Linggo 15 Araw 1

Banghay ng Aralin sa Filipino

FILIPINO SA PILING LARANGAN - AKADEMIK
Pamantayang Pangnilalaman
Natutukoy ang kahulugan at kalikasan ng pagsulat ng iba’t ibang anyo ng
sulatin

Pamantayan sa Pagganap
Nasusuri ang kahulugan at kalikasan ng pagsulat ng iba’t ibang anyo ng
sulatin

Kasanayang Pampagkatuto:
Nagbibigyang-kahulugan ang mga terminong akademiko na may kaugnayan sa
piniling sulatin: CS_11/12PT-0m-o-90

I. Tiyak na Layunin
1. Nauunawaan ang kahulugan ng salitang repleksiyon
2. Nakapagbibigay ng mag terminong may kaugnayan sa kahulugan ng replektibong
sanaysay.

II. Paksang Aralin - Replektibong Sanaysay

Kagamitan : Laptop, marker, projector, kagamitang biswal, video ng isang
awitin, powerpoint
Sanggunian https://www.youtube.com/watch?v=gFDuZ_xs7AE
https://prezi.com/zshkyjly57vv/pagsulat-ng-repleksyon/
Filipino sa Piling Larangan (Tech-Voc) Patnubay ng Guro (Akademik)
Filipino sa Piling Larangan (Tech-Voc)) Gamit ng magaaral
(Akademik)

III. Hakbang sa Pagkatuto

A. Aktibiti1: Pagpapanood ng Video

Iparinig at ipakita sa mga mag-aaral ang kantang “Kanlungan” ni Noel

Cabangon (https://www.youtube.com/watch?v=gFDuZ_xs7AE )

B. Analisis:

Pagkatapos ng panonood , magtatanong ang guro ng mga

sumusunod: 1. Ano ang ibig sabihin ng “Kanlungan” sa pinakinggang
kanta?
2. Mayroon ba kayong gusto o maaaring balikan mula sa inyong nakaraan,
ano ito?
3. Anong pagpapakahulugan mo sa salitang REPLEKTIBO o
REPLEKSYON?
 129
Pagbabahagi ng tanaw.
karagdagang input.

Isang uri ng panitikan na Ito ay nangangailangan ng

nakapasailalim sa anyong opinion at riserts ng isang
tuluyan o prosa. manunulat.

Isang masining na
pagsulat na may
Ito ay ngangahulugan ng kaugnayan sa pansariling
pag-uulit o pagbabalik pananaw at damdamin sa
isang particular na
pangyayari.

Repleksiyon

Maaaring at natutuhan o maisapapel bagkus

inilalarawan maiparating ang
din ng manunulat pansariling karanasan at
kung natuklasanng
paano napaunlad resulta sa
ang kanyang ispesipikong paksa.
mga
kalakasan
at kung paano
niya naman

lamanin nito ang kalakasan ng

manunulat at maging
napagtagumpayan o balak
ang kanyang mga pagtagumpayan ang kanyang
kahinaan. mga
kahinaan.
Ang
Naglalayon din na mapaihatid ang
mga nakalap na
impormasyon at
Isang akademikong mailahad ang mga pilosopiya at
sulatin na karanasan. Sa
pamamagitan ng
pangunahing
layunin ng paglalagay ng
replektibong batayan o
sanaysay ay talasanggunian.
hindi lamang
matalakay Uri ng sanaysay
Isinasalaysay ang • personal at
nagsasalaysay ng mga
personal na karanasan at
sinusuri ang naging epekto ng
mga karanasang iyon sa
manunulat.

Replektibong
Sanaysay
mapanuri/kritikal
• May pagka-impormal din ito
dahil sa
tumatalakay ito sa
personal na
karanasan ng
manunulat.
 130
C. Abstraksyon:

Pagpapatibay sa mga imormasyon o ideyang ibinigay ng mga mag

aaral ukol sa pinanood na awiting ipinarinig. Batay sa talakayan, magbigay
ng salitang natandaan sa kahulugan ng replektibong sanaysay.

balik-tanaw
Replektibong Sanaysay
tuluyan o
prosa

opinyon at riserts

personal na karanasan

kalakasan ng manunulat

Repleksiyon pilosopiya at karanasan

D. Aplikasyon: Salaysay…Husay…Sarili

Sabihin sa mga mag-aaral na inaasahan silang makakapagsulat ng isang

replektibong sanaysay. Basahin ang sumusunod na teksto at sumulat ng
isang replektibong sanaysay.

131
Babaeng Pilipina
ni Eldon Atienza
 Ang kababaihan sa Pilipinas ay bukod-tangi sa lahat ng kababaihan sa buong mundo.
May iba’t-ibangkatangian at kakayahan na napatunayan nila ito simula ng nagbago ang kultura
sa pakikitungo sakababaihan sa buong mundo.

Noong unang panahon, maipagmamalaki natin ang mga dalagang Pilipina sila ay
mahinhin,konserbatibo, magalang, madasalin tila parang isang ibong nasa hawla dahil sila’y
madalas lang na nasa kanilang mga tirahan. Sila ay mahahawakan lamang ng isang lalaki
kapag siya’y isang ganap na asawa na.

Eto ay kwento ng mga matatanda noon, kapag nag-asawa na sila ang

tagapagluto,maglalaba, magaalaga ng kanilang mga anak. Magsisilbi sa asawa. Di sila
pinapayagan ng asawa na magtrabaho sa labas ng bahay para kumita ng pera.

Lumipas ang mahabang panahon, bagong kulturang mga kababaihan, nagkaroon ng

malaking pagbabago. Modernong Pilipina, moderno na rin ang pag iisip,matapang, maabilidad,
mas nagkaroon ng lakas ng loob na makibaka sa buhay, at higit sa lahatay kaya nilang tumayo
sa sarilinilang mga paa.

Ang kagandahan nito ay nagagawa nila ang kanilang kagustuhan hindi na sila palaging
nakakulong sa kanilang bahay at nagagawa narin nila ang mga nagagawa ng kalalakihan
katulad ng pagiging pulis, sundalo, enhinyero, negosyante at marami pang iba.Kaya rin nilang
makilahok sa paglalaro tulad ng basketbol, weightlifting, at iba pang pampalarong
pampalakasan.

Sa ibang bansa, marami ring mga kababaihan ang naging matagumpay sa ibat-ibat
larangan, hinangaan ng buong mundo sa angking katalinuhan sa pag awit tulad ni Charice, Lea
Salonga, Pilita Corales atmarami pangiba. .Sa larangan ngpag-arte tulad ni Nora Aunor,
SharonCuneta, VilmaSantos at marami pang iba. Higit sa lahat ang kontribusyon ni dating
Pangulong Corazon Aquino nanaging ikalabinisang presidente ng Pilipinas, isang huwarang
babae na malaking pagbabago sa politikaang ginawa nya sa ating bansa, at naging ehemplo pa
siya sa buong mundo dahil sa magandang naidulo tng pangunguna nya sa EDSA
REBULOYSON, isang matapang na babae ang humarap at tumalo sa panahon ng diktadorya. Si
dating Pangulong Gloria Macapagal Arroyo naging ikalabing-apat naman bilang president,
matalino. Pinapatunayan nila na hindi lamang ang mga lalaki ang kayang mamuno sabayan.

