4.1 – 5.0 YEARS 22.

Monganto sa kasilyas kung mangihi ug malibang

EARLY CHILDHOOD DEVELOPMENT CHECKLIST Makaablig takob sa sudlanan ug pinutos nga
6. ug dili na makaihi ug makalibang sa purol
pagkaon 23. Manghugas ug manrapo igkahuman ug kalibang
To the Parents:
7. Maka kuris kuris
Bathing Sub - Domain
The Philippine Early Childhood Development Checklist (Form 2) contains knowledge, skills and 8. Maka kuris-kuris sa patindog ug pahigda nga linya 24. Motabang sa pagkaligo sa iya (hal. manabon sa
attitudes of children 3.0 – 5.11 years old. This may be used as a guide in knowing your child and 5.1 – 5.11 YEARS
consequently give appropriate care and teaching to guide their growth and development. iyang kamot, tiil)
9. Maka-drowing ug lingin 25. Manghugas sa kamot ug manrapo pagkahuman
Each item observed are recorded three times within a year: 1) at the start of the year and 2) at the
end of the year. Maka-drowing ug porma sa tawo (ulo, mata, nga dili na tabangan
10.
Score: lawas, braso, kamot, kuramoy) 26. Manghilam-os sa nawng nga dili na tabangan
(√ ) Present or child is able to do the task Maka-drowing sa balay gamit ang mga nagkalain-
( - ) Skill is not present or child does not respond 11. 27. Maligo nga dili na magpatabang
( -9) no opportunity to observe the skill laing porma (kuwadrado, lignin ug uban pa)
TOTAL SCORE
After the score in every evaluation, the following should be written in a parenthesis: TOTAL SCORE
P – Present or the child can do the task RECEPTIVE LANGUAGE DOMAIN
O – Observed or the child was observed doing the task SELF-HELP DOMAIN
PRESENT
R – Report given by the parents/caregiver about the skill PRESENT No. RECEPTIVE LANGUAGE DOMAIN 1ST 2ND
GROSS MOTOR DOMAIN
No. SELF-HELP DOMAIN 1ST 2ND Eval. Eval. COMMENTS
Eval. Eval. COMMENTS
3.1 – 5.0 YEARS
PRESENT 3.1 – 4.0 YEARS
No. GROSS MOTOR DOMAIN 1. Makatudlo sa miyembro sa pamilya kung suguon
1ST 2ND
COMMENTS Makahungit sa iyang kaugalingon sa mga
Eval. Eval. 1. 2. Makatudlo ug lima ka parte sa iyang lawas kung
3.1 – 4.0 YEARS pagkaon sama sa biskuwit o pan nga gakinamot
Makahungit ug pagkaon sa kaugalingon gamit suguon
Makakatkat sa bangko o bisag unsang habog 2.
1. ang mga kamot nga naay usik 3. Makatudlo ug lima ka gipanganlan nga butang o
sama sa katre nga walay moalalay
Makahungit ug pagkaon sa kaugalingon gamit hulagway kung suguon
2. Makalakaw nga pa-atras 3.
ang kutsara nga naay usik 4. Makasunod ug usa ka mando gamit ang mga
3. Makadagan nga dili matakilpo o madagma simpleng preposisyon ( sa ilalom, sa ibabaw, sa
Makahungit ug pagkaon sa kaugalingon gamit
4.1 – 5.0 YEARS 4. ubos)
Makanaog sa hagdanan dungan ang duha ka tiil ang mga kamot nga walay usik
5.1 – 5.11 YEARS
4. Makahungit ug pagkaon sa kaugalingon gamit
nga nang-gunit ang usa ka kamot 5. 5. Makasunod ug duha ka mando gamit ang
Makasaka sa hagdanan dungan ang duha ka tiil ang kutsara nga walay usik
5. 4.1 – 5.0 YEARS mga simpleng preposisyon ( sa ilalom, sa
nga nang-gunit sa kabatan 6. Makakaon nga dili na hungitan ibabaw, sa ubos)
Makasaka sa hagdanan nga dili mang-gunit sa
6. 7. Motabang paggunit sa tasa kung moinom TOTAL SCORE
kabatan
Makanaog sa hagdanan nga dili mang-gunit sa 8. Mo-inom ug tubig sa tasa nga dili mayabo
7. EXPRESSIVE LANGUAGE DOMAIN
kabatan 5.1 – 5.11 YEARS
PRESENT
8. Malihok ang parte sa lawas kon gimandoan 9. Makainom ug tubig nga siya ra No. EXPRESSIVE LANGUAGE DOMAIN 1ST 2ND
COMMENTS
9. Makalukso 10. Moka-ipis ug imnonon nga tubig nga siya ra Eval. Eval.
3.1 – 5.0 YEARS
10. Maka-itsa sa bola lapas ulo nga naay direksiyon 11. Mo-inom ug tubig tasa nga naay mahuwad 1. Makagamit sa 5 pa 20 nga nailhang mga pulong
5.1 – 5.11 YEARS 12. Makaandam sa kaugalingong pagkaon 2. Makasagamit ug pulong nga pronombre (ako,
11. Makalukso-lukso katulo gamit ang pinili nga tiil 13. Makaandam ug pagkaon sa igsoon bisag dili akoa, sa akoa) sa pag-istorya
12. Makalukso ug makatuyok suguon 3. Makagamit ug 2 pa 3 ka pulong nga kombinasiyon
Makasayaw nga dungan sa tempo o moapil sa Dressing Sub – Domain sa verb-noun (ngayo’g gatas)
13. 14. Motabang kung ilisan ug sinena ( iisa ang kamot) 4. Manganlan ang mga hulagway nga gipakita
mga grupong panlihok
TOTAL SCORE 15. Makahuba sa mga de-garter nga purol 5.1 – 5.11 YEARS

