Vizuális kultúra 1.

NT-98727

Tanmenetjavaslat
ESZTERHÁZY KÁROLY EGYETEM – OKTATÁSKUTATÓ ÉS FEJLESZTŐ INTÉZET
Bevezetés

A tankönyv feladatai a kerettanterv követelményeinek megfelelően az adott korosztály érdeklődéséhez igazodó témakörök (ősz, tél, téli
ünnepkör, tavasz, tavaszi ünnepkör, virágok, élőlények, nyár, nyárhoz kapcsolható ábrázolások) alapján készültek. Munkáltató jellegű tankönyv,
ezért gyakorlati feladatokat tartalmaz. A feladatok célja az elemi szintű tudás elmélyítése, a vizuális nyelv használatával, a vizuális
kommunikáció gyakorlásával és a tanulók motiválásával. A kiadvány célja, hogy az adott korosztály érdeklődéséhez igazodó témákkal érdekessé
és vonzóvá tegye ezt a tantárgyat a tanulásban akadályozott gyermekek számára.

A kerettantervben megfogalmazott cél a vizuális kultúra tantárgy tanítása során az alsó tagozatban a következő:

1–2. évfolyam

„A vizuális kultúra elsődleges célja kisiskolás korban, hogy a gyermeki alkotási vágyra és játékos kedvre alapozva átvezetést képezzen az óvodai
nevelési fázisból az iskola világába, fejlesztve a hatékony tanuláshoz szükséges képességek kialakítását, megerősítését. A közös gyermeki
alkotások során fejlődik a tanulók kommunikációs és kooperációs, reális ön- és társértékelési képessége.

Cselekvéses-tapasztalati tudásokhoz jutva értékelik és óvják a természeti és az épített környezet értékeit, felszabadultságot és örömet jelent
azok szépsége, esztétikuma. Ha örömüket lelik az alkotás folyamatában és alkotásaik eredményében, erősödik pozitív énképük.

A tanórákon az erkölcsi nevelés a saját munkáért, a közös alkotásért vállalt felelősség, valamint az önfegyelem gyakorlásaként valósulhat meg.
Az önismeret és a társas kultúra fejlesztését, az önbizalom erősítését szolgálhatják a tanulói alkotások ön- és társértékelő mozzanatai. A tanulói
alkotások kivitelezése során az anyagokkal való környezettudatos gazdálkodásra és a szűkebb környezet esztétikus, rendezett kialakítására és
fenntartására nyílhat alkalom. A kulcskompetenciák fejlesztése közvetlenül az esztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőképesség területén
valósul meg, de az anyanyelvi kommunikáció, a matematikai kompetencia és a hatékony, önálló tanulás elősegítésére is lehetőséget nyújt a
tantárgy.”

1
http://kerettanterv.ofi.hu/11_melleklet_sni/enyhe/index_sni_enyhe.html

A kerettantervben megfogalmazott 4 tematikai egységen túl különböző fejezetekre tagolódik az első osztályos tankönyv. A fejezetcímek a
tematikai egységek címe alatt szerepelnek a tanmenetjavaslatban.

A tankönyv témái:

1. Iskolás lettem, ismerkedés különböző rajzeszközökkel, vonalfajtákkal

2. Iskolás lettem, emberábrázolás
3. Iskolás lettem
4. „Itt van az ősz, itt van újra…”
5. A ritmus
6. Téli vidámságok
7. Környezetünkben lévő tárgyak
8. A természet csodái
9. Itt a tavasz
10. Környezetünkben előforduló jelek, jelképek
11. Húsvét

2
 Képességfejlesztés,
Kerettantervi
Új tananyag összefoglalás, Teljes
órakeret (1–2.
Tankönyv témáinak áttekintése feldolgozására gyakorlás, óraszám
osztály)
szánt időkeret ellenőrzés
időkerete
I. Vizuális nyelv és technikák
7 óra 7 óra 14 óra 25 óra + folyamatos

II. Kifejezés, képzőművészet

5 óra 5 óra 10 óra 27 óra + folyamatos

III. Vizuális kommunikáció

3 óra 3 óra 6 óra 27 óra + folyamatos

IV. Tárgy- és környezetkultúra

3 óra 3 óra 6 óra 25 óra + folyamatos

Az órakeret 10%-ával a pedagógus szabadon rendelkezhet.