Ang mga kababaihan ay masyadong bukas ang isipan sa mga bagay-bagay. Kaya
naman ang mga babae sa modernong panahon ay malayang magsuot ng kahit na ano, kung dati
ay baro't saya ngayon naman ay mini-skirt at walang manggas na tila humihila sa may mga
masasamang loob upang sila’y pagsamantalahan.

Dahilan ito ng pagdami ng kaso ng panghahalay sa mga kababaihan ngayon dahil mas
iniisip nila ang kanilang mga kasuotan kesa sa kanilang mga kaligtasan. Nakukuha narin ngmga
kababaihan sa modernong panahon ang paninigarilyo at pag-inom na nagdudulot ng mga sakit
sakalusugan. Likas talaga sa mga kababaihang Pilipina ang mga ganitong katangian ngunit

132
sila ay dapat paring igalangat hindi itrato bilang isang alipin kundi isang kabiyak ng buhay sa
ating mga kalalakihan at minamahal ng buong puso.

Pamantayan sa Pagtatasa. Replektibong Sanaysay

Kraytirya Mahina Hindi Mahusya Napakahus
5 puntos Gaanong 15 puntos ay 20
mahusay puntos
10 puntos
 Lalim ng
Repleksiyon

Nilalaman

Kalidad ng
impormasyon

Organisasy
on ng mga
ideya

Gramatika at
gamit ng wika

E. Ebalwasyon:

Panuto: Sagutin ang mga sumusunod na tanong:

1. Ang repelektibong sanaysay ay nagsasalaysay ng mga ___ na
karanasan?
a. Personal
b. patalinhaga
c. Kritikal
d. MapanurI

2. Ano ang ibig sabihin ng repleksiyon?

a. Pag-uulit
b. Pagmemorya
c. Pagkakahati-hati
d. Pagsasama-sama

3. Ang replektibong sanaysay ay nangangailangan ng _____at ______ng

isang manunulat.
a. karanasan at paniniwala
b. opinyon at riserts
c. kaisipan at karanasan
d. paniniwala at opinion

133
4. Ano ang pangunahing layunin ng replektibong sanaysay? a.
maiparating ang pansariling karanasan at natuklasang resulta b.
mapaihatid ang mga nakalap na impormasyon
c. mailahad ang mga pilosopiya.
d. matalakay ang natutuhan.
 5. Ang katangian replektibong sanaysay ay maaring?
a. personal at mapanuri/kritikal
b. personal at matalinhaga
c. kritikal at matalinhaga
d. mapanuri at pormal

Susi ng Pagwawasto
1. A
2. A
3. B
4. A
5. A

Index of Mastery
SEKSYON Blg. Ng Mag-aaral INDEX

IV. Kasunduan:

1. Alamin ang mga konsiderasyon sa pagsulat ng replektibong

sanaysay. Ipabasa sa mga mag-aaral ang Bakit Ako naging Manunulat?
ni Rene Villanueva.
2. Humanda sa gagawing pagtalakay sa susunod na pagkikita.

134

Linggo 15 Araw 2 -
3
 Banghay ng Aralin sa Filipino
FILIPINO SA PILING LARANG - AKADEMIK

Pamantayang Pangnilalaman
Natutukoy ang kahulugan at kalikasan ng pagsulat ng iba’t ibang anyo ng
sulatin
Pamantayan sa Pagganap
Nasusuri ang kahulugan at kalikasan ng pagsulat ng iba’t ibang anyo ng
sulatin
Kasanayang Pampagkatuto:
Nagbibigyang-kahulugan ang mga terminong akademiko na may
kaugnayan sa piniling sulatin: CS_11/12PT-0m-o-90

I. Tiyak na Layunin
1. Napaghahambing ang kahulugan at katangian ng replektibong sanaysay. 2.
Naipaliliwanag ang paraan ng pagsulat ayon sa nabasa at sa napanood na
replektibong sanaysay
3. Nakabubuo ng isang banghay ng ng susulating replektibong sanaysay.

II. Paksang Aralin: Replektibong Sanaysay

Kagamitan : Laptop, marker, projector, kagamitang biswal, sample na text
ng repleksyon mula sa reader na Filipino sa Piling Larangan (Tech-Voc) ,
powerpoint,
Sanggunian: Filipino sa Piling Larangan (Tech-Voc) Kagamitan ng Mag
aaral pahina 134 at 140, Filipino sa Piling Larangan (Akademiks) Gabay ng
Guro, pahina 85 hanggang pahina 90

III. Hakbang saPagkatuto

A. Aktibiti 1: Semantic Mapping

Pangkatang Gawain: Pangkatin ang klase sa 4 na grupo. Balik

aralan ang katangian at kahulugan ng replektibong at sariling pagkaunawa
sa lakbay sanaysay. Gawin ang pormat ng semantic web sa manila paper
at pumili ng isang miyembro upang ipaliwanag ang output.

Replektibong
Sanaysayan
Pagkakapareho Pagkakaugnay
aysay
Lakbay
Sanaysay

135
B. Analisis:

1. Saang aspeto nagkaiba at nagkapareho ang replektibong sanaysay at

lakbay sanaysay..
2. Para sa iyo, alin ang mas kawili-wiling gawin? Ipaliwanag ang sagot. 3.
 Bilang Senior High School na ma-gaaral, bakit mahalagang matutunan
ang parehong akademikong sulatin.

Pagbabahagi ng karagdagang input

Aktibiti 2: “Bakit Ako Nagsusulat”

Pagkakaiba
lakbay sanaysay- tungkol
Pagkakatulad
sa paglalakbay, mas
nakatuon sa mga nakita may panimula, katawan at katapusan
at naranasan

personal replektibong
sanaysay- tungkol sa
impormal at batay sa
kalakasan at kahinaan
karanasan
batay sa karanasan,
personal at kritikal

naglalarawan at
nagsasalaysay

Basahin ang akdang “Bakit Ako Nagsusulat” ni Rene Villanueva. Bilang

kolaborasyong gawain, hayaang magbahagi ang bawat isang mag-aaral ng
kanilang napatunayan at karanasang maiuugnay sa binasang akda. Itala ng guro
ang lahat ng mga naibahagi at tumawag ng mag-aaral upang lagumin ito.

Panuto: Ipasagot ang worksheet na naglalaman ng sumunusunod:

A. Pamagat ng sanaysay
B. Ano ang pangunahing pinagnilayan ng may-akda?
C. Mga pangyayaring nagpapakita ng kalakasan ng may-akda
1.
2.
3.

136
D. Mga pangyayaring nagpapakita ng kahinaan ng may-akda
1.
2.
3.
E. Hakbang na ginawa upang mapagtagumpayan ang kahinaan.
1.
 2.
3.
F. Mga napagtanto/ pagsusuri sa karanasan
1.
2.
3.
Bigyan ng 10-15 minuto ang mga pangkat.Matapos nito,tumawag
ng isang kinatawan bawat pangkat upang mag-ulat ng kanilang mga
sagot.

C. Abstraksyon:

Batay sa isinagawang talakayan, paano maiuuri ang sulatin kung ito

ay replektibong sanaysay o lakbay sanaysay.