16. Makahukas sa sando 5. Makaistorya ug tama nga panultihon 2-3 ka

FINE MOTOR DOMAIN pulong sa usa ka han-ay sa pulong(sentence)
PRESENT 17. Makasul-ob ug sinina bisan dili tabangan walay
6. Mangutana ug “unsa”
No. FINE MOTOR DOMAIN 1ST 2ND apil ang batones ug paghigot
Eval. Eval. COMMENTS 7. Mangutana ug “kinsa” o “ngano”
3.1 – 4.0 YEARS
18. Makasul-ob ug sinina bisan dili tabangan apil na
ang batones ug paghigot 8. Makasugilon ug dili pa lang dugay nga kaagi base
Makagamit ang mga kuramoy sa pagkuha sa mga
1. Toilet Training Sub – Domain sa pagkasunod-sunod nga hitabo
duwaan ug mga pagkaon ug ibutang sa patag
Mapunit ang mga butang gamit ang kumagko ug 19. Antis pa mosulti sa dagko kung nakaihi na siya o TOTAL SCORE
2. nakalibang na sa iyang purol
tudlo COGNITIVE DOMAIN
Nagpakita ug paggamit sa kamot nga iyang 20. Makasulti sa dagko kung kinahanglan na niyang
3. PRESENT
gustong gamiton mangihi ug malibang arun madala siya sa kasilyas No. COGNITIVE DOMAIN 1ST 2ND
Makabutang ug mga gagmayng gamit pasulod ug 21. Monganto sa kasilyas kung mangihi ug malibang Eval. Eval. COMMENTS
4. pero usahay makaihi ug makalibang gyud sa 3.1 – 4.0 YEARS
pagawas sa sudlanan
iyang purol 1. Tan-awon ang direksiyon sa nahulog nga butang
5. Makagunit sa krayola nga gakumo
 2. Pagpangita sa butang nga natago ang ubang tiguwang sama sa pag-amin, paghalok o pagkiss (1st Evaluation) (2nd Evaluation)

