GIÁO DỤC Ý THỨC GIỮ GÌN VỆ SINH CÁ NHÂN

1. Xác định mục tiêu GD cho trẻ:

- Công tác chăm sóc, giáo dục vệ sinh cá nhân trẻ trong độ tuổi mầm non là việc làm thiết
thực, nhằm giúp trẻ có nền nếp thói quen tốt để chủ động phòng ngừa bệnh tật, tăng
cường sức khỏe, hình thành những kỹ năng sống cơ bản đầu tiên.
- Đối với trẻ mầm non, một trong những cách phòng tránh dịch bệnh đơn giản và hiệu
quả nhất là tạo thói quen vệ sinh cá nhân tốt, những công việc vệ sinh hàng ngày tưởng
như rất đơn giản như đánh răng, rửa mặt, rửa tay...nhưng lại rất cần thiết trong đời sống
hàng ngày của trẻ. Vệ sinh đúng cách, thường xuyên đặc biệt quan trọng với trẻ em trong
độ tuổi đến trường.
- Phần lớn các bệnh ở trẻ em đều lây lan từ trường học, nơi mà vi khuẩn phát rất tán
nhanh. Nếu chúng ta giáo dục trẻ vệ sinh đúng cách ngay từ khi còn nhỏ, trẻ có thể giữ
thói quen này đến suốt đời.
2. Xác định và vận dụng nguyên tắc GD phù hợp:
Sử dụng nguyên tắc đảm bảo tính mục đích của hoạt động giáo dục.
Là phương tiện góp phần vào việc hình thành và phát triển nhân cách cho trẻ. Trẻ vừa
là đối tượng của hoạt động giáo dục vừa là chủ thể của quá trình tự giáo dục, tự rèn luyện
bản thân.
Dạy cho trẻ những kĩ năng cơ bản để trẻ có thể tự chăm sóc bản thân và giáo dục,hướng
dẫn cho trẻ phát triển một cách toàn diện, hài hòa về cả thể chất lẫn tinh thần.
Dạy cho trẻ những kỹ năng cơ bản như: Bé tự ăn, tự đi vệ sinh, tự mặc quần áo, rửa tay
trước khi ăn và sau khi đi vệ sinh, vệ sinh răng miệng … Bé sẽ tự làm và giáo viên sẽ chỉ
là người hướng dẫn.

3. Xác định và sử dụng hình thức, phương pháp GD phù hợp:

- Đối với việc giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân cho trẻ thì nên sử dụng phương
pháp đàm thoại là phù hợp
Vì: Phương pháp đàm thoại sẽ tạo bầu không khí gần gũi tự nhiên có tác dụng hình thành,
củng cố những nhận thức về việc vệ sinh cá nhân cho trẻ.
Tạo cho trẻ ý thức và kinh nghiệm sống đúng đắn.
Phương pháp này sẽ đạt hiệu quả tối ưu nếu giáo viên có thể đặt ra những câu hỏi gây ra
sự tò mò và định hướng đúng vấn đề cho trẻ suy nghĩ.
Giáo viên phải có sự đánh giá, rút ra kết luận cuối cùng để trẻ khắc sâu những kiến thức
đó.