Paaralan : Baitang : Ikawalong

GRADES 1 to 12 Guro : Asignatura : Araling Panlipunan

DAILY LESSON LOG Petsa / Oras ng Pagtuturo : Nobyembre 22, 2023 (9:50-10:50)/ Nobyembre 23, 2023 (10:50-11:50)/ Markahan / Linggo : 2nd Quarter (Week No. 3)
Nobyembre 24, 2023 (1:00-2:00)

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
II.NILALAMAN
(Paksang – Aralin)
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro
(Nobyembre 20, 2023) (Nobyembre 21, 2023) (Nobyembre 22, 2023) (Nobyembre 23, 2023) (Nobyembre 24, 2023)
Ang mag-aaral ay naipapamalas ang pag-unawa sa kontribusyon ng mga pangyayari sa Klasiko at Transisyunal na Panahon sa pagkabuo at pagkahubog ng pagkakakilanlan ng mga bansa at
rehiyon sa daigdig.
Ang mag-aaral ay nakabubuo ng adbokasiya na nagsusulong ng pangangalaga at pagpapahalaga sa mga natatanging kontribusyon ngKlasiko at Transisyunal na Panahon na nagkaroon ng
malaking impluwensya sa pamumuhay ng tao sa kasalukuyan.
Nasusuri ang pag-usbong at pag-unlad ng mga klasikong kabihasnan sa:
• Africa – Songhai, Mali, atbp.
• America – Aztec, Maya, Olmec, Inca, atbp.
• Mga Pulo sa Pacific – Nazca
Mga Klasikong Kabihasnan ng Mga Klasikong Kabihasnan ng Mga Klasikong Kabihasnan
Africa, America, at Mga Pulo sa Africa, America, at Mga Pulo sa ng Africa, America, at Mga Pulo sa
Pacific Pacific Pacific
(Performance Task)
MELC’s Araling Panlipunan 8 pp. 51 MELC’s Araling Panlipunan 8 pp. 51

2. Mga pahina sa kagamitang pang- Araling Panlipunan 8
mag-aaral Ikalawang Markahan – Modyul 3:
“Mga Klasikong Kabihasnan ng
Africa, America, at mga Pulo sa
Pacific”, ph. 4-15
3. Mga pahina sa teksbuk
Araling Panlipunan 8
Ikalawang Markahan – Modyul 3:
“Mga Klasikong Kabihasnan ng
Africa, America, at mga Pulo sa
Pacific”, ph. 2-3 at 16-18
Araling Panlipunan 8
Ikalawang Markahan – Modyul 3:
“Mga Klasikong Kabihasnan ng
Africa, America, at mga Pulo sa
Pacific”, ph. 19

4. Karagdagang kagamitan mula sa

portal ng Learning Resource

B. Iba pang kagamitang panturo Laptop o Telebisyon, notbuk at papel

IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o Balik-aral
pagsisimula ng bagong aralin Pamana, Ilista Mo
Panuto: Maglista ng mga pamana o
ambag ng Kabihasnang Romano sa
iba’t ibang larangan. Isulat ang
sagot sa sagutang papel.
Subukin
Panuto: Basahin at unawaing
mabuti ang tanong sa bawat bilang
at piliin ang letra ng tamang sagot.
Isulat ang inyong mga sagot sa
sagutang papel.

(Modyul 3 ph. 2-3)

