FILAKAD

Name: Trixie Janella V. Cajimat Date: April 22, 2022

Strand, Gr. Level & Section: STEM 12 – St. Giuseppe Moscati

Gawain 11: Pagsulat ng Posisyong Papel

Online classes sa lahat ng antas

Idineklara ng World Health Organization (WHO), noong Marso 11, 2021 ang coronavirus o COVID-
19 bilang isang pandemya matapos ang bilang ng mga positibong kaso sa buwan ng Oktubre 2020, ay
tumaas sa humigit-kumulang 325,000 ang nahawahan at 6,000 ang namatay. Ang pagkakaroon ng isang
pandemic status ay nagpapahiwatig na ang gobyerno ay dapat gumawa ng agarang aksyon upang
maiwasan ang pagkalat nito. Bilang karagdagan, ang gobyerno ay nagdeklara ng mga protocol ng
kuwarentenas at pansamantalang isinara ang kanilang mga institusyong pang-edukasyon. Dahil dito,
mayroong mahigit 28 milyong Filipino learners mula sa K-12 at higher education level na kailangang
manatili sa bahay at sundin ang ibinigay na quarantine safety protocols ng gobyerno ng Pilipinas.

Ang mga mag-aaral magmula Kindergarten students hanggang mag-aaral mula sa kolehiyo ay
nahihirapan mag-adjust dahil nakasanayang tradisyonal na pag-aaral (face-to-face learning). Maraming
naidulot na hindi maayos kapag online classes ang patuloy naginagawa sa lahat ng antas. Bagaman may
naiidulot itong hindi kagandahang pamamaran sa pag-aaral ng mga estudyante, may ilang mabuting dulot
din ito sa mga mag-aaral.

Isa sa mga magagandang dulot ng online na pag-aaral ay ang mga mag-aaral ay maaaring
magpahinga kahit kailan nila gusto, ngunit dapat nilang gamitin ang kanilang oras nang maayos. Dagdagp
pa rito, nakakafocus mag-isa ang mga estudyante, mas ligtas dahil sa panahon ngayong pandemya ay ang
kaligtasan ng bawat tao ang una, at mas napapadali nito ang pag-aaral dahil sa mga ginagamit na
teknolohiya ng mga mag-aaral. Ang isa pang bentahe ng online na pag-aaral ay ang mga mag-aaral ay
maaari pa ring dumalo sa isang klase ngunit halos at ito ay tinatawag na synchronous learning. Ang
pinakakaraniwang disadvantage ng online na pag-aaral ay para sa ibang mga mag-aaral na walang gadget
na magagamit sa online na pag-aaral. Ang isa pang karaniwang disbentaha ng online na pag-aaral ay
tungkol sa kalusugan ng isip ng mga mag-aaral at guro dahil ang online na pag-aaral ay mas nakaka-stress
kaysa sa tradisyonal na pag-aaral. Ang pangatlong disadvantage ng online learning ay ang limitadong
pagtalakay sa mga query at interaksyon ng mga mag-aaral at guro dahil ang mga mag-aaral ay maaari
lamang makipag-usap at makipag-ugnayan sa kanilang mga guro sa panahon ng kanilang iskedyul ng klase.
Isa pa, ang disadvantage ng online learning ay ang time management dahil ang mga estudyante ay nasa
kanilang mga tahanan at mayroon silang iba pang mga responsibilidad at iyon ay mga gawaing bahay.
 Mayroong ilang mga ipinahiwatig na disadvantages ng online na pag-aaral sa pananaliksik na pag-
aaral ng Cahapay & Rotas, 2020 na kung saan ay hindi matatag na koneksyon sa internet, hindi sapat na
mga mapagkukunan sa pag-aaral, mga pagkaantala ng kuryente, labis na karga ng mga aktibidad sa aralin,
at pakikibaka sa kalusugan ng isip. Ang hindi matatag na koneksyon sa Internet ay isa sa mga paulit-ulit na
paghihirap na nararanasan ng mga mag-aaral sa malayong pag-aaral. Ang hindi sapat na mga
mapagkukunan sa pag-aaral ay isa pang kahirapan na kadalasang problema dahil karamihan sa mga mag-
aaral ay gumagamit lamang ng kanilang telepono. Ang mga pagkaputol ng kuryente ay isang pakikibaka
para sa ilang mga mag-aaral sa mga malalayong lugar dahil sila ay hinahamon sa mga pagkaputol ng
kuryente. Ayon sa mga respondente ng pag-aaral na isinagawa ng Cahapay & Rotas 2020, sinabi nila,
"maraming mga aktibidad na natapos ko na lamang sa pagsagot sa mga aktibidad sa modyul at hindi ko
pinag-aralan ang aralin." Ang isa pang sumasagot ay nagsabi, `` Napakaraming isinumite tulad ng isa
hanggang tatlong aktibidad sa isang paksa bawat linggo. Ang kahirapan na ito kung minsan ay nawawala
ang halaga ng pagkatuto ng aralin. Bilang karagdagan, mayroong pang-araw-araw at lingguhang aktibidad
bawat paksa. Sa kalusugan ng isip, ang mga mag-aaral ay nahihirapan at nahihirapan sa ganitong porma
at kung minsan sila ay nag-o-overthink at nauuwi sa sakit. Ayon sa isa sa mga respondente sa kanilang
pag-aaral, "Ang pag-iisip tungkol sa mahihirap na mga aralin, siksik na mga iskedyul, at mabagal na internet
na walang kausap ay nakakaramdam ako ng sakit."