Replektibong Sanaysay
karanasan kalakasan at kahinaan

Lakbay
lakbay nakita at naranasan Sanaysay

137
D. Aplikasyon: Sulat Tayo

Bigyan ang mag-aaral ng sapat na oras na mag-iisip ng isang karanasang

maaring batayan ng replektibong sanaysay. Pagkatapos ay ipakita at ipaliwanag
sa mag-aaral ang pormal ng balangkas na dapat sundin. Talakayin din ang
kahingian sa pagsulat ng replektibong sanaysay.

Mga kahingian sa pagsulat ng repelektibong-sanaysay:

1. 3-5 pahina na laktaw-laktaw (maaaring kompyuterisado o sulat kamay) 2. May
 pamagat, panimula, 2-5 pangyayari, 2-5 pagsusuri sa mga pangyayari, at
katapusan.
3. Gumawa ng 4 na kopya ng replektibong sanaysay

Pamantayan sa Pagtatasa. Replektibong Sanaysay

Kraytirya Mahina Hindi Mahusya Napakahus
5 puntos Gaanong 15 puntos ay 20
mahusay puntos
10 puntos

Lalim ng
Repleksiyon

Nilalaman

Kalidad ng
impormasyon

Organisasyon
ng mga ideya

Gramatika at
gamit ng wika

E. Ebalwasyon:

Ipagpatuloy ang mga naputol na pangungusap. Isulat ang sagot sa inyong

jornal.
1. Ang Replektibong anaysay ay
__________________________________________________________
_ ___________________________________________________________
___________________________________________________________
2. Ang Lakbay sanaysay
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

IV. Kasunduan:
Simulan ng sulatin ang burador ng replektibong sanaysay humanda para
sa ebalwasyon ng mag-aaral.

138

Linggo 15 Araw 4

Banghay ng Aralin sa Filipino

FILIPINO SA PILING LARANG - AKADEMIK
Pamantayang Pangnilalaman
Natutukoy ang kahulugan at kalikasan ng pagsulat ng iba’t ibang anyo ng
 sulatin

Pamantayan sa Pagganap
Nasusuri ang kahulugan at kalikasan ng pagsulat ng iba’t ibang anyo ng
sulatin

Kasanayang Pampagkatuto:
Natitiyak ang mga elemento ng paglalahad ng pinanood na episodyo ng
isang programang pampaglalakbay. : CS_11/12PD-0m-o-89

I. Tiyak na Layunin
1. Nakasusulat ng isang halimbawa ng replektibong sanaysay. 2.
Nakapag-eebalweyt ng replektibong sanaysay na ginawa ng mag-aaral.

II. Paksang Aralin : Replektibong Sanaysay

Mga Kagamitan: Laptop, marker, projector, kagamitang biswal, sample
na text ng repleksyon mula sa reader na Filipino sa Piling Larangan
(Tech-Voc) , powerpoint,
Sanggunian: Filipino sa Piling Larangan (Akademiks) Kagamitan ng Mag
aara,l pahina 134 at pahina 140, Filipino sa Piling Larangan (Akademiks)
Gabay ng Guro, pahina 85 hanggang pahina 90

III. Hakbang sa Pagkatuto

A. Aktibiti 1: Pagsusuri ng Replektibong Sanaysay

Ipakuha ang kopya ng isinulat na replektibong sanaysay ng mga mag

aaral at tumawag ng piling mag-aaral upang basahin ang sanaysay. .
B. Analisis:

1. Sa iyong palagay, ano ang kagalingan at kahinaan ng iyong

sanaysay? 2. Kung may dapat na idagdag at baguhin, ano-ano ang mga
ito?

C. Abstraksyon:

Pagpapatibay sa sagot ng mag-aaral. Pagtalakay sa halaga ng pagsusuri

at pagrerebyu.

139
D. Aplikasyon: “Peer Evaluation”

1. Magbigay ng kopya ng replektibong-sanaysay sa mga kapangkat at

ipabasa ito sa kanila upang matingnan ang kamalian sa ispeling,
gramatika at iba pa. Maaari na rin itong sulatan ng mga positibo at
negatibong komento na makakapagpaayos ng replektibong sanaysay.
2. Pumili ng isang tagapagpadaloy sa pangkat ngunit hindi dapat ang
nagsulat ng replektibong sanaysay.
3. Itatanong ng tagapagdaloy ang mga komento ng mga kapangkat tungkol
sa nabasang replektibong sanaysay ang mga sumusunod:
 a. Mayroon bang interesanteng panimula ang replektibong sanaysay? b.
Naging maayos ba ang daloy o pagkakasunod-sunod ng mga
pangyayari?
c. Nakapagbigay ba ng pagsusuri o repleksyon sa mga pangyayari? d.
Naging malinaw ba ang pagtatapos
e. Kung may bahaging hindi malinaw, maaari rin itong itanong sa
nagsulat na kaklase.
4. Ulitin ang proseso hanggang matapos ang lahat ng miyembro ng
pangkat.

E. Ebalwasyon:

Isusulat muli ang naebalweyt na sanaysay upang makapaghanda

ng pinal na anyo gamit ang mga kahinaang tinalakay ng guro nang
nakaraang araw. Gagamitin ang Pamantayan sa pagmamarka sa ibaba
para sa pinal na anyo.
.
Gabay sa Pagmamarka ng Pagsulat sa Pagsulat ng Replektibong
Sanaysay
Kraytirya Mahina Hindi Mahusya Napakahus
5 puntos Gaanong 15 puntos ay 20
mahusay puntos
10 puntos

Lalim ng
Repleksiyon

Nilalaman

Kalidad ng
impormasyon

Organisasyon
ng mga ideya

Gramatika at
gamit ng wika

IV. Kasunduan:
Magbasa para sa susunod na paksa ng uri ng akademikon
pagsulat ang Agenda at humanda sa talakayan.

140
.
Linggo 16 Araw 1

Banghay ng Aralin sa Filipino

FILIPINO SA PILING LARANG - AKADEMIK
 Pamantayang Pangnilalaman
Natitiyak ang angkop na proseso ng pagsulat ng piling sulating
akademiko.

Pamantayan sa Pagganap
Nakasususlat ng 3-5 na sulatin mula sa nakalistang anyo na nakabatay
sa pananaliksik

Kasanayang Pampagkatuto:
Nakasusulat ng organisado, malikhain, at kapani-paniwalang
sulatin CS_FA11/12PU-0p-r-94

I. Tiyak na Layunin
1. Nakapagbibigay ng reaksyon/pidbak sa bidyong napanood batay sa paksa.
Istraktura at paraan upang maging malinaw ang agenda ng pulong. 2.
Natutukoy ang kahulugan at katangian ng agenda

II. Paksang Aralin: Agenda

Kagamitan: Laptop, marker, projector, kagamitang biswal, powerpoint,
Sanggunian:http://www.tl.w3eacademy.com/business_writing_skills/agenda
www.youtube.com/results?search_query=10+point+eonomic+agenda+ng

III. Hakbang sa Pagkatuto

A. Aktibiti: Panonood ng bidyo

Pangkatang Gawain: Panoorin ang TV Patrol: 10-point Economic

agenda ng Duterte admin, inilatag
www.youtube.com/results?
search_query=10+point+eonomic+agenda+ng +Duterte+admin

B. Analisis:

1. Ilahad ang iyong reaksyon sa napanood na bidyo at ilarawan ang

mahalagang gawaing ipinapakita dito.
2. Batay sa pagaanalisa, ano ang mga paksang tinalakay sa
pagpupulong.
3. Magbigay ng pidbak hinggil sa paksa, istraktura at paraan upang
maging malinaw ang agenda ng pagpupulong.

