A zene világnapja/Képességfejlesztő
IX./10./ovi/8. ajánló
www.pedagogusvilag.hu
A zene világnapja
Zene
Feladat
• Vizuális érzékelés, észlelés, figyelem fejlesztése
• Keresztcsatornák működtetése
• Kommunikációs készségek fejlesztése
• Emlékezet fejlesztése
◆P
 árosító – memóriajátékok
• Hangszerek képét párosával kinyomtatjuk vagy meg-
rajzoljuk (a gyerekek segíthetnek kiszínezni). Játszhat-
juk hagyományos párosítóként. Lefordított lapokból
egy játékos két kártyát fordíthat fel. Ha párt talál, akkor
megtartja a lapokat, ha nem azonosak, akkor vissza-
fordítja az eredeti helyükön. Laminálással tartósabbá
tehetjük a kártyákat.
Eszközigény: hangszerek képe, nyomtató, lamináló
• A kártyák egyikét felhasználjuk pl. hangtérkép készíté-
sére: kitesszük a gyerekek elé a kártyákat. A hozzájuk
tartozó hangokat letöltjük az internetről vagy felves�-
szük házilag. Egymás után lejátszuk a hangokat. Aki a
leggyorsabban felismeri, kiveheti a kártyák közül, de
meg kell neveznie a hangszert. Jutalomból megtart-
hatja a kártyát. A legtöbb kártyát összegyűjtő gyermek
győz.
Variáció: amikor minden gyermek elé kitesszük a leját-
szásra kiválasztott hangokhoz tartozó képeket. A játéko-
sok meghallgatják a lejátszott hangsort, majd emlékezet-
ből a hallott sorrendbe rakják a képeket. Még nehezebb a
játék, ha a gyerekek a meghallgatáskor még nem láthat-
ják a képeket.
Rakhatunk ki előre olyan képsort, melyből hiányzik
elem. A hangok lejátszási sorából a gyermeknek meg
kell figyelnie, hogy melyik kép maradt ki, majd meg-
nevezi és pótolja azt. A játék egyik változatában nem
hangszerek hangját és képét használjuk, hanem pl.
zörejhangokat vagy emberek által kiadott hangokat.
Mulatságos szórakozás! A kártyák és hangok számát
igazítsuk a gyermekek képességéhez.
Eszközigény: laminált hangszer és egyéb hangot ábrázo-
ló képek, CD-lejátszó (laptop)
•H
 anglottó: hangszerek képét egy 3x3-as mátrixba he-
lyezzük (nyomtatva vagy rajzolva). Minden játékosnak
van egy-egy lottó alapja (természetesen mindegyiken
kevert sorrendben ábrázolva az azonos hangszerek ké-
Ajánló
peit). A CD-ről lejátszott és felismert hangszer képére
minden játékos rátesz egy piros korongot. Amikor az
összes hangot lejátszottuk, és a gyermekek lefedték
az általuk felismerteket, aki a kimaradó hangszerkép
nevét a leggyorsabban megnevezi, az a győztes. (A
szabály és a képek-hangok darabszáma rugalmasan
változtatható.)
Eszközigény: hangszerek képe, kék-piros korong, CD-le-
játszó
• Hangmemória-játék másképpen: pl. egyforma vita-
minostubusokba vagy kindertojás műanyag belső
részébe tegyünk páronként azonos fajtájú és men�-
nyiségű elemet: 3-3 babszem, 5-5 szem kukorica, 1/3
részig töltve homok stb. Az egyforma küllemű „hangos
dobozokat” egy kis figyelemmel és koncentrációval
párba lehet állítani. Egyéni ötlet alapján a dobozkákat
be is vonhatjuk valamivel (pl. textilbe csomagolva,
szaloncukor formájúra elkötve.).
