Republic of the Philippines

Department of Education
Region III
Schools Division Office of Gapan City
MAHIPON ELEMENTARY SCHOOL

Office of the School Principal

Asignatura Music 3
Petsa
Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang pag-unawa sa mga konsepto ng tempo
upang tumugon sa pagsasagawa ng mga simbolo na
nagsasaad ng tempo.
Pamantayan sa Pagganap Pinahuhusay ang mga pagtatanghal ng tula, awit, dula,
kwentong musikal, at kanta sa pamamagitan ng paggamit
ng iba't ibang tempo.
Kompetensi Naipakikita ang konsepto ng texture sa pamamagitan ng
pag-awit ng “ two – part rounds”.
MU3TX – Ivd – f -1
I. Paksang-Aralin
A. Paksa Two – Part Round
B. Sanggunian 104 -105 , CG p.22 of 63.
C. Kagamitang Powerpoint, flaglets, tarpapel, Show Me Board, Metacards
Pampagtuturo
II. Pamamaraan
A. Paghahanda Greeting Song
“ Pagbating May Ngiti”.
 Motibasyonal at Let the pupils listen to the song “ Tayo ay Magsaya”.
Motibasyong Tanong a. unison b. two –part round
 Gawain
B. Paglalahad Itanong:
Anu-ano ang tawag at ibig sabihin ng mga Road Sign na
Abstraksyon
(Pamamaraan ng ito?
Pagtatalakay)
Ϻay ilang kulay ang ilaw trapiko?

Ano ang ibig sabihin ng bawat kulay ng ilaw?

Ano ang kahulugan ng Ped xing?

Kung ikaw ay mag- aabang ng bus, san ka dapat

pumunta?
Ano ang kahulugan ng salitang STOP?
Anong marka ang iyong makikita sa riles ng tren?
(Integrasyon sa ESP 3)
Saan ka dapat tumawid kapag gusto mong lumiban sa
kabilang kalsada? Ano pa ang ibang tawag dito sa
 Republic of the Philippines
Department of Education
Region III
Schools Division Office of Gapan City
MAHIPON ELEMENTARY SCHOOL

Office of the School Principal

tawirang ito? Bakit dito ka dapat tumawid?

Anu- ano ang mga kulay ng dalawang ilaw na may hugis
tao ang nakikita ninyo? Ano ang ibig sabihin ng bawat-
isa?

Dapat ba nating sundin ang bawat traffic signals at road

signals? Bakit?
KRA 1: Content Knowledge and Pedagogy
3. Applied a range of teaching strategies to develop
critical and creative thinking, as well as other higher-
order thinking skills

C. Pagsasanay Ipagawa sa mga mag- aaral ang sumusunod na gawain.

Mga Paglilinang ng
Hanap mo, Partner mo!
Gawain
Bumuo ng dalawang pangkat.
Pangkat 1: 5 lalaki
Pangkat 2: 5 babae

Bigyan ang unang pangkat ng envelop na naglalaman ng

larawan ng bawat traffic signals and road signals at sa
ikalawang pangkat naman ang envelop ng metacards na
may nakasulat na kahulugan ng bawat traffic signals and
road signals.

Hayaang hanapin ng bawat- isa ang kanilang tamang

kapartner batay sa hawak nilang larawan at kahulugan
nito.
D. Paglalapat Differentiated Instruction:
Hatiin sa 3 pangkat ang mga bata batay sa kanilang antas
ng kakayahan ng pagkatuto.
Bigyan ng envelop ang bawat pangkat at ipagawa ang
gawaing nakapaloob dito.
KRA 1: Content Knowledge and Pedagogy
3. Applied a range of teaching strategies to develop
critical and creative thinking, as well as other higher-
 Republic of the Philippines
Department of Education
Region III
Schools Division Office of Gapan City
MAHIPON ELEMENTARY SCHOOL

Office of the School Principal

order thinking skills

 Republic of the Philippines
Department of Education
Region III
Schools Division Office of Gapan City
MAHIPON ELEMENTARY SCHOOL

Office of the School Principal

E. Aplikasyon Gamit ang Show Me Board, kumpletuhin ang

pangungusap.

