‫الهدف‬ ‫المكون‬ ‫المستوى ‪ :‬السادس‬

‫التعلمي‬ ‫القراءة المسترسلة‬ ‫المجال ‪ :‬إبداعات وفنون‬

‫‪ ‬قراءة الجزء قراءة معبرة‬ ‫الوحدة‪ :‬السادسة‬
‫‪ ‬اكتساب استراتيجية التعامل مع النصوص المسترسلة‬ ‫الموضوع‬ ‫األسبوع‪ :‬الثاني‬
‫‪ ‬تحليل المقروء وتحديد عناصر مع إعادة التعبير عنه بأسلوب خاصة بالمتعلم‪,‬‬ ‫الحصة‪2:‬‬
‫في مسرح الحلقة‬ ‫المدة‪30 :‬‬
‫رقم الجذاذة ‪:‬‬

‫الحصة الثانية‪.‬دراسة الجزء الثاني‬

‫األنشطة التعلمية‬ ‫األنشطة التعليمية‬ ‫المراحل‬
‫‪-‬ب‬ ‫‪-‬‬ ‫وضعية االنطالق‬
‫‪ -‬يتفاعل المتعلمون مع وضعية مع المطلوب بالتذكير بأحداث الجزء‬ ‫أطلب من المتعلمين التذكير بالجزء األول ومضامينه‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫األول من النص بتبادل األراء والتعبير الحر حيث تقبل جميع‬ ‫أشجع المتعلمين على التعبير الحر الموجه‬ ‫‪-‬‬ ‫التهيئة@‬ ‫‪‬‬
‫اإلجابات ويتم تصحيح الخاطئ منها بأدب واحترام للمخطئ‪.‬‬

‫يقرأ المتعلمون (ات) الجزء الثاني من النص ويتفاعلون في ما‬ ‫أقرأ الجزء الثاني من النص للمتعلمين@ قراءة‬
‫بينهم لتحديد@ معاني الكلمات من خالل سياقها في‬ ‫تتسم بجودة األداء وسالمة النطق وتشخيص‬ ‫تقديم‪ K‬الجزء الثاني‬
‫النص ‪.‬وكدلك دراسة النص من حيث النوع وصاحب النص‬ ‫المعاني حسب أساليب الخطاب ‪.‬‬ ‫أفهم وأفكر‬
‫ومصدره‬ ‫أوجه المتعلمين@ إلى قراءة الجزء االول قراءة‬
‫يتطرقون أيضا ألسئلة أفهم وافكر ويحاولون تبادل اآلراء في ما‬ ‫صامته مع تحديد معاني الكلمات الواردة في‬
‫بينهم من خالل إجابات مركزة يتم إعادتها من قبل اآلخرين‬ ‫المعجم وكدلك التطرق إلى تعرف مكوناته مع‬
‫ودلك لتثبيت مضامين النص والترويج لمعجمه إغناء الرصيد‬ ‫اإلجابة على أسئلة الفهم والتفكير‬
‫المعرفي لديهم‪.‬‬
‫ينتقل المتعلمون في أركب وأقوم إلى‬ ‫أدعو المتعلمين@ إلى تحديد الفكرة العامة للجزء‬
‫تحديد الفكرة الفكرة العامة للجزء األول‬ ‫الثاني من النص وكدلك إبداء رأيهم مع التعبير‬ ‫أركب وأقوم‬
‫واقتراح عنوان له ما إبداء أرائهم في‬ ‫عن مضمون الجزء األول بأسلوبهم الخاص‬
‫الفكرة المطلوب إبداء الرأي فيها مع التعبير‬
‫عن مضمون الجزء األول من النص‬
‫بأسلوبهم الخاص‬
‫قدره المتعلمين على تذكر أحداث الج@@زء األول والتعب@@ير عن مض@@امينه بأس@@لوبه‬
‫الخاص وكذلكمدى تمكنه من دراسة الجزء الثاني على منوال الجزء األول‪.‬‬ ‫تقويم ودعم‬
‫مدى تمكن المتعلم من استثمار معارفه في دراسة الجزء األول من النص‬

‫أكلف المتعلمات والمتعلمين بقراءة الجزء الثالث من النص كإعداد‬

‫قبلي‪,‬‬ ‫أنشطة منزلية‬