Paaralan :
GRADES 1 to 12 Guro :
DAILY LESSON LOG
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
II.NILALAMAN
(Paksang – Aralin)
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga pahina sa kagamitang pang-
mag-aaral
3. Mga pahina sa teksbuk
4. Karagdagang kagamitan mula sa
portal ng Learning Resource
B. Iba pang kagamitang panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o
pagsisimula ng bagong aralin
Baitang : Ikawalong
Asignatura : Araling Panlipunan
Petsa / Oras ng Pagtuturo : Marso 20, 2024 (9:50-10:50)/ Marso 21, 2024 (10:50-11:50)/ Marso 22, Markahan / Linggo : 3rd Quarter (Week No. 8)
2024 (1:00-2:00)
LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES
(Marso 18, 2024) (Marso 19, 2024) (Marso 20, 2024) (Marso 21, 2024) (Marso 22, 2024)
Ang mag-aaral ay naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa naging transpormasyon tungo sa makabagong panahon ng mga bansa at rehiyon sa daigdig bunsod ng paglaganap ng mga
kaisipan sa agham, politika, at ekonomiya tungo sa pagbuo ng pandaigdigan kamalayan.
Ang mag-aaral ay kritikal na nakapagsusuri sa naging implikasyon sa kaniyang bansa, komunidad, at sarili ng mga pangyayari sa panahon ng transpormasyon tungo sa makabagong panahon.
Naipapahayag ang pagpapahalaga sa pag-usbong ng nasyonalismo sa Europa at ibang-bahagi ng daigdig.
AP8PMD- IIIi 10
Pag-unlad ng nasyonalismo sa Nasyonalismo sa Latin America at 4TH SUMMATIVE TEST
Soviet Union At ang Himagsikang ang mga Creole (Para sa Ika-pito at Ikawalong mga
Ruso Paksa)
MELC’s Araling Panlipunan 8 pp. 53 MELC’s Araling Panlipunan 8 pp. 53 MELC’s Araling Panlipunan 8 pp. 53
Araling Panlipunan 8 Ikatlong Araling Panlipunan 8 Ikatlong
Markahan – Modyul 6 Pag-usbong Markahan – Modyul 6 Pag-usbong
ng Nasyonalismo sa Europa at Iba’t ng Nasyonalismo sa Europa at Iba’t
ibang Bahagi ng Daigdig, pp. 6-16 ibang Bahagi ng Daigdig, pp. 6-16
Laptop o Telebisyon, notbuk at papel
Tanong: Tanong:
Ano ang ginampanan ni Napoleon Ano ang ginampanan ni Napoleon
Bonaparte sa pag kaka-isa ng mga Bonaparte sa pag kaka-isa ng mga
bansa sa Europa? Tanong: Sang- bansa sa Europa? Tanong: Sang-
ayon ka ba sa sinabi ni Trotsky na ayon ka ba sa sinabi ni Trotsky na
dapat ikalat ang komunismo sa dapat ikalat ang komunismo sa
pamamagitan ng isang pamamagitan ng isang
Rebolusyon? Bakit? Ipaliwanag. Rebolusyon? Bakit? Ipaliwanag.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
bagong aralin
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #2
F. Paglinang na Kabihasnan
G. Paglalapat ng aralin sa pang araw -
araw na buhay
NAME GAME. Ang guro ay
magtatanong ng may kaugnayan sa
paksa. Ang mga tanong ay
magsisimula sa ibat-ibang letra
hanggang mabuo ang salitang
NASYONALISMO.
Halimbawa:
N- Sinong N ang naging pinuno ng
France?
A- Saang kontinente matatagpuan
ang mga Itim na tao?
Ang nasyonalismo ay pagmamahal
sa bansa na nakaugat sa kamalayan
ng isang lahi na sila ay
nagbubuklod ng isang wika,
kasaysayan,kultura, at relihiyon.
