RANCANGAN

PEMBELAJARAN HARIAN TS25

SEKOLAH KEBANGSAAN BANTAYAN TAMPARULI, SABAH.

Mata Pelajaran Sejarah

Tema/Tajuk Tokoh Terbilang Kesultanan Melayu Melaka
Tahun 4
Tarikh/Hari 10 Januari 2023 (Selasa)
Masa 10:50-11:50 pagi
Standard Kandungan:
Fokus
5.1 Tokoh terbilang Kesultanan Melayu Melaka.

Standard Pembelajaran:

5.1.1 Menyatakan struktur masyarakat Zaman Kesultanan Melayu

Melaka.

K5.1.4 Menerangkan cara menghargai keistimewaan tokoh terbilang

Kesultanan Melayu Melaka.
i. Murid dapat menyusun struktur masyarakat Zaman Kesultanan
Melayu Melaka dalam bentuk piramid.
Kriteria Kejayaan ii. Murid dapat menyelesaikan kod yang terdapat dalam peta I-
Think bagi mengetahui peranan masyarakat Zaman
Kesultanan Melayu Melaka.
Hasil Pembelajaran Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat;
i. Menyusun atur dengan betul mengikut peringkat struktur
masyarakat Zaman Kesultanan Melayu Melaka.
ii. Menyenaraikan peranan masyarakat yang terdapat dalam struktur
masyarakat Kesultanan Melayu Melaka.
Aktiviti 1. Guru menunjukkan kostum yang digunakan untuk memberi
peluang kepada murid menentukan watak yang dibawa oleh guru.
2. Guru memaparkan piramid yang kosong dan membimbing murid
untuk menentukan susunan masyarakat mengikut tahapnya.
3. Guru membuat sedikit penerangan tentang susunan struktur
tersebut.
4. Kemudian guru membawa murid menyelesaikan misi (Code
 Breaking Game) untuk mencari peranan oleh golongan
masyarakat dalam piramid tersebut.
5. Seterusnya murid diminta untuk menjawab kuiz penilaian melalui
Quizwhizzer.
AKPS Elemen Asas Sejarah
- Mengenali tokoh-tokoh Kesultanan Melayu Melaka
K Kesetiaan
KBAT - Menilai (struktur masyarakat Kesultanan Melayu Melaka)
- Menganalisis (memperoleh maklumat mengenai peranan bagi
setiap tahap masyarakat)
PAK21 Berpusatkan pelajar, berpusatkan bahan, pentaksiran formatif,
dipimpin guru.
EMK Nilai Murni: bertanggungjawab, berusaha, patriotisme, kesetiaan.
Kesetiaan: setia terhadap pemerintah
TMK: penyusunan maklumat dan penilaian melalui bahan berasaskan
TMK.
KI: Pengurusan Maklumat, Pemikiran Kritis
Bahan Bantu Belajar Slaid powerpoint, buku teks, buku latihan, Code Breaking
Game( aktiviti PAK21), Quizwhizzer, Google Earth.
Pentaksiran (PBD) Formatif: Quizwhizzer
- Pentaksiran melibatkan penyusunan semula struktur
masyarakat.
- Menulis peranan bagi setiap tahap masyarakat.

Langkah Isi Kandungan Aktiviti Catatan

Set Kostum Sultan Melaka - Guru terlebih PAK21:

Induksi dahulu
- Berpusatkan
5 minit menerangkan murid
tentang objektif - Berpusatkan
bahan
pembelajaran dan
kriteria kejayaan.
- Guru kemudiannya BBM:
membuka kamera
- Kostum Sultan
komputer riba Melayu Melaka
untuk menunjukkan
Nilai:
kostum yang
- Berusaha
 digunkan. Kewarganegaraan:
- Murid diminta untuk - Kejujuran
meneka watak
yang dipegang oleh
guru.
- Guru mengaitkan
jawapan murid
dengan isi
pembelajaran pada
hari ini.

