Paaralan :
GRADES 1 to 12 Guro :
DAILY LESSON LOG
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
II.NILALAMAN
(Paksang – Aralin)
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga pahina sa kagamitang pang-
mag-aaral
3. Mga pahina sa teksbuk
4. Karagdagang kagamitan mula sa
portal ng Learning Resource
B. Iba pang kagamitang panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o
pagsisimula ng bagong aralin
Petsa / Oras ng Pagtuturo :
LUNES
(Pebrero 19, 2024)
Ang mag-aaral ay naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa naging transpormasyon tungo sa makabagong panahon ng mga bansa at rehiyon sa daigdig bunsod ng paglaganap ng mga
kaisipan sa agham, politika, at ekonomiya tungo sa pagbuo ng pandaigdigan kamalayan.
Ang mag-aaral ay kritikal na nakapagsusuri sa naging implikasyon sa kaniyang bansa, komunidad, at sarili ng mga pangyayari sa panahon ng transpormasyon tungo sa makabagong panahon.
Baitang :
Asignatura :
Pebrero 21, 2024 (9:50-10:50)/ Pebrero. 22, 2024 (10:50-11:50)/ Pebrero
23, 2024 (1:00-2:00)
MARTES MIYERKULES
(Pebrero 20, 2024) (Pebrero 21, 2024)
Nasusuri ang dahilan, kaganapan at epekto ng Rebolusyong Siyentipiko, Enlightenment at Industriyal
Rebolusyong Siyentipiko at
Panahon ng Enlightenment
MELC’s Araling Panlipunan 8 pp. 52
Araling Panlipunan 8 Ikatlong
Markahan – Modyul 3 Rebolusyong
Siyentipiko, Enlightenment, at
Industriyal, ph. 4-8
Laptop o Telebisyon, notbuk at papel
MK o WK
Panuto: Upang mataya ang iyong
kaalaman sa paksa na may
kinalaman sa Unang Yugto ng
Imperyalismo at Kolonisasyon,
isulat ang MK (May Katotohanan)
kung ang pahayag ay nakaktulong
at WK (Walang Katotohanan) kung
ang pahayag hindi nakatulong sa
pag-unlad ng kalagayang
panlipunan ng Europe. Gawin ito sa
iyong sagutang papel.
1. Lumakas ang ugnayan ng
Silangan at Kanluran.
2. Humina ang kapangyarihan na
Ikawalong
Araling Panlipunan
Markahan / Linggo : 3rd Quarter (Week No. 4)
HUWEBES BIYERNES
(Pebrero 22, 2024) (Pebrero 23, 2024)
Rebolusyong Industriyal at Epekto CATCH-UP FRIDAY
ng Industriyalisasyon
MELC’s Araling Panlipunan 8 pp. 52 MELC’s Araling Panlipunan 8 pp. 52
Araling Panlipunan 8 Ikatlong
Markahan – Modyul 3 Rebolusyong
Siyentipiko, Enlightenment, at
Industriyal, ph. 8-14
CARDS. Gamit ang cards, Suriin Mo!
sasabihin ng mga-mag-aaral kung PANUTO: Punan ang tsart ng sagot
sino ang mga personalidad na nag- sa mga tanong batay sa paksa.
ambag ng mga mahahalagang Bumuo ng maikling talata batay sa
tuklas sa panahon ng Rebolusyong impormasyon sa tsart.
Siyentipiko.

B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
bagong aralin
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #2
nagdulot ng pagkalugi sa pagtustos
at pagpondo sa mga ekspedisyon.
3. Naipalaganap ang paniniwalang
Kristiyanismo sa mga naging
kolonya nila.
4. Ang paggalugad at pananakop sa
iba’t ibang bahagi ng mundo ay
nagdulot ng mga digmaan ng mga
bansa sa Europe.
5. Nakuha ng mga kanluranin ang
kanilang kailangang hilaw na
materyales at produkto.
6. Naipakilala at lumaganap ang
sibilisasyong mula sa Kanluran sa
mga lupaing kanilang nasakop.
HULARO. Ang guro ay magpapakita
ng mga larawan nina Copernicus,
Columbus, Galileo Galilei. Mag-
uunahan sa paghula ang mga mag-
aaral kung sinong persona ang
nakita sa mga larawan.
Sa araling ito, Ilalahad ng guro ang
mga nangyari o naganap noong
Rebolusyong Siyentipiko at
Panahon ng Enlightenment.
