Professional Documents
Culture Documents
Zarządzanie projektami
Agata Basińska-Zych
Część 2
Zarządzanie projektami Str. | 2
Spis treści
Projekt: „SMART EDUCATION - Kształcenie wyższe w dobie innowacji cyfrowych” jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Zarządzanie projektami Str. | 3
Czy zastanawiałeś się kiedyś jak można planować realizację dużych, skomplikowanych, czasochłonnych
i międzynarodowych projektów np. przygotowań do organizacji Mistrzostw Europy w piłce nożnej
Euro 2012 w Polsce i na Ukrainie? Lub czy są różnice w planowaniu projektów małych i dużych? Bez
wątpienia projekt należy podzielić na mniejsze fragmenty i realizować etapowo.
Cykl życia projektu to następujące po sobie etapy i fazy, których wykonanie skutkuje zrealizowaniem
projektu. Zarządzanie projektami opiera się na założeniu, że projekty mają cykliczny charakter, tzn. są
zamkniętymi całościami składającymi się z powtarzalnych faz i etapów1.
Charakter i struktura zarządzania projektem determinuje liczbę i rodzaj etapów, jednak każdy z nich
charakteryzuje się: pewnym ryzykiem dotyczącym czasu, kosztów, jakości; tym większym prawdopodo-
bieństwem powodzenia projektu im więcej jego faz zostało zrealizowanych; a także zupełnie innym
rodzajem nakładów (ang. inputs) i powstałych z nich produktów lub rezultatów projektu (ang. outputs).
Cykl życia projektu to szereg faz, przez które projekt przechodzi od początku do końca. Faza pro-
jektu jest zbiorem logicznie powiązanych działań projektowych, których kulminacją jest zakończenie
jednego lub więcej rezultatów2.
1
Trocki M., 2013, Nowoczesne zarządzanie projektami, PWE, Warszawa, s.38.
2
PMBOK® Guide – Sixth Edition, Pennsylvania, 2017, s. 547.
Projekt: „SMART EDUCATION - Kształcenie wyższe w dobie innowacji cyfrowych” jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Zarządzanie projektami Str. | 4
co powinno zostać zrobione w danej fazie (np. kiedy przeanalizować problemy, jakie dotykają
nasze kluczowe osoby w projekcie, a kiedy przygotować szczegółowy harmonogram działań)?
Warto też podkreślić pewne cechy, które charakteryzują większość cyklów życia projektu (rys. 1):
niskie użycie zasobów na początku, które wzrasta z czasem, a w ostatniej fazie ostro spada,
staje się to oczywiste, gdy weźmiemy pod uwagę, że koszt zmian i naprawy błędów wzrasta
w każdej kolejnej fazie projektu.
Projekt: „SMART EDUCATION - Kształcenie wyższe w dobie innowacji cyfrowych” jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Zarządzanie projektami Str. | 5
pokazuje nam jak pracować w projektem od jego początku poprzez realizację do jego zakoń-
czenia
pomaga też w analizowaniu różnych elementów projektu w stosunku do fazy realizacji projektu
Czy wiedziałeś, że liczba etapów w procesie zarządzania projektem może się różnić?
Na rysunku poniżej przedstawiono cykl życia projektu składający się z pięciu faz (rys. 1). W zależności
od stosowanej metodyki projektowej liczba faz może by różna, począwszy od trzech (faza wstępna, fazy
pośrednie i faza zakończenia) skończywszy nawet na sześciu (planowanie, identyfikacja, opracowanie,
finansowanie, wdrożenie i ewaluacja) zgodnie z Metodyką Zarządzania Cyklem Projektu (z j. angiel-
skiego PCM – Project Cycle Management) 3. Najpopularniejsze modele cyklu życia projektu obejmują
4 fazy, jak m.in. PRINCE 2 – standard brytyjski (inicjalizacja, planowanie, realizacja, zamknięcie) lub
5 faz, jak według PMI (standard amerykański) 4. Z praktycznego punktu widzenia ważną kwestia jest
dobranie liczby faz projektu do jego specyfiki. Nie będziemy przecież dla małego i krótkiego projektu
korzystać z rozbudowanego cyklu życia projektu, obejmującego aż sześć faz.
3
Podręcznik – Zarządzanie cyklem projektu, Komisja Europejska, Biuro Współpracy Europaid, Ministerstwo Go-
spodarki i Pracy, Warszawa 2004.