Ang kagyat na pagtugon ng iba't ibang sektor ay pinagsabihan ang proactive online learning
measures ng Commission on Higher Education (CHEd). Nagkaroon ng online na petisyon batay sa mga
damdamin ng mag-aaral at guro, mga pamahalaan ng mga mag-aaral mula sa iba't ibang unibersidad
upang i-utos ang pagkansela ng mga online na klase. Ang tugon ng CHEd ay, "habang naiintindihan namin
ang pangangailangan para sa pag-aaral na magpatuloy, ang iba't ibang mga kalagayan ng mga mag-aaral
sa mga unibersidad ay hindi perpekto at kaaya-aya para sa ganoon." Habang ang mga petitioner ay
nangangatuwiran na "ang pag-access sa koneksyon sa internet at mga kagamitan sa pag-aaral ay patuloy
na isang pribilehiyo hanggang sa araw na ito, na inilalagay ang mga may mahinang internet access sa isang
dehado pagdating sa mga online na klase."

Kung susumahin ang lahat ng nasabi, hindi epektibo ang online learning dahil marami itong
disadvantages para sa ilang estudyante. Ang mga disadvantage ng online learning ay ang mga sumusunod
na maaaring maranasan ng ilang estudyante; hindi matatag na koneksyon sa internet, hindi sapat na mga
mapagkukunan sa pag-aaral, mga pagkaantala ng kuryente, mga aktibidad sa sobrang karga ng aralin, at
mga paghihirap sa kalusugan ng isip. Ito ang ilang ipinahiwatig na disadvantages ng online na pag-aaral sa
pananaliksik na pag-aaral ng Cahapay & Rotas, 2020.

Sa aking palagay at bilang isang Marian student, nahihirapan din akong makayanan ang
kasalukuyang sitwasyong pandemya na kinakaharap natin ngayon. Lalo na nahihirapan akong mag-aral sa
bahay dahil sa kawalan ng online learning. Ang tradisyunal na pag-aaral o face-to-face learning pa rin ang
pinakamainam para sa akin dahil madali akong nakikipag-ugnayan sa aking mga guro upang talakayin ang
aking mga katanungan at gayundin, upang makipag-ugnayan sa aking mga kaklase sa mga aktibidad ng
grupo. Bilang karagdagan, sa paaralan ay madali kong naiintindihan ang mga aralin dahil sumasali ako sa
mga pagbigkas at nagtatanong sa guro kung mayroon akong mga katanungan.

Sources:

https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1285295.pdf

https://www.grin.com/document/496335

https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/feduc.2020.576371/full

Panuto: Ipahayag mo ng buong-buo ang iyong paninindigan sa isa sa mga isyung nasa ibaba. Sumulat ka
ng isang posisyong papel upang maipakita ang katotohanan at katibayan ng iyong pagmamatuwid at
mahikayat ang mga kabataang tulad mong maganda at tama ang iyong pinaniniwalaang panig. Maaaring
pumili ng ibang paksang malapit sa iyong pusong alam mong may kaugnayan sa buhay ng mga kabataang
gaya mo sa kasalukuyan nang may pahintulot ng iyong guro.

Sa pagsulat ng posisyong papel, magsaliksik ng maigi at maglahad ng mga patunay o katibayan ng iyong
mga inilalahad. Banggitin ang sanggunian o pinagkunan ng pahayag o impormasyon. Sikaping maging
obhetibo at iwasan ang paggamit ng mga balbal na salita.