141
Pagbabahagi ng karagdagang input
 Agenda:
Kahulugan at
Katangian

• Dito isinusulat ang mga paksang pag-uusapan sa isang

pulong. • Lahat ng dadalo sa pulong ay may sipi nito
• Maaring madagdagan o mabawasan ang nakatalangg mga
adyenda batay sa deliberasyon ng mga ito sa lahat ng kasama sa
pulong.
• Tinatawag din na isang magetikata o isang iskedyul.
• Ito ay isang listahan ng mga Gawain sa pagkakasunod-
sunod upang madala mula sa simula hanggang sa
pagpapaliban.
• Agenda ay tumutulong sa paghahanda para sa isang pulong sa
pamamagitan ng pagbibigay ng isang listahann ng mga item at
isang malinaw na hanay ng mga paksa, mga layunin, at mga
takdang oras na kailangang tinalakay sa pagpupulong.

C. Abstraksyon:

Batay sa isinagawang talakayan, paano maipapaliwanag ang

kahulugan at katangian ng agenda upang matukoy ang distinksyon nito sa
iba pang halimbawa ng akademikong sulatin.

pulong
tinalakay sa pulong
Agenda
 erasyon

delib

iskedyul listahan ng gawain

142
D. Aplikasyon:Huntahan 101

Pangkatin ang klase sa dalawang grupo. Magsagawa ng maikling

pagpupulong batay sa sumusunod na paksang iniatas sa bawat grupo.
Gumawa ng talaan ng mga napagusapang paksa pagkatapos ay
ipresenta ito sa klase. batay sa paksang naiatas.
Grupo Paksa

Una Pagpaplanong programa ukol sa

buwan ng Wika.

ikalawa Programa ukol sa Tree Planting

bilang bahagi ng Community
extension program ng paaralan.

E. Ebalwasyon:

Panuto: Piliin ang tamang sagot.

1. Tinatawag din na isang magetikata o isang iskedyul.
a. Etiketa
b. Agenda
c. Paksa
d. Katitikan

2. Alin sa mga sumusunod ang di tumutukoy sa kahulugan ng

agenda? a. Lahat ng dadalo sa pulong ay may sipi nito
b. Dito isinusulat ang mga paksang pag-uusapan sa isang pulong. c. Hindi
maaring madagdagan o mabawasan ang nakatalang mga adyenda d. Ito
ay isang listahan ng mga gawain ng pagkakasunod-sunod
 3. Ito ay tumutulong sa paghahanda para sa isang pulong sa pamamagitan ng
pagbibigay ng ng mga sumusunod maliban sa isa:
a. Mga puna at kritisismo
b. Isang listahan ng mga item
c. Isang malinaw na hanay ng mga paksa
d. Mga takdang oras na kailangan na tinalakay sa pagpupulong

4. Maaring madagdagan o mabawasan ang nakatalangg mga ________ batay

sa deliberasyon ng mga ito sa lahat ng kasama sa pulong.
a. Minutes
b. Agenda
c. Iskedyul
d. Etiketa

143
5. Sino –sino ang dapat padalhan ng sipi ng agenda?
a. Lahat ng dadalo
b. Lahat ng opisyales
c. Lahat ng kasambahay
d. Lahat ng miyembro

Susi ng Pagwawasto
1. A
2. C
3. A
4. B
5. C

Index of Mastery
SEKSYON Blg. Ng Mag-aaral INDEX

IV. Kasunduan
Magsaliksik ng maayos na pormal ng agenda at humanda sa gagawing
pagtalakay sa susunod na pagkikita.
 144

Linggo 16 Araw 2

Banghay ng Aralin sa Filipino

FILIPINO SA PILING LARANG - AKADEMIK
Pamantayang Pangnilalaman
Natitiyak ang angkop na proseso ng pagsulat ng piling sulating
akademiko.

Pamantayan sa Pagganap
Nakasususlat ng 3-5 na sulatin mula sa nakalistang anyo na nakabatay sa
pananaliksik

Kasanayang Pampagkatuto:
Nakasusulat ng organisado, malikhain, at kapani-paniwalang
sulatin CS_FA11/12PU-0p-r-94

I. Tiyak na Layunin
1. Nakapagbahagi ng nasaliksik na pormat ng agenda?
2. Naipaliliwanag ang paraan ng pagsulat agenda.
3. Nakapaghahanay ng mga paksa gamit ang tamang pormat..

II. Paksang Aralin: Agenda

Mga Kagamitan: Laptop, marker, projector, kagamitang biswal,
powerpoint,
Sanggunian: http://www.tl.w3eacademy.com/business_writing.htm
Filipino sa Piling Larangan (Akademiks) Kagamitan ng Mag aaral, mga
pahina 39 at 44

III. Hakbang sa Pagkatuto

A. Aktibiti 1: I share Mo

Pangkatang Gawain: Pangkatin ang klase sa apat at bigyan ng

oras ang bawat grupo na mabahaginan ng nasaliksik na pormat ng
agenda. Isulat ito sa manila paper at ipresenta sa klase. Pagkatapos ng
presentasyon, itanong sa mag-aaral ang mahalagang bahaging tinalakay
sa agenda.

Aktibiti 2: Komprehensibong Basa

Pangkatang Gawain: Ipabasa ang sumusunod na teksto: Maaring

halawin ang kopya sa LM ng Filipino sa Piling Larangan (Akademiks).
1. Katitikan ng Buwanang Pulong ng Municipal Development
Cooperative Council ng Ibaan
2. Sipi Ng Katitikan Ng Di Pangkaraniwang Pulong Ng Sanguniang
Barangay Ng Tortugas, Balanga City
 145
B. Analisis:

1. Batay sa pagsusuri, ano ang karaniwang nilalaman ng isang agenda?

2. Saan kadalasang ginagamit ang agenda?
3. Ano-ano ang mga dahilan kung bakit gumagamit ng agenda ang bawat
katitikan ng pulong?

Pagbabahagi ng karagdagang input.

Format ng Agenda
Ang agenda ay normal na kinabibilangan ng mga sumusunod na
elemento 1. Pagpupulong Agenda title – sa tuktok, preferably center- hile-
hilera 2. Pagpupulong Impormasyon – paglalarawan ng mga layunin 3.
Layunin – paglalarawan ng agenda
4. Petsa – para sa pagpapanatili ng mga talaan ng mga liham.
5. Lokasyon – ang lugar ng kapisanan
6. Time – ang aktwal na oras ng pagsisimula ng pulong.
7. Pagpupulong type – brainstorming o Analysis o Assessment
8. Oras ng pagdating – oras na upang simulant ang pulong
9. Oras ng pagpapaliban – time na taga wakas ng pulong
10.Dadalo – Bilang ng mga tao na naroroon, sa kanilang mga
pangalan 11.Paghahanda para sa meeting
a. Mangyaring basahin – ang mga tagubilin na sinundan
b. Pakidalhan – mga bagay dapat na natupad sa araw na iyon
c. Action item
d.
Huling Responsible Takdang petsa
Action Authority

New Responsible Takdang petsa

Action Authority

12.Iba pang mga tala – iba pang mga pagtuturo o impormasyon upang
madala pababa

C. Abstraksyon:

Batay sa isinagawang talakayan, paano maihahanay ang natutunanang

pormat ng agenda.
Paksa:_____________________________________

Layunin

Petsa/Oras/Lokasyon

Uri ng Pagpupulong

Oras ng Pagdating
Oras ng Pagpapaliban

Dadalo:

146
D. Aplikasyon: Pagsulat ng Agenda
Buhat sa isinagawang aktibidad, isulat sa isang typewriting ang
mga nabuong paksa halaw sa tamang format ng paggawa ng Agenda.

Gabay sa Pagmamarka ng Pagsulat ng Agenda

Kraytirya Mahina Hindi Mahusya Napakahu
5 puntos Gaanong 15 sa y
mahusay puntos 20 puntos
10 puntos

Lalim ng
Repleksiyon

Nilalaman

Kalidad ng
impormasyo
n

Organisasy
on ng mga
ideya

Gramatika
at gamit
ng
wika

E. Ebalwasyon:

Panuto:Piliin ang tamang sagot:

1. Ang aktwal na oras ng pagsisimula ng pulong?
a. Time
b. Oras ng pagdating
c. Oras ng pagalis
d. Oras ng pagpapaliban
2. Paglalarawan ng mga layunin?
a. Layunin
b. Petsa
c. Lokasyon
d. Time
3. Bilang ng mga tao na naroroon, sa kanilang mga
pangalan. a. Dadalo
b. Paghahanda para sa meeting
c. Pagpupulong Agenda title
 d. Pagpupulong Impormasyon
4. Alin sa mga sumusunod ang hindi element ng
Agenda?. a. Minutes
b. Lokasyon
c. dadalo
d. layunin

147
5. Kabilang ang mga sumusunod sa paghahanda ng meeting maliban sa
isa. a. Mga sulatin
b. Mangyaring basahin
c. Pakidalhan
d. Action item

Susi ng Pagwawasto
1. A
2. A
3. A
4. A
5. A

Index of Mastery
SEKSYON Blg. Ng Mag-aaral INDEX

IV. Kasunduan
Basahin muli ang mga teksto na tinalakay sa araw na ito at
humanda sa gagawing pagtalakay sa susunod na pagkikita.
 148

Linggo 16 Araw 3 - 4

Banghay ng Aralin sa Filipino

FILIPINO SA PILING LARANG – AKADEMIK

Pamantayang Pangnilalaman
Natitiyak ang angkop na proseso ng pagsulat ng piling sulating
akademiko.

Pamantayan sa Pagganap
Nakasusulat ng 3-5 na sulatin mula sa nakalistang anyo na nakabatay sa
pananaliksik

Kasanayang Pampagkatuto:
Nakasusulat ng organisado, malikhain, at kapani-paniwalang
sulatin CS_FA11/12PU-0p-r-94

I. Tiyak na Layunin
1. Nakapagkikritik ng awput ng pagsulat ng agenda na nabuo ng kama-
aaral. 2. Nakakasunod sa pormat ng pagsulat ng agenda.

II. Paksang Aralin: Halimbawa ng Agenda ayon sa Format

Kagamitan: Laptop, marker, projector, kagamitang biswal, powerpoint,
Sanggunian: http://www.tl.w3eacademy.com/business_writing_skills
Filipino sa Piling Larangan (Akademiks) Kagamitan ng Mag aaral, mga
pahina 39 at 44

III. Hakbang sa Pagkatuto

A. Aktibiti 1: Pagkritik sa Awtput

Pandalawahang Gawain: Ipakuha muli ang ginawang agenda ng

nakaraang araw. Kumuha ng kapareha at subuking ikritik upang maitama
amg estraktura at gramatika ng ginawang sulatin. Layunin nito na
mapaganda ang iyong natapos na sulatin. Ibahagi ang element ng
agenda na nakita sa tekstong sinuri.

Aktibiti 2: Huntahan 101

Pangkatang Gawain: Ipangkat ang klase sa apat ang grupo.
Magsagawa ng pagpupulong ayon sa nariserts na aktibidad ng mga
magaaral. Ang sumusunod ay maaring ipagawa: Sundin ang format sa
ibaba.
1. Unang Pagpupulong ng Student Supreme Government.para sa
kasalukuyang Semestre.
2. Plano para sa Buwan ng Wika
3. Mga Aktibidad sa Araw ng mga Guro
4. Pagpaplano para sa “Project Smile” ng Science Club
 149
B. Analisis:

1. Naisagawa ba ang pagsulat ng agenda ayon sa akmang format? 2.

Natukoy o nabigyang pansin ang mahahalagang paksa na tatalakayin?
3. Naitala ba ng maayos ang mga paksa ayon sa pagkakasunod-sunod?

Pagbibigay ng karagdagang input.

Mga hanay ng inaasahang bahagi ng Agenda

∙ Pagpupulong Agenda title

_______________________________
∙ Pagpupulong Impormasyon
_______________________________
∙ Layunin
______________________________
∙ Petsa
______________________________
∙ Lokasyon
______________________________
∙ Time
______________________________
∙ Pagpupulong type
______________________________
∙ Oras ng pagdating
______________________________
∙ Oras ng pagpapaliban
______________________________
∙ Dadalo
______________________________
∙ Paghahanda para sa meeting
______________________________
a. Mangyaring basahin
_____________________________
b. Pakidalhan
_____________________________
c. Action item
_____________________________
e. Iba pang mga tala
____________________________
C. Abstraksyon:

Batay sa isinagawang talakayan, lagumin ang mga bahaging

kailangan sa pagsulat ng agenda.

150
D. Aplikasyon: Katitikan ng Pulong

Ipagawa ang katitikan ng pulong bilang output, at maaaring

bigyan ag mga mag-aaral ng kopya, nang sa gayon ay mapag
usapan at matalakay ito sa klase.

Katitikan ng pulong sa
______________________________

Petsa
________________________________

Lugar ng Pulong
________________________________

Mga Dumalo Mga Hindi Dumalo 1. 1.

2. 2.

Nagsimula ang pulong sa ganap na

_______________________________

Paksa/Agenda 1
∙

Paksa/Agenda 2
∙

∙
Paksa/Agenda 3
∙

Paksa/Agenda 4
∙

∙
 Paksa/Agenda 5
∙

∙
Natapos ang pulong sa ganap na
________________________________
Inihanda ni :
________________________________

151
. Gabay sa Pagmamarka ng Pagsulat sa Pagsulat ng Agenda
Kraytirya Mahina Hindi Mahusya Napakahus
5 puntos Gaanong 15 puntos ay 20
mahusay puntos
10 puntos

Lalim ng
Repleksiyon

Nilalaman

Kalidad ng
impormasyon

Organisasy
on ng mga
ideya

Gramatika at
gamit ng wika

E. Ebalwasyon: “Peer-ebalwasyon”

Pagkatapos ng pagkritik ng bawat pareha, ihanda ang panukatang

ipapakita ng guro gamit ang powerpoint. Kopyahin ito sa isang papel at
ipasa sa guro.
Nasa tamang pagkakasunod-sunod ang isinulat na 5 3 1
agenda

Malinaw at may layunin ang mga paksa ayon sa

format ng paggawa ng agenda

Naibahagi sa klase ang tungkol sa nagawang

akademikong sulatin

IV. Kasunduan:

Magsaliksik ng kahulugan at kaugnay na konsepto ukol sasusunod

ns paksa, Pictorial Essay at humanda sa gagawing pagtalakay sa
 susunod na pagkikita.

