Th/phần Trọn Bài đánh giá Trọng Rubric Lquan HD PP đánh giá

đánh giá g số số con đến

CĐR
nào ở
bảng
4.1
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
A1.1 50% CLO 1 - SV đi học đầy đủ, tham gia học tập
- Ý thức tham gia CLO 2 tích cực trên lớp, đóng góp xây dựng
các hoạt động trên bài thì được tính 5 điểm.
lớp, hoàn thành - Sinh viên vắng quá 25% số tiết quy
nhiệm vụ tự học. định trong học phần sẽ nhận điểm 0
cho phần điểm chuyên cần và kiểm tra
thường xuyên.

A1.2 50% Rubric CLO1 - Sinh viên làm việc độc lập
Viết 1 bài báo cáo 3 CLO2 - Mỗi SV tự chọn 1 video dạy tiếng
500 từ phân tích CLO3 Anh thực tế.
video một lớp học CLO5 - SV viết 1 bài báo cáo cá nhân 500 từ
cụ thể. đánh giá các phương pháp giảng dạy
A1.
(Buổi thứ 10) của buổi học đó:
Chuyên 10%
- Sản phẩm nộp lại: báo cáo 500 từ
cần
nộp cho Giảng viên và facebook của
lớp, đính kèm video buổi học:
 Trình độ của đối tượng học
 Các phương pháp được sử
dụng trong lớp
 Điểm Mạnh
 Điểm Yếu – khắc phục.
- GV trả báo cáo kèm nhận xét cho
SV.
NỘP LÊN LINK:
https://docs.google.com/spreadsheets/
d/1rifNc2zyPXSBIrEZkFjAxHQ_sWl
iCIuZdarjBA1TVT8/edit#gid=0
A2. 20% A2.1. 100% Rubric CLO 1 -SV làm việc theo 10 nhóm (4-5
Kiểm tra - Thuyết trình 14 CLO 2 SV/nhóm)
thường nhóm CLO 4 - Gửi slides trước cho cô 1 tuần.
-Mỗi nhóm thuyết trình một nội dung
 trong 10 nội dung sau:
Group 1: Chapter 2 Providing
Scaffolds for Student learning
Group 2: Chapter 3 Planning the
Whole Course
Group 3: Chapter 4 Goals for
Conventional Assessments
Group 4: Chapter 5 Goals for
Unconventional Assessments
Group 5: Chapter 6 Responding to
Student Compositions
(Chia lớp thành 10 Group 6: Chapter 7 Why conceptual
nhóm gồm 4 SV: 2 Units? & Chapter 8 The Basics of Unit
nhóm/buổi) Design
45 phút/nhóm Group 7: Chapter 9 Your Unit
Buổi 3: Nhóm 1 & Rationale & Chapter 10 Outlining a
2 Unit
xuyên
Buổi 4: Nhóm 3&4 Group 8: Chapter 11 Setting up the
Buổi 5: Nhóm 5&6 Construction Zone & Chapter 12
Buổi 6: Nhóm 7&8 Introductory Activities.
Buổi 7: Nhóm Group 9: Chapter 13 Planning
9&10 Instruction for a Suburban School and
Community Setting
& Chapter 14 Teaching Stressed
Students Under Stressful
Circumstances
Group 10: Chapter 15 Planning
Instruction for Stressed Students
Under Stressful Circumstances &
Chapter 16 Linking Reflective
Practice to Beginning Teacher
Performance Assessment
-GV nhận xét sau buổi thuyết trình và
chấm điểm cho nhóm SV.
A3. A3.1. Bài tập lớn: 100% Rubric CLO 1 SV làm việc theo nhóm 4-5 SV. Bốc
Đánh giá 20% Soạn lesson plan 12 CLO 3 thăm soạn 1 bộ lesson plan cho một
giữa kỳ một học phần tự CLO 4 học phần bất kỳ.
chọn. CLO 6 - Giáo án: tối thiểu 15 Tiết. (45
(Buổi 7) phút/Tiết)
- Giáo trình: tự chọn phù hợp với học
 phần.
- Hình thức: tự luận
- SV chia nhóm 4-5 SV.
- SV bốc thăm Bốc thăm học phần dạy
các: nghe, nói, đọc, viết, ngữ pháp,
phát âm, tiếng anh giao tiếp, luyện thi
Toeic.

- Thời gian thực hiện: Tuần 7

CLO1 - Hình thức: Thuyết trình

CLO2 - Nội dung: SV chọn một tiết học
CLO3 trong bài tập lớn để thực hiện mô
CLO4 phỏng 1 tiết học thực tế.
A4.1. Thực hành
CLO5 - Thời lượng: 20 phút (4 SV/ Buổi)
A4. Mỗi SV có 20 phút
Rubric CLO6 Thời gian: Buổi 8-15
Đánh giá 50% để dạy 1 kỹ năng 100% - Sử dụng CNTT và các ứng dụng làm
3
cuối kỳ bất kỳ, cấp độ bất giáo cụ trực quan.
kỳ. - Các SV trong lớp có trách nhiệm
làm học sinh và tương tác trong giờ
giảng.
- GV đánh giá, cho điểm tiết học và
feedback cho SV trực tiếp.