3
Témák
Az óra témája
órákra
(tankönyvi lecke) Célok, feladatok Fejlesztési terület Ismeretanyag
bontás
vagy funkciója
a

I. Vizuális nyelv és technikák

Iskolás lettem, ismerkedés különböző rajzeszközökkel, vonalfajtákkal, színekkel (1 óra)

1. Játssz a vonalakkal! Különböző vonalfajtákkal való Megfigyelőképesség fejlesztése. Különböző vonalfajták és

ismerkedés, adott vonalfajta
megnevezése, átírása különböző
grafikai eszközökkel.
A kreativitás, a
kísérletezőképesség és a
díszítőkészség fejlesztése a
vizuális alapelemek alkotó
használatával.
Az érdeklődés és a kíváncsiság
felkeltése.
A megfigyelés és a kommunikáció
fejlesztése a feladat
értelmezésével.
Vizuális kommunikációs képesség
fejlesztése.
Ábraolvasási és -értelmezési készség
fejlesztése.
A vizuális nyelv alapvető elemeinek
használata és megkülönböztetése.
Spontán kísérletezés a
rajzeszközökkel. Lendületes vonalak,
különböző vonalfajtákból képzett
minták. Helyes ceruzafogás
kialakítása.
vonalvastagságok
megtapasztalása, megismerése.
Szabályos és szabálytalan,
folytonos és szaggatott vonalak
áthúzása, írása.
A vonal mint felületdíszítő elem
megismerése. Ismerkedés a
különböző grafikai eszközökkel:
színes ceruza, filctoll, zsírkréta,
olajpasztell.

Iskolás lettem, emberábrázolás (1 óra)