152

Linggo 17 Araw 1 – 2

Banghay ng Aralin sa Filipino

FILIPINO SA PILING LARANG - AKADEMIK
Pamantayang Pangnilalaman
Natitiyak ang angkop na proseso ng pagsulat ng piling sulating
akademiko.
Nagagamit ang angkop na format at teknik ng pagsulat ng
akademikong sulatin.

Pamantayan sa Pagganap
Nakasusulat ng 3-5 na sulatin mula sa nakalistang anyo na nakabatay sa
pananaliksik

Kasanayang Pampagkatuto:
Nakasusulat ng sulating batay sa maingat at wasto, at angkop na
paggamit ng wika. CS_FA11/12WG-0p-r-93

I. Mga Layunin
1. Naipaliliwanag ang paraan ng pagsulat ng akademikong sulating ang
pictorial essay (Piktoryal -Sanaysay)
2. Nabibigyan ng pagpapahalaga ang mga konsiderasyon at etika sa pagsulat
ng ng akademikong sulatin ang pictorial essay (Piktoryal - Sanaysay). 3.
Nakasusulat ng isang akademikong sulatin tulad ng ng akademikong sulatin
ang pictorial essay (Piktoryal – Sanaysay).

II. Paksang Aralin: Pictorial Essay

Kagamitan: Laptop, marker, projector, kagamitang biswal,
powerpoint Sanggunian: https://www.youtube.com/watch?
v=XXJWnn6ixlY https://www.youtube.com/watch?v=aZhq0JH9268
Filipino sa Piling Larangan (Akademiks) Kagamitan ng Mag aaral, mga
pahina 148 pahina 151

III. Hakbang sa Pagkatuto: Paglinang

 A. Aktibidad 1: Istratehiya: Pictorial Essay
Pangkatang Gawain: Ipapanood sa mga magaaral ang mga sumusunod na
bidyohttps://www.youtube.com/watch?v=XXJWnn6ixlY ( Change pictorial
essay) https://www.youtube.com/watch?v=aZhq0JH9268 (Pictorial essay)

153
B. Analisis:

1. Ilahad ang pagkaunawa sa napanood na video.

2. Ano ang napansin mo sa mga larawang pinanood? Ano ang pagkakaiba ng
dalawang bidyo?
3. Ano ano ang inilalarawan ng video na napanood mo? May kaugnayan ba sa
saliw na awit? Ipaliwanag.
4. Kung ikaw ang maglalarawan sa mga piktyur na nasa bidyo, paano mo ito
bibigyan ng deskripsiyon

Pagbabahagi ng Karagdagang input.

Madalas personal at maaring

maging isang epektibong
paraan upang lumikha ng
isang personal na mensahe
upang ibahagi sa pamilya,
mga kaibigan o kahit na para
Nakatutok ito sa tema, maging ito man ay isang sa publikasyon.Ang isang deskripsiyon ng larawan ng pictorial essay ay
paksa tulad ng digmaan, o isang pictorial
essay tungkol sa isang partikular na hindi dapat lalagpas ng 60 n
estado. salita

maraming larawan kaysa

sa salita
C. Abstraksyon:
Pictorial essay
Ito ay isang
sulatin na mas
Simple lang dapat at hindi pupunuin ng mga salita.
Batay sa isinagawang talakayan, anong mga salita ang kikintal sa isipan
ng mga mag- aaral patungkol sa pictorial
essay.
maraming
larawan
Pictorial Essay simple at personal
kaunting salita

154
D. Aplikasyon: Piktoryal na Sanaysay

Pasagutan ang worksheet. Gawan ng piktoryal na sanaysay ang

mga larawan sa pamamagitan ng isang pangungusap o parirala o 60
salita lamang sa loob ng 5 -10 minuto.

:
_______________________________

______________________________________
_______________________________________

155
 __________________________________________

IV. Kasunduan:

Gumawa ng video ng sariling pictorial essay ukol sa sariling at

karanasan at ipresenta ito sa klase. Iprint din Ang larawang ginamit sa
bidyo.

156

Linggo 17 Araw 3-4

 Banghay ng Aralin sa Filipino
FILIPINO SA PILING LARANG - AKADEMIK
Pamantayang Pangnilalaman
Natitiyak ang angkop na proseso ng pagsulat ng piling sulating
akademiko. Nagagamit ang angkop na format at teknik ng pagsulat ng
akademikong sulatin.

Pamantayan sa Pagganap
Nakasususlat ng 3-5 na sulatin mula sa nakalistang anyo na nakabatay sa
pananaliksik

Kasanayang Pampagkatuto:
Nakasusulat ng sulating batay sa maingat at wasto, at angkop na
paggamit ng wika. CS_FA11/12WG-0p-r-93

I. Tiyak na Layunin:
1. Nakasusulat ng isang akademikong sulatin tulad ng pictorial essay
(Piktoryal - Sanaysay).
2. Nakabubuo at nakapagpiprisenta ng bidyo ng sariling pictorial essay.

II. Paksang Aralin: Pictorial Essay

Kagamitan: Laptop, marker, projector, kagamitang biswal, powerpoint,
Sanggunian:http://www.tl.w3eacademy.com/business_writing_skills/
Filipino sa Piling Larangan (Akademiks) Kagamitan ng Mag aaral, mga
pahina 148 at pahina 151

III. Hakbang sa Pagkatuto

A. Aktibiti 1: Pictorial Essay/

Pangkatang Gawain: Ipalabas ang ginawang bidyo ng pictorial

essay. Sabihin sa mga mag-aaral na magkaroon ng pagki-kritik sa
ipinalabas na bidyo.

B. Analisis:

1. Nakasunod ba ang pictorial essay sa bilang ng salta na dapat

gamitin? 2. Nakatutok bas a tema ang mensahe na isinulat sa ginawang
sulatin? Ipaliwanag ang sagot.
3. Simple at tiyak ba ang mga salitang naglarawan sa ginawang sulatin?
Bigyang katwiran ang sagot.

157
C. Abstraksyon:

Pagpapatibay sa mga imormasyon o ideyang ibinigay ng mga mag-aaral

 ukol sa ginawang pictorial essay. Lagumin ang pidbak na nakuha mula sa mga
mag-aaral.

D. Aplikasyon:

Pictorial Essay
Gumawa ng awput ng pictorial essay. Isulat ito sa typewriting at isumite sa
guro.
Pamantayan sa Pagmamarka.
Katan 5 4 3 2
gia n

Pagpili Malinaw Malinaw Nasasabi ng Limitado

ng ang ang manunulat ang
angkop paggamit paggamit ang nais paggamit
na ng mga ng mga sabihin, sa mga
salita salita. salita bagaman salita.
Angkop at bagaman walang
natural at sa ilang baryasyon
hindi pilit. pagkakata sa
on ay paggamit
hindi ng
angkop at mga salita.
natural.

Pokus May isang May isang May isang Hindi

mensahe malinaw at malinaw at paksa. Hindi malinaw
tiyak na tiyak na gaanong ang
paksa, na paksa, na malinaw ang paksa at
sinusuporta sinusuporta mga ang mga
ha n ng ha n ng suportang argument
mga mga impormasyon o.
detalyadon detalyadon o argumento.
g g
impormasy impormasy
on o on o
argumento. argumento.

E. Ebalwasyon:

Panuto: Sagutin ang mga sumusunod na tanong:

1. Ito ay isang sulatin na mas maraming larawan kaysa sa salita
a. Piktoryal na sanaysay
b. Replektibong sanaysay
c. Lakbay sanaysay
d. Sanaysay
2. Ang pictorial essay ay nakatutok sa ______________.
a. Tema
b. Karanasan
c. Larawan
d. Litrato
 158
3. Ang isang deskripsiyon ng larawan ng pictorial essay ay hindi dapat
lalagpas ng ilang salita?
a. 60
b. 50
c. 30
d. 20

4. Upang ibahagi sa pamilya, mga kaibigan o kahit na para sa publikasyon

ang mensahe ng pictorial na essay ay kadalasang _______________.
a. Personal
b. Munkahi
c. Suhestiyon
d. Katangian

5. Dapat ang pictorial na essay ay _____________ at di pupunuin ng

salita.
a. Simple
b. Payak
c. Wasto
d. Akma

Susi ng Pagwawasto
1. A
2. C
3. A
4. A
5. A

Index of Mastery
SEKSYON Blg. Ng Mag-aaral INDEX

IV. Kasunduan:

Magkaroon ng paunang pagaaral sa paksang Lakbay Sanaysay. At

humanda sa gagawing patalakay sa susunod na pagkikita
 159

Linggo 18 Araw 1- 2

Banghay ng Aralin sa Filipino

FILIPINO SA PILING LARANG - AKADEMIK
Pamantayang Pangnilalaman
Natitiyak ang angkop na proseso ng pagsulat ng piling sulating
akademiko. Nagagamit ang angkop na format at teknik ng pagsulat ng
akademikong sulatin.

Pamantayan sa Pagganap
Nakasusulat ng 3-5 na sulatin mula sa nakalistang anyo na nakabatay sa
pananaliksik

Kasanayang Pampagkatuto:
Nakabubuo ng sulating may batayang pananaliksik ayon sa
pangangailangan CS_FA11/12Pu-0p-r-95

I. Tiyak na Layunin
1. Natutukoy ang kahulugan ng akademikong sulatin na lakbay sanaysay. 2.
Naipaliliwanag ang paraan ng pagsulat ng akademikong sulatin na lakbay
sanaysay.
3. Nakasusulat ng isang akademikong sulatin tulad ng ng akademikong sulatin
na lakbay sanaysay.

II. Paksang Aralin: Lakbay Sanaysay

Kagamitan: Laptop, marker, projector, kagamitang biswal, powerpoint,
LCD, Projector
Sanggunian: Filipino sa Piling Larangan (Akademiks) Kagamitan ng Mag
aaral, mga pahina 148 at pahina 151, Filipino sa Piling Larangan
(Akademiks) Patnubay ng Guro, mga pahina 74 at pahina 82

III. Hakbang sa Pagkatuto

A. Aktibiti 1: Tara Byahe Tayo!

Pangkatang Gawain: Sabihin sa klase na maglalakbay sila

ngayon sa Palawan partikular sa Coron sa pamamagitan ng panonood ng
programang pampaglalakbay o travel show na pinamagatang Biyahe ni
Drew (https://www.youtube.com/watch?v=tDPM91TqoHg ) 40 minuto ang
haba ng bidyo.

B. Analisis:

Habang nanonood ipatala sa mga mag-aaral ang mga sumusunod:

1. Mga lugar na pinuntahan ni Drew
2. Mga pagkaing kinain ni Drew
3. Mga taong nakasalamuha ni Drew o ininterbyu sa bidyo
 160
4. Mga ginawa ni Drew (mas nakatutok sa mga pandiwa tulad ng
umakyat sa bundok, lumangoy, atbp.)

Pagbabahagi ng karagdagang input.

Sanaysay
• Isang akademikong sulatin na nagsasaad ng sariling damdamin, kuru
kuro o kaisipan ng isang manunulat kaugnay ng kanyang nakikita o

naoobserbahan.

May tatlong uri ng sanaysay.

• Ang Personal na sanaysay ay tungkol sa mga nararamdaman, kaugnay
ng mga nakikita o naoobserbahan.
• Ang Mapanuri o Kritikal na sanaysay ay tungkol sa mga naiisip
ng manunulat kaugnay sa kanyang nakikita o naoobserbahan.
• Ang Patalinhagang sanaysay ay tungkol sa mga kasabihan o
sawikain. • Maaari ring maging pormal o impormal ang sanaysay.
• Sa pormal, mas seryoso ang paksa habang sa impormal mas magaan ang
paksa.

pagpunta sa
ibang lugar

paglalakwatsa,
Kahulugan ng salitang lakbay

suroy-suroy
pagtuklas

pagliliw-aliw

Sabihin sa mga mag-aaral na inaasahan silang

makakapagsulat ng isang lakbay sanaysay na isang uri ng personal
 at impormal na sanaysay sa pagtatapos ng aralin.

161
Bigyang-diin na ang mga elementong bumubuo sa programang
pampaglalakbay ay paglalarawan at pagsasalaysay ng mga lugar, tao,
aktibidad at pagkain sa isang partikular na lugar. Kasama rin dito ang
maaaring magastos sa paglalakbay.

Sa panonood ng programang pampaglalakbay, naeengganyo nito

ang mga manonood na pumunta sa nasabing lugar.

Sabihin sa mga mag-aaral na inaasahan silang makakapagsulat ng

isang lakbay sanaysay na isang uri ng personal at impormal na sanaysay
sa pagtatapos ng aralin.

C. Abstraksyon:

Pagpapatibay sa mga imormasyon o ideyang ibinigay ng mga mag

aaral ukol ginawang panonood ng video ukol sa ng akademikong sulatin.
Pagbibigay ng karadagang lagak ng guro gamit ang powerpoint.
D. Aplikasyon: Think-Pair Share:

Pandalawahang Gawain: Matapos ang bidyo, humanap ng kapareha ang

mga mag-aaral at batay sa mga ipinalista habang nanonood ipasagot sa
pangkat ang tanong batay sa napili nila:
1. Saan-saang lugar pumunta si Drew sa Coron? Paano ilalarawan ang
mga ito batay sa nakita sa video? Paano siya nakapunta sa mga lugar
na nabanggit?
2. Ano-ano ang kinain ni Drew sa Coron? Paano ilalarawan ang mga ito
batay sa nakita sa bidyo at paglalarawan ni Drew? Magkano ang
halaga ng mga pagkain?
3. Sino-sino ang nakasalamuha ni Drew sa paglilibot sa Coron? Sino
sinong mga tao ang nagpakilala sa Coron batay sa bidyo? Paano
ilalarawan ang mga taong ipinakita batay sa pinanood?
4. Ano-ano ang mga ginawa ni Drew habang nasa Coron siya? Isalaysay
o ikwento ang mga ito. Magkano ang ginastos niya upang magawa
ang mga iyon?

E. Ebalwasyon:

Bigyan ng 10-15 minuto ang mga pangkat upang matapos ang

gawain. Matapos nito, tumawag ng isang kinatawan ng bawat pangkat na
mag-uulat ng kanilang mga sagot.
 162
Pamantayan sa Pagmamarka.
Katangian 5 4 3 2

Pagpili Malinaw ang Malinaw ang Nasasabi ng Limitado

ng paggamit ng paggamit ng manunulat ang
angkop mga salita. mga salita ang nais paggamit
na salita Angkop at bagaman sa sabihin, sa mga
natural at ilang bagaman salita.
hindi pilit. pagkakataon walang
ay hindi baryasyon sa
angkop at paggamit ng
natural. mga salita.

