Paaralan :
GRADES 1 to 12 Guro :
DAILY LESSON LOG
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
II.NILALAMAN
(Paksang – Aralin)
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga pahina sa kagamitang pang-
mag-aaral
3. Mga pahina sa teksbuk
4. Karagdagang kagamitan mula sa
portal ng Learning Resource
B. Iba pang kagamitang panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o
pagsisimula ng bagong aralin
Baitang : Ikawalong
Asignatura : Araling Panlipunan
Petsa / Oras ng Pagtuturo : Marso 13, 2024 (9:50-10:50)/ Marso 14, 2024 (10:50-11:50)/ Marso 15, Markahan / Linggo : 3rd Quarter (Week No. 7)
2024 (1:00-2:00)
LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES
(Marso 11, 2024) (Marso 12, 2024) (Marso 13, 2024) (Marso 14, 2024) (Marso 15, 2024)
Ang mag-aaral ay naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa naging transpormasyon tungo sa makabagong panahon ng mga bansa at rehiyon sa daigdig bunsod ng paglaganap ng mga
kaisipan sa agham, politika, at ekonomiya tungo sa pagbuo ng pandaigdigan kamalayan.
Ang mag-aaral ay kritikal na nakapagsusuri sa naging implikasyon sa kaniyang bansa, komunidad, at sarili ng mga pangyayari sa panahon ng transpormasyon tungo sa makabagong panahon.
Nasusuri ang dahilan, pangyayari at epekto ng Ikalawang Yugto ng Kolonyalismo (Imperyalismo).
Ikalawang Yugto ng Imperyalismo Ikalawang Yugto ng Imperyalismo Ikalawang Yugto ng Imperyalismo
at Kolonisasyon at Kolonisasyon at Kolonisasyon
MELC’s Araling Panlipunan 8 pp. 53 MELC’s Araling Panlipunan 8 pp. 53 MELC’s Araling Panlipunan 8 pp. 53
Araling Panlipunan 8 Araling Panlipunan 8 Araling Panlipunan 8
Ikatlong Markahan – Modyul 5 Ikatlong Markahan – Modyul 5 Ikatlong Markahan – Modyul 5
Ikalawang Yugto ng Kolonyalismo Ikalawang Yugto ng Kolonyalismo Ikalawang Yugto ng Kolonyalismo
(Imperyalismo), ph. 2-15 (Imperyalismo), ph. 2-15 (Imperyalismo), ph. 2-15
Laptop o Telebisyon, notbuk at papel
Panuto: Batay sa Mapa ng Daigdig Panuto: Pag-aralan ang ipinapakita Ano ang mga naging dahilan ng
sa ibaba, punan ang talahanayan ng larawan. Sagutang ang mga mga Kanluranin para mag-galugad
ng iyong natutunan tungkol sa sumusunod nakatanungan sa at magpalawak ng kolonya at
unang yugto ng kolonyalismo. ibaba. Isulat ang iyong mga sagot imperyo sa ikalwang pagkakataon?
Gawin at kumpletohin ang mga sa sagutang papel.
hinihingi ng talahanayan sa iyong
sagutang
papel.

B. Paghahabi sa layunin ng aralin
MAP TALK.
Magpakita ng mapa ng Africa at
Silangang Asya. Hayaang suriin ng
mga mag-aaral kung ano ang
kaugnayan ng dalawang mapa sa
paksa. Hal. ng mapa:
Mga Gabay na Tanong:
1. Ano ang iyong mahihinuha sa
larawan?
2. Magbigay ng isang salita na
maiuugnay mo sa larawan at
ipaliwanag kung ano ang
ipinapahiwatig nito.
Pagpapakita ng larawan ng mga Pagpapanood ng video ukol sa mga
kanluranin. kaganapan sa Ikalawang yugto ng
Bansang Amerika. Imperaylismo at Kolonisasyon.
Larawan ng mga Africans sa
panahon ng pang-aalipin.
Bansang China

Tanong: Ano ang kaugnayan ng 2

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
bagong aralin
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #1
mapa sa Ikalawang Yugto ng
Kolonisasyon at Imperyalismo?
Sa Ikalawang yugto ng
imperyalismo ay kapansin-pansin
ang pinagtuunan ng mga Europeo
ay ang Africa at Silangang Asya.
Ang
mga kontinenteng ito y mayaman
sa mga hilaw na materyales na
angkop sa kanilang
pangangailangan.
Gamit ang THINK-PAIR-SHARE,
aalamin ng mga mag-aaral kung
ano pa ba ang naging daan upang
Ang mga larawan ay nagpapakita
ng mga naganap sa Ikalwang Yugto
ng Kolonyalismo.
Mula sa larawan, iisa-isahin ang mg
mahahalagang pangyayari.
Makakaroon ng malayang
talakayan tungkol sa Ikalawang
Yugto ng Imperyalismo at
Ang ikalwang imperyalismo ang
naging dahilan ng maraming
pagbabago. Ting isa-isahin ang mga
sumusunod na pagbabago.
Epekto ng Ikalawang Yugto ng
Imperyalismo at Kolonisasyon
Maraming pagbabago ang ibinunga

E. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #2
F. Paglinang na Kabihasnan
muling maulit ang yugto ng Kolonisasyon ng kolonisasyon sa lupaing nasakop
kolonisasyon? lalo na sa aspekto ng buhay.
Hinimok ng mga mananakop na
sundin ng mga bansang nasakop
nila ang mga gawaing pampolitika,
pang-ekonomiya, pang-espiritwal,
panlipunan at pangkultura upang
maisakatuparan ang sarili nitong
interes.
Nalasap ng mga mamamayang
nasakop ang malupit at marahas na
pamamalakad ng mga banyaga sa
paglawak ng imperyalismo sa Africa
at Asya. Ang likas na yaman at
lakas-paggawa ay walang
pakundangang inabuso ng mga
Kanluranin. Sa ilang bahagi ng
kolonya ay naging dahilan ito sa
pagkawala at pagyurak ng
kulturang katutubo dahil sa
pangingibabaw ng mga Kanluranin.
Ang mga bakas ng pananakop ay
nag-iwan ng sigalot sa ilang bahagi
ng Asya at Africa dahil sa hindi
malinaw na pagpapatupad ng mga
hangganan na hanggang sa
kasalukuyan ay pinagtatalunan.
Ang mga mag-aaral ay Magpapaskil ang guro ng Imbestigahan Mo
magpapartner upang mag metacards. Isusulat ng mag-aaral Panuto: Batay sa Mapa ng Daigdig
Brainstorming ukol sa Sagutan ang kasagutan sa mga metacards sa ibaba, kumpletuhin ang hinihingi
batay sa tanong ng guro. na nakapaskil sa chalkboard. ng bawat kolumn sa susunod na
talahanayan. Isulat ang iyong mga
sagot sa sagutang papel.
Presentasyon ng mga mag-aaral sa Epekto Mo ‘to! Panuto: Sagutan ang sumusunod
kanilang nakalap na kasagutan. Sa Panuto: Tuklasin at magtala ng tig- na katanungan na may kinalaman
bahaging ito ay mag se-share na dalawang epekto ng ikalawang sa epekto ng ikalawang yugto ng