4
2. Rajzolj kisfiút és Kisfiú és kislány formájának
kislányt! megkülönböztetése. Saját nemi
identitásának felismerése,
megnevezése. Egyénileg
kiszínezett formákból osztálytabló
készítése.
Közös alkotásokban a
kooperativitás kialakítása és
fejlesztése.
Iskolás lettem (2 óra)
3. Színezz iskolatáskát! Iskolatáska formájának színezése.
Háttér festése.
Beszélgetés a különböző
iskolatáskákat ábrázoló képekről,
spontán megnyilvánulások.
A megfigyelőképesség, a
látványértelmezés, az anyanyelvi
kommunikáció és a képolvasás
képességének fejlesztése.
4. Színes ceruzák ‒ Beszélgetés a három színes
Ismerkedj a ceruzát ábrázoló képről, spontán
színekkel! megnyilvánulások megfigyelése.
A megfigyelőképesség, a
A vizuális nyelv alapvető elemeinek
használata és megkülönböztetése.
Képi elemek komponált
megjelenítése.
Vonalhatár betartására való
igyekezet. Helyes ceruzafogás
kialakítása.
Megfigyelőképesség fejlesztése.
Vizuális kommunikációs képesség
fejlesztése.
Ábraolvasási és - értelmezési készség
fejlesztése.
A vizuális nyelv alapvető elemeinek
használata és megkülönböztetése.
Képi elemek komponált
megjelenítése.
Vonalhatár betartására való
igyekezet. Helyes ceruzafogás
kialakítása.
A megfigyelőképesség, a
látványértelmezés, az anyanyelvi
kommunikáció és a képolvasás
A vonal mint formaképző elem
megismerése.
Forma, körvonal, vonalhatár,
háttér szavak jelentésének
elmélyítése. Kisfiú és kislány
megkülönböztetése, testrészek
felismerése, megnevezése.
Ollóhasználat gyakorlása,
kialakítása.
Helyes ragasztóhasználat
elsajátítása.
Iskolatáska megnevezése,
felismerése. Saját iskolatáska
színeinek felelevenítése és
megjelenítése színezéssel.
Ollóhasználat gyakorlása,
kialakítása.
Helyes ragasztóhasználat
elsajátítása.
Ismerkedés a vízfestékkel.
Forma, körvonal, vonalhatár,
háttér szavak jelentésének
elmélyítése.
5
 látványértelmezés, az anyanyelvi
kommunikáció és a képolvasás
képességének fejlesztése.
Ceruzák színezése a három
főszínnel. Ceruzák formáinak
kivágása körberajzolt vonal
mentén.
„Itt van az ősz, itt van újra…”
5. Készíts őszi fát! Őszi fa létrehozása vegyes
technikával. Sablon használatának
gyakorlása. Parafadugóval mint
nyomhagyó eszközzel való
ismerkedés. Ismerkedés a
festőhengerrel. Alak és háttér
szétválasztása.
képességének fejlesztése.
A vizuális nyelv alapvető elemeinek
használata és megkülönböztetése.
Képi elemek komponált
megjelenítése, alkalmazása.
Vonal, lendületes kézmozgás.
A vizuális nyelv alapvető elemeinek
használata és megkülönböztetése.
Képi elemek komponált
megjelenítése. Legalább két grafikai
és színes technika alkalmazása.
A megfigyelőképesség és a vizuális
emlékezet fejlesztése a természeti
látványok hangulatának
visszaadásával. A színlátás és a
színhasználati készség fejlesztése az
őszi színek kikeverésével, színek
véletlen összekeveredéséből.
A kommunikációs készség fejlesztése
az őszi táj jellegzetességeinek
felidézésével és megbeszélésével.
Főszínek megnevezése: piros,
sárga, kék.
Ollóhasználat gyakorlása,
kialakítása.
Helyes ragasztóhasználat
elsajátítása.
Forma, körvonal, vonalhatár,
háttér szavak jelentésének
elmélyítése. Sablon
használatának gyakorlása.
Az ősz színeinek megnevezése,
használata a fa lombjának
festésénél.
Ismétlődés, folt, szín, szétfolyik,
összefolyik, keveredik szavak
jelentésének elmélyítése.
6
6. Őszi fa kicsit Őszi fa létrehozása vegyes
másképpen technikával. Negatív sablon
használatának gyakorlása.
Szivacshenger használatával a fa
formájának kialakítása. Háttér
létrehozása tépett
papírdarabkákkal.
7. Színezz sünt! A süni formájának színezése.
Háttér festése.
A vizuális nyelv alapvető elemeinek
használata és megkülönböztetése.
Képi elemek komponált
megjelenítése, alkalmazása. Tépés
mozzanatának kialakítása,
gyakorlása.
Háttér megoldása színes
papírdarabkák ragasztásával.
A megfigyelőképesség és a vizuális
emlékezet fejlesztése a természeti
látványok hangulatának
visszaadásával. A színlátás és a
színhasználati készség fejlesztése az
őszi színeknek megfelelő színes
papírlapok ragasztásával.
A megfigyelőképesség és a vizuális
emlékezet fejlesztése a természeti
látványok hangulatának
visszaadásával.
A megfigyelőképesség és a vizuális
emlékezet fejlesztése a sün
formájának, színeinek és azok
hangulatának visszaadásával.
A vizuális nyelv alapvető elemeinek
használata és megkülönböztetése.
Képi elemek komponált
megjelenítése, alkalmazása.
Forma, körvonal, vonalhatár,
háttér szavak jelentésének
elmélyítése. Negatív sablon
használatának gyakorlása.
Helyes ragasztóhasználat
elsajátítása.
Tépés mozzanatának
kialakítása, gyakorlása.
A sün testrészeinek
megnevezése. Színek
felismerése és megnevezése.
Forma, körvonal, vonalhatár,
háttér szavak jelentésének
elmélyítése.
Ollóhasználat gyakorlása,
kialakítása.
7