4
PMBOK® Guide – Sixth Edition, Pennsylvania, 2017, s. 548
Projekt: „SMART EDUCATION - Kształcenie wyższe w dobie innowacji cyfrowych” jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Zarządzanie projektami Str. | 6
INICJACJA PLANOWANIE
MINITORING I
REALIZACJA
KONTROLA
ZAKOŃCZENIE
Etapy projektu mogą być ze sobą powiązane w różny sposób, mogą być np. powiązane sekwencyjnie
(jeden wynika z drugiego), iteracyjnie (w etapach) lub nakładać się jeden na drugi. Nazwy, liczba i czas
trwania faz projektu są określone przez potrzeby zarządzania i kontroli organizacji zaangażowanej w pro-
jekt, charakter samego projektu i zakres jego zastosowania5. Fazy są ograniczone czasowo, z punktem
początkowym i końcowym lub punktem kontrolnym. Mówiąc o cyklu życia projektu, większość autory-
tetów w dziedzinie zarządzania projektami i autorów ma na myśli okres rozpoczynający się zatwierdze-
niem pracy nad projektem lub od podpisania umowy między klientem a wykonawcą, a kończący się na
przekazaniu klientowi pożądanego produktu6. Ujęcie to może być zbyt uproszczone, lecz rzeczywiście ta
część projektu ma największe znaczenie dla kierowników czy menedżerów projektu.
Należy pamiętać o tym, że cykl życia projektu nie jest tym samym co cykl życia produktu. Dla przykładu,
projekt wprowadzenia nowego roweru elektrycznego na rynek jest tylko fazą cyklu życia tego roweru
jako produktu.
5
PMBOK® Guide – Sixth Edition, Pennsylvania, 2017, s. 547.
6
Wysocki R. (2013). Efektywne zarządzanie projektami/Tradycyjne, zwinne, ekstremalne, Wyd.6, Gliwice, Wy-
dawnictwo HELION.
Projekt: „SMART EDUCATION - Kształcenie wyższe w dobie innowacji cyfrowych” jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Zarządzanie projektami Str. | 7
1. Tworzenie koncepcji:
Możliwości realizacyjnych
Skąd wziąć pomysł na projekt? Takie pytanie czasem zadają sobie osoby zaczynające przygodę z zarzą-
dzaniem projektami. Najczęstsze źródła pomysłów są: to pomysły oddolne - są to pomysły zgłaszane
przez podmioty znajdujące się najbliżej problemów i potrzeb konkretnych grup społecznych jak. np.
organizacje pozarządowe, instytucje rynku pracy, ośrodki pomocy społecznej, przedsiębiorstwa lub zgła-
szane przez samych zainteresowanych samych zainteresowanych zmianami – grup docelowych, które
widzą pewną realną potrzebę swojej sytuacji i decydują się na opracowanie koncepcji projektowej np.
pracownicy firmy, którzy chcą przeorganizować część wspólną w firmie by uczynić ja bardziej „rekrea-
cyjną” i przyjazną do wspólnych spotkań. Drugim ważnym źródłem inspiracji jest wiedza i doświad-
czenie osób pracujących w organizacji – jest to ogromny zasób. Niestety wiele organizacji skupia
się na jednoczesnym przygotowywaniu wielu projektów z wielu dziedzin i o rożnym zakresie tematycz-
nym, często bardzo od siebie odległym, zamiast skoncentrować się na planowani i realizacji przedsię-
wzięć, do których mają intelektualne oraz organizacyjne przygotowanie. Trzecim źródłem pomysłów
7
J. Wośko, Podręcznik zarządzania projektami, 2016, s. 17 https://pjmbook.files.wordpress.com/2016/10/za-
rzc485dzanie-projektami-v1-0.pdf
Projekt: „SMART EDUCATION - Kształcenie wyższe w dobie innowacji cyfrowych” jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Zarządzanie projektami Str. | 8
mogą by różne dokumenty, wnioski, dane statystyczne, raporty czy wcześniej zrealizowane projekty.
Dość powszechną praktyką jest także sięganie do innych dobrych praktyk, czyli pomysłów inspiro-
wanych doświadczeniem innych organizacji.
Ważnym elementem analizy przedprojektowej jest ANALIZA INTERESARIUSZY, czyli wszystkich po-
tencjalnie zainteresowanych powodzeniem lub niepowodzeniem projektu osób jak np. zespół projek-
towy, kierownictwo firmy, klienci lub instytucji jak np. firmy konkurencyjne, kontrahenci, partnerzy.
Analiza interesariuszy polega na identyfikacji interesariuszy projektu oraz zgromadzeniu informacji do-
tyczących ich zainteresowań, zaangażowania, współzależności i potencjalnego wpływu na sukces pro-
jektu8. Kluczową zaletą tego procesu jest to, że umożliwia zespołowi projektowemu zidentyfikowanie
odpowiedniego celu zaangażowania każdego interesariusza lub grupy interesariuszy i stanowi podstawę
do zarządzania interesariuszami w projekcie na dalszych jego etapach. Więcej o analizie interesariuszy
w rozdziale 3.
Dokumentem finalnym etapu jest KARTA PROJEKTU, która zawiera wszystkie podstawowe informacje
dotyczące projektu, szerzej o karcie projektu w punkcie 2.4. Jet to bardzo ważne narzędzia gdyż for-
malnie sankcjonuje istnieje projektu oraz jego start.
Według metodyki PMI inicjacja projektu obejmuje następujące PROCESY ROZPOCZĘCIA, które służą
zdefiniowaniu i zatwierdzeniu projektu do realizacji w organizacji.
