Part II.

TOS Proper

Subject: Edukasyon Sa Pagpapakatao (ESP)

Grade Level: Grade 7
Quarter Quarter 3

C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 C10 C11 C12

ITEM PLACEMENT (Cognitive Process Dimension)
COMPETENCIES/
OBJECTIVES
CONTENTS OBJECTIVE Receiving Responding Valuing Organization Characterization No. of Hours Percentage No. of Items
10.3 .
Napatutunayang
ang piniling uri ng
Nakabubuo nang
pagpapahalaga
mabuting
Naipamamalas batay sa hirarkiya pagpapasiya sa
ng mga
ng magaaral ang piniling uri ng
pagpapahalaga ay
pag-unawa sa pagpapahalaga
gabay sa
hirarkiya ng mga makatotohanang bilang gabay
pagpapahalaga. pag-unlad ng ating tungo sa
makatotohanang
pagkatao
pag-unlad ng tao.

1
No. of items [0] [0] [1] [0] 45 minutes 100% 1
TOTAL 0 0 1 0 45 minutes 100% 1

Type of Test: Performance-Based Assessment

 Part I

Name: Villamor, Hannah G. Date: January 3, 2023

Basilan, Raizabelle B.

Part II

Subject: Edukasyon Sa Pagpapakatao (ESP) Quarter: 3

Hirarkiya ng Pagpapahalaga at Pag-unlad ng
Tao
Grade Level: GRADE 7 Topic:
Performance Standard:
Naisasagawa ng mag-aaral ang paglalapat ng mga tiyak na hakbang upang mapataas ang antas ng kaniyang mga
pagpapahalaga.

Learning Competency:
10.3 Napatutunayang ang piniling uri ng pagpapahalaga batay sa hirarkiya ng mga pagpapahalaga ay gabay sa
makatotohanang pag-unlad ng ating pagkatao

Learning Competency:
Nakagagamit ng kritikal na pag-iisip sa napiling uri ng pagpapahalaga bilang gabay sa makatotohanang pag-unlad ng pagkatao.
Performance Task:
Pagsulat ng Liham (Letter Writing)
Instructions:
Gumawa ng isang malinis at maayos na liham na nakalaan sa iyong sarili tatlong (3) taon mula ngayon na naglalarawan sa iyong paghahanda kung paano mo magagamit ang kritikal na pag-iisip sa iyong mga pagpapasiya tungo sa ikauunlad ng iyong sarili. Maaring gamitin ang halimbawa sa ibaba sa paggawa ng
liham.
Gamitin ang halimbawa sa ibaba sa paggawa ng liham.
Scoring Guide:

Mahusay= 20-18
Katamtaman= 17-15
Pagpapaunlad= 14-12
Nangangailangan ng Pagsasanay= 11 and below

Rubric para sa Liham para sa Sarili

Hindi Nakamit ang
Weight
Mahusay Katamtaman Pagpapaunlad Posibleng
Kraytirya Inaasahan Trait Score
4 (100%) 3 (89%) 2 (83%) Puntos
1 (74%)
Ang nilalaman ng
liham ay maayos at
Ang nilalaman ng Ang nilalaman ay
detalyado na
liham ay mahusay at maayos ngunit hindi Ang nilalaman ay hindi
nakapagbigay ng
detalyado na detalyado na nakapagbigay ng maayos
paglalarawan ng
nakapagbibigay ng nakapagbigay ng at detalyado na
maayos na paggamit ng
paglalarawan ng paglalarawan ng paglalarawan ng
kritikal na pag-iisip
Nilalaman ng Liham 50% maayos na paggamit maayos na paggamit ng paggamit ng kritikal na 10 0
ngunit hindi ito
ng kritikal na pag- kritikal na pag-iisip. pag-iisip na nagdudulot
nagdudulot sa
iisip tungo sa Hindi rin ito nagdudulot ng matalinong
matalinong
matalinong ng matalinong pagpapasiya.
pagpapasiya
pagpapasiya pagpapasiya.

Malinis at kaaya-aya Malinis ngunit hindi

Malinis, kaaya-aya at Hindi naging malinis,
ngunit hindi naging kaaya-aya at naging
malikhain ang kaaya-aya at malikha ang
Kawastuhan 30% malikha ang malikha ang 6 0
pagkakasulat ng liham pagkakasulat sa liham
pagkakasulat sa liham pagkakasulat sa liham

Ang liham ay pormal Ang liham ay hindi Ang liham ay hindi

Ang liham ay pormal
ngunit may 1-2 na pormal at may 3-4 na pormal at may higit sa 5
at gumamit ng
kamalian sa paggamit kamalian sa paggamit ang kamalian sa paggamit
Gramatika at Bantas 20% wastong salita at 4 0
ng wastong salita at ng wastong salita at ng wastong salita at
bantas.
bantas bantas bantas

Kabuuan 20

Total % 100%
Total score: 0

Scoring Guide
Mahusay 20-18 100-90
Katamtaman 17-15 89-84
Pagpapaunalad 14-12 83-75
Nangangailangan ng Pagsasanay 11 74 and below
 Part II. TOS Proper

Subject: Edukasyon Sa Pagpapakatao (ESP)

Grade Level: Grade 7
Quarter Quarter 3

C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 C8 C10 C11 C12

ITEM PLACEMENT (Cognitive Process Dimension)
COMPETENCIES/
OBJECTIVES
CONTENTS OBJECTIVE Perception Set Guided Response Mechanism Completex Overt Response Adaptation Origination No. of Hours Percentage No. of Items
10.3 .
Napatutunayang
ang piniling uri ng
Nakabubuo nang
pagpapahalaga
mabuting
Naipamamalas batay sa hirarkiya pagpapasiya sa
ng mga
ng magaaral ang piniling uri ng
pagpapahalaga ay
pag-unawa sa pagpapahalaga
gabay sa
hirarkiya ng mga makatotohanang bilang gabay
pagpapahalaga. pag-unlad ng ating tungo sa
makatotohanang
pagkatao
pag-unlad ng tao.

