Republic of the Philippines

Department of Education
Region III
Schools Division Office of Gapan City
MAHIPON ELEMENTARY SCHOOL

Office of the School Principal

Asignatura MTB-MLE 3
Petsa
Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mag aaral ang pagpapalawak ng kaalaman at
kasanayan sa pakikinig, pagbabasa, at pagsulat para sa mga tiyak na
layunin.
Pamantayan sa Pagganap Ang mag aaral ay may lumalawak na kaalaman at kasanayan sa
pakikinig, pagbabasa, at pagsulat para sa mga tiyak na layunin

Kompetensi Nakasususlat ng talata gamit ang mga hudyat na salita tulad ng una,
paanghuli, pagkatapos at kasunod. (MT3C-IVa-i-2.7)
I. Layunin
 Kaalaman Naipamamalas ng mag aaral ang pagpapalawak ng kaalaman at
kasanayan sa pakikinig, pagbabasa, at pagsulat para sa mga tiyak na
layunin.
 Saykomotor
 Pandamdamin (Affective)
II. Paksang-Aralin
A. Paksa Pagsulat ng Talata ng mga Gawain Gamit ang mga Hudyat na Salita
tulad ng Una, Panghuli, Pagkatapos at Kasunod
B. Sanggunian
C. Kagamitang Powerpoint presentation
Pampagtuturo kuwento
III. Pamamaraan
A. Paghahanda Magbalik-aral sa nakaraang aralin.

 Motibasyonal at
Motibasyong Tanong

 Gawain
B. Paglalahad Nasubukan mo na bang gumawa ng face mask? Paano ang gumawa
nito gamit ang iyong lumang panyo at sintas?
Abstraksyon
(Pamamaraan ng
Pagtatalakay)

C. Pagsasanay Paggawa ng Face mask

Mga Kagamitan: Makapal na panyo Sintas ng sapatos Gunting
Mga Paglilinang ng Paalala: Gumamit ng malinis n panyo at sintas sapagkat ilalapat ito sa
Gawain iyong mukha. Maging maingat sa paggamit ng gunting.

Hakbang: Una, ilatag ang makapal na panyo sa isang malinis na mesa.

 Republic of the Philippines
Department of Education
Region III
Schools Division Office of Gapan City
MAHIPON ELEMENTARY SCHOOL

Office of the School Principal

Pangalawa, tiklupin ang kalahating bahagi papunta sa gitna. Gawin ito

sa magkabilang dulo. Pangatlo, baligtarin ang panyo at tiklupin ang
kalahating bahagi papunta sa gitna. Gawin ito sa magkabilang dulo.
Pang-apat, gupitin ang sintas ng sapatos ayon sa haba na kasya sa
iyong mukha. Pagkatapos, itali ito para maging bilog. Gawin sa
magkabilang dulo. Kasunod nito, tiklupin ang panyo papunta sa gitna
para matakpan at maipit ang mga bilog na tali. Panghuli, banatin at i-
adjust ayon sa laki ng iyong mukha. Pwede mo nang isuot ang iyong
sariling gawang face mask na hindi kailangang manahi.
D. Paglalapat Sagutin ang mga tanong:
1. Ano ang mga kailangang kagamitan sa paggawa ng sariling face
mask?
2. Bakit kailangang magsuot ng face mask?
3. Ano ang mga hakbang sa paggawa ng face mask ayon sa iyong
binasa?
E. Aplikasyon Pansinin ang mga slitang nakahilig sa binasang mga hakbang sa
paggawa ng face mask. una pangalawa pangatlo pang-apat
pagkatapos kasunod panghuli Ito ay mga hudyat na salita na
nagpapahiwatig ng wastong mga hakbang sa isang gawain.
Nakatutulong ang mga salitang ito sa maayos na pagpapahayag ng
mga wastong hakabangin ayon sa pagkasunod-sunod.
Ang mga (1)_____________________ ay nagpapahiwatig ng wastong
F. Paglalahat mga (2)_____________________ sa isang gawain. Nakatutulong ang
mga salitang ito sa maayos na pagpapahayag ng mga wastong
hakabangin ayon sa (3)_____________________.
Pagtambalin ang mga pahayag sa Hanay B batay sa mga larawang
nakalahad sa Hanay A. Prayoridad ang kaligtasan ng bawat isa
sakaling kailangananin ang paglikas (evacuation) pagkatapos ng
lindol. Ito ay kailangang isagawa sa kabila ng COVID-19 Stay-at-Home
order. Mahalaga rin na maiwasan ang pagkalat ng COVID-19 habang
nasa evacuation area. Mga Hakbang Habang may Isang Malakas na
Lindol sa Panahon ng COVID-19.