8
PMBOK® Guide – Sixth Edition, Pennsylvania, 2017, s. 562.
Projekt: „SMART EDUCATION - Kształcenie wyższe w dobie innowacji cyfrowych” jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Zarządzanie projektami Str. | 9
Można powiedzieć, iż od właściwie przeprowadzonej fazy planowania zależy powodzenie realizacji na-
szego projektu. To na tym etapie określane są wszystkie szczegóły dotyczące proponowanych w pro-
jekcie działań, potrzebnych zasobów itp. Praktyka realizacji projektów pokazuje, iż niedokładnie zapla-
nowane projekty, bez gruntownie zbadanych potrzeb grupy docelowej (bądź grup docelowych), okre-
ślenia ryzyka, które może wystąpić w trakcie realizacji projektu oraz innych okoliczności, które mogą
mieć istotny wpływ na jego realizację – nie prowadzą do osiągnięcia założonych celów (ich osiągnięcie
może być niewykonalne)9. Właściwie przeprowadzona faza planowania jest fundamentem pod dalsze
działania projektowe i pozwala zminimalizować ryzyko niepowodzeń.
W fazie planowania powinno się stworzyć szczegółowy PLAN REALIZACJI PROJEKTU oraz uzyskać
formalną akceptację i zatwierdzenie planu ze strony kierownictwa organizacji, sponsora lub komitetu
sterującego. Pomysły projektów są rozwijane w operacyjne plany projektu. Interesariusze, czyli klu-
czowe osoby lub instytucje zainteresowane lub kluczowe dla projektu biorą udział w szczegółowym
określeniu idei projektu, która następnie jest oceniana pod kątem wykonalności (czy ma szanse powo-
dzenia) oraz trwałości (czy będzie w stanie dostarczy trwałych korzyści). Na tym etapie następuje roz-
dział zadań na poszczególnych wykonawców oraz określa się postać, w jakiej ma zostać przekazany
projekt i zasady odbioru całości prac i zadań cząstkowych10..
Niezależnie od podejścia do planowania, na tym etapie prac konieczne jest poddanie weryfikacji szcze-
gółowych celów projektu. Bardzo ważnym elementem/etapem planowania działań projektowych jest
zaplanowanie istotnych zasobów, które są niezbędne do osiągnięcia celów projektu (zasoby, które po-
siadamy jako organizacja oraz zasoby, których nie posiadamy i które musimy pozyskać). Jeżeli na etapie
planowania zapomnimy o jakimś istotnym zasobie, który jest niezbędny w naszym projekcie (np. wyna-
grodzenie trenera prowadzącego warsztaty), może nam być bardzo trudno osiągnąć założone cele.
Warto podkreślić, iż planowanie jest czynnością, którą będziemy powtarzać! Dlaczego tak się dzieje?
Projekt jest realizowany w bardzo dynamicznie zmieniającym się otoczeniu organizacyjnym oraz otocze-
niu zewnętrznym. Dość często może pojawiać się zmiana projektowa, dzieje się tak gdy dostajemy nowe
wymagania i musimy się do nich dostosować lub gdy zidentyfikowaliśmy wystąpienie ryzyka lub problem
projektowym, który narzuci nam przeplanowanie niektórych czynności. W toku realizacji projektu mogą
pojawić się nowe informacje w trakcie trwania projektu.
Pamiętajmy, że rozpoczynając projekt, dużo założeń robimy na podstawie różnych przypuszczeń, które
tak naprawdę weryfikujemy dopiero w trakcie trwania projektu. Na tym etapie nie tylko ważne jest
definiowane zakresu całego projektu, czyli tego co się będzie w projekcie działo, ale ważne jest też
przygotowanie harmonogramu realizacji projektu. Należy tez oszacować koszty całego projektu oraz
zasoby. Ważnym elementem jest też analiza ryzyka.
9
J. Lis., S. Jezierska, 2015, Zarządzanie projektem - Praktyczny przewodnik dla polonijnych organizacji pozarzą-
dowych, 2015, Instytut Aktywizacji i Rozwoju Społecznego na zlecenie Fundacji Sempre a Frente, Lublin s. 37.
10
M. Oliński, 2016, Zarządzanie projektami, Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie, Olsztyn, 23.
Projekt: „SMART EDUCATION - Kształcenie wyższe w dobie innowacji cyfrowych” jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Zarządzanie projektami Str. | 10
2.2.2 utworzenie struktury podziału prac − WBS (ang. Work Breakdown Structure)
11
PMBOK® Guide – Sixth Edition, Pennsylvania, 2017, s. 547.
Projekt: „SMART EDUCATION - Kształcenie wyższe w dobie innowacji cyfrowych” jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Zarządzanie projektami Str. | 11
Jak wspomniano wcześniej, niejednokrotnie w czasie wykonywania projektu ze względu na różne czyn-
niki może wystąpi zmiana projektowa, w tej grupie procesów wrócimy do planowania, aby zintegrować
nowe zdarzenie wpływające na projekt w naszym planie.
