ABSTRAK

PAMAGAT: Stress at ang kaugnayan nito sa pagganap sa akademiko ng mga

kadete ng NYK-TDG Maritime Academy

ASIGNATURA: Filipino 2 – Pagbasa at Pagsulat Tungo sa Pananaliksik

MANANALIKSIK: D/Cdt Romana, Arvin Michael S.

D/Cdt Jasa, John Javeriel S.

D/Cdt Manuel, John Philippe J.

D/Cdt Tabuloc, Bryan Neil B.

KURSO: Bachelor of Science in Marine Transportation

PAGLALAHAD NG SULIRANIN

Ang layunin ng pag-aaral na ito ay upang suriin ang ugnayan sa pagitan ng stress at
academic performance sa mga kadete ng NYK-TDG Maritime Academy. Lalo na,
tatalakayin ng pananaliksik na ito ang mga sumusunod na tanong:

1. Ano ang kadalasang nararanasan at antas ng stress ng mga kadete sa NYK-TDG

Maritime Academy?
2. Ano ang mga kadahilanan na nagdudulot ng stress sa mga kadete sa NYK-TDG
Maritime Academy?
3. May kaugnayan ba sa pagitan ng antas ng stress at academic performance ng
mga kadete sa NYK-TDG Maritime Academy?

Sa pamamagitan ng pagtugon sa mga tanong na ito, mag-aambag ang pag-aaral

na ito sa ating pag-unawa sa ugnayan ng stress at academic performance sa mga
kadete sa maritime at magbibigay ng kaalaman tungkol sa mga kadahilanan na
nagdudulot ng stress sa populasyong ito. Ang pananaliksik na ito ay maglilingkod

1
bilang batayan para sa pagbuo ng mga interbensyon upang suportahan ang mental
health at kabutihan ng mga kadete at sa huli, maglilingkod sa kaligtasan at tagumpay
ng maritime industry.

LAYUNIN NG PANANALIKSIK

Ang layunin ng pananaliksik na ito ay suriin ang ugnayan ng stress at academic

performance sa mga lalaking kadete ng NYK-TDG Maritime Academy, partikular sa
unang taon ng kanilang pag-aaral, gamit ang cross-sectional survey bilang paraan ng
pangangalap ng datos. Lalo na, layunin ng pananaliksik na tukuyin ang mga
kadalasang nararanasan at antas ng stress ng mga lalaking kadete sa unang taon ng
kanilang pag-aaral, ang mga kadahilanan na nagdudulot ng stress sa kanila, at kung
may kaugnayan sa pagitan ng stress at academic performance ng mga kadete sa
kanilang unang taon sa maritime academy. Ang mga resulta ng pananaliksik ay
magbibigay ng kaalaman tungkol sa mga salik na nakakaapekto sa akademikong
pagganap ng mga lalaking kadete sa unang taon ng kanilang pag-aaral sa isang
maritime academy at magagamit upang bumuo ng mga interbensyon upang
suportahan ang kalagayan at tagumpay sa pag-aaral ng mga lalaking kadete sa
kanilang unang taon sa NYK-TDG Maritime Academy.

RESULTA NG PANANALIKSIK

Ang mga estadistikang deskriptibo ay nagpakita na ang average na GPA para sa

sample na binubuo ng 62 cadets ay 3.23, kasama ang isang standard deviation na
0.44. Ang average na PSS score ay 19.32, kasama ang isang standard deviation na
5.22. Ang mga estadistikang ito ay nagbibigay sa atin ng isang magandang buod ng
datos at nagbibigay ng ideya ng saklaw ng mga score sa sample.

Ang analisis ng korelasyon ay nagpakita ng mahinang, negatibong korelasyon sa

pagitan ng GPA at PSS score, kasama ang isang correlation coefficient na -0.18.
Gayunpaman, hindi naging makabuluhan ang korelasyon (p > 0.05), na
nagpapahiwatig na walang malaking relasyon sa pagitan ng perceived stress at
academic performance sa mga cadet sa pag-aaral na ito.

Upang mas mapag-aralan pa ang relasyon ng GPA at PSS score, isinagawa ang isang
multiple regression analysis kung saan ang PSS ang ginamit bilang predictor variable at

2
ang GPA naman ay ginamit bilang criterion variable. Hindi naging makabuluhan ang
modelo (p > 0.05) at nagpaliwanag lamang ng 3% ng variance sa GPA (R2 = 0.03). Ang
standardized coefficient para sa PSS ay mababa at negatibo (β = -0.183), na
nagpapahiwatig na hindi malaking predictor ng GPA ang PSS sa sample na ito ng mga
cadet.