Langkah 1 Struktur Masyarakat Zaman - Guru membawa BBM:

Kesultanan Melayu Melaka murid-murid
15 minit - Slaid
melihat kawasan powerpoint
sekitar Kota A - Google Earth

Famosa.
- Kemudian guru
PAK21:
memaparkan slaid
- Dipimpin guru
powerpoint
- Berpusatkan
mengenai piramid bahan
struktur - Berpusatkan
masyarakat murid

Kesultanan Melayu
Melaka. KBAT:

- Guru membimbing - Menilai

murid-murid
KI:
menentukan
- Pemikiran kritis
susunan dalam
piramid tersebut. Nilai:
- Guru membanding - Berusaha
beza struktur
Kewarganegaraan:
masyarakat dahulu
dengan - Kesopanan
masyarakat kini.
Langkah 2 Peranan Golongan - Guru memberikan BBM:
Masyarakat Zaman satu situasi di
20 minit - Buku tulis
Kesultanan Melayu Melaka mana murid harus - Video animasi
menyelesaikannya - Code Breaking
Game
bagi melihat
peranan golongan
masyarakat. KBAT:
- Guru memaparkan
- Menganalisis
peta I-Think yang
mengandungi kod. KI:

- Murid diberikan - Pemikiran kreatif

masa untuk
Nilai:
menyelesaikan misi
- Berusaha
tersebut.
- Setia
- Kemudian guru
Kewarganegaraan
berbincang dengan
murid mengenai - Tanggungjawab
peranan golongan
masyarakat
tersebut.

Langkah 3 Aktiviti Penilaian - Setelah selesai BBM:

perbincangan, guru
15 minit - Quizwhizzer - Quizwhizzer
meneruskan
KBAT:
dengan aktiviti
penilaian. - Mengaplikasikan
- Guru memberikan KI:
soalan penilaian
- Penyusunan
berbentuk kuiz. Maklumat
- Guru memaparkan
Nilai:
markah murid-
murid setelah - Berusaha

murid selesai
menjawab.
 Penutup Exit Ticket - Guru memaparkan BBM:
Exit Ticket.
5 minit - Soal jawab - Exit Ticket
- Murid harus
Nilai:
mengisi tiket
tersebut sebelum - Menghargai
- Berusaha
boleh mengakhiri
sesi pembelajaran
i. Perkara yang
telah dipelajari.
ii. Nilai yang telah
diperoleh

Refleksi

Pada akhir pembelajaran:

i. Murid telah mencapai objektif pembelajaran iaitu menyusun struktur masyarakat Zaman
Kesultanan Melayu Melaka.
ii. Murid juga dapat menyatakan peranan bagi setiap golongan masyarakat Zaman Kesultanan
Melayu Melaka.

Kekuatan

i. Murid mempunyai pengetahuan am yang tinggi terhadap susunan struktur dan peranan bagi
setiap golongan tersebut.
ii. Murid aktif bertanya mengenai perkara yang tidak diketahui.
iii. Murid juga dapat menjana idea baharu berdasarkan pembelajaran hari tersebut.

Kelemahan

i. Kelemahan pdp pada hari ini berpunca daripada masalah capaian internet dari guru sendiri
menyebabkan penerangan terputus dan guru tidak sempat memaparkan slaid terakhir namun
guru tetap dapat menyampaikan isi yang terkandung dalam slaid terakhir.
ii. Masih terdapat murid yang tidak dapat membezakan peranan golongan masyarakat tersebut.

Cadangan penambahbaikan

i. Sebelum mulanya sesi pdp, guru akan berusaha mencuba kelajuan capaian internet dan guru
 akan bersedia dengan alternatif lain sekiranya berlaku lagi perkara sedemikian.
ii. Guru akan memberikan nota tambahan kepada murid tersebut.

Ulasan Pensyarah
Ulasan Guru Pembimbing

Tandatangan Pensyarah Penyelia: Tandatangan Guru Pembimbing:

____________________________ ____________________________

( ) ( )

Tarikh: Tarikh: