‫رسم خريطـ ٍة مفاهيميَّـ ٍة‬

‫ُ‬
‫ت العربيَّـ ِة ال ُم َّتحد ِة اإلستراتيجيُّ واألطما ُع االستعماريَّـ ُة‬
‫موق ُع دولـ ِـة اإلمارا ِ‬
 ‫أثناء‬
‫َ‬ ‫لحوظات الَّتي َّ‬
‫دونْتَها‬ ‫ِ‬ ‫والم‬ ‫ِ‬
‫المعلومات َ‬ ‫بجمع‬
‫ِ‬ ‫أن تقو َم‬
‫بعد ْ‬
‫أدناه‪َ ،‬‬
‫ُ‬ ‫خط ِط‬‫الم َّ‬‫داخل ُ‬
‫َ‬ ‫أفكار َك‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َخطيط وتنظي ِم‬ ‫ق ُْم بدايــ ًـة بالتّ‬
‫ُ‬
‫ت العربيَّـ ِة ال ُم َّتحد ِة اإلستراتيجيُّ واألطما ُع االستعماريَّـة"‪ ،‬ث ُّمَ ُ‬
‫ارس ْم خريطــ ًة‬ ‫دراس ِت َك في ِ‬
‫درس "موق ُع دولـ ِة اإلمارا ِ‬
‫نتائجها واكتُبْها على‬
‫ُ‬ ‫قائدها‪،‬‬
‫حيث‪ :‬هدفُها‪ُ ،‬‬
‫ُ‬ ‫الساحل ِم ْن‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫إمارات‬ ‫مفاهيميَّــ ًة تُ ِ ّ‬
‫لخ ُص فيها حملـ َة ‪1819‬م البريطانيَّـ َة على‬
‫المرف َِق‪.‬‬
‫َموذج ُ‬
‫ِ‬ ‫الن ّ‬

‫همــ ُة‪:‬‬
‫الم َّ‬
‫َ‬

‫ت العربيَّـ ِة ال ُم َّتحد ِة اإلستراتيجيُّ واألطما ُع‬ ‫ارس ْم خريطــ ًة مفاهيميَّــ ًة تُبيّ ُِن فيها ما تعل َّ ْمتَ ُ‬
‫ــه في ِ‬
‫درس "موق ٌع دولـ ِة اإلمارا ِ‬ ‫ُ‬
‫نتائجها‪.‬‬
‫ُ‬ ‫قائدها‪،‬‬
‫حيث‪ :‬هدفُها‪ُ ،‬‬
‫ُ‬ ‫الساحل ِم ْن‬
‫ِ‬ ‫ِـ‬
‫إمارات‬ ‫ـة على‬ ‫االستعماري ُ‬
‫َّـة" حو َل حملـ ِة ‪1819‬م البريطانيّ َ ِـ‬

‫ب ُهنا‪...‬‬
‫اكتُ ْ‬

‫‪2‬‬ ‫حقوق النشر © شركة ألف للتعليم‬

 ‫أول ًا‪:‬‬
‫َّ‬
‫العمل‪:‬‬
‫ِ‬ ‫خطوات‬
‫ُ‬
‫الر ِ‬
‫ئيس وتحليل ُــه جيّ ًِدا‪.‬‬ ‫للموضوع ّ َ‬
‫ِ‬ ‫حديد الفكر ِة‬
‫ُ‬ ‫تَ‬ ‫‪.1‬‬

‫نود الفرعيَّــ َة‪.‬‬

‫الرئيســ َـة والبُ َ‬ ‫استحض ْر في ِذه ِن َك البُ َ‬
‫نود ّ َ‬ ‫ِ‬ ‫‪.2‬‬

‫الم ِه ّ َمــ ِة‪.‬‬

‫ير ُ‬‫غ ِ‬ ‫ِ‬
‫لومات َ‬‫الم ْع‬
‫اد َ‬ ‫أه ِ ّميّ َ ِتها‪ ،‬واس ِت َ‬
‫بع ُ‬ ‫ِ‬
‫ُومات َوف َْق َ‬ ‫الم ْعل‬
‫يب َ‬‫تَ ْر ِت ُ‬ ‫‪.3‬‬

‫ووضع ُخ ٍ‬
‫طوط تحتَها‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫األساسي‪ ،‬المفاهي ِم اُألخرى)‬
‫ِّ‬ ‫المفاهي ِم (المفهو ِم‬
‫حديد َ‬
‫ُ‬ ‫تَ‬ ‫‪.4‬‬

‫األقل ُشموليَّــ ًة‪.‬‬

‫ِّ‬ ‫األكثر ُشموليَّــ ًة إلى‬
‫ِ‬ ‫من‬
‫تصنيف المفاهي ِم وترتيبُها َ‬
‫ُ‬ ‫‪.5‬‬

‫مفاهيم قليلــ ٍة‪.‬‬

‫َ‬ ‫فقرات تحتوي على‬
‫ٍ‬ ‫استخدا ُم‬ ‫‪.6‬‬

‫لمراجع ِتها‪ ،‬واالستفاد ُة ِم ْن َمل ْحوظا ِتـــه‪.‬‬

‫المع ِل ّ ِم ُ‬
‫عرض الخريطــ ِة المفاهيميَّــ ِة على ُ‬
‫ُ‬ ‫‪.7‬‬

‫‪3‬‬ ‫حقوق النشر © شركة ألف للتعليم‬

 ‫ثانيًا‪:‬‬
‫قيّ ِْم ذاتَ َك‪:‬‬
‫معايير األدا ِء (‪)Rubrics‬‬
‫ُ‬

‫ُمستوى األدا ِء‬ ‫عناصر التّ َقيي ِم‬

‫ُ‬

‫ضعيف‬
‫ٌ‬ ‫ٌ‬
‫مقبول‬ ‫جيّدٌ‬
‫ِ‬ ‫جدًا‬
‫جيّدٌ ّ‬
‫ِ‬ ‫ُممتا ٌز‬

‫الر ِ‬
‫ئيس‪.‬‬ ‫للموضوع ّ َ‬
‫ِ‬ ‫قمت بتحدي ِد الفكر ِة‬
‫ُ‬

‫وفق أهميّ َ ِتها‪.‬‬ ‫ِ‬

‫المعلومات َ‬ ‫بترتيب‬
‫ِ‬ ‫قمت‬
‫ُ‬

‫الرئيســ ِـة والفرعيّ َ ِ‬

‫ــة‪.‬‬ ‫العناوين ّ َ‬
‫ِ‬ ‫بين‬
‫ت َ‬ ‫ميّ َ ْز ُ‬

‫األقل ُشموليَّــ ًة‪.‬‬

‫ِّ‬ ‫األكثر ُشموليَّــ ًة إلى‬
‫ِ‬ ‫من‬
‫األفكار َ‬
‫َ‬ ‫ت‬
‫رتَّبْ ُ‬

‫مفاهيم قليلـــ ٍة‪.‬‬

‫َ‬ ‫فقرات تحتوي على‬
‫ٍ‬ ‫استخدمت‬
‫ُ‬

‫لمراجع ِتها واالستفاد ِة‬

‫المع ِل ّ ِم ُ‬
‫ت الخريطــ َة المفاهيميَّــ َة على ُ‬ ‫عرض ُ‬
‫ْ‬
‫ِم ْن ملحوظا ِتــه‪.‬‬

‫‪4‬‬ ‫حقوق النشر © شركة ألف للتعليم‬

‫‪5‬‬ ‫حقوق النشر © شركة ألف للتعليم‬