School Grade Level

DAILY LESSON
LOG Teacher Subject/Quarter/Week Filipino-Quarter 3, Week 7

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. OBJECTIVES
A. Content Standards Madagdagan ang Madagdagan ang Madagdagan ang Madagdagan ang
kaalaman sa kaalaman sa kaalaman sa pagbabaybay. kaalaman sa
pagbabaybay. pagbabaybay. pagbabaybay.

B. Performance Standards Nakapagbabaybay nang Nakapagbabaybay Nakapagbabaybay nang Nakapagbabaybay nang

wasto ng mga salitang nang wasto ng mga wasto ng mga salitang wasto ng mga salitang
tatlo o apat na pantig, salitang tatlo o apat tatlo o apat na pantig, tatlo o apat na pantig,
batayang talasalitaang na pantig, batayang batayang talasalitaang batayang talasalitaang
pampaningin at talasalitaang pampaningin at pampaningin at
natutuhang salita mula pampaningin at natutuhang salita mula sa natutuhang salita mula
sa mga aralin. natutuhang salita mga aralin. sa mga aralin.sa
mula sa mga aralin. telebisyon.
C. Learning Nababaybay nang wasto Nababaybay nang Nababaybay nang wasto Nababaybay nang  Naiuugnay sa
Competencies/Objectives ang mga salita tatlo o wasto ang mga salita ang mga salita tatlo o apat wasto ang mga salita sariling
apat na pantig, batayang tatlo o apat na pantig, na pantig, batayang tatlo o apat na pantig, karanasan ang
talasalitaang batayang talasalitaang batayang nabasang
pampaningin, at talasalitaang pampaningin, at talasalitaang teksto. F2PN-
natutunang salita mula pampaningin, at natutunang salita mula sa pampaningin, at IIb-2
sa mga aralin natutunang salita mga aralin natutunang salita mula  Naiuulat nang
F2PY-IIg-i-2.1 mula sa mga aralin F2PY-IIg-i-2.1 sa mga aralin pasalita ang
F2PY-IIg-i-2.1 F2PY-IIg-i-2.1 mga
naobserbahan
g pangyayari
sa paligid
 (bahay,
komunidad,
paaralan) at sa
mga napanood
(telebisyon,
cellphone,
kompyuter)
F2PS-If-3.1
II. CONTENT/NILALAMAN
Pag-uugnay ng Sariling Pag-uugnay ng Pasalitang Pag-uulat ng Pasalitang Pag-uulat ng Assessment Day
Karanasan Sariling Karanasan mga Naobserbahang mga Naobserbahang
sa Binasa sa Binasa Pangyayari sa Pangyayari sa
Paligid at sa mga Paligid at sa mga
Napanood Napanood
III.LearningResources/Kagamitang
Pagtuturo
A. References K-to-12 MELC Guide K-to-12 MELC Guide K-to-12 MELC Guide page K-to-12 MELC Guide K-to-12 MELC Guide
page 149 page 149 149 page 149 page 149
1. Teacher’s Guide Pages
2. Learner’s Materials
3. Textbook Pages
4. Additional Materials from Test Questions
Learning Resources (LR)
B.Other Learning Resources Laptop, PowerPoint, Laptop, PowerPoint, Laptop, PowerPoint, Laptop, PowerPoint,
Activity Sheets Activity Sheets Activity Sheets Activity Sheets
IV. PROCEDURES
A. Before the Lesson Panuto: Kung ang mga Kantahin ang tunog Babaybayin ng mga bata Paano baybayin ang  Panalangin
1.Setting the Stage(Drill, pangyayari sa larawan ay ng mga letra. ang mga salita na mga salita?  Balik-aral sa
Review and Motivation) naoobserbahan sa https://youtu.be/lAsP sasabihin ng mga guro nakaraang
 paaralan, ns4r_l4 gamit ang kanilang show leksyon.
bahay/komunidad, me board
sabihin ang PBK at TCK
naman kung ito ay
napanood sa
telebisyon, cellphone o
kompyuter.