IV. Pagtataya
 Republic of the Philippines
Department of Education
Schools Division Office of Gapan City
MAHIPON ELEMENTARY SCHOOL
Office of the School Principal
V. Takdang-Aralin
VI. MGA TALA (Remarks)
VII. PAGNINILAY (Reflection)
A. Bilang ng nakakuha ng
80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba
pang Gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo ang nakatulong
ng lubos? Paano ito
nakatulong?
Region III
Sumulat ng talata gamit ang wastong mga hudyat na salita mga
hakbang habang may isang malakas na lindol sa panahon ng Covid-
19.
___ mag-aaral ang nakakuha ng 80% pataas
___ mag-aaral na nangangailangan ng karagdagang mga
aktibidad para sa remidiation
___Oo ___Hindi
___ mag-aaral na nakaunawa sa aralin
___ mag-aaral na patuloy na nangangailangan ng
remidiation
Epektibong estratehiyang ginamit:
• ___ Metacognitive Development: Mga Halimbawa: pagsusuri
sa sarili, mga diskarte sa pagkuha ng tala at pag-aaral, at mga
takdang-aralin sa bokabularyo.
• ___ Pagtutulay (Bridging): Mga Halimbawa: think-pair-share,
quick-writes, at anticipatory chart.
• ___ Pagbuo ng Iskema: Mga Halimbawa: pagkakaiba at
pagkakatulad, pag-aaral ng jigsaw, peer teaching, at mga
proyekto.
• ___ Kontekstwalisasyon: Mga Halimbawa: demonstrasyon,
media, manipulatibo, pag-uulit, at mga lokal na pagkakataon.
• ___ Text Representation: Mga Halimbawa: pagguhit, video,
at laro na likha ng mag-aaral.
• ___ Pagmomodelo: Mga Halimbawa: Mabagal at malinaw na
pagsasalita, pagmomodelo ng wikang gusto mong gamitin ng
mga mag-aaral, at pagbibigay ng mga halimbawa ng gawain ng
mag-aaral.
Iba pang mga Teknik at Istratehiyang ginamit:
___ Tahasang Pagtuturo
___ Pagtutulungan ng pangkat
___Gamification/Pag-aaral sa pamamagitan ng paglalaro
___ Pagsagot sa mga paunang gawain/pagsasanay
___ Carousel
___ Diads
___ Muling Pagbasa ng mga Talata/Tula/Kuwento
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Paraang Pagtuklas
 Republic of the Philippines
Department of Education
Region III
Schools Division Office of Gapan City
MAHIPON ELEMENTARY SCHOOL

Office of the School Principal

___ Paraang Lektura

F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyonan
sa tulong ng aking
punongguro at superbisor?
G. Anong kagamitang panturo
ang aking nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga kapwa
ko guro?
Bakit?
___ Kumpletong IMs
___ Pagkakaroon ng mga materyales
___ Ang pananabik ng mga mag-aaral na matuto
___ Kolaborasyon/pagtutulungan ng miyembro ng grupo sa
paggawa ng kanilang mga gawain
___ Audio Visual Presentation ng aralin
__ Bullying sa mga mag-aaral
__ Pag-uugali/saloobin ng mga mag-aaral
__ Makukulay na IMs
__ Hindi Magagamit na Kagamitan sa Teknolohiya (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/ Internet Lab
__ Karagdagang mga gawaing Klerikal
Mga Nakaplanong Inobasyon:
__ Kontekstwalisayon/Lokalisasyon at Indiginisasyon ng IM's
__ Mga Lokal na Video
__ Paggawa ng malalaking libro mula sa mga tanawin ng
lokalidad
__ Pagre-recycle ng mga plastik na gagamitin bilang IMs
__ lokal na komposisyong patula

Inihanda ni:

JO-ANN S. PADILLA Binigyan pansin ni:

Guro II REMIGIO A. LAGMAY

Punongguro III