1
No. of items [0] [1] [0] [0] [0] 45 minutes 100% 1
TOTAL 0 1 0 0 0 45 minutes 100% 1

Type of Test: Performance-Based Assessment

 Part I

Name: Villamor, Hannah G. Date: January 3, 2023

Basilan, Raizabelle B.

Part II

Subject: Edukasyon Sa Pagpapakatao (ESP) Quarter: 3

Hirarkiya ng Pagpapahalaga at Pag-unlad ng
Tao
Grade Level: GRADE 7 Topic:
Performance Standard:
Naisasagawa ng mag-aaral ang paglalapat ng mga tiyak na hakbang upang mapataas ang antas ng kaniyang mga
pagpapahalaga.

Learning Competency:
10.3 Napatutunayang ang piniling uri ng pagpapahalaga batay sa hirarkiya ng mga pagpapahalaga ay gabay sa
makatotohanang pag-unlad ng ating pagkatao

Learning Competency:
Nakabubuo nang mabuting pagpapasiya sa piniling uri ng pagpapahalaga bilang gabay tungo sa makatotohanang pag-unlad ng tao.
Performance Task:
Plano ng Pagsasabuhay (Personal Action Plan)

Instructions:
Gumawa ng isang plano ng pagsasabuhay o isang personal action plan kung paano ka makabubuo ng isang mabuting pagpapasiya sa mga sumusunod na aspeto batay sa mga pagpapahalaga na napag-aralan bilang isang baitang 7 na mag-aaral.
Gamitin ang template na nasa ibaba.

Scoring Guide:
Mahusay= 30-29
Katamtaman= 28-26
Pagpapaunlad= 25-23
Nangangailangan ng Pagsasanay= 22

Plano ng Pagsasabuhay ng Pagbuo ng Mabuting Pagpapasiya

Mga Paraan at
Panahong igugugol
Mabuting Mga Balakid sa upang makabuo ng
Pagpapasiya Para Pagbuo ng Mabuting mabuting
sa: Pagpapasiya pagpapasiya at
Malampasan ang mga
Balakid
Sarili
Pamilya
Paaralan
Komunidad
Kapwa
Diyos

Rubric para sa Plano ng Pagsasabuhay ng Pagbuo ng Mabuting Pagpapasiya

Hindi Nakamit ang
Weight
Mahusay Katamtaman Pagpapaunlad Posibleng
Kraytirya Inaasahan Trait Score
4 (100%) 3 (89%) 2 (83%) Puntos
1 (74%)
Ang lahat ng mga Ang 3-4 sa mga Ang 1-2 sa mga
Natukoy ang mga mga paraang tinukoy paraang binanggit paraang binanggit ang Ang lahat sa mga
Paraan at pahanong ay naka-alinsunod sa lamang ang naka- naka-alinsunod lamang paraang binanggit ay
igugugol upang buong konsepto ng alinsunod sa konsepto sa 3 hanggang 4 na hindi naka-alinsunod sa
makabuo ng SMART. (Specific, ng SMART. (Specific, bahagi ng SMART. SMART. (Specific,
50% 15 0
mabuting Measurable, Measurable, (Specific, Measurable, Measurable, Attainable,
pagpapasiya at Attainable, Realistic, Attainable, Realistic, Attainable, Realistic, Realistic, Time-Bound)
Malampasan ang Time-Bound) Time-Bound) Time-Bound)
mga Balakid

Makatotohanan at
Makatotohanan ngunit Makatotohanan ngunit Hindi makatotohanan at
angkop para sa
Natukoy ang mga hindi angkop para sa hindi angkop para sa hindi angkop para sa
kanilang edad at
balakid sa Pagbuo kanilang edad at kanilang edad at kanilang edad at baitang
30% baitang ang lahat ng 9 0
ng Mabuting baitang ang 1-2 na mga baitang ang 3-4 na mga ang 5-6 na mga balakid
tinukoy na mga
Pagpapasiya balakid sa mga aspeto. balakid sa mga aspeto. sa mga aspeto
balakid.

May ugnayan at May ugnayan at

May ugnayan at Walang ugnayan at
kaangkopan ang lahat kaangkopan ang 3-4 ng
kaangkopan ang 1-2 ng kaangkopan ang lahat na
ng mga mga tinukoy mga mga tinukoy na
mga mga tinukoy na mga tinukoy na balakid
Kawastuhan 20% na balakid at paraan balakid at paraan 6 0
balakid at paraan batay at paraan batay sa
batay sa aspetong batay sa aspetong
sa aspetong nakahanay. aspetong nakahanay.
nakahanay. nakahanay.

Kabuuan 30

Total % 100%
Total score: 0

Scoring Guide
Mahusay 30-29 100-90
Katamtaman 28-26 89-84
Pagpapaunalad 25-23 83-75
Nangangailangan ng
Pagsasanay 22 74 and below