2. Explaining what to do Ngayon ay matututunan Magbabaybay tayo Magbabaybay tayo Magbabaybay pa tayo Ngayon ay
(Tell the objectives of ninyo ang pagbabaybay ngayon ng mga ngayon ng mga salita. ng mga salitang may magkakaroon kayo
the Lesson) nang wasto ng mga salitang may tatlo at tatlo at apat na pantig. nga pagsusulit sa mga
salitang tatlo o apat na apat na pantig. napag-aralan natin.
pantig.
B. Lesson Proper(All Basahin natin ang mga
Teacher’s Activity) pangungusap.
Presentation through 1. Isang bloek lang ang
Modeling, Illustration and layo ng kanilang bahay.
Demonstration 2. Nagpalit lang ng bulsa
si Mirma at agad
pumunta sa
kaklase.
3. Tila blanggo ang isip ni
Mirma nang Makita ni
Tina.
4. “Naku
salamat,hinahanep ko
ito.”
5. Saana ng ponta mo?
Ano ang napansin mo sa
bawat pangungusap?
Ano-ano ang mga
salitang may maling
baybay?
Ano ang tamang baybay
ng mga salitang ito?
Isulat nga ninyo ito
“show me board.”
Sabihin:
Sa pagbabaybay ng mga
salita,laging isaisip ang
mga tunog ng mga letra
Narito pa ang ilang Suriin ang bawat larawan. Sabihin: Ibigay ang mga
halimbawa kung Sabihin ang pangalan ng Upang lalong panuto sa pagsusulit.
papaano magbaybay mga ito at subukang maintindihan ang
baybayin at pantigin. aralin, tandaan natin na
ng mga salita:
sa pagbabaybay ng mga
salita,laging isaisip ang
mga tunog ng mga letra
at pantig na bumubuo
Ano ang nasa nito.
larawan? Lahat ng salita, ilan
Sa pagbaybay ng man ang bilang ng
salita ito ay binabasa pantig ay dapat
sa pamamagitan ng baybayin nang tama.
pagbabasa ng mga
titik ng sunod-sunod
ayon sa salita.
Umpisahan nating
baybayin ang salitang
kalabaw.
Iba pang halimbawa.
Ano ang pangalan ng
larawan?
Baybayin natin ang
salitang kuwaderno.
Narito naman ang
mga halimbawa kung
paano baybayin ang
at pantig na bumubuo salitang daglat.
nito. Halimbawa:
Lahat ng salita, ilan man Binibini – Bb.
ang bilang ng pantig ay Ginang – Gng.
dapat baybayin nang Narito naman ang
tama mga halimbawa kung
paano baybayin ang
acronym.
Halimbawa:
Philippine General
Hospital- PGH
North Luzon
Expressway – NLEX

Ang mga salita sa

wikang Ingles ay
tinutumbasan ng
wikang tagalog sa
pamamagitan ng
tunog nito at
pagbabaybay. Kung
paano binigkas ang
isang salita ay ganoon
siya isusulat at kung
paano isinulat ang
isang salita ay ganoon
siya babasahin.
Halimbawa:
cake – keyk
janitor – dyanitor
 x-ray – eksrey
st
1. Guided Practice (1 Ano ang ngalan ng bawat Basahin ang grupo ng Tukuyin ang ngalan ng Subukang baybayin ang Distribution of Test
Assessment) larawan? Ilan ang bilang mga salita. Tukuyin bawat larawan at isulat mga sasabihin kong Questions.
ng pantig? ang salitang may ang mga ito nang may salita gamit ang inyong
tamang baybay at tamang baybay at pantig. show me board.
pantigin.

Halimbawa: hogas-
hugas hu-gas
1. numero
nomiro
numeru
2. blake
bloke
bluki
3. kumatuk
komatok
kumatok
4. pinuntahan
2. More Practice (2nd Subukan ninyong penontahan Isulat ang wastong baybay Pagbabasa ng mga
Assessment) baybayin ang mga pintahan ng mga sumusunod na panuto sa bawat
sumusunod: 5. magkabegan salita. parte ng pagsusulit.
1. halaman magkaebigan 1. kapated
2. kainan magkaibigan 2. kulapate
3. plato 3. tenddahon
4.trabaho 4. magolangg
5.magkaibigan 5. paggsosolit
3. Independent Practice Isulat ang wastong Baybayin ang mga Basahin ang grupo ng Test Proper
baybay ng mga salitang sasabihin ko. mga salita. Tukuyin at
sumusunod na salita. bilugan ang salitang
 1. halamaan may tamang baybay.
2. paaralann 1. maetem
3. goro maitim
4. prensipal muatom
5. aklaat 2.halaman
hulomon
hilamin
3. selepi
salapi
zalape
4. trabaho
tarbho
trabho
5.Gng.
Ggn.
Gnn.

