7 : Paghahambing
Kabihasnang klasiko ng Greece
Kasaysayan ng Daigdig
pp .84 -94
pp .
Laptop / Projector/Module
Matapos malaman at maunawaan
ang mga pangyayari at
kontribusyon ng mga taga Athens at
Sparta, alamin ang dahilan ng
paghina ng ilang lungsod-estado ng
Greece.
Basahin ang teksto:
“Greece…Sa isang tingin.”
Gawain # 13 Bakit itinuturing na
 isang kabihasnang klasikal ang
E. Pag-uugnay ng halimbawa sa bagong aralin Kabihasnang Greek?

G. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad
ng bagong Kasanayan # 1
I. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad
ng bagong kasanayan # 2
Gawain # 4: Ipabasa ang teksto sa p.14-16
Gawain #5 – Daloy ng pangyayari.
Ipabasa ang teksto sa p.18-23
Ipabasa ang teksto tungkol sa mga digmaan
at hamon na kinaharap ng mga Greek.
Ipaalala sa mga mag-aaral na bigyang-pansin
ang mga gabay na tanong upang higit na
maunawaan ang binasa.
Ipaliwanag ang mga pangyayari
na nagbigay-daan sa paghina ng
Imperyong Macedonia at
tuluyang pagbagsak ng
kabihasnang klasikal ng Greece.

K. Paglinang sa kabihasaan Gawain # 9 : A-K-B Chart

(Tungo sa Formative Assessment) Aktor
Kaganapan
Bunga
Isaisahin o magbigay ng mga katangian ng Isaisahin ang mga katangian ng mga taga-
mga Mycenean at Minoans na maaaring Sparta at Athens na nagpapakita ng
M. Paglalapat ng Aralin sa pang-araw-araw na
magamit upang magtagumpay sa pag- katatagan sa gitna ng pagsubok tulad ng
buhay
aaral. digmaan.

O. Paglalahat ng Aralin

Q. Pagtataya ng Aralin Pagsasanay Pagsasanay Maikling pagsusulit

j. Karagdagang Gawain para sa Takdang Aralin at

Remedyasyon
IX. MGA TALA
Ang pokus ng aralin nito ay maipaunawa Ang pokus ng aralin nito ay maipaunawa ang Ang pokus ng aralin nito ay
 ang mga kahalagahan ng kontribusyon ng mga kahalagahan ng kontribusyon ng mga maipaunawa ang mga
mga pangyayari sa kabihasnang Minoan at pangyayari sa kabihasnang klasiko ng Greece kahalagahan ng kontribusyon ng
Mycenean sa pagkabuo at pagkahubog ng (Athens, Sparta at mga city-states) sa mga pangyayari sa kabihasnang
pagkakakilanlan ng mga bansa at rehiyon pagkabuo at pagkahubog ng pagkakakilanlan klasiko ng Greece sa
sa daigdig. ng mga bansa at rehiyon sa daigdig. pagkakakilanlan ng mga bansa
at rehiyon sa daigdig.
X. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na nagangailangan ng iba
pang Gawain para sa remedyasyon
C. Bilang ng mga Mag-aaral nanakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa
remedyasyon
E. Alin sa mga estratehiya ng panturo ang
nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking naranasan na
nasolusyunan sa tulong ng aking punong guro
at superbisor

G. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho

na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro

INIHANDA NI :
GNG. EMIE B. MACLANG
INIWASTO NI:
GNG. CORAZON DJ. LAQUINDANUM
 NABATID NI :
GNG. ANGELITA C. MENDOZA

Paaralan: MALOLOS MARINE FISHERY SCHOOL & LAB. Antas: GRADE - 9 - 10

DAILY Guro:
Departamento :
DAISY M. VILLANUEVA
ACADEMIC SUBJECTS DEPARTMENT (Cluster 1)
Asignatura :
Markahan :
ARALING PANLIPUNAN
IKAAPAT NA MARKAHAN
LESSON PETSA : Pebrero 13,14,15, 2017
UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW
LOG Grade 9 - Mahogany Grade 9 - Molave Grade 9 - Apitong
Grade 10 – Magiliw Grade 10 - Magiliw Grade 9 – Molave
Grade 10- Matipid Grade 10 – Matipid Grade 10 - Magiliw
Grade 10- Magalang Grade 10 – Magalang Grade 9- Acacia
Grade 9 - Narra Grade 9 – Narra

. LAYUNIN
G. PamantayangPangnilalaman
Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa sa mga sector ng ekonomiya at mga patakarang pang-ekonomiya nito sa harap ng mga hamon
at pwersa tungo sa pambansang pagsulong at pag-unlad

Ang mga mag-aaral ay aktibong nakikibahagi sa maayos na pagpapatupad at pagpapabuti ng mga sector ng ekonomiya at mga
H. PamantayansaPagganap
patakarang pang-ekonomiya nito tungo sa pambansang pagsulong at pag-ulad

I. MgaKasanayansaPagkatuto Natutukoy ang iba’t-ibang gampanin ng Nakapagsasagawa ng isang

mamamayanng Pilipino upang makatulong sa Napahahalagahan ang sama-samang pagkilos pagpaplano kung paano makapag-
pambansang kaunlaran ng mamamayang Pilipino para sa pambansang ambag bilang mamamayan sa pag-
kaunlaran unlad ng bansa
AP9MSP–IV - 3 AP9MSP- IVb - 4
 AP9MSP–IVc - 5
I. PAKSA/ NILALAMAN
Iba’t-ibang gampanin ng mga mamamayang Sama-samang Pagkilos para sa Pambansang Sama-samang Pagkilos para sa
Pilipino upang makatulong sa pambansang Kaunlaran Pambansang Kaunlaran
kaunlaran
II. KAGAMITANG PANTURO
R. SANGGUNIAN Ekonomiks Ekonomiks Ekonomiks
234-252 234-252 234-252
9. MgaPahinasaGabayngGuro