Realizacja, to spotkanie projektu z rzeczywistością, W fazie realizacji powinno nastąpi rozwiązanie za-
planowanych działań, tzn. uruchomienie i realizowanie projektu. Dla kierownika projektu to czynności
koordynacyjne, bieżąca kontrola postępu prac i wykorzystania zasobów, motywowanie oraz eliminowa-
nie skutków zakłóceń wpływających na prawidłowy przebieg realizacji. W tej fazie mogą być już anga-
żowani konkretni podwykonawcy niezbędni do realizacji określonych zadań.
Należy pamiętać, że realizacja projektu nie ogranicza się jedynie do „odhaczania” kolejnych etapów
projektu według sztywnie przyjętych reguł i założeń. Projekt, jak to zostało wcześniej wielokrotnie pod-
kreślone, żyje własnym życiem. Na jego realizację ma wpływ wiele czynników i zmiennych, które od-
działują na niego cały czas – od pierwszego do ostatniego dnia realizacji. A my jako zespół projektowy
na czele z kierownikiem projektu odpowiadamy za jego realizację i adaptujemy się do zmian.
12
PMBOK® Guide – Sixth Edition, Pennsylvania, 2017, s. 566.
13
PMBOK® Guide – Sixth Edition, Pennsylvania, 2017, s. 596.
Projekt: „SMART EDUCATION - Kształcenie wyższe w dobie innowacji cyfrowych” jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Zarządzanie projektami Str. | 12
To właśnie w tej fazie dokładnie widzimy, jak ważna jest komunikacja w projekcie, tak aby przede
wszystkim mieć pewność, że wszyscy interesariusze w ten sam sposób rozumieją status projektu. Proces
ten wskazuje przyczyny powstania ewentualnych rozbieżności oraz podsuwa możliwości przeciwdziała-
nia. Jeżeli nie da się monitorować i zmierzyć działań prowadzonych w ramach projektu, nie da się rów-
nież skutecznie zarządzać takim projektem, nie mówiąc o jego ocenie. Kontrole w ramach działań mo-
nitorujących dostarczają istotnych informacji na temat tego, czy w następstwie realizacji zadań uzyski-
wane są zakładane efekty i czy przybliżają one projekt do celu.
Realizacje projektu monitorujemy z reguły poprzez różnego rodzaju spotkania, podczas których koordy-
natorzy przedstawiają informacje dotyczące etapu, na którym są obecnie w swojej pracy, korzysta się
też z innych narzędzi jak audyty, check-listy, raportowanie czy inne formy ewaluacji.
Projekt: „SMART EDUCATION - Kształcenie wyższe w dobie innowacji cyfrowych” jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Zarządzanie projektami Str. | 13
14
PMBOK® Guide – Sixth Edition, Pennsylvania, 2017, s. 614.
15
M. Oliński, 2016, Zarządzanie projektami, Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie, Olsztyn, 23.
Projekt: „SMART EDUCATION - Kształcenie wyższe w dobie innowacji cyfrowych” jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Zarządzanie projektami Str. | 14
Po zrealizowaniu wszystkich celów projektu i osiągnięciu wszystkich rezultatów należy zebrać całą do-
kumentację oraz przygotować sprawozdanie dla instytucji udzielającej dofinansowania, ma to duże zna-
czenie zwłaszcza przy realizacji projektów finansowanych ze środków zewnętrznych jak np. z Unii Euro-
pejskiej. 16
W tej fazie musimy się upewnić, że wszystkie aspekty projektu zostały zamknięte i we właściwy sposób
udokumentowane oraz przygotowano formalną akceptację produktu finalnego projektu lub jego fazy.
Czy zastanawiałeś się, jakie są zadania i obowiązku menedżera projektu? Z pewnością jest ich dużo, ale
wszystko można dobrze zaplanować i zorganizować by podoła różnym wyzwaniom.
Musisz mieć świadomość, ze niejednokrotnie organizacja decydując się na realizacje nowego projektu,
wkracza w zupełnie nowy obszar tematyczny, podejmuje zupełnie nowe, często nieznane do tej pory
wyzwanie i musi na nowo zdefiniować i zorganizować swój dotychczasowy sposób pracy i funkcjonowa-
nia. W miejscu tym należy zauważyć, że realizacja każdego projektu niesie ze sobą pewną zmianę –
organizacyjną, jakościową18. Należy przy tym pamiętać, że warunkiem skutecznej realizacji projektu jest
zachowanie pełnej kontroli nad jego przebiegiem. Posiadając pełną kontrolę nad wszelkimi procesami
zachodzącymi w ramach projektu możemy mieć pewność, że służy on realizacji celów i osiągnięcia re-
zultatów, dla których został podjęty. Jest to kluczowe zadanie, które stoi przed kierownikiem lub mene-
dżerem projektu.
