Paaralan : Baitang : Ikawalong

GRADES 1 to 12 Guro : Asignatura : Araling Panlipunan

DAILY LESSON LOG Petsa / Oras ng Pagtuturo : Abril 3, 2024 (9:50-10:50)/ Abril 4, 2024 (10:50-11:50)/ Abril 5, 2024 (1:00- Markahan / Linggo : 4th Quarter (Week No. 1)
2:00)

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
II.NILALAMAN
(Paksang – Aralin)
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro
(Abril 1, 2024) (Abril 2, 2024) (Abril 3, 2024) (Abril 4, 2024) (Abril 5, 2024)
Ang mag-aaral ay naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa kahalagahan ng pakikipag- ugnayan at sama-samang pagkilos sa kontemporanyong daigdig tungo sa pandaigdigang
kapayapaan, pagkakaisa, pagtutulungan, at kaunlaran.
Ang mag-aaral ay aktibong nakikilahok sa mga gawain, programa,proyekto sa antas ng komunidad at bansa na nagsusulong ng rehiyonal at pandaigdigang kapayapaan, pagkakaisa,
pagtutulungan, at kaunlaran.
Nasusuri ang mga dahilan, mahahalagang pangyayaring naganap at bunga ng Unang Digmaang Pandaigdig.
AP8AKD-IVa-1
Mga dahilang nagbigay-daan sa Mga dahilang nagbigay-daan sa CATCH-UP FRIDAY
Unang Digmaang Pandaigdig Unang Digmaang Pandaigdig
MELC’s Araling Panlipunan 8 pp. 53 MELC’s Araling Panlipunan 8 pp. 53 MELC’s Araling Panlipunan 8 pp. 53

2. Mga pahina sa kagamitang pang- Araling Panlipunan 8 Ikaapat na -Araling Panlipunan 8 Ikaapat na Araling Panlipunan 8 Ikaapat na
mag-aaral Markahan – Modyul 1 Unang Markahan – Modyul 1 Unang Markahan – Modyul 1 Unang
Digmaang Pandaigdig, ph. 6-8 Digmaang Pandaigdig, ph. 8-11 Digmaang Pandaigdig, ph. 8-11
3. Mga pahina sa teksbuk

4. Karagdagang kagamitan mula sa

portal ng Learning Resource

B. Iba pang kagamitang panturo Laptop o Telebisyon, notbuk at papel

IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o Nagdulot ban g magandang epekto
pagsisimula ng bagong aralin ang Rebolusyong Industriyal sa
Great Britain?
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Konseptong Nais Ko, Hulaan Mo.
Panuto: Tukuyin ang mga
konseptong inilalarawan sa
pamamagitan ng pagpupuno ng
wastong letra sa loob ng mga
kahon.
Ano ang mga dahilan sa
pagkakaroon ng mga digmaan sa
daigdig?
Larawang-Suri.
Panuto: Suriin ang mga larawan at
sagutin ang tanong tungkol dito.
I. Motivation
Pagpapanood ng video tungkol sa
digmaan.
Tanong:
1. Tungkol saan ang inyong
napanood na video clip?
2. Nakatulong nga ba sa inyong
pang-unawa ang panonood ng
nasabing video tungkol sa
digmaan?

II. Concept Exploration

Paggawa ng Timeline. Sa gagawing
timeline, isasaad ng mga mag-aaral
ang mga mahahalagang
Pamprosesong Tanong: pangyayaring naganap sa Unang

