‫وزارة التعليم والتعليم العالي‬

‫قطاع شؤون التعليم‬

‫الرؤية‪ :‬الريادة في توفير فرص تعلم دائمة ومبتكرة وذات جودة عالية‬
‫‪.‬للمجتمع القطري‬

‫خـطَّة التَّحضير اليوميَّة‬

‫ّ َّ‬ ‫راسي ‪ – 2023 / 2022‬الفصل ّ‬
‫الد ّ‬‫العام ّ‬
‫راسي الثاني‬‫الد‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫لمياء‬ ‫اسم المعلم‬ ‫اللُّغة العربيَّة‬ ‫المادة الدراسية‬
‫النسب ‪1‬‬ ‫عنوان الدرس‬ ‫األولى الكتابة‬ ‫الوحدة ‪ /‬المحور ‪ /‬المجال‬
‫األربعاء || ‪ 2023/02/15‬م‬ ‫اليوم و التاريخ‬ ‫الثاني عشر األدبي‬ ‫الصف‬
‫‪ 1 – 2 -3‬يتعرف النسب إلى األسماء وكيفية صوغه مراعياً التغييرات التي تحدث لالسم عند النسب ‪...‬‬ ‫نتاجات التعلم‬
‫☐ التراث الثقافي العربي‬ ‫☐ التعاون والمشاركة‬ ‫☐ التفكير اإلبداعي والتفكير الناقد‬
‫☒ القيم اإلسالمية‬
‫والقطري‬ ‫☐ التقصي والبحث‬ ‫☒ الكفاية اللغوية‬
‫القيم األساسية‬ ‫☒ حل المشكالت‬ ‫☐ الكفاية العددية‬ ‫الكفايات األساسية‬
‫☐ اإليجابية واملثابرة‬ ‫☒ االحترام والتعاطف‬
‫☒ التواصل‬
‫☐الحقوق واملسؤولية والنزاهة الشخصية‬
‫☒ جهاز العرض‬ ‫☒ السبورة البيضاء‬
‫☒ العروض التقديمية‬ ‫☐ تطبيقات السبورة‬
‫☐ أوراق العمل‬ ‫الذكية‬ ‫املنمسوب – املنسوب إليه‬ ‫المصطلحات والمفاهيم‬
‫الوسائل التعليمية‬
‫الرئيسة‬
‫☐ أخرى(تذكر) ‪..................‬‬ ‫☐ امللصقات والبطاقات‬
‫☐ الفيديو‬
‫كتاب الطالب ‪84‬‬
‫‪https://wordwall.net/ar/resource/24620313/%D8%A7%D9‬‬
‫‪%84%D9%86%D8%B3%D8%A8‬‬
‫لتوظيفه خالل الهدف األول‪.‬‬
‫مصادر التعلم المساندة ( إن وجدت )‬ ‫مصادر التعلم الرئيسة‬
‫‪https://quizizz.com/join?gc=506697‬‬
‫لتوظيفه خالل الغلق الختامي‬

‫الزمن‬ ‫التهيئة‬
‫‪2‬‬
‫تدريب رفع الكفاءة‪:‬‬
‫دقائق‬
‫‪Grade10‬‬
‫تنظيم ودعم فرص تعلم ذات جودة عالية لكافة المراحل والمستويات‪ ،‬وذلك بهدف تنمية المعارف والمهارات واالتجاهات الالزمة ألفراد المجتمع القطري‪ ،‬بما يناسب إمكاناتهم وقدراتهم وفق القيم واالحتياجات الوطنية‬ ‫‪.‬الرسالة‪:‬‬
‫خطة التحضير اليومية لـمادة اللغة العربية‪ -‬العام الدراسي ‪2022-2021‬‬
‫‪1‬‬
‫وزارة التعليم والتعليم العالي‬
‫قطاع شؤون التعليم‬

‫الرؤية‪ :‬الريادة في توفير فرص تعلم دائمة ومبتكرة وذات جودة عالية‬
‫‪.‬للمجتمع القطري‬

‫قيمة الصداقة‬ ‫وزراء يبعدون عنك الرزايا"‬

‫َ‬ ‫‪ "-‬الصداقةُ تعني َّ‬
‫أن لك‬
‫ما معنى الكلمة المخطوطة في العبارة السابقة؟‬
‫‪-‬الهموم‪.‬‬ ‫‪-‬المصائب‪.‬‬ ‫‪-‬المتاعب‪.‬‬ ‫‪ -‬الوساوس‪.‬‬
‫التهيئة‪C:‬‬
‫‪5‬دقائق‬ ‫من خالل استراتيجية شبكة الكلمات تتوصل الطالبة لعنوان الدرس و ذلك من خالل اإلجابة على مجموعة من األسئلة التي تتكامل مع مهارات المادة‪.‬‬