(Modyul 3 ph. 4)
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
bagong aralin
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #1
MAPA-Lakbay!
Panuto: Tingnan ang mga mapa sa
ibaba at sagutin ang sumusunod na
mga tanong.
(Modyul 3 ph. 5-6)
Africa
Matatagpuan sa kontinente ng
Africa ang iba’t ibang uri ng
behetasyon (vegetation). Malapit
sa ekwador, matatagpuan ang
rainforest o uri ng kagubatan na
may sagana sa ulan, may matataas,
at malalaking puno. Sa hangganan
ng rainforest, makikita ang
savannah, isang bukas at malawak
na grassland o damuhang may
puno.
Ang Kalakalang Trans-Sahara
Sa panahon ng 3000 BCE,
yumabong at naging maunlad ang
kalakalan sa pagitan ng Hilagang
Africa at Kanlurang Sudan na
matatagpuan sa Timog ng Sahara.
Ang namagitang palitan ng mga
produkto ay tinawag na Trans-
Sahara na tumagal hanggang ika-16
na siglo.
Mga Kabihasnan sa Africa
Ang Egypt ang pinakaunang
himpilan o sentro ng kabihasnan sa
Africa. Ang Axum naman, na
kasalukuyang bansang Ethiopia sa
Silangang Africa, ay kinilala bilang
sentro ng kalakalan. Kadalasan
pumupunta ang mga
mangangalakal dito na nagmula pa
sa Persia at Arabia.

Ang Imperyong Ghana

Ang Ghana ay naging
makapangyarihan sa Kanlurang
Africa noong 700 CE at naging
bahagi sa kalakalang Trans-Sahara.

Ang Imperyong Mali

Ang Mali ay isang estado ng
Kangaba, isa sa makabuluhang
outpost ng Imperyong Ghana.

Ang Imperyong Songhai

Ang Songhai ay nakikipagkalakalan
sa mga Berber na pumapasok sa
mga ruta ng kalakalan sa Niger
River. Dala-dala rin nito ang
relihiyong Islam.

MESOAMERICA at SOUTH
AMERICA
Habang progresibo at naging
malakas ang mga sinaunang
Kabihasnan sa Mesopotamia, India,
at China, nagsimula ring lumakas
ang sibilisasyon ng Mesoamerica sa
pamamagitan ng pagkakatuklas ng
agrikultura na nagpaunlad sa
sistema ng kanilang pamumuhay.
Ang maliliit na pamayanang
agrikultural na ito ay
nabuo sa Gitna at Timog na bahagi
ng Mesoamerica na naging
makapangyarihan at kalaunan ay
naging imperyo.
Kabihasnang Maya
(250 CE – 900 CE)
Naghari ang Kabishasnang Maya sa
Yucatan Peninsula, ang rehiyon sa
Timog Mexico hanggang
Guatemala.
Kontribusyon ng Kabihasnang
Maya
Ilan sa mga natatanging
kontribusyon ng kabihasnang Maya
ay ang pagpapatayo ng mga
pyramid.
Kabihasnang Aztec
Ang salitang Aztec ay
nangangahulugang “isang nagmula
sa Aztlan,” isang kathang lugar sa
Hilagang Mexico. Ito ay
nomadikong angkan na dahan-
dahang pumunta sa kapatagan ng
Mexico.
HEOGRAPIYA NG SOUTH
AMERICA
Ang katangiang pisikal ng South
America ay hindi katulad sa
Mesoamerica. Matatagpuan dito
ang Amazon River sa hilaga na
dumadaloy sa mayayabong na
kagubatan, ang praire at steppe sa
bahaging timog ng Andes
Mountain na may malaking epekto
sa paghubog ng natatanging klima
nito.
Kabihasnang Inca (1200-1521)
Ang salitang Inca ay
nagangahulugang “imperyo.”
Halaw ito sa pangalan ng
pamilyang namahala sa isang grupo
ng tao na naninirahan sa Andes.

Ang mga Pulo sa Pacific

Ang mga isla sa Pacific o Pacific
Islands ay nahahati sa tatlong
malalaking grupo ang Polynesia,
Micronesia, at Melanesia. Ibinatay
ang mga termino sa kaayusan ng
mga isla at anyo ng mga katutubo.
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #2