Eszközigény: kindertojás műanyag belseje, dobozok,
ragasztószalag
◆S aját készítésű hangszerek kipróbálása
Készítsünk hangszereket: pl. rumbatök készülhet
műanyag flakonba tett kukoricával vagy borsósze-
mekkel, kukoricadarával, sóval. A különböző minőségű
anyagok más-más hangot kölcsönöznek hangszerünk-
nek. Kísérletezzünk! Keressük meg a számunkra ideális
töltőanyagot és annak mennyiségét a megfelelő hang-
záshoz. A házi rumbatököt marokra fogva a dal, zene
ütemére kedvükre zenélhetnek vele a gyerekek. Nyeles
rumbatök készülhet, ha pl. kilyukasztjuk a kindertojás
műanyag belsejének az alját, beleragasztunk egy kiko-
pott filctollat, majd ragasztószalaggal rögzítjük a nyelet.
Ezután a tojást megtöltjük rizzsel, borsóval stb. Végül
ragasztószalaggal összeragasztjuk a tojás két oldalát.
Kívülről tetszés szerint díszíthetjük.
• Csörgődob: sajtosdobozba néhány szem kukori-
cát vagy babot teszünk. A doboz szélesebb felének
peremét 3 helyen kilyukasztjuk, és mindegyik lyukon
átfűzünk egy karikát. Ragasztószalaggal összeragaszt-
juk a sajtosdoboz két oldalát, és a karikákra készen
kapható csengettyűt teszünk.
© Graph-Art Kft.
Kapcsoljuk be a gyerekek kedvenc zenéjét, és rögtön-
zött koncerten kísérjük hangszereinkkel az énekest!
A vidám forgatagban mulatságra hívhatjuk a szomszéd
csoportot és a konyhás néniket is!
Hallásfejlesztő játékok
•V
 együk fel egyenként (pl. telefonnal) a gyerekek által
készített hangszerek hangját. Véletlenszerű lejátszási
sorrendben a gyerekek ismerjék fel a saját hangszere-
iket. Ellenőrzéshez legbiztosabb, ha hangot adnak a
hangszerrel, így segítve az összehasonlítást.
Eszközigény: saját készítésű hangszerek, mobiltelefon
•M
 ókás játék a pohárzenekar létrehozása. Egyforma
talpas poharakba töltsünk eltérő mennyiségű vizet, ez-
után pl. a triangulum ütőjével finoman koccintsuk meg
a poharak száját. Az eltérő mennyiségű vizet tartalma-
zó pohárnak hallhatóan más magasságú hangja van.
A hangmagasság emelkedése vagy csökkenése szerint
próbáljuk sorrendbe állítani a poharakat (szükség
esetén ki- és hozzátöltéssel „hangolhatunk” is). Végül
megpróbálhatunk egy egyszerű dallamot eljátszani
rajta, vagy önálló dallamot komponálni.
Eszközigény: talpas poharak, triangulumütő, víz
• Hangritmus: taps, csettintés, dobbantás, ritmusképlet
folytatása egyenként vagy hullámozva a játékosok által,
mindig csak a következő hangot hallatva. A hullám-
képletet növelhetjük többeleműre is, a csoport képes-
ségszintjéhez igazítva azt. (Pl.: taps, csettint, dobbant,
„HU!”, nyelvcsettintés.)
Eszközigény: –
• Ki lehet? Saját nevünk ritmustapssal való kifejezése.
Egymás nevének ritmikus eltapsolása feladványként.
Figyelem! Több válasz is jó lehet! A helyes megfejtő
lesz a következő rejtvény feladója.
Eszközigény: –
• Üzenet: egymás hátán, combján, alkarján, tenyerében
stb. stafétában továbbadunk ritmusképletet. Vajon mi-
lyen ritmus érkezik a sor elejéről az utolsó játékoshoz?
Eszközigény: –
• Ritmusvisszhang játék: tapssal, zörejhanggal, lalázva,
énekkel, hangszerrel, felnőtt- vagy gyermekkezdéssel,
épp az ellenkezőjének visszahangoztatásával (kezdő
hangos – vissza halk) stb.
Eszközigény: –
Mózes Nóra
differenciáló-fejlesztő
óvodapedagógus
© Graph-Art Kft.