ISABEL NATIONAL COMPREHENSIVE SCHOOL

EPEKTO NG BULLYING SA MGA ESTUDYANTE SA

IKA-SIYAM NA BAITANG NG ISABEL NATIONAL
COMPREHENSIVE SCHOOL

Inihanda ni:

Damilles, Aeriane A.

Aral, Jeddiah Jean B.

Camasura, Mark Rayniel T.

Macion, Chelcy Jadea L.

Martinez, Reymart B.

Martinez, Joshua Earl S.

 KABANATA 1

KALIGIRAN AT SULIRANIN NITO

PANIMULA

Ang bullying ay ang aktibidad na paulit-ulit sa pamamagitan ng

paggamit ng puwersa, pamimilit, masakit na panunukso o pagbabanta, upang

saktan o abusuhin ang ibang indibidwal, pisikal, mental, o emosyonal.

May iba’t ibang dahilan kung bakit nambubully ang isang estudyante,

kabilang ang nakakaramdam ng selos, pagkabigo, at galit. Kabilang nadin dito

ang pagkakaroon ng kakulangan ng pagsisisi o hindi pagkilala sa kanilang

pag-uugali bilang isang problema, pagiging biktima ng pambu-bully sa kanilang

sarili, gusto mangibabaw sa iba at mapabuti ang kanilang katayuan sa lipunan,

at marami pang iba.

Ang pambu-bully ay maaaring makaapekto sa iyong kalusugang

pangkaisipan anuman ang iyong edad. Maaari itong humantong sa

kalungkutan, pagkabalisa at depresyon sa mga bata. Ang mga taong binu-bully

sa lugar ng trabaho ay may mas mataas na panganib na makaranas ng

depresyon at magkaroon ng mga pag-iisip na magpakamatay.

 Mayroong apat na uri ng pambu-bully, ito ay ang Verbal, Physical,

Social, at Cyberbullying.

Ang verbal bullying ay isang uri ng bullying kung saan ang may

kasalanan ay pangunahing umaasa sa mga salita upang subukang saktan ang

kanilang biktima. Noong mga nakaraang panahon, maaaring tinuruan ang mga

bata ng mantra na “Maaaring mabali ang aking mga buto ng mga patpat at

bato, ngunit ang mga salita ay hindi kailanman makakasakit sa akin”,

gayunpaman ang mantra na ito ay itinuturing na ngayon na hindi produktibo.

Maaaring magkaroon ng malubhang epekto ang pasalitang pananakot sa

kalusugan ng isip ng mga biktima, at maaaring magkaroon ng higit na

pangmatagalang epekto kaysa sa pisikal na pananakot. Ang verbal bullying ay

nagsisilbing babaan ang pagpapahalaga sa sarili at pahinain ang kumpiyansa

ng biktima. Ang mga uri ng verbal bullying ay kinabibilangan ng; pagtawag ng

pangalan, nakagawiang pagpuna, panunukso, pananakit, komento at

pananakot sa salita. Ang pandiwang pang-aapi ay hindi palaging kailangang

sabihin nang malakas; maaari rin itong magkaroon ng anyo ng mga masasakit

na tala at mga katulad na bagay na ipinapasa sa biktima.

Ang pisikal na pambu-bully ay ang paggamit ng katawan at pisikal na

kilos ng isang tao upang magkaroon ng kapangyarihan sa mga kapantay. Ang

pagsuntok, pagsipa at iba pang pisikal na pag-atake ay lahat ng uri ng pisikal

na pananakot. Hindi tulad ng relational at verbal na pananakot, ang mga

epekto ng pisikal na pananakot ay maaaring mas madaling makita.

Ang social bullying naman ay ang pangalawang pinakakaraniwang anyo

ng bullying, pagkatapos pagtawag ng pangalan. Ang ganitong uri ng pambu-

bully ay kilala rin bilang tago at relational na pananakot dahil ito ay idinisenyo

upang hiyain at sirain ang isang tao sa lipunan. Ang ganitong uri ng pananakot

ay kadalasang mas mahirap kilalanin at kadalasang ginagawa sa likod ng

taong binu-bully.

Ang cyberbullying o cyberharassment ay isang uri ng pambu-bully o

panliligalig gamit ang mga elektronikong paraan. Ang cyberbullying at

cyberharassment ay kilala rin bilang online na pananakot. Lalo na itong naging

karaniwan, lalo na sa mga teenager, dahil lumawak ang digital sphere at

umunlad ang teknolohiya. Ang cyberbullying ay kapag ang isang tao,

karaniwang isang teenager, ay nang-aapi o nang-a-harass sa iba sa internet at

iba pang mga digital na espasyo, partikular sa mga social media site.