‫الزمن‬ ‫التقويم البنائي‬ ‫أنشطة التعليم والتعلم‬ ‫أهداف التعلم‬

‫األسئلة الشفهية‬ ‫‪-‬أن تح دد الطالب ة االس م من خالل اس تراتيجية املالحظ ة و التحليل تق رأ الطالب ات األمثل ة (‪ ، )84‬ثم تجيب عن‬
‫تقييم الزميل‬ ‫املنس وب واالس م املنسوب األسئلة اآلتية ‪ .‬م ع مراعاة الف روق الفردية بين الطالب ات‪ ،‬وتخصيص أس ئلة مناسبة لكل‬
‫متابعة املعلمة‬
‫إلي ه في األمثل ة املعط اة مستوى‬
‫اإلجابة عن األسئلة ‪ 1‬ص‪87‬‬ ‫بدقة‪.‬‬
‫‪ 15‬د‬
‫الضعيفة‪:‬بما انتهت كل كلمة ملونة باللون األحمر؟‬ ‫‪‬‬
‫املتوس طة‪:‬م ا الدالل ة ال تي أض افتها الي اء املش ددة في آخ ر الكلم ة؟ كفاي ة التفك ير‬ ‫‪‬‬
‫اإلبداعي‬
‫املتفوقة‪:‬إالم نسبت كل كلمة؟‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬ما الذي حدث في الكلمة من تغيير عند النسب؟‬
‫ثم يناقشن املعلمة في التغيرات التي لحقت االسم امللون؛ لتحديد االسم املنسوب‪ ،‬وكذلك‬
‫املنسوب إليه‪ .‬محققين بذلك الكفاية اللغوية وكفاية التواصل‪.‬‬
‫من خالل ما توصلت إليه الطالبات عبر املالحظة و التحليل يقمن بصياغة القاعدة العامة‬
‫للنسب‪ ،‬والتطبيق عليها من خالل ورقة عمل‪ .‬و لعبة عبر برنامج الوورد وول‪.‬‬
‫‪Grade10‬‬
‫تنظيم ودعم فرص تعلم ذات جودة عالية لكافة المراحل والمستويات‪ ،‬وذلك بهدف تنمية المعارف والمهارات واالتجاهات الالزمة ألفراد المجتمع القطري‪ ،‬بما يناسب إمكاناتهم وقدراتهم وفق القيم واالحتياجات الوطنية‬ ‫‪.‬الرسالة‪:‬‬
‫خطة التحضير اليومية لـمادة اللغة العربية‪ -‬العام الدراسي ‪2022-2021‬‬
‫‪2‬‬
‫وزارة التعليم والتعليم العالي‬
‫قطاع شؤون التعليم‬

‫الرؤية‪ :‬الريادة في توفير فرص تعلم دائمة ومبتكرة وذات جودة عالية‬
‫‪.‬للمجتمع القطري‬

‫التكامل مع التربية اإلس المية‪ :‬ب ذكر وتالوة بعض اآلي ات الكريم ة ال تي تحتوي على أس ماء‬
‫منسوبة‪.‬‬
‫‪-‬أن تح دد الط الب طريق ة تقرأ الطالبات األمثلة قراءة صامتة متأنية ثم يقمن بتدوين التغييرات التي حدثت‬
‫األسئلة الشفهية‬
‫النسب إلى األسماء (االسم لألسماء‪:‬‬
‫‪18‬‬ ‫تقييم الزميل‬ ‫ُ‬ ‫الص حيح‪ ،‬االس م املخت وم‬
‫متابعة املعلمة‬ ‫بت اء الت أنيث‪،‬أوزان َفعيل ة (االسم الصحيح‪-‬االسم املختوم بتاء التأنيث‪-‬أوزان فعيلة‪-‬فعيلة)‪ ،‬ومحاولة التوصل إليها‬
‫ُ‬
‫اإلجابة عن األسئلة ‪2‬ص‪87‬‬ ‫من استراتيجية اإلستقراء ثم تتوصل الطالبات للقاعدة من خالل املقارنة بين املنسوب‬ ‫فعيلة) بشكل سليم‬
‫واملنسوب إليه ويناقشن املعلمة في األمثلة املعطاة من خالل العرض التقديمي‪ ،‬والتغيرات‬
‫اسم‪.‬‬ ‫التي طرأت على االسم املنسوب وصوال للقاعدة الخاصة بكل‬
‫ثم من خالل استراتيجية الخرائط الذهنية يكلف كل ثنائي بوضع خريطة ذهنية لقاعدة‬
‫ُ‬ ‫َ‬
‫النسب لكل إسم‪ (.‬اإلسم املختوم بتاء التأنيث‪ -‬أوزان فعيلة فعيلة)‬
‫من خالل استراتيجية العجلة الدوارة‬ ‫الغلق الختامي‬
‫‪5‬د‬
‫انسبي إلى الكلمات التالية (قطر‪ -‬مكة‪ -‬زبيدة‪ -‬قبيلة)‪،‬‬
‫‪ -‬حل الواجب اإللكتروني على املنصة‬ ‫الواجب‬