8. Készíts színes terítőt! Színes terítő készítése félbevágott
gyümölcsök lenyomataival.
Ismerkedés a temperafestékkel.
9. Színezz almát! Az alma formájának színezése
zsírkrétával, háttér festése
vízfestékkel.
10. Ragassz almát! Alma formájának kitöltése tépett
papírdarabkákkal. Háttér
megoldása zsírkrétával.
A vizuális nyelv alapvető elemeinek
használata és megkülönböztetése.
Temperafesték, nyomat, körvonal,
folt, ismétlődés, összefolyik,
keveredik szavak jelentésének
elmélyítése. Spontán, manipulatív
ismeretszerzés megismerése.
A vizuális nyelv alapvető elemeinek
használata és megkülönböztetése.
Képi elemek komponált
megjelenítése, alkalmazása. Helyes
zsírkrétafogás és nyomaték
kialakítása.
Az utánzás, hasonló, átalakítani
fogalmak jelentésének megértésére
való törekvés.
A vizuális nyelv alapvető elemeinek
használata és megkülönböztetése.
Képi elemek komponált
megjelenítése, alkalmazása.
Tépés mozzanatának kialakítása,
gyakorlása.
Az utánzás, hasonló, átalakítani
fogalmak jelentésének megértésére
Helyes ragasztóhasználat
elsajátítása.
Különféle nyomhagyó
eszközökkel való ismerkedés.
Színritmus, formaritmus
fogalmával való megismerkedés
cselekedtetés útján. Három
főszín használata.
Forma, körvonal, vonalhatár,
háttér szavak jelentésének
elmélyítése.
Folt, szín, szétfolyik, összefolyik,
keveredik szavak jelentésének
elmélyítése.
Ollóhasználat gyakorlása,
kialakítása.
Helyes ragasztóhasználat
elsajátítása.
Forma, körvonal, vonalhatár,
háttér szavak jelentésének
elmélyítése.
Helyes ragasztóhasználat
elsajátítása.
Helyes zsírkrétafogás és
nyomaték kialakítása.
8
 való törekvés.
A megfigyelőképesség és a vizuális
emlékezet fejlesztése az alma
formájának megfigyelésével és
hangulatának visszaadásával.

II. Kifejezés, képzőművészet

Iskolás lettem (2 óra)

11. Milyenek a Csomagolópapír tervezése Temperafesték, nyomat, körvonal, Különféle nyomhagyó

kézlenyomatok? kézlenyomatokból.
12. Rajzolj madarat! A kéz formájából kiindulva a
madár formájának kialakítása.
Madártollakra jellemző vonalak
berajzolása.
Képolvasási, elemi szintű
térábrázoló képesség fejlesztése.
folt, ismétlődés, összefolyik,
keveredik szavak jelentésének
elmélyítése. Spontán, manipulatív
ismeretszerzés megismerése.
A képolvasás, az ismeretszerzési
képességek és a kommunikációs
készség fejlesztése a madár
jellegzetességeinek felismerésével és
megfogalmazásával.
Átélt élmények, hallott, látott vagy
elképzelt történetek vizuális
megjelenítése síkban.
Legalább két grafikai és színes
technika alkalmazása.
eszközökkel való ismerkedés.
Helyes festéstechnika
elsajátításának gyakorlása.
Cél, hogy a tanulók képesek
legyenek egyszerű vizuális
ritmusok felismerésére és
kialakítására, az adott képmező
ritmikus betöltésére
segítséggel.
Forma, körvonal, vonalhatár,
háttér szavak jelentésének
elmélyítése.
Helyes ceruzafogás kialakítása.
Vonalfajták felismerése és
alkalmazása.