Teyoritikal na Batayan

Ayon kay (Lev Vygotsky,1962), ang Sociocultural Theory, ay isang

teoryang sosyolohikal at sikolohikal na tumatakalay sa kahalagahan ng kultura

at lipunan sa pagbuo at paghubog ng mga indibidwal. Ito ay nagpapakita kung

paano ang mga kaibigan, magulang, at iba pa sa lipunan ay nagpapaunlad ng

mga gawaing nagbibigay-malay, pagkatuto, at sosyokultural ng mga tao.

Nakasaad sa Social-Cognitive Theory ni Albert Bandura (1986), ang

paggamit ng moral na kalayaan ay kinabibilangan ng kapangyarihang umiwas

sa hindi makataong pag-uugali (inhibitive morality) at ang kapangyarihang

kumilos nang makatao (proactive morality). Kabilang dito ang pagkuha ng mga

pamantayang moral at pangangatwiran, ngunit hindi iyon sapat. Ang moral na

ahensya ay nagsasangkot din ng mga motivational at self-regulatory

mechanism upang maisalin ang mga konsepto ng moralidad sa moral na

pagkilos. Kasama sa moral na regulasyon sa sarili ang pagsubaybay sa sarili

at pagsusuri sa sarili na nauugnay sa mga personal na pamantayang moral at

mga pangyayari sa kapaligiran. Sa pagsusuri sa sarili, ang mga indibidwal ay

tumutugon sa kanilang sarili na may alinman sa pag-apruba sa sarili para sa

pag-uugali alinsunod sa kanilang mga pamantayang moral o pagpapatibay sa

sarili, tulad ng mga damdamin ng pagkakasala at pagsisisi, para sa paglabag

sa kanila.

Ang Theory of Restorative Justice ni Howard Zehr (1990), ay tumutukoy

sa mga paraan ng pagresolba ng mga tunggalian o pagkakamali sa

pamamagitan ng paglago at paglinang ng mga relasyon sa pagitan ng biktima

at nagkasala. Sa ganitong teorya, pinapaboran ng mga kinauukulan ang

proseso ng pagpapakumbaba ng nagkasala na humingi ng tawad at

magkaroon ng pagkakataon upang magbigay ng gantimpala sa biktima.

Kaugnay nito, ang kahalagahan ng pagpapatawad at pagsasakatawan ng

responsibilidad ng mga taong Nagkasala ay ibinibigay-diin pati na rin ang mga

benepisyo ng pagbabalik ng kanilang dignidad bilang tao.

Sa kabilang banda, ayon kay Eveling Gerda Lindner (2003), ang

Humiliation Theory ay tumutukoy sa mga epekto ng pagkakahiya o

pagkabastos sa isang indibidwal. Ayon sa teoriyang ito, ang mga taong

nakakaranas ng matinding hiya ay maaaring magdulot ng mga negatibong

epekto tulad ng pagkabigo, pagkabawas ng kumpiyansa sa sarili, at

pagkakaroon ng kawalan ng paggalang sa mga taong nang-api sa kanila.

Binibigyang-diin ng teoriya ang kahalagahan ng pagbibigay ng respeto sa

dignidad ng bawat indibidwal.

Konseptwal na Batayan

Pag-aaral

Bullying

Social Physical Verbal Cyberbullying

Depression
 Pigura 1. Paradaym ng Pag-aaral

Paglalahad ng Suliranin

Nagsuri at nagsiyasat ang mga mananaliksik upang maisakatuparan

ang layunin na ito sa pamamagitan ng pagtugon sa mga sumusunod na

katanungan:
 1. Bakit ba nagkakaroon ng depresyon ang isang mag-aaral sa tuwing

siya ay nakakaranas ng pambu-bully?

2. Paano ba nakakaapekto ang pambu-bully sa pang araw-araw na

buhay ng isang estudyante?

3. Sino-sino ang kadalasang inaasar at tinatakot ng mga bully?

3.1 Ano ang kanilang mga motibo sa paggawa nito?

Saklaw at Hanggahan

Sinasaklaw ng pag-aaral na ito ang mga karanasan at nakaranas ng

pambu-bully sa mga estudyante ng ika-siyam na baitang sa Isabel National

Comprehensive School.
Layunin at Kahalagahan ng pag-aaral

Sa mga Tagapamahala

Sa mga Guro
Sa mga Mananalilsik

Sa mga mag-aaral

Depinisyon ng mga termino

Rebyu ng Kaugnay na Literatura at Pag-aaral

Metodolohiya Ng Pananaliksik ( explain ang result sa survey)