GROUP REPORTING.
Pag-uulat ukol sa mga sumusunod
na paksa.
Group 1 - Mga Bagong Teorya Ukol
sa Sansinukuban
Group 2 - Ang Panahon ng
Enlightenment
Bilang bahagi ng talakayan,
Ipagawa ang talahanayan ukol sa
mahahalagang impormasyon ukol
sa paksa.
ANO AKO? Tatawag ng 4 na mag-
aaral at sasabihin kung anong uri
ng kagamitan ang tinutukoy ng
guro katulad ng:
_______1. Ginagamit ako upang
magkaroon ng komunikasyon.
_______2. May kakayahan akong
maghabi ng Tela.
_______3. Ako ay bilog,
nagbibigay ako ng Liwanag.
________4. Ako ay transportasyon
na Ginagamitan ng uling.
________5. Ginagamit ako upang
maka- Pagtanim ng maliit na binhi.
Sa araling ito, Ilalahad ng guro ang
mga nangyari o naganap noong
Rebolusyong Industriyal.
Pag-papangkat ng mga mag-aaral
sa dalawa gamit ang DIRECT-
INSTRUCTION STRATEGY.
Pangkat I. Role-Playing.
Imbensyong Agri-Cultural
Pangkat II. Interviewing.
Imbensyong Tek-Nolohikal.
Bilang bahagi ng talakayan,
Ipagawa ang talahanayan ukol sa
mahahalagang impormasyon ukol
sa paksa.
F. Paglinang na Kabihasnan
G. Paglalapat ng aralin sa pang araw -
araw na buhay
H. Paglalahat ng aralin
I. Pagtataya ng aralin
J. Karagdagang gawain para sa takdang
aralin at remediation
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remediation?
Mga Pamprosesong Tanong:
1. Ano ang kahulugan ng
Rebolusyong Siyentipiko?
2. Paano nabago ang kamalayan ng
mga kanluranin sa paglunsad ng
Rebolusyong Siyentipiko?
3. Ipaliwanag ang Teoryang
Heliocentrism ni Copernicus.
4. Paano naiba ang Reb. Siyentipiko
sa Enlightenment?
5. Sino-sino ang mahahalagang
personalidad sa Enlightenment?
Paano tayo natulungan ng mga
kontribusyon ng Rebolusyong
Siyentipiko sa kasalukuyan?
Ipaliwanag.
Sa pamamagitan ng 5
pangungusap, bumuo ng mga
natutunan ukol sa paksa.
Sukat-Sukat!
Panuto: Sukatin ang lalim ng iyong
pag-unawa sa aralin at punan ang
talahanayan ng mga hinihingi. Ang
paraan ng pagsagot sa Gawain ay
ipinakita sa isang halimbawa.
Gawin ito sa sagutang papel.
Mga Pamprosesong Tanong:
1. Paano binago ng Reb.
Industriyal ang agrikultura at
industriya sa Europa?
2. Bakit sa Great Britain sumilang
ang Rebolusyong Industriyal?
3. Ano ang naging epekto ng
Rebolusyong Industriyal?
Nakatulong ba ang mga imbensyon
ng Rebolusyong Industriyal sa
pang-araw-araw mong
pamumuhay? Patunayan.
Batay sa inyong natutunan sa
aralin., Ano ang mabuti at di-
mabuting naidulot ng Rebolusyong
Industriyal?
Tayahin
Panuto: Basahin at unawaing
mabuti ang tanong sa bawat bilang
at piliin ang letra ng tamang sagot.
Isulat sa sagutang papel ang mga
sagot niyo.
(Modyul 3 ph. 12-14)
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo
ang nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na nasolusyunan sa tulong
ng aking punungguro at superbisor?
G. Anong kagamitan ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I -Search
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng
mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga
bata
__Kahandaan ng mga bata lalo na
sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I -Search
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga
bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga
bata
__Kahandaan ng mga bata lalo na sa
pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman
ng makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I -Search
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga
bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga bata
__Kahandaan ng mga bata lalo na sa
pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng
makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I -Search
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulanga-n sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga
bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga
bata
__Kahandaan ng mga bata lalo na sa
pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman
ng makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I -Search
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng
mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga
bata
__Kahandaan ng mga bata lalo na
sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman
ng makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material