C. After the lesson/Closure Sa pagbabaybay ng mga Ang pagbaybay ay ang Paano baybayin ang mga Ang pagbaybay ay ang
(Summarizing/Generalizin salita,laging isaisip ang pagsulat ng mga salita salita? pagsulat ng mga salita
g) mga tunog ng mga letra satamang satamang pagkasunod-
at pantig na bumubuo pagkasunod-sunod sunod ng mga letra
nito. ng mga letra ayon ayon saparaan ng
saparaan ng pagbasa pagbasa nito
nito

1. Application Tukuyin ang salitang may Baybayin ang mga Pangkatang Gawain: Baybayin ang mga
maling baybay. Isulat ito salitang sasabihin ko Baybayin ang mga salitang salitang sasabihin ko
nang wasto at pantigin. gamit ang inyong sasabihin ko gamit ang gamit ang inyong show
1. Ang kalase niya ay show me board. inyong show me board. me board.
masipag mag-aral.
 2. Ang ulap ay maitim,
tanda na oolan.
3. Umiiyak ang koteng na
hinahanap ang inang
pusa.
4. Ang langet ay asul
kapag maaliwalas ang
panahon.
5. Ang kochi ay bagong-
bago pa.
2. Evaluation (3rd Basahin at pantigin nang Baybayin ang mga Tukuyin ang salitang may Tukuyin ang ngalan ng Checking of items.
assessment) may wastong baybay ang sumusunod na salita. maling baybay. Isulat ito bawat larawan at isulat
mga salita. 1.kiyk nang wasto at pantigin. ang mga ito nang may
1. blosa 2. koowaaderno 1. Ang kalase niya ay
tamang baybay at
2. butike 3. kalabaw masipag mag-aral.
pantig.
3. malongkut 4.ekxrei 2. Ang ulap ay maitim,
4. boghaw 5. diyanietor tanda na oolan. 1.
5. mabote 3. Umiiyak ang koteng na
hinahanap ang inang pusa.
2.
4. Ang langet ay asul
kapag maaliwalas ang
panahon. 3.
5. Ang kochi ay bagong-
bago pa. 4.

5.
 D. Additional activities for Sumulat ng limang Sumulat ng limang salitang Pagbabasa sa susunod
application or remediation salitang may tamang may tamang baybay at na aralin.
baybay at pantig. pantig.

V. REMARKS
The lesson have The lesson have The lesson have The lesson have The lesson have
successfully delivered successfully delivered successfully delivered due successfully delivered successfully delivered
due to: due to: to: due to: due to:
____pupils’ eagerness to ____pupils’ eagerness ____pupils’ eagerness to ____pupils’ eagerness ____pupils’ eagerness
learn to learn learn to learn to learn
____complete/varied ____complete/varied ____complete/varied IMs ____complete/varied ____complete/varied
IMs IMs ____uncomplicated lesson IMs IMs
____uncomplicated ____uncomplicated ____worksheets ____uncomplicated ____uncomplicated
lesson lesson ____varied activity sheets lesson lesson
____worksheets ____worksheets ____worksheets ____worksheets
____varied activity ____varied activity ____varied activity ____varied activity
sheets sheets sheets sheets
VI. REFLECTIONS
A.No. of learners who earned ___ of Learners who ___ of Learners who ___ of Learners who ___ of Learners who ___ of Learners who
80% in the evaluation earned 80% above earned 80% above earned 80% above earned 80% above earned 80% above