Zasadniczo kierownik projektu pełni różne funkcje w toku planowania i realizacji projektu. Kierownik
projektu wciela się często w rolę koordynatora, którego zadaniem jest koordynowanie jakiegoś etapu
projektu lub grupy zadań. Zadaniem koordynatora jest doprowadzić do realizacji jakieś zadanie lub etap
16
J. Lis., S. Jezierska, 2015, ibidem, s. 68.
17
PMBOK® Guide – Sixth Edition, Pennsylvania, 2017, s. 633.
18
Ibidem, s. 16.
Projekt: „SMART EDUCATION - Kształcenie wyższe w dobie innowacji cyfrowych” jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Zarządzanie projektami Str. | 15
projektu. Ale pełni także rolę menadżera całego projektu – wtedy odpowiada za całość realizacji
projektu, patrzy bowiem na realizacje przedsięwzięcia z szerszej perspektywy. Jeśli koordynatorzy po-
trzebują pomocy, to menedżer projektu powinien im te pomoc zorganizować. Wreszcie kierownik pro-
jektu jest też liderem, którego zadaniem jest budowanie zespołu, kształtowanie ludzi, inspirowanie
i motywowanie zespołu do efektywnej pracy.
Wiemy już, że na tym etapie kierownik projektu powinien zostać powołany, powinien on również dobra
sobie na tym etapie zespół projektowy. Na tym etapie jest sporo pracy koncepcyjnej oraz organizacyjnej.
Fundamentalne zasady na tym etapie pozwolą uniknąć kierownikowi projektu „ukrytej” porażki projektu
już na samym początku. Zatem, na co menedżer projektu powinien zwrócić szczególna uwagę?
1. upewnić się, że projekt został dobrze zrozumiany przez jego głównych interesariuszy oraz zatwier-
dzony przez osoby posiadające do tego odpowiednie uprawnienia i pozycję w organizacji
2. upewnić się, że projekt dostarczy wartość/produkt, który faktycznie będzie miał wartość dodaną dla
organizacji
3. jasno przedstawić dane na temat wykonalności projektu w ramach ograniczeń projektowych (trójkąt
projektu) i zidentyfikować jak najwięcej możliwych ryzyk
4. upewnić się, że sponsorem projektu jest osoba postawiona w organizacji możliwie jak najwyżej
5. upewnić się, że projekt dostarczy wartość/produkt, który faktycznie będzie miał wartość dodaną dla
organizacji
6. określić, kto tak naprawdę będzie docelowo odbierał rezultaty projektu i z nich korzystał
Projekt: „SMART EDUCATION - Kształcenie wyższe w dobie innowacji cyfrowych” jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Zarządzanie projektami Str. | 16
10. gdy już przeanalizujemy powyższe sprawy, musimy zadecydować, czy dany projekt jest wykonalny
i czy dostarczy wartość dodaną.
Zatem, na tym etapie zapadają decyzje czy projekt będzie w ogóle realizowany, czy jego realizacja jest
wystarczająco dobrze uzasadniona biznesowo.
Skuteczna realizacja każdego projektu zależy od skutecznego planowania. Dlatego ważne jest, aby po-
łożyć duży nacisk na tę fazę projektu. Można przyjąć, iż wstępne analizy powinny pochłonąć od 30 do
50 procent całego cyklu życia projektu. Dopiero po zakończeniu tego etapu można przejść do tworzenia
konkretnych rozwiązań. Czas poświęcony na planowanie jest bardzo cenny pod kilkoma względami:
pozwala znacznie skrócić czas realizacji całego projektu oraz zmniejszyć związane z nim koszty, pozwala
wyznaczyć bardziej precyzyjne cele oraz sformułować dokładniejsze i bardziej realistyczne plany, decy-
zje podejmowane na tych etapach mają dalekosiężne skutki – ułatwia to pracę na pozostałych etapach
projektu, do minimum ogranicza się prawdopodobieństwo wprowadzania zmian w trakcie realizacji pro-
jektu – zmiany takie mogą okazać się bardzo kosztowne19.
Niewątpliwie również w procesie planowania projektu rola kierownika projektu jest kluczowa, nie tylko
tworzy warunki do pracy zespołu projektowego, ale jeszcze powinien zmotywować zespół projektowy
do pracy oraz zorganizować proces komunikacji i współpracę z różnymi interesariuszami w projekcie.
2. sformułowanie celu projektu (bądź celów) oraz przedłożenie ich zamawiającemu do zatwierdzenia
– pomimo że cel określany jest zazwyczaj przez zleceniodawcę, to jego sformułowanie pozostaje
w gestii menedżera projektu
3. ustrukturyzowanie projektu oraz ustalenie zespołu projektowego – związane jest z zaplanowaniem pro-
cesu realizacji, czyli sformułowaniem cząstkowych zadań, zaplanowaniem koniecznych zasobów, powo-
łaniem zespołu projektowej, określeniem niezbędnych kwalifikacji potrzebnych w przedsięwzięciu
19
Zarządzanie projektami. Nie sposób zrealizować projektu zgodnie z planem? ZMIEŃ TO!, Wydawnictwo HELION,
Gliwice 2008, s.24.