9
 Iskolás lettem, ismerkedés különböző rajzeszközökkel, vonalfajtákkal, színekkel (2 óra)
13. Játssz a vonalakkal! Vonalfajták felismerése,
megnevezése, lemásolása.
Képolvasási képesség fejlesztése.
14. Játssz újra a Falevelek formájának különböző
vonalakkal! vonalfajtákkal való kitöltése.
Képolvasási képesség fejlesztése.
A vonal mint felületdíszítő elem
szerepének elemi szintű
megismerése.
A képolvasás, az ismeretszerzési
képességek és a kommunikációs
készség fejlesztése a madár
jellegzetességeinek felismerésével és
megfogalmazásával.
A vizuális nyelv alapvető elemeinek
használata és megkülönböztetése.
Képi elemek komponált
megjelenítése. A vonal mint
felületdíszítő szerepének elemi szintű
megismerése.
Képi elemek komponált
megjelenítése. A vonal mint
felületdíszítő szerepének elemi szintű
megismerése.
Spontán, manipulatív ismeretszerzés
megismerése.
Irányított kísérletezés a
rajzeszközökkel. Lendületes vonalak,
pontokból és különböző
vonalfajtákból képzett minták. Helyes
ceruzatartás.
Vonal, különböző vonalfajtákkal
való ismerkedés és ezek
reprodukálása elemi szinten.
Matematika: egyenesek,
vonalak, hullámvonalak, írás:
álló és ferde egyenes, hullám-
és körvonal.
Helyes ceruzafogás kialakítása,
gyakorlása.
Vonal, különböző vonalfajtákkal
való ismerkedés és ezek
reprodukálása elemi szinten.
Helyes ceruzafogás.
A kreativitás, a
kísérletezőképesség és a
díszítőkészség fejlesztése a
vizuális alapelemek alkotó
használatával.
10
 A ritmus (1 óra)
15. Készíts forma- és Egyszerű forma- és színritmus
színritmust! létrehozása főszínek
alkalmazásával.
Téli vidámságok (5 óra)
16. Mikulás színezése Mikulás-ábrázolások nézegetése.
Saját, átélt élmények
megfogalmazása verbálisan.
Egyszerű Mikulás-forma
színezése, háttér festése.
Képi elemek komponált
megjelenítése. A színes formák és
azok ismétlődésének mint
felületdíszítő szerepének elemi szintű
megismerése.
A képolvasás, az ismeretszerzési
képességek és a kommunikációs
készség fejlesztése a látvány
jellegzetességeinek felismerésével és
elemi szintű megfogalmazásával. Cél,
hogy a tanulók képesek legyenek
egyszerű vizuális ritmusok
felismerésére és kialakítására, az
adott képmező ritmikus betöltésére.
Beszélgetés Mikulás-képekről:
spontán megnyilvánulások: a
megfigyelőképesség, a
látványértelmezés, az anyanyelvi
kommunikáció és a képolvasás
képességének fejlesztése.
Átélt élmények, hallott, látott vagy
elképzelt történetek vizuális
megjelenítése síkban.
Színritmus, formaritmus
fogalmával való megismerkedés
cselekedtetés útján.
Cél, hogy a tanulók képesek
legyenek egyszerű vizuális
ritmusok felismerésére és
kialakítására, az adott képmező
ritmikus betöltésére
segítséggel.
Forma, körvonal, vonalhatár,
háttér szavak jelentésének
elmélyítése.
Helyes ceruzafogás kialakítása.
Különféle nyomhagyó
eszközökkel való ismerkedés.
Helyes festéstechnika
elsajátításának gyakorlása.
Helyes olló- és
11

17. Mézeskalácsforma Mézeskalácsforma színezése.
színezése Háttér festése temperával,
hópelyhek létrehozása temperás
tubus nyomhagyásával.
18. Színezz karácsonyfát! Karácsonyfa színezése, háttér
festése temperával, díszekkel való elképzelt történetek vizuális
önálló feldíszítése.
Legalább két grafikai és színes
technika alkalmazása.
Saját munkák, művészeti alkotások,
vizuális jelenségek elemi szintű
leírása, elemzése és
összehasonlítása.
Beszélgetés mézeskalács-figurákról:
spontán megnyilvánulások: a
megfigyelőképesség, a
látványértelmezés, az anyanyelvi
kommunikáció és a képolvasás
képességének fejlesztése.
Átélt élmények, hallott, látott vagy
elképzelt történetek vizuális
megjelenítése síkban. Önkifejezés,
érzelmek, hangulatok kifejezése
verbálisan, vizuálisan.
Átélt élmények, hallott, látott vagy
megjelenítése síkban. Önkifejezés,
érzelmek, hangulatok kifejezése
verbálisan, vizuálisan.
Anyanyelv: Verbális kifejezés,
élmények, benyomások
megfogalmazása.
Környezetismeret: Évszakok, jeles
napok. Szavak:
karácsony, betlehem, tél, hideg,
meleg, szeretet, fény.
ragasztóhasználat elsajátítása.
Forma, körvonal, vonalhatár,
háttér szavak jelentésének
elmélyítése.
Helyes ceruzafogás kialakítása.
Különféle nyomhagyó
eszközökkel való ismerkedés.
Helyes festéstechnika
elsajátításának gyakorlása.
Helyes olló- és
ragasztóhasználat elsajátítása.
Forma, körvonal, vonalhatár,
háttér szavak jelentésének
elmélyítése.
Helyes ceruzafogás kialakítása.
Különféle nyomhagyó
eszközökkel való ismerkedés.
Helyes festéstechnika
elsajátításának gyakorlása.
Helyes olló- és
ragasztóhasználat elsajátítása.
12
19. Gondolj a madarakra! Téli madáretető készítése vegyes
technikával.
20. Készíts téli képet! Téli fa létrehozása fekete színű
fotókartonra. Hópelyhek
létrehozása különféle
nyomhagyási eszközökkel.
IV. Tárgy- és környezetkultúra
Környezetünkben lévő tárgyak (1 óra)
21. Nappal és éjszaka Nappal és éjszaka függődísz
készítése
Átélt élmények, hallott, látott vagy
elképzelt történetek vizuális
megjelenítése síkban. Önkifejezés,
érzelmek, hangulatok kifejezése
verbálisan, vizuálisan.
Anyanyelv: verbális kifejezés,
élmények, benyomások
megfogalmazása. Környezetismeret:
évszakok, madarak élőhelyei, odú,
fészek (ezek anyagai).
Vándormadarak.
Látványértelmezés, az anyanyelvi
kommunikáció és a képolvasás
képességének fejlesztése.
Átélt élmények, hallott, látott vagy
elképzelt történetek vizuális
megjelenítése síkban. Önkifejezés,
érzelmek, hangulatok kifejezése
verbálisan, vizuálisan.
Folyamat, mozgás megjelenítése
egyszerű eszközökkel.
Az anyagismeret, az eszközhasználati
készség, a koncentrációs készség és a
kézügyesség fejlesztése az egyszerű
eszközzel végzett anyagalakítással.
Forma, körvonal, vonalhatár,
háttér szavak jelentésének
elmélyítése.
Helyes ceruzafogás kialakítása.
Igyekezet a pontos
papírhajtogatásra, a pontos
munkára, a forma elkészítésére
a fázisrajzok alapján.
Egyszerű algoritmus
megfigyelése, követése.
Forma, körvonal, vonalhatár,
háttér szavak jelentésének
elmélyítése.
Negatív sablon használatával
való ismerkedés.
Helyes festéstechnika
elsajátításának gyakorlása.
Forma, körvonal, vonalhatár,
háttér szavak jelentésének
elmélyítése.
Egyszerű algoritmus
megfigyelése, követése.
13
 Önkifejezés, érzelmek, hangulatok
kifejezése vizuálisan.
I. Vizuális nyelv és technikák
A természet csodái (1 óra)
22. Készíts medvét! A medve formájának kialakítása Átélt élmények, hallott, látott vagy
vegyes technikával. elképzelt történetek vizuális
megjelenítése síkban. Önkifejezés,
érzelmek, hangulatok kifejezése
verbálisan, vizuálisan.
IV. Tárgy- és környezetkultúra
Itt a farsang (1 óra)
23. Készíts álarcot! Színes farsangi maszkok készítése Átélt élmények, hallott, látott vagy
vegyes technikával. elképzelt történetek vizuális
megjelenítése síkban. Önkifejezés,
érzelmek, hangulatok kifejezése
verbálisan, vizuálisan.
Környezetismeret: évszakok, jeles
napok.
A természet csodái (2 óra)
Forma, körvonal, vonalhatár,
háttér szavak jelentésének
elmélyítése.
Egyszerű algoritmus
megfigyelése, követése. Helyes
olló- és ragasztóhasználat
elsajátítása.
Helyes olló- és
ragasztóhasználat elsajátítása.
Különféle díszítő anyagokkal
való ismerkedés.
Helyes festéstechnika
elsajátításának gyakorlása.
Dekoratív színhasználattal való
elemi szintű ismerkedés.
14
24. Készíts pálcás bábot! Mackó formájú egyoldalas pálcás Átélt élmények, hallott, látott vagy
báb készítése. elképzelt történetek vizuális
megjelenítése síkban. Önkifejezés,
érzelmek, hangulatok kifejezése
verbálisan, vizuálisan.
Környezet átalakítása egyszerű
eszközökkel.
I. Vizuális nyelv és technikák
25. Mackó a barlangban Barlangban alvó maci készítése Átélt élmények, hallott, látott vagy
vegyes technikával. elképzelt történetek vizuális
megjelenítése síkban.
Legalább két grafikai és színes
technika alkalmazása.
Itt a tavasz (1 óra)
26. Virágot színezünk Egyszerű virág színezése. Háttér Átélt élmények