B.No. of learners who require ___ of Learners who ___ of Learners who ___ of Learners who ___ of Learners who ___ of Learners who
additional activities for require additional require additional require additional require additional require additional
remediation who scored below activities for remediation activities for activities for remediation activities for activities for
80% remediation remediation remediation
C.Did the remedial lessons work? ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
No. of learners who have caught ____ of Learners who ____ of Learners who ____ of Learners who ____ of Learners who ____ of Learners who
up with the lesson caught up the lesson caught up the lesson caught up the lesson caught up the lesson caught up the lesson
D.No. of learners who continue to ___ of Learners who ___ of Learners who ___ of Learners who ___ of Learners who ___ of Learners who
require remediation continue to require continue to require continue to require continue to require continue to require
 remediation remediation remediation remediation remediation
E.Which of my teaching strategies Strategies used that Strategies used that Strategies used that work Strategies used that Strategies used that
worked well? Why did these work well: work well: well: work well: work well:
work? ____Group collaboration ____Group collaboration ____Group ____Group
____Games ____Group ____Games collaboration collaboration
____Solving collaboration ____Solving ____Games ____Games
Puzzles/Jigsaw ____Games Puzzles/Jigsaw ____Solving ____Solving
____Answering ____Solving ____Answering Puzzles/Jigsaw Puzzles/Jigsaw
preliminary Puzzles/Jigsaw preliminary ____Answering ____Answering
activities/exercises ____Answering activities/exercises preliminary preliminary
____Carousel preliminary ____Carousel activities/exercises activities/exercises
____Dlads activities/exercises ____Dlads ____Carousel ____Carousel
____Think-Pair- ____Carousel ____Think-Pair-Share(TPS) ____Dlads ____Dlads
Share(TPS) ____Dlads ____Re-reading of ____Think-Pair- ____Think-Pair-
____Re-reading of ____Think-Pair- Paragraphs/poem/stories Share(TPS) Share(TPS)
Paragraphs/poem/storie Share(TPS) ____Differentiated ____Re-reading of ____Re-reading of
s ____Re-reading of instruction Paragraphs/poem/stori Paragraphs/poem/sto
____Differentiated Paragraphs/poem/sto ____Role Playing/Drama es ries
instruction ries ____Discovery Method ____Differentiated ____Differentiated
____Role Playing/Drama ____Differentiated ____Lecture Method instruction instruction
____Discovery Method instruction Why? ____Role ____Role
____Lecture Method ____Role ____Complete IMs Playing/Drama Playing/Drama
Why? Playing/Drama ____Availability of ____Discovery Method ____Discovery
____Complete IMs ____Discovery Materials ____Lecture Method Method
____Availability of Method ____Pupils’ eagerness to Why? ____Lecture Method
Materials ____Lecture Method learn ____Complete IMs Why?
____Pupils’ eagerness to Why? ____Group Cooperation in ____Availability of ____Complete IMs
learn ____Complete IMs doing their tasks Materials ____Availability of
____Group Cooperation ____Availability of ____Pupils’ eagerness Materials
in doing their tasks Materials to learn ____Pupils’ eagerness
 ____Pupils’ eagerness ____Group to learn
to learn Cooperation in doing ____Group
____Group their tasks Cooperation in doing
Cooperation in doing their tasks
their tasks
F.What difficulties did I encounter ____Bullying among ____Bullying among ____Bullying among pupils ____Bullying among ____Bullying among
which my principal or supervisor pupils pupils ____Pupils’ pupils pupils
can help me solve? ____Pupils’ ____Pupils’ behavior/attitude ____Pupils’ ____Pupils’
behavior/attitude____Sci behavior/attitude ____Colorful IMs behavior/attitude____S behavior/attitude___
ence/Computer/Intern ____Colorful IMs ____Unavailable cience/Computer/Inter _Science/Computer/I
____Colorful IMs ____Unavailable Technology Equipment net nternet
____Unavailable Technology (AVR/LCD) ____Colorful IMs ____Colorful IMs
Technology Equipment Equipment (AVR/LCD) ____Science/Computer/ ____Unavailable ____Unavailable
(AVR/LCD) ____Science/ Internet Lab Technology Equipment Technology
et Lab Computer/Internet ____Additional Clerical (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
____Additional Clerical Lab works et Lab et Lab
works ____Additional ____Additional Clerical ____Additional
Clerical works works Clerical works
F.What difficulties did I encounter ____Bullying among ____Bullying among ____Bullying among pupils ____Bullying among ____Bullying among
which my principal or supervisor pupils pupils ____Pupils’ pupils pupils
can help me solve? ____Pupils’ ____Pupils’ behavior/attitude ____Pupils’ ____Pupils’
behavior/attitude____Sci behavior/attitude ____Colorful IMs behavior/attitude____S behavior/attitude___
ence/Computer/Intern ____Colorful IMs ____Unavailable cience/Computer/Inter _Science/Computer/I
____Colorful IMs ____Unavailable Technology Equipment net nternet
____Unavailable Technology (AVR/LCD) ____Colorful IMs ____Colorful IMs
Technology Equipment Equipment (AVR/LCD) ____Science/Computer/ ____Unavailable ____Unavailable
(AVR/LCD) ____Science/ Internet Lab Technology Equipment Technology
et Lab Computer/Internet ____Additional Clerical (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
____Additional Clerical Lab works et Lab et Lab
works ____Additional ____Additional Clerical ____Additional
Clerical works works Clerical works