Republic of the Philippines

Department of Education
Region III
Schools Division Office of Bataan
MORONG NATIONAL HIGH SCHOOL
Morong, Bataan

Fourth Quarterly Assessment

Table of Specification
Grade 9

Filipino

Topic/Content Domain
Kaligirang Kasaysayan ng Noli Me
Tangere
Most Essential Learning Instructional No. of % of Revised Blooms (R, U, Ap, An, E, C)
Content Standard Performance Standards
Competencies Time (in hrs) Items Items Number and Placement of Items
R U Ap An E C
Naipamamalas ng mga Ang mag-aaral ay nakikilahok
mag-aaral ang pag- sa pagpapalabas ng isang Natitiyak ang kaligirang
unawa sa isang obra movie trailer o storyboard pangkasaysayan ng akda sa
maestrang pampanitikan tungkol sa isa ilang tauhan pamamagitan ng:
ng Pilipinas. ng Noli Me Tangere na binago -
ang mga katangian Pagtukoy sa mga kondisyon ng
(dekonstruksiyon. 2 3 6% A: 1,2,3
lipunan sa panahong isinulat ito.

-Pagpapatunay sa pag-iral ng
mga kondisyong ito sa kabuuan
o ilang bahagi ng akda.

Nailalarawan ang mga

kondisyong panlipunan sa
panahong isinulat ang akda at
2 3 6%
ang epekto nito matapos
maisulat hanggang sa
kasalukuyan.
A: 4,5,6
Ang Talambuhay ni Rizal Natutukoy ang mga
Kontekstuwal na pahiwatig sa 2 3 6% A: 7,8,9
pagbibigay-kahulugan.
Nagagamit ang mga angkop na
salita/ekspresyon sa
paglalarawan, paglalahad ng A:
2 3 6% 13,14,15,16
sariling pananaw, pagiisa-isa at
pagpapatunay.
Mga Tauhan sa Noli Me Tangere Natutukoy ang kahalagahan ng
bawat tauhan sa nobela.
3 5 9%
A:17,18,19,20,21
Nagagamit ang tamang pang-uri
sa pagbibigay-katangian 3 5 9%
A:22,23,24,25
 Mga Tauhan sa Noli Me Tangere

Naibabahagi ang sariling

damdamin sa tinalakay na mga
pangyayaring naganap sa buhay 1 2 3%
ng tauhan.
B: 41,42
Noli Me Tangere Nailalahad ang sariling pananaw
(Mahahalagang Pangyayari sa sa kapangyarihan ng pag-ibig sa
Buhay ni Crisostomo Ibarra) 4-5 magulang, sa kasintahan, sa
2 3 7% A:35,36,37
kapuwa at sa bayan.

Napapangkat ang mga salita

ayon sa antas ng pormalidad ng
gamit nito (Level of formality) 2 3 6%

A:38,39,40
Nakasusulat ng iskrip ng Mock
Trial tungkol sa tunggalian ng
mga tauhan sa akda. 3 5 9%

B:46,47,48,49,50
Nagagamit ang mga angkop na
ekspresyon sa pagpapaliwanag,
paghahambing at pagbibigay ng
opinyon. 2 3 6% A:29,30,31

Noli Me Tangere Natitiyak ang pagkamatotohanan

(Mahahalagang ng akdang napakinggan sa
Pangyayari sa Buhay ni Elias) pamamagitan ng pag-uugnay sa 2 3 6%
ilang pangyayari sa kasalukuyan.
A:43,44,45
Naipaliliwanag ang mga
kaugaliang binanggit sa
kabanata na nakatutulong sa
pagpapayaman ng Kulturang 2 3 6%
Asyano.
A:10,11,12
Naipaliliwanag ang ibat-ibang
paraan ng pagbibigay-pahiwatig
2 3 6%
sa kahulugan.
A:32,33,34
Noli Me Tangere Naipaliliwanag ang mga
(Mahahalagang kaisipang nakapaloob sa aralin
Pangyayari sa Buhay ni Maria gaya ng pamamalakad ng
Clara) pamahalaan, paniniwala sa
Diyos, kalupitan sa kapuwa, 3 3 9%
kayamanan at kahirapan at iba
pa.

A:26,27,28

TOTAL 33 50 100%

Prepared by:
Checked by:
JOCELYN D. QUIMLAT
RUBY ROSA S. PAULE
Teacher III
Teacher III/Filipino Coordinator
Prepared by:
Checked by:
JOCELYN D. QUIMLAT
RUBY ROSA S. PAULE
Teacher III
Teacher III/Filipino Coordinator