Nagiging masama ito kung
gagawing batayan ng militarism sa
pagsakop ng isang bansa.
Sa inyong palagay, may
pagkakapareho ba ang
Nasyonalismo ng Europa at Asya?
Ipaliwanag
Pagpapangkat ng mga mag-aaral sa
dalawa.
Pangkat 1. Poster making. Iguguhit
ng mga mag-aaral ang nakapaloob
sa Pag-unlad ng Nasyonalismo at
iinterpret ito sa harap ng klase.
Pangkat 2. –Role-playing.
Pagsasabuhay ng Himagsikang
Ruso
Paggawa ng Rubric sa
Pagmamarka.
Dapat bang parangalan ang mga
bansang
Mapa ng South America. Na
nasakop ng Spain at Portugal.
Itanong ang kaugnayan ng mapa sa
pagkakaroon ng nasyonalismo sa
Latin America?
Sa araling ito ay ilalahad ang
naganap na nasyonalismo sa Latin
America.
Tanong; Bakit naging salik ng
nasyonalismo ang pagkakaiba ng
lahi? Ipaliwanag.
Sa bahaging ito ay mag-uulat ang
mga mag aaral ukol sa
nasyonalismo sa Latin America. At
ang mga Creole - Ituturo sa mapa
ng Timog Amerika ang mga
bansang nasakop ng Portugal at
Spain at ang iba pang bansa na
matatagpuan dito na may
kaugnayan sa paksa.
Pamprosesong Tanong
1. Bakit nahuling umunlad ang
nasyonalismo sa Latin Amerika?
2. Ilarawan ang mga katangian ng
mga Latinong Amerikano na
nagpunyagi upang makamit ang
karapatan?
Bukod sa pagbili ng sariling
produkto, paaano mo maipapakita
 lumaban para sa kanilang
kalayaan? Bakit?
H. Paglalahat ng aralin Kapwa nakaugat ang nasyonalismo
sa Europa at Asya sa paghahangad
na manaig ang kagustuhan ng
mamamayan.
I. Pagtataya ng aralin Gumawa ng isang SLOGAN na
nagpapakita ng pagmamahal sa
bayan.
J. Karagdagang gawain para sa takdang
aralin at remediation
ang pagmamahal sa bayan?
Ano ang kaugnayan ng EDSA
REVOLUTION sa pagkakamit ng
kalayaan ng mga tao sa Latin
America?
Batay sa inyong natutunan, sa
aralin, Masarap ba ang maging
Malaya sa sariling bansa? Bakit?
Ipaliwanag.
Tayahin
Panuto: Basahin at unawaing
mabuti ang tanong sa bawat bilang
at piliin ang letra ng tamang sagot.
Isulat sa sagutang papel ang mga
sagot niyo.
(Modyul 6 ph. 14-16)

V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remediation?
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin:
ang nakatulong ng lubos? Paano ito __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon
nakatulong? __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
__ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL
__Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture
__Event Map __Event Map __Event Map __Event Map __Event Map
__Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart
__I -Search __I -Search __I -Search __I -Search __I -Search
F. Anong suliranin ang aking Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan:
naranasan na nasolusyunan sa tulong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulanga-n sa makabagong __Kakulangan sa makabagong
ng aking punungguro at superbisor? kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo.

G. Anong kagamitan ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
__Di-magandang pag-uugali ng
mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga
bata
__Kahandaan ng mga bata lalo na
sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
__Di-magandang pag-uugali ng mga
bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga
bata
__Kahandaan ng mga bata lalo na sa
pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman
ng makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
__Di-magandang pag-uugali ng mga
bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga bata
__Kahandaan ng mga bata lalo na sa
pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng
makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
__Di-magandang pag-uugali ng mga
bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga
bata
__Kahandaan ng mga bata lalo na sa
pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman
ng makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
__Di-magandang pag-uugali ng
mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga
bata
__Kahandaan ng mga bata lalo na
sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman
ng makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material