Mahalagang sumunod sa mga batas trapiko

upang__________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
___
Bakit mahalaga sa mga tumatawid sa kalsada na malaman
F. Paglalahat at maunawa ang ibat-ibang Traffic Signals at Road
Signals sa kalsada?
 Republic of the Philippines
Department of Education
Region III
Schools Division Office of Gapan City
MAHIPON ELEMENTARY SCHOOL

Office of the School Principal

III. Pagtataya

G. Finding Practical applications of concepts and skills Awitin ang

awiting “ Are you Sleeping Brother John”. Gawaing Pansining
Hilingin sa mga mag-aaral na magtanghal ng mga Dance Mixer gamit
ang ibang musika. Pangkatin ang klase sa tatlo. Hayaang pag-usapan
nila ang mga sakuna na kanilang nararanasan sa kalsada.
H. Making generalizations and abstractions about the lesson What is a
two –part round? Paano ka gagawa ng stick puppet? Ano ang Dance
IV. Takdang-Aralin Mixers? Paano ka magiging ligtas sa panahon ng mga natural na
panganib?
I. Rubrics sa Pagsusuri sa Pagkatuto Sagutin ang Ipagmalaki mo sa
LM. Rubrics. Sagutin ang Gawain sa LM.
Pakitingnan ang Let's Check.’
Magpakita ng round . Kantahin kasama ng iyong grupo ang kantang
"Row , Row , Row Your Boat".
V. MGA TALA (Remarks) The subject will be taught using Mother tongue Language.
VI. PAGNINILAY (Reflection)
A. Bilang ng nakakuha ng ___ mag-aaral ang nakakuha ng 80% pataas
80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na ___ mag-aaral na nangangailangan ng karagdagang mga
nangangailangan ng iba aktibidad para sa remidiation
pang Gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba ang ___Oo ___Hindi
remedial? Bilang ng mag- ___ mag-aaral na nakaunawa sa aralin
aaral na nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mag-aaral na ___ mag-aaral na patuloy na nangangailangan ng
magpapatuloy sa remidiation
remediation
E. Alin sa mga istratehiyang Epektibong estratehiyang ginamit:
 Republic of the Philippines
Department of Education
Schools Division Office of Gapan City
MAHIPON ELEMENTARY SCHOOL
Office of the School Principal
pagtuturo ang nakatulong
ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyonan
sa tulong ng aking
punongguro at superbisor?
G. Anong kagamitang panturo
ang aking nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga kapwa
ko guro?
Inihanda ni:
JO-ANN S. PADILLA
Region III
• ___ Metacognitive Development: Mga Halimbawa: pagsusuri
sa sarili, mga diskarte sa pagkuha ng tala at pag-aaral, at mga
takdang-aralin sa bokabularyo.
• ___ Pagtutulay (Bridging): Mga Halimbawa: think-pair-share,
quick-writes, at anticipatory chart.
• ___ Pagbuo ng Iskema: Mga Halimbawa: pagkakaiba at
pagkakatulad, pag-aaral ng jigsaw, peer teaching, at mga
proyekto.
• ___ Kontekstwalisasyon: Mga Halimbawa: demonstrasyon,
media, manipulatibo, pag-uulit, at mga lokal na pagkakataon.
• ___ Text Representation: Mga Halimbawa: pagguhit, video,
at laro na likha ng mag-aaral.
• ___ Pagmomodelo: Mga Halimbawa: Mabagal at malinaw na
pagsasalita, pagmomodelo ng wikang gusto mong gamitin ng
mga mag-aaral, at pagbibigay ng mga halimbawa ng gawain ng
mag-aaral.
Iba pang mga Teknik at Istratehiyang ginamit:
___ Tahasang Pagtuturo
___ Pagtutulungan ng pangkat
___Gamification/Pag-aaral sa pamamagitan ng paglalaro
___ Pagsagot sa mga paunang gawain/pagsasanay
___ Carousel
___ Diads
___ Muling Pagbasa ng mga Talata/Tula/Kuwento
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Paraang Pagtuklas
___ Paraang Lektura
Bakit?
___ Kumpletong IMs
___ Pagkakaroon ng mga materyales
___ Ang pananabik ng mga mag-aaral na matuto
___ Kolaborasyon/pagtutulungan ng miyembro ng grupo sa
paggawa ng kanilang mga gawain
___ Audio Visual Presentation ng aralin
__ Bullying sa mga mag-aaral
__ Pag-uugali/saloobin ng mga mag-aaral
__ Makukulay na IMs
__ Hindi Magagamit na Kagamitan sa Teknolohiya (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/ Internet Lab
__ Karagdagang mga gawaing Klerikal
Mga Nakaplanong Inobasyon:
__ Kontekstwalisayon/Lokalisasyon at Indiginisasyon ng IM's
__ Mga Lokal na Video
__ Paggawa ng malalaking libro mula sa mga tanawin ng
lokalidad
__ Pagre-recycle ng mga plastik na gagamitin bilang IMs
__ lokal na komposisyong patula
Binigyan pansin ni:
 Republic of the Philippines
Department of Education
Region III
Schools Division Office of Gapan City
MAHIPON ELEMENTARY SCHOOL

Office of the School Principal

Guro II REMIGIO A. LAGMAY

Punongguro III