DATA:

Fusha: Lënda:
Shkalla: VI Klasa: XII
Shoqëria dhe mjedisi Ekonom
i Tema mësimore: Deficiti buxhetor
Situata e të nxënit:
Nxënësit diskutojnë mbi deficitin buxhetor dhe intepretojnë grafikët mbi këtë problem.
Rezultatet e të nxënit të temës mësimore: Fjalët kyçe:
Nxënësi/ja: deficiti buxhetor; tepricë buxhetore;
• interpreton konceptet e deficitit buxhetor, e buxhet i balancuar; borxh publik;
borxhit publik dhe lidhjen midis tyre; borxh i brendshëm; borxh i jashtëm.
• analizon përparësitë dhe mangësitë e
deficitit buxhetor dhe borxhit publik;
• përshkruan një ose disa propozime për të
ulur deficitin buxhetor.
Burimet: Lidhja me fushat e tjera ose me
Teksti mësimor; Tabela; Shkumës. temat ndërkurrikulare:
Letersi;Shoqëria; Matematik
Metodologjia dhe veprimtaritë e nxënësve
1. Prezantim: U shpjegohet nxënësve që në këtë mësim do të studiojnë mbi deficitin buxhetor
dhe çfarë bëhet për të balancuar buxhetin qeveritar.
2. Brainstorming:
a) Ç’është deficiti buxhetor?
Shoqëron këtë diskutim duke shfaqur “Të ardhurat, shpenzimet dhe deficiti/suficiti ‐ Plan dhe fakt
2016 (në milionë lekë) (shih në libër)
3. Diskutim:
a) Cilat mund të jenë mënyrat për të ekuilibruar buxhetin, pra për të mbuluar deficitin?
4. Shpjegim/Diskutim: shpjegohen dhe diskutohen problemet e mëposhtme:
a) Ç’është borxhi publik?
b) Ç’është borxh të brendshëm?
c) Ç’është borxh të jashtëm?
Ky diskutim ilustrohet me grafikët që ndodhen në libër mbi “Burimet e huamarrjes” dhe “Stoku i
borxhit shtetëror sipas mbajtësve në tregun primar”
5. Shpjegim: Pikëpamje pro dhe kundër deficitit buxhetor dhe borxhit publik
Ky shpjegim shoqërohet edhe me grafikun: “Shpenzimet për interesa të borxhit të qeverisjes
qendrore”
Vlerësimi i nxënësve:
• prezantuar qartë njohuritë që dinë;
•  qenë aktiv në diskutim
•  qenë të saktë në përgjigjet e dhëna.
Detyrat dhe puna e pavarur: