Republic of the Philippines

Department of Education
REGION V- BICOL

TABLE OF SPECIFICATIONS
REGIONAL ACHIEVEMENT TEST
Learning Area: FILIPINO 9
No. COGNITIVE PROCESS DIMENSION
of LEVEL 1 (60%) LEVEL 2 (30%) LEVEL 3 (10%) Percentage of
CONTENT STANDARDS
Test Test Items
Items Remembering Understanding Applying Analyzing Evaluating Creating
Quarter 1:
▪ Nabibigyang kahulugan ang
malalim na salitang ginamit
sa akda batay sa denotatibo o
konotatibong kahulugan
▪ Natutukoy at naipaliliwanag
ang magkakasingkahulugang
pahayag sa ilang taludturan
▪ Nabubuo ang sariling
paghahatol o pagmamatuwid 15 1-5 18-21 34-36 44-45 52 27%
sa mga ideyang nakapaloob
sa akda
▪ Nagagamit ang mga pang-
ugnay sa pagpapahayag ng
sariling pananaw
▪ Nagagamit ang mga
ekspresyon nagpapahayag ng
katotohanan (sa totoo, talaga,
tunay, atbp)
 Republic of the Philippines
Department of Education
REGION V- BICOL

▪ Nasusuri ang tunggaliang tao

vs. sarili sa binasang nobela
▪ Nabibigyang ng
interpretasyon ang mga
pahiwatig na ginamit sa akda

Quarter 2:
▪ Nabibigyang kahulugan ang
matatalinghagang salitang
ginamit sa tanka at haiku
▪ Naipaliliwanag ang mga
kaisipan,
layunin, paksa, at paraan ng
pag-
kakabuo ng sanaysay
▪ Nabibigyang – kahulugan ang
mahirap na salita batay sa 14 6-9 22-25 37-39 46-47 53 25%
konteksto ng pangungusap; ang
matatalinghagang pahayag sa
parabula; ang mga salitang
batay sa kontekstong
pingagagamitan; ang mahihirap
na salita batay sa
kasingkahulugan at kasalungat
na kahulugan
▪ Naiaantas ang mga salita batay
sa tindi ng damdamin o emosyon
 Republic of the Philippines
Department of Education
REGION V- BICOL

▪ Nasusuri ang pagkakaiba at

pagkakatulad ng estilo ng pagbuo
ng tanka at haiku

Quarter 3:
▪ Nabibigyang kahulugan ang
matatalinghagang pahayag sa
parabula
▪ Nabibigyang – kahulugan ang
mga salitang may kaugnayan sa
kultura
▪ Nagagamit ang mga angkop na
pang – uri na nagpapasidhi ng
damdamin
▪ Napatutunayan ang pagiging
makatotohanan /di 13 10-13 26-29 40-41 48-49 54 24%
makatotohanan ng akda
▪ Natutukoy ang pinagmulan ng
salita (etimolohiya)
▪ Nagagamit ang mga angkop na
pang-uri na nagpapasidhi ng
damdamin

▪ Nasusuri ang mga elemento ng

elehiya batay sa: tema, mga
tauhan, tagpuan, mga
mahihiwatigang kaugalian o
 Republic of the Philippines
Department of Education
REGION V- BICOL

tradisyon, wikang ginamit,

pahiwatig o simbolo, at
damdamin
▪ Nasusuri ang mga tunggalian
(tao vs tao, tao vs.sarili) sa
kuwento batay sa napakinggang
pag – uusap ng mga tauhan

Quarter 4:
▪ Natutukoy ang kahalagahan ng
bawat tauhan sa nobela
▪ Nagagamit ang angkop na
salita/ekspresyon sa:
paglalarawan, paglalahad ng
sariling pananaw, pagpapatunay
▪ Nagagamit ang tamang pang-uri
sa pagbibigay-katangian 13 14-17 30-33 42-43 50-51 55 24%
▪ Nailalahad ang sariling
pananaw, kongklusyon, at bisa
ng akda
▪ Natitiyak ang kaligirang
pangkasaysayan ng akda sa
pamamagitan ng: pagpapatunay
sa pag-iral pa ng mga
kondisyong ito sa kasalukuyang
panahon sa lipunang Pilipino
 Republic of the Philippines
Department of Education
REGION V- BICOL

▪ Natutukoy ang kontekstwal na

pahiwatig sa pagbibigay-
kahulugan
▪ Naibabahagi ang sariling
damdamin sa tinalakay na mga
pangyayaring naganap sa buhay
ng tauhan
▪ Nailalarawan ang mga
kondisyong panlipunan bago at
pagkatapos isulat ang akda
▪ Nagagamit ang mga angkop na
ekspresyon sa pagpapahayag ng:
matibay na paninindigan
TOTAL 55 100%