G. Paglalapat ng aralin sa pang araw -
araw na buhay
H. Paglalahat ng aralin
I. Pagtataya ng aralin
ang mag-aaral sa harap ng klase.
Malayang talakayan sa pagitan ng
guro at mag-aaral.
1. Dapat bang kondenahin ang
kanluraning bansa sa pagsakop sa
mahihinang bansa?
2. Bakit? Malki ba ang pagkakaiba
ng Unang yugto sa Ikalawang yugto
ng imperyalismo at kolonisasyon?
Ang mga teknolohikal na tuklas ang
nakapagpabago at nakapag-palakas
ng loob sa mga Europeo na
maglakbay ng malayuan.
Subukin
Panuto: Basahin at unawaing
mabuti ang tanong sa bawat bilang
at piliin ang letra ng tamang sagot.
Isulat sa sagutang papel ang inyong
yugto ng pananakop sa iba’t ibang
larangan sa kasalukuyang panahon.
Maaring itanong sa mga magulang
o sumangguni sa ibang aklat o sa
internet. Gawin ang mga ito sa
sagutang papel.
Sa inyong palagay, masasabi mo ba
na tuluyan na bang natapos ang
imperyalismo at kolonyalismo sa
kasalukuyang panahon?
Ipaliwanag.
Ano ang mensaheng nais iparating
ng larawang nakikita mo sa
chalkboard?
Gumawa ng sanaysay na
nagpapaliawanag ng mga
pangyayari sa Ikalawang yugto ng
Kolonisasyon at Imperyalismo.
kolonyalismo. Isulat ang inyong
mga sagot sa sagutang papel.
1. Nararanasan pa rin ba sa
kasalukuyan ang epekto ng
pananakop? Patunayan.
2. May mabuti bang naidulot ang
pagiging palaasa ng mga bansang
sinakop sa biyaya ng mga
Kanluranin? Patunayan.
3. Batay sa iyong napag-aralan
tungkol sa epekto ng ikalawang
yugto ng kolonyalismo,
magmungkahi ng tatlong (3) mga
bagay na dapat gawin upang
mapaunlad ang bansa na hindi
umaasa sa biyaya ng mga
Kanluranin.
Timbang-Epekto!
Panuto: Maglista ng mabuti at di-
mabuting epekto ng Ikalawang
Yugto ng Kolonyalismo. Isulat ang
inyong mga sagot sa sagutang
papel.
Dagdag-Kaalaman
Panuto: Punan ng kaukulang
impormasyong ang sumusunod na
mga pangungusap. Isulat ang
inyong mga sagot sa sagutang
papel.
Natutunan ko sa araling ito na ang
Ikalawang Yugto ng Pananakop ay
may _________________________
Ang pananakop ay nagdulot ng
____________________________.
Ang mahalagang natutunan ko sa
araling ito ay
____________________________.
Sa kabuuan,
__________________.
Panuto: Basahin at unawaing
mabuti ang tanong sa bawat bilang
at piliin ang letra ng tamang sagot.
Isulat sa sagutang papel ang mga
sagot niyo.

J. Karagdagang gawain para sa takdang
aralin at remediation
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remediation?
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo Stratehiyang dapat gamitin:
ang nakatulong ng lubos? Paano ito __Koaborasyon
nakatulong? __Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I -Search
F. Anong suliranin ang aking Mga Suliraning aking naranasan:
naranasan na nasolusyunan sa tulong __Kakulangan sa makabagong
ng aking punungguro at superbisor? kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng
mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga
bata
__Kahandaan ng mga bata lalo na
sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I -Search
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga
bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga
bata
__Kahandaan ng mga bata lalo na sa
pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman
ng makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
mga sagot.
(Modyul 5 ph. 2-4)
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I -Search
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga
bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga bata
__Kahandaan ng mga bata lalo na sa
pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng
makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
(Modyul 5 ph. 13-15)
Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon __Koaborasyon
__Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
__ANA / KWL __ANA / KWL
__Fishbone Planner __Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture
__Event Map __Event Map
__Decision Chart __Decision Chart
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart
__I -Search __I -Search
Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulanga-n sa makabagong __Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo. kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng
bata. mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga
bata bata
__Kahandaan ng mga bata lalo na sa __Kahandaan ng mga bata lalo na
pagbabasa. sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman __Kakulangan ng guro sa kaalaman
ng makabagong teknolohiya ng makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan
G. Anong kagamitan ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
__Pagpapanuod ng video presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material