F. Paglinang na Kabihasnan A. Suri-Sitwasyon

Panuto: Ang sumusunod na
sitwasyon ay naglalarawan sa mga
pangyayari o kaganapan na
umusbong sa tatlong kabihasnan sa
America. Isulat kung ito ay Maya,
Aztec, at Inca.
_____1. Itinatag noong 1438 ni
Pachakuti ang isang lipunan sa
pamamagitan ng isang
sentralisadong estado.
_____2. Ang mga nomadikong
tribo nagtungo at nagtatag ng
pamayanan sa Lambak ng Mexico
noong ika-12 siglo CE.
_____3. Narating ng sibilisasyong
ito ang rurok ng kanilang kaunlaran
sa pagitan ng 300 CE at 700 CE.
_____4. Hindi sapat ang lawak ng
lupain kaya lumikha ng mga
chinampas o floating garden ang
mga mamamayan upang
matugunan ang kanilang
pangangailangan.
_____5. Ang pagdating ni
Hernando Cortes ay naging hudyat
ng pagbagsak ng Tenochtitlan.
B. Tala-hanayan
Panuto: Punan ang talahanayan ng
mga impormasyon tungkol sa taon
ng kadakilaan at mga
mahahalagang pangyayari na may
kinalaman sa pagtaguyod ng
kabihasnan at imperyo sa Africa.

C. Pulo-Lakbay!
Panuto: Punan ng kinakailangang
 impormasyon ang talahanayan at
isulat ang sagot sa sagutang papel.

(Modyul 3 ph. 14-15)

G. Paglalapat ng aralin sa pang araw - Piramide
araw na buhay Panuto: Suriin ang mga salita sa
kahon at itala sa piramide kung sa
anong Kabihasnan o imperyo ito
nabibilang. Gawin ito sa sagutang
papel.
Performance Task #2
Tala-Saysayan!
Panuto: Isulat sa talahanayan ang
mga uri ng pamumuhay na
makikita sa inyong komunidad at
ipaliwanang ang kahalagahan ng
bawat isa sa pagtataguyod ng isang
bansa. Gawin ito sa sagutang papel.

(Modyul 3 ph. 19)

Triple Venn Diagram

Panuto: Ibigay ang pagkakatulad at
pagkakaiba ng kultura ng tatlong
pulo ng Pacific. Gawin ito sa
sagutang papel.

(Modyul 3 ph. 16)

H. Paglalahat ng aralin
I. Pagtataya ng aralin
Pagsusuri sa Aking Natutunan
Panuto: Punan ng tamang
impormasyon ang patlang na nasa
bawat bilang batay sa paksang
tinalakay. Gawin ito sa sagutang
papel.
1. Ang aking natutunan sa araling
ito ay __________________.
2. Ang aking mga tanong sa araling
ito ay __________________.
3. Madali kong naisakatuparan ang
mga gawain tulad ng
____________________.
(Modyul 3 ph. 15)
Tayahin
 Panuto: Basahin at unawaing
mabuti ang tanong sa bawat bilang
at piliin ang letra ng tamang sagot.
(Modyul 3 ph. 17-18)
J. Karagdagang gawain para sa takdang
aralin at remediation

V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remediation?
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo Stratehiyang dapat gamitin:
ang nakatulong ng lubos? Paano ito __Koaborasyon
nakatulong? __Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I -Search
F. Anong suliranin ang aking Mga Suliraning aking naranasan:
naranasan na nasolusyunan sa tulong __Kakulangan sa makabagong
ng aking punungguro at superbisor? kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng
mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga
bata
__Kahandaan ng mga bata lalo na
sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I -Search
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga
bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga
bata
__Kahandaan ng mga bata lalo na sa
pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman
ng makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon __Koaborasyon
__Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
__ANA / KWL __ANA / KWL
__Fishbone Planner __Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture
__Event Map __Event Map
__Decision Chart __Decision Chart
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart
__I -Search __I -Search
Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo. kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng mga
bata. bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga bata __Mapanupil/mapang-aping mga
__Kahandaan ng mga bata lalo na sa bata
pagbabasa. __Kahandaan ng mga bata lalo na sa
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng pagbabasa.
makabagong teknolohiya __Kakulangan ng guro sa kaalaman
__Kamalayang makadayuhan ng makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I -Search
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng
mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga
bata
__Kahandaan ng mga bata lalo na
sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman
ng makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
G. Anong kagamitan ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
__Pagpapanuod ng video presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material