‫التأمل الذاتي للمعلم‬ ‫الحصة‬ ‫التاريخ‬ ‫اليوم‬ ‫الشعبة‬

‫األولى‬ ‫‪2021/‬م‬ ‫‪/‬‬
‫‪Grade10‬‬
‫تنظيم ودعم فرص تعلم ذات جودة عالية لكافة المراحل والمستويات‪ ،‬وذلك بهدف تنمية المعارف والمهارات واالتجاهات الالزمة ألفراد المجتمع القطري‪ ،‬بما يناسب إمكاناتهم وقدراتهم وفق القيم واالحتياجات الوطنية‬ ‫‪.‬الرسالة‪:‬‬
‫خطة التحضير اليومية لـمادة اللغة العربية‪ -‬العام الدراسي ‪2022-2021‬‬
‫‪3‬‬
‫وزارة التعليم والتعليم العالي‬
‫قطاع شؤون التعليم‬

‫الرؤية‪ :‬الريادة في توفير فرص تعلم دائمة ومبتكرة وذات جودة عالية‬
‫‪.‬للمجتمع القطري‬

‫األولى‬ ‫‪2021/‬م‬ ‫‪/‬‬

‫تغيرات طرأت على الدرس بعد اعتماد المنسق ( إن وجدت )‬

‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫اليوم والتاريخ‬ ‫توقيع المنسق باالعتماد‬

‫☒ ‪ -3‬توفير بيئة تعلم آمنة وداعمة‪ C‬ومثيرة للتحدي‪.‬‬ ‫☒ ‪ -2‬إشراك الطلبة في عملية التعلم وتطويرهم كمتعلمين‪.‬‬ ‫☒ ‪ -1‬التخطيط لتطويرأداء وتحصيل الطلبة ‪.‬‬ ‫املعايير‬
‫☐ ‪ -6‬الحفاظ على الشراكة الفاعلة مع أولياء األمور‬ ‫☐ ‪ -5‬إظهار ممارسات مهنية عالية الجودة واملشاركة في التطوير‪ ‬املنهي‬ ‫املهنية‬
‫☐ ‪ -4‬تقييم تعلم الطالب واستخدام بيانات التقييم لتحسين تحصيلهم‪.‬‬
‫واملجتمع‪.‬‬ ‫املستمر‪.‬‬ ‫للمعلمين‬
‫إستراتيجيات التعلم املقترحة‬
‫☐ محطات التعلم‬ ‫☐ مخطط (فين)‬ ‫☐ النمذجة‬ ‫☐ الحوار واملناقشة‬ ‫☒ التعليم املباشر‬
‫☐ سكامبر للتفكير اإلبداعي‬ ‫☐ الخرائط الذهنية‬ ‫☐ األلعاب التربوية‬ ‫☒ العصف الذهني‬ ‫☐ التعلم الذاتي‬
‫☐ القبعات الست‬ ‫☐ املشاريع‬ ‫☐ األنشطة الصورية‬ ‫☐ حل املشكالت‬ ‫☐ التعلم الثنائي‬
‫☐ الصفوف املقلوبة‬ ‫☐ األبحاث‬ ‫☐ تمثيل األدوار‬ ‫☐ االستكشاف و االستقصاء‬ ‫☐ التعلم التعاوني‬
‫☐ تذكر هنا ‪..‬املالحظة و التحليل‪ /‬االستقراء‬ ‫☒ إستراتيجيات أخرى‬

‫‪Grade10‬‬
‫تنظيم ودعم فرص تعلم ذات جودة عالية لكافة المراحل والمستويات‪ ،‬وذلك بهدف تنمية المعارف والمهارات واالتجاهات الالزمة ألفراد المجتمع القطري‪ ،‬بما يناسب إمكاناتهم وقدراتهم وفق القيم واالحتياجات الوطنية‬ ‫‪.‬الرسالة‪:‬‬
‫خطة التحضير اليومية لـمادة اللغة العربية‪ -‬العام الدراسي ‪2022-2021‬‬
‫‪4‬‬