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
bagong aralin
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #1
Pamprosesong Tanong:
1. Ano ang mahihinuha mo sa
salitang iyong nabuo?
2. May magkakaugnay bang salita?
Kung mayroon, paano ito
nagkaugnay?
3. Ano ang kaugnayan nito sa
naganap na Unang Digmaang
Pandaigdig?
Itanong sa mga mag-aaral:
1. Handa na ba kayong tuklasin ang
mga pangyayari, dahilan at epekto
ng Unang Digmaang Pandaigdig?
Matapos sagutin ang puzzle,
ipasulat sa mga mag-aaral ang mga
salitang maiuugnay sa bawat
konseptong nasa loob ng Facts
Storming Web. Gagamitin ang mga
gabay na tanong upang maiugnay
ito sa paksang tatalakayin.
Pamproseong Tanong:
1. Ano ang naging batayan mo sa
pagsagot ng Gawain?
2. Bakit kaya nagkaroon ng
digmaan?
1. Ano ang ideyang ipinapakita ng Digmaang Pandaigdig ayon sa
mga larawan? pagkakasunod-sunod nito.
2. Kung magiging saksi ka sa
ganitong pangyayari, ano ang III. Valuing
possible mong maramdaman? Ipagpalagay mo na ikaw ay isang
3. Paano kaya maiiwasan ang mga sundalo na lumaban para sa
digmaan sa daigdig? pwersang Allied o para sa Lakas
Sentral. Sumulat sa iyong pamilya
tungkol sa iyong mga karanasan at
damdamin sa nasabing digmaan.
Itanong sa mga mag-aaral:
Handa na ba kayong paunlarin ang
inyong kaalaman sa mga dahilan sa
pagsiklab ng Unang Digmaang
Pandaigdig?
Base sa mga larawan, tatalakayin
sa klase ang mga dahilan sa
pagsiklab ng Unang Digmaang
Pandaigdig. Sa pamamagitan ng
pagkakaroon ng Pangkatang
Gawain. Paghahati sa klase sa apat
na pangkat.
Pangkat 1 – Nasyonalismo
Pangkat 2 – Imperyalismo
Pangkat 3 – Militarismo
Pangkat 4 – Pagbuo ng mga
Alyansa
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #2
F. Paglinang na Kabihasnan
G. Paglalapat ng aralin sa pang araw -
araw na buhay
H. Paglalahat ng aralin
Sagutin:
1. Ipaliwanag ang mga posibleng
mangyari sa panahon ng digmaan
2. Ano kaya ang mas
mararamdaman ninyo kung kayo
mismo ang nasa digmaan?
3. May pagkakatulad ba ang
kasagutan mo sa kasagutan ng
kaklase mo? Sa paanong paraan?
Makikita ba ang mga dahilan ng
pagsiklab ng Unang Digmaang
Pandaigdig sa pag-aagawan sa
teritoryo sa West Philippine Sea?
Ipaliwanag.
Paano nakakaapekto ang digmaan
sa usaping politikal,
pangkabuhayan at panlipunan?
Presentasyon ng bawat grupo.
Rubric sa Pagmamarka ng Gawain
Pag-unawa sa Iba.
Ipagpalagay nating isa kang batang
German noong Unang Digmaang
Pandaigdig, sagutin ang mga
tanong.
1. Ano ang iyong mararamdaman
habang nakikipagdigma ang iyong
bansa sa ibang bansa?
2. Anong mga problema ang iyong
mararanasan?
Alin kaya sa mga nabanggit na
dahilan ang tunay na nagpatindi ng
tensiyon upang magsimula ang

I. Pagtataya ng aralin Pagkakaroon ng 5 puntos na
pagsusulit.
1. Ito ay damdaming nagbubunsod
ng pagnanasa ng mga taong
maging Malaya? Nasyonalismo
2. Ang pagbuo ng mahuhusay at
malalaking hukbong sandatahan at
pagpaparami ng armas?
Militarismo
3. Ang alyansang binuo ng mga
bansang Germany, Austria Hungary
at Italy? Triple Entente.
4. Paano kaya maiiwasan ang
digmaan sa daigdig?
5. Bakit kaya nagkakaroon ng mga
digmaan?
J. Karagdagang gawain para sa takdang
aralin at remediation
Unang Digmaang Pandaigdig?
Pagkakaroon ng 5 puntos na
pagsusulit.
1. Ito ay damdaming nagbubunsod
ng pagnanasa ng mga taong
maging Malaya?
2. Ang pagbuo ng mahuhusay at
malalaking hukbong sandatahan at
pagpaparami ng armas?
3. Ang alyansang binuo ng mga
bansang Germany, Austria-Hungary
at Italy?
4. Paano nasasangkot ang mga
bansa sa digmaan?
5. Ano ang maaari mong imungkahi
upang hindi na magkaroon pa ng
kaguluhan sa mundo?

V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remediation?
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin:
ang nakatulong ng lubos? Paano ito __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon
nakatulong? __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
__ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL
__Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture
__Event Map __Event Map __Event Map __Event Map __Event Map
__Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart
__I -Search __I -Search __I -Search __I -Search __I -Search
F. Anong suliranin ang aking Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan:
naranasan na nasolusyunan sa tulong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulanga-n sa makabagong __Kakulangan sa makabagong
ng aking punungguro at superbisor?
G. Anong kagamitan ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng
mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga
bata
__Kahandaan ng mga bata lalo na
sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga
bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga
bata
__Kahandaan ng mga bata lalo na sa
pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman
ng makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga
bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga bata
__Kahandaan ng mga bata lalo na sa
pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng
makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga
bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga
bata
__Kahandaan ng mga bata lalo na sa
pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman
ng makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng
mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga
bata
__Kahandaan ng mga bata lalo na
sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman
ng makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material