Pokus May isang May isang May isang Hindi

mensahe malinaw at malinaw at paksa. Hindi malinaw
tiyak na tiyak na gaanong ang paksa
paksa, na paksa, na malinaw ang at ang
sinusuportah sinusuportah mga mga
an ng mga an ng mga suportang argumento.
detalyadong detalyadong impormasyon
impormasyon impormasyon o argumento.
o argumento. o argumento.

IV. Kasunduan:

1. Ipabasa sa mga mag-aaral ang Solo sa Oslo ni Will Ortiz at Mga

Pagsasanay sa Paggalugad sa Siyudad ni Eugene Evasco
2. Humanda sa gagawing patatalakay sa susunod na pagkikita.
 163

Linggo 18 Araw 3- 4

Banghay ng Aralin sa Filipino

FILIPINO SA PILING LARANG - AKADEMIK
Pamantayang Pangnilalaman
Natitiyak ang angkop na proseso ng pagsulat ng piling sulating
akademiko. Nagagamit ang angkop na format at teknik ng pagsulat ng
akademikong sulatin.

Pamantayan sa Pagganap
Nakasususlat ng 3-5 na sulatin mula sa nakalistang anyo na nakabatay sa
pananaliksik

Kasanayang Pampagkatuto: Nakabubuo ng sulating may batayang

pananaliksik ayon sa pangangailangan CS_FA11/12Pu-0p-r-95

I. Tiyak na Layunin
1. Natutukoy ang kahulugan ng akademikong sulatin na Lakbay sanaysay. 2.
Naipaliliwanag ang paraan ng pagsulat ng akademikong sulatin na Lakbay
sanaysay.
3. Nabibigyan ng pagpapahalaga ang mga konsiderasyon at etika sa pagsulat
ng ng akademikong sulatin na Lakbay sanaysay.
4. Nakasusulat ng isang akademikong sulatin tulad ng ng akademikong
sulatin na Lakbay sanaysay.

II. Paksang Aralin: Lakbay Sanaysay

Kagamitan: Laptop, marker, projector, kagamitang biswal, powerpoint,
LCD, Projector
Sanggunian: Filipino sa Piling Larangan (Akademiks) Kagamitan ng Mag
aaral, mga pahina 94 at pahina 98
Filipino sa Piling Larangan (Akademiks) Patnubay ng Guro, mga pahina
74 at pahina 82
https://www.youtube.com/watch?v=tDPM91TqoHg

III. Hakbang sa Pagkatuto

A. Aktibiti1: Ebalwasyon ng Kaklase

Istratehiya: Pangkatang Gawain: Ipakuha ang kopya ng isinulat

na lakbay-sanaysay ng mga mag-aaral. Sabihin sa mga mag-aaral na
magkakaroon ng pagki-kritik ng isinulat na lakbay-sanaysay ng kaklase
upang mas mapaganda pa ang papel.
 164
B. Analisis:

1. Ano ang positibo at negatibong nakita mo sa sinulat ng kaklase?

2. Itatanong ng tagapagdaloy ang mga komento ng mga kapangkat
tungkol sa nabasang lakbay sanaysay ang mga sumusunod:
a. Mayroon bang interesanteng panimula ang lakbay-sanaysay?
b. Naging maayos ba ang daloy o pagkakasunod-sunod ng mga
pangyayari?
c. Nailarawan bang mabuti ang mga lugar, tao at pagkain? d.
Naging malinaw ba ang ideyang napagtanto sa paglalakbay? 3.
Kung may bahaging hindi malinaw, maaari rin itong itanong sa
nagsulat na kaklase.
4. Ulitin ang proseso hanggang matapos ang lahat ng miyembro ng
pangkat.

C. Abstraksyon:

Pagpapatibay sa mga imormasyong o ideyang ibinigay ng

mga mag-aaral ukol ginawang panonood ng video ukol sa ng
akademikong sulatin. Pagbibigay ng karadagang lagak ng guro gamit
ang powerpoint.

Inaasahang sagot
1. Ang programang pampaglalakbay ay bidyo habang ang dalawa
ay nakalimbag na teksto
2. Ang isa ay tumalakay sa isang lugar sa pilipinas habang ang
dalawa ay tumalakay sa ibang bansa

Itanong sa mga mag-aaral kung ano ang pangkalahatang

obserbasyon nila sa dalawang teksto batay sa sagot sa
worksheet.

1. May maayos na daloy ng mga pangyayari

2. May malinaw na paglalarawan sa mga lugar, tao at pagkain 3.
Gumamit ng maraming pandiwa at pang-uri upang mailarawan at
maikwento ang mga pangyayari, tao at lugar
4. May mga ideyang napagtanto sa paglalakbay

Batay sa naging talakayan, bigyang-diin na ang lakbay

sanaysay ay isang akademikong teksto na nagsasalaysay at
naglalarawan ng mga karanasan ng may-akda sa pinuntahang
lugar, nakasalamuhang tao at pagkain at maging ang kanyang
mga naisip o napagtantong ideya. Kadalasan mas personal at
impormal ang pagkakasulat nito.

165
D. Aplikasyon:
 Pangkatang Gawain: Hatiin sa pangkat ang mga mag-aaral na may 3-4 na
miyembro bawat pangkat. Pagkatapos ng worksyap, sabihin sa mga mag-aaral na
irebisa ang kanilang lakbay-sanaysay batay sa mga komento ng kanilang kaklase.
Ipapasa ito sa guro sa susunod na sesyon.

E. Ebalwasyon:

Mga kahingian sa sulatin:

1. Lagyan ng pangalan, baitang at seksyon.
2. 3-5 pahina na laktaw-laktaw (maaaring kompyuterisado o sulat kamay) 3. May
pamagat, panimula, 2-5 pangyayari, 2-5 taong nakasalamuha, 2-5 pagkaing kinain,
1-2 ideyang napagtanto at katapusan.
+
Tatayahin ang lakbay sanaysay gamit ang panukatan:
Katangian 10 6 3 1

Pagpili ng Malinaw ang Malinaw ang Nasasabi ng Limitado ang

mga paggamit ng paggamit ng manunulat paggamit sa
angkop mga salita. mga salita ang nais mga salita.
na salita Angkop at bagaman sa sabihin,
natural at ilang bagaman
hindi pilit. pagkakataon ay walang
hindi angkop at baryasyon sa
natural. paggamit ng
mga salita.

Estruktura, Mahusay ang Mainam ang Nakagagawa Hindi maayos

Gramatika, pagkakaayos pagkakaayos ng mga ang mga
Bantas, ng mga salita ng mga salita pangungusap pangungusap
Pagbabaybay at at na may at hindi
pangugusap. pangungusap. saysay. maunawaan.
Walang May kaunting Maraming Lubhang
pagkakamali pagkakamali sa mga maraming
sa gramatika, pagkakamali pagkakamali
gramatika, bantas at sa sa
bantas at baybay. gramatika, gramatika,
baybay. bantas at bantas at baybay
baybay.

Mga
Komento at
mungkahi

166