Sa pangkalahatan, ang mga resultang ito ay nagpapahiwatig na walang malaking

relasyon sa pagitan ng perceived stress at academic performance sa mga cadet sa
pag-aaral na ito. Gayunpaman, mahalaga na maging maingat sa pagpapalawig ng
mga natuklasan na ito sa labas ng kasalukuyang sample dahil limitado ang sample size
ng pag-aaral at gumamit ito ng self-report measures. Kinakailangan pa ang
karagdagang pananaliksik upang mas mapag-aralan ang relasyong ito at ang mga
posibleng moderator at mediator ng relasyon.

KONKLUSYON

Sa pagtatapos, sinuri ng pag-aaral na ito ang ugnayan ng nakikitang stress at

akademikong pagganap ng mga kadete. Nagpapahiwatig ang mga natuklasan na
walang makabuluhang ugnayan sa pagitan ng nakikitang stress at akademikong
pagganap sa mga kadete na kasama sa pag-aaral na ito. Gayunpaman, dapat
mag-ingat sa pangkalahatan ng mga natuklasan na ito sa labas ng kasalukuyang
sampol, dahil limitado ang pag-aaral dahil sa maliit na laki ng sampol at paggamit ng
self-report measures.

Ang mga implikasyon ng pag-aaral na ito ay nagpapahiwatig na dapat maging

maingat ang mga institusyon sa pagtukoy ng epekto ng nakikitang stress sa pagganap
ng mga kadete sa akademikong larangan. Gayunpaman, mahalagang pansinin na
maaaring may magkaibang epekto ang iba't ibang uri ng mga stressor sa mga kadete,
at ang karagdagang pananaliksik gamit ang mas malaking at mas magkakaibang
mga sample at objective measures ng pagganap sa akademikong larangan ay
maaaring magbigay ng mas malinaw na ebidensya sa relasyon ng stress at pagganap
sa akademikong larangan sa mga kadete.

3
Sa pangkalahatan, ang pag-aaral na ito ay nag-aambag sa patuloy na paglago ng
mga pag-aaral tungkol sa relasyon ng stress at pagganap sa akademikong larangan
sa mga mag-aaral ng kolehiyo, lalo na sa mga kadete. Nagbibigay ito ng kaalaman
tungkol sa mga espesyal na karanasan ng mga kadete at nagbibigay-diin sa
kahalagahan ng pagtugon sa epekto ng stress sa kanilang pagganap sa
akademikong larangan. Ang mga susunod na pag-aaral ay dapat magpatuloy sa
pagtukoy ng mga iba't ibang mga salik na maaaring makaapekto sa pagganap ng
mga kadete sa akademikong larangan, at maghanap ng mga estratehiya para
suportahan ang kanilang tagumpay sa larangan na ito.

REKOMENDASYON

Batay sa mga limitasyon ng pag-aaral na ito, ilang rekomendasyon para sa mga

susunod na pag-aaral ay maaaring maisulong.

1. Dapat isaalang-alang sa mga susunod na pag-aaral ang paggamit ng mas

malaking at mas malawak na sampol ng mga kadete upang mapabuti ang
generalisabilidad ng mga natuklasan. Bukod dito, mas mainam na gumamit ng
mga obhetibong sukatan ng academic performance tulad ng mga standard na
pagsusulit at academic records sa halip na mga self-report measures.

2. Maaari ring pag-aralan sa mga susunod na pag-aaral ang iba pang potensyal
na mga salik na maaaring makaapekto sa relasyon ng perceived stress at
academic performance, tulad ng mga estratehiya sa pag-coping, sosyal na
suporta, at kahibangan.
3. Maaaring isagawa ang mga longitudinal na pag-aaral upang masuri ang mga
epekto ng perceived stress sa academic performance ng mga kadete sa
pangmatagalang panahon.
4. Maari ring pag-aralan ng mga susunod na pag-aaral ang mga potensyal na
moderating effects ng mga indibidwal na pagkakaiba tulad ng mga personality
traits o mga demograpikong salik sa relasyon ng perceived stress at academic
performance ng mga kadete.

4
Sa kabuuan, ang mga rekomendasyon na ito ay makakatulong upang mapabuti ang
ating pag-unawa sa relasyon ng perceived stress at academic performance sa gitna
ng mga kadete at makapagbigay ng mga epektibong interbensyon upang
suportahan ang kanilang tagumpay sa akademiko.