Projekt: „SMART EDUCATION - Kształcenie wyższe w dobie innowacji cyfrowych” jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Zarządzanie projektami Str. | 17
Bardzo ważnym zadaniem na tym etapie jest przygotowanie PLANU ZARZĄDZANIA PROJEKTEM.
3. zapewnienie wymiany informacji oraz systemu dokumentowania – spotkania grupy projektowej na-
leży zaplanować a następnie kierować jego przebiegiem, menedżer projektu winien również zadbać
o obecność właściwych osób na danym spotkaniu; kierownik projektu powinien również zadbać
o zabezpieczenie ważnych dokumentów pod kątem kontroli, ale również wiedzy dla przyszłych pro-
jektów;
4. przygotowanie ważnych decyzji i wprowadzenie ich w życie – z zasady menedżer projektu nie po-
dejmuje ważnych decyzji, w jego obowiązku jest jedynie przygotowanie wszystkich danych umoż-
liwiających podjęcie decyzji;
5. kierowanie zespołem projektowym – kierownik tworzy zespół, rozwiązuje pojawiające się konflikty,
dba o właściwy przepływ informacji, motywuje zespół oraz reprezentuje go na zewnątrz;
6. uzyskanie zakładanego efektu końcowego.
Projekt: „SMART EDUCATION - Kształcenie wyższe w dobie innowacji cyfrowych” jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Zarządzanie projektami Str. | 18
Poza wyżej wymienionymi zadaniami jakie stoją przed kierownikiem projektu jest jeszcze odpowiedzialność
w zespole za zapewnienie pozytywnej atmosfery w relacji: kierownik – członek zespołu projektowego.
Aby prawidłowo i z sukcesem zrealizować przedsięwzięcie, nie wystarczy tylko opracowanie i wykonanie
projektu, ale równie ważne jest prawidłowe zaplanowanie złożonego procesu kontroli. W zarządzaniu
projektami do określenia czynności oceny projektu z punktu widzenia przyjętych kryteriów, używa się
terminu ewaluacja20. Podczas tej fazy cyklu życia projektu kierownik projektu nie tylko monitoruje przebieg
prac (sposób ciągły) ale także kontroluje realizację projektu ze stanem faktycznym (proces wyrywkowy).
2. nadzorowanie terminów – jest po części realizowane przed rozpoczęciem prac, a częściowo w trak-
cie realizacji zadania; cały proces nadzorowania polega na porównywaniu stanu rzeczywistego z za-
łożonym, czyli zaplanowanym;
Aby monitoring był skuteczny, kierownik projektu powinien być w stanie odpowiedzieć sobie na nastę-
pujące pytania21?
Czy na bieżąco podejmujemy działania, aby zarządzać pojawiającymi się ryzykami i problemami
w projekcie?
Czy członkowie zespołu mają na bieżąco najnowsze dane, aby projekt wykonać?
Czy zespół projektowy ma jasność, jakie dokładnie zadania ma wykonywać, jaka spoczywa na nim
odpowiedzialność i czego się od niego oczekuje?
20
M. Oliński, ibidem s. 26-27.
21
Jones R., „Zarządzanie Projektami – Sztuka Przetrwania”, MT Biznes 2009, s.55.
Projekt: „SMART EDUCATION - Kształcenie wyższe w dobie innowacji cyfrowych” jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Zarządzanie projektami Str. | 19
Czy zespół projektowy składa się z właściwych ludzi, którzy są odpowiednio zmotywowani?
To już prawie koniec realizowanego projektu, wydawać by się mogło, że wreszcie kierownik projektu
nieco odsapnie. Faktycznie, na tym etapie pracy jest nieco mniej, ale nadal powinien on dopilnować nie
tylko najczęściej domknięcia projektu, ale także domknięcia kontraktu, by wywiązać się z pełni z podpi-
sanej umowy.
1. otrzymać potwierdzenie zamknięcia projektu od sponsora projektu lub klienta (ang. project sign off);
2. udokumentować doświadczenie z projektu (ang. Lessons Learned), tak aby przyszłe projekty o po-
dobnej specyfice mogły z nich korzystać;
3. pozamykać i odpowiednio udokumentować wszystkie otwarte tematy, takie jak: otwarte ryzyka
i zagrożenia projektowe, otwarte zmiany projektowe, otwarte zlecenia dla podwykonawców itp.;
6. zorganizować dla zespołu jakieś wydarzenie, mające na celu celebrowanie zakończenia projektu
(pod warunkiem, że skończył się sukcesem. W przeciwnym razie na pewno nie dostaniemy na to
żadnych środków).
22
Jones R., ibidem, s. 58.
Projekt: „SMART EDUCATION - Kształcenie wyższe w dobie innowacji cyfrowych” jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Zarządzanie projektami Str. | 20
Kierownik projektu jest zaangażowany praktycznie na każdym etapie cyklu życia projektu od
momentu inicjacji do zakończenia jego realizacji.