parte 13. Molingaw sa kaduwa o igson nga nagu-ol

3. Mosuon-suon sa nilihokan nga bag-o lang nakit-an 14. Mamugos bisag adunay babag sa iyang gusto
4. Mohatag ug duwaan pero dili diay buhian Interpretation
15. Motabang sa buluhaton sa balay sama sa
of Standard
5. Mangita sa nawala nga butang pagtrapo sa lamisa, pagpamisbis ug uban pa
Score
6. Pagduwa-duwa ug balay-balay, pagpaka-on ug 16. Maukiton(curious) sa palibot pero kahibalo kung
papato-toy sa duwaan asa ra kutob ang iyang pagpangutana
7. Mag pares-pares sa mga butang 17. Makahulat kung kanus-a iyang turno
4.1 – 5.0 YEARS 18. Mananghid kung pwede mohulam sa giduwaan sa
8. Mag pares-pares sa 2-3 ka kolor ubang bata First Evaluation Second Evaluation
9. Maga pares-pares sa mga hulagway 19. Determinado nga bantayan ang kaugalingong
10. Pagpundok sa mga butang base sa porma butang _________________ _________________
20. Makigduwa nga hapsay/patas labi na kon naa sa Signature of Parent Signature of Parent
11. Pagpundok sa mga butang base sa kolor ug
grupo (dili manikas)
porma
21. Makaistorya sa kasubo ug kabalaka nga naagian
12. Makahan-ay sa mga butang gikan sa pinaka- Adviser:
gamay hantud sa pinaka-dako 22. Magtamod sa gikasabutan sa nagbantay
13. Mapanganlan ang 4-6 ka mga kolor (makaduwa na sa gawas kung mahuman na ug LADY MAE A. MATILAC
limpyo sa kwarto) Signature Over Printed Name
14. Makasuwat ug porma nga naay sundanan
23. Responsabling mobantay sa mga manghud ug
15. Mapanganlan ang 3 ka klase nga utanon ug uban pang miyembro sa pamilya
mananap 24. Makigduyog o mokooperar sa mga dagko o mga
16. Makasulti ug mga butang nga gamit s balay kaduwa nga para mamenusan ang away o di
5.1 – 5.11 YEARS pagakasinabot Republic of the Philippines
17. Makataud sa sayon lang nga puzzle TOTAL SCORE
18. Masabtan ang paghan-ay sa pulong pinaagi sa
Department of Education
REGION XI – DAVAO REGION
paghuman niina ( ______ ang iro) SCHOOLS DIVISION OF DAVAO ORIENTAL
19. Matudlo ang wala ug tuo nga parte sa lawas SUMMARY OF SCORES FRANCISCO D. MINGHI ELEMENTARY SCHOOL
20. Makit-an ang lahi sa nakit-ang hulagway SCALED SCORE BARANGAY MAHAN-UB, SITIO MACOPA, BAGANGA, DAVAO ORIENTAL
INTERPRETATION
RAW EQUIVALENT
21. Maka-pares sa dako ug gamay nga letra OF
SCORE OF RAW
DOMAINS SCALED SCORES
SCORES
TOTAL SCORE
1ST 2nd
1ST Eval. 2nd Eval. 1ST Eval. 2nd Eval.
Eval. Eval.
SOCIAL-EMOTIONAL DOMAIN
PRESENT Gross Motor
No. SOCIAL-EMOTIONAL DOMAIN 1ST 2ND
Eval. Eval. COMMENTS
3.0 – 5.0 YEARS
Fine Motor
1. Nalipay nga gatan-aw sa mga kalihokan sa mga
tawo o mga mananap
2. Makig-amigo sa dili kaila pero naay gamay nga Self – Help
kaulaw nga nabatyagan
Receptive S.Y. 2021-2022
3. Moduwa nga nag-inusara pero gusto nga naa siya
sa duol sa iyang mama o mga igsoon
Language
4. Moagik-ik ug mokatawa’g kusog kung nay kaduwa Expressive
Language SOCIODEMOGRAPHIC PROFILE OF THE CHILD
5. Moduwa ug tago-tagoan
Cognitive
Name of Pupil: _____________________
6. Makigduwa sa iyang bantay nga magpaligid-ligid
sila sa bola Level & Section: KINDERGARTEN Sex:_______
Social –
7. Mogakos og mokugos s iyang duwaan Date of Birth (mm/dd/yyyy):________________________
5.1 – 5.11 YEARS Emotional
8. Motahod sa may edad pa sa iyaha ug m0-ingon
Age of Child at the Beginning of the SY: Years:___Months:
ug po ug opo Sum of Scaled Scores Age of Child at the End of the SY: Years:___Months:
9. Magpahulam ug duwaan sa ubang bata Address:_________________________
10. Makasuon-suon sa mga ginabuhat sa dagko
sama sa pagluto, paghugas ug uban pa Child’s Handedness: HANDED
Standard Score Equivalent of Sum of Scaled
11. Makatagna kung unsa ang gibati sa uban Scores Learner’s Reference Number:
12. Maayong moabi-abi ug mangumusta sa mga Father’s Name:___________________
Father’s Occupation:_______________ Age:____
Father’s Educational Attainment: ____________________
Mother’s Name: ________________________
Mother’s Occupation:____________________ Age:_____
Mother’s Educational Attainment: ____________________
Child’s Number of Siblings:__________
Child’s Birth Order: _______________
Child’s mother tongue:MANDAYA, BISAYA, TAGALOG
Child’s Ethnic Group:MANDAYA
Parent’s Contact Number:__________________
Name of School: FRANCISCO D. MINGHI ELEMENTRY
SCHOOL
Name of Teacher: LADY MAE A. MATILAC
Name of School Head: OCHIE R. ASOQUE, T-1