Zasadniczo kierownik projektu pełni funkcje koordynatora, menedżera projektu oraz lidera.
Kierownik projektu w swojej pracy korzysta z wielu metod, technik i narzędzi usprawniających prace
projektowe. Efektywna i produktywna realizacja obowiązków menedżer projektu nie byłaby możliwa bez
całego bez wsparcia zespołu projektowego, gdyż oczywiście ludzie są najważniejsi, a bez ludzi nie ma
projektu. Kierownik projektu nie poradzi sobie także bez znajomości podstawowych narzędzi wykorzy-
stywanych w zarządzaniu projektem na różnych jego etapach.
b) ogólny, pochodzą z różnych obszarów wiedzy i praktyki nie tylko zarządzania, nie były tworzone
z myślą o zarządzaniu projektami, ale z powodzeniem są wykorzystywane w pracy kierownika
projektu, obejmują metody, techniki i narzędzia.
Projekt: „SMART EDUCATION - Kształcenie wyższe w dobie innowacji cyfrowych” jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Zarządzanie projektami Str. | 21
KARTA PROJEKTU − (ang. Project Charter) to dokument, który formalnie zatwierdza istnienie projektu
i zapewnia kierownikowi uprawnienia pozwalające pozyskać i wykorzystać zasoby organizacji do działań
projektu. Podpisuje ją sponsor lub inicjator projektu. Karta Projektu definiuje zasady współpracy między
organizacją (zespołem) realizującym projekt, a zleceniodawcą. W przypadku projektów zewnętrznych
Karta Projektu ma formalny charakter i może być załącznikiem do kontraktu. Natomiast w przypadku
projektów wewnętrznych nie musi mieć tak formalnego charakteru. Może się jednak zdarzyć, że nawet
w przypadku projektu wewnętrznego Karta Projektu będzie miała oficjalną i bardzo rozbudowaną struk-
turę. Wszystko zależy od specyfiki danego projektu. Opracowywana jest w fazie inicjacji projektu. Więcej
o karcie projektu z rozdziale 4.
PLAN ZARZĄDZANIA PROJEKTEM – (ang. Project Management Plan) to dokument, który zawiera
listę wszystkich wymagań, narzędzi, czynności, zasobów, kryteriów i celów projektu. Plan zarządzania
projektem pozwala przedstawić wszystkie etapy projektu od początku jego powstawania aż do jego
zakończenia, poprzez fazy planowania, wykonania i zakończenia projektu. Może być przedstawiony jako
streszczenie całego projektu lub jako szczegółowy dokument zawierający wszystkie potrzebne podsta-
wowe plany, pomocnicze informacje oraz inne dokumenty potrzebne do zarządzania projektem. Opra-
cowywany w fazie planowania projektu. Więcej w rozdziale 4.
ANALIZA SWOT − polega na zidentyfikowaniu wymienionych czterech grup czynników, opisaniu ich
wpływu na rozwój projektu, a także możliwości osłabiania lub wzmacniania siły ich oddziaływania. Zde-
rzenie ze sobą szans i zagrożeń z mocnymi i słabymi stronami formy pozwala na określenie jej pozycji
strategicznej, a także może być źródłem ciekawych pomysłów strategii. Analiza SWOT jest wykorzysty-
wana do analizy przedprojektowej otoczenia w fazie inicjacji projektu. Więcej w rozdziale 3.
ANALIZA I OCENA ZNACZENIA INTERESARIUSZY − (ang. Stakeholders Analysis and Power Grid)
− obejmuje identyfikację wszystkich grup interesariuszy, na które może mieć wpływ dany projekt, zi-
dentyfikowanie oraz przeanalizowanie ich interesów. Wskazuje, kogo projekt będzie bezpośrednio do-
tyczyć oraz określa sposób wpływania na konkretne osoby. Analiza zawiera takie elementy charaktery-
stykę interesariuszy, ocenę ich znaczenia interesariuszy, ma prowadzić do stworzenia planu komunikacji
z interesariuszami oraz planu zarządzania ich zaangażowaniem. Jest wykorzystywana do analizy przed-
projektowej otoczenia w fazie inicjacji projektu. Więcej w rozdziale 3.
DEKLARCJA ZAKRESU PROJEKTU – (ang. Project Scope Statement) jest to dokument opisujący
zakres prac w projekcie i rezultatów oraz produktów cząstkowych, powstaje na podstawie karty projektu
i jest źródłem dla struktury podziału pracy (Work Breakdown Structure, WBS). Opracowywana w fazie
planowania projektu. Więcej w rozdziale 5.
Projekt: „SMART EDUCATION - Kształcenie wyższe w dobie innowacji cyfrowych” jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Zarządzanie projektami Str. | 22
STRUKTURA PODZIAŁU PRAC – WBS (ang. Work Breakdown Structure) podstawowa technika w za-
rządzaniu projektami pomagająca określić i zorganizować zakres prac przy pomocy hierarchicznej struk-
tury drzewa. Polega na grupowaniu elementów projektu, które organizuje i określa całkowity zakres
roboczy projektu. Opracowywana w fazie planowania projektu. Więcej w rozdziale 5.
BUDŻET PROJEKTU (ang. Project budget) - jest planem finansowym realizacji projektu lub, liczbowym
wyrażeniem planu działań w projekcie, umożliwiającym pomiar wykonania projektu w kategoriach fi-
nansowych. Określany jest także jako podział kosztów, przedstawionym w tabelach, na użytek działań
realizowanych w projekcie. Opracowywana w fazie planowania projektu, wykorzystywany także jako
narzędzie realizacji i kontroli projektu. Więcej w rozdziale 7.
REJESTR RYZYK (ang. Risk Register) dokument, który zawiera wszystkie informacje o zagrożeniach,
ich analizie, przeciwdziałaniach i statusie. Znany także pod nazwą Dziennik Ryzyk. Jest efektem upo-
rządkowanego procesu, będący częścią planowania projektów, oraz zarządzania ryzykiem w projekcie,
który umożliwia kierownikowi projektu identyfikować, planować i zarządzać ryzykami w celu wyelimino-
wania ich bądź obniżenia do akceptowalnego poziomu. Opracowywany w fazie planowania projektu.
Więcej w rozdziale 11.
MACIERZ RACI − czyli Macierz Przypisania Odpowiedzialności (ang. Responsibility Assignment Matrix)
to narzędzie, które określa udział w realizacji rozwiązania projektu, każdej z zaangażowanych osób
(tzw. interesariuszy). Tworzona w fazie planowania projektu. Więcej w rozdziale 9.
Projekt: „SMART EDUCATION - Kształcenie wyższe w dobie innowacji cyfrowych” jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Zarządzanie projektami Str. | 23
Poniżej zaprezentowano bardzo umowny podział na metody i narzędzia stacjonarne, z których możemy
korzystać w biurze nie wychodząc niemal zza biurka oraz metody i narzędzia terenowe, które wymagają
opuszczenia biura projektu i bliższego kontaktu z otoczeniem projektowym np. klientami, partnerami, itp.
Projekt: „SMART EDUCATION - Kształcenie wyższe w dobie innowacji cyfrowych” jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Zarządzanie projektami Str. | 24
Oczywiście nie można w tym miejscu zapomnieć o całym arsenale różnego rodzaju oprogramowań in-
formatycznych oraz aplikacji mobilnych, które ułatwiają pracę nie tylko kierownikowi projektu, ale ca-
łemu zespołowi projektowemu. Oprogramowanie do zarządzania projektami pomaga w każdym aspek-
cie prowadzenia projektu: od planowania i harmonogramowania po zarządzanie zasobami i kontrolę
kosztów po raportowanie. Umożliwia także zespołom komunikowanie się i współpracę. Co więcej, za-
pewnia przejrzystość interesariuszom i członkom zespołu.
Jedno oprogramowanie, które zabezpiecza twoje pliki, oszczędza czas i może rozszerzyć się na inne
zespoły w Twojej organizacji to kompleksowe rozwiązanie, które łączy w sobie wszystkie funkcje, któ-
rych możesz potrzebować w oprogramowaniu do zarządzania projektami.
To właśnie te narzędzia sprawiają, że zwiększa się wydajność pracowników, bo każdy z nich wie, co ma
w danym momencie robić. Dodatkowo, program pilnuje i przypomina o konieczności wykonania danej
czynności, więc ryzyko, że ktoś zapomni o swoim zadaniu, jest minimalne.
23
A. Pudło, Jak za pomocą programów do zarządzania projektami zwiększyć wydajność w firmie? https://www.co-
razlepszafirma.pl/blog/jak-za-pomoca-programow
Projekt: „SMART EDUCATION - Kształcenie wyższe w dobie innowacji cyfrowych” jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Zarządzanie projektami Str. | 25
do organizacji pracy
do zarządzania projektem
do przygotowywania dokumentów, planów i tworzenia pulpitów nawigacyjnych itp.
do zgłaszania postępów prac
do komunikacji
do obiegu i archiwizowania dokumentów projektowych
oprogramowanie do pracy Slack or Google Docs, Google Drive, Azure, Windows 365
współdzielonej (w chmurze)
Projekt: „SMART EDUCATION - Kształcenie wyższe w dobie innowacji cyfrowych” jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Zarządzanie projektami Str. | 26
Wykorzystuje w swojej pracy bogaty zestaw narzędzi, technik i metod, które dobiera w za-
leżności od sytuacji, etapu cyklu życia projektu oraz specyfiki projektu.
Metody i narzędzia pracy menedżera projektu można umownie podzielić na trzy rodzaje: spe-
cjalistyczne, ogólne oraz informatyczne.
Projekt: „SMART EDUCATION - Kształcenie wyższe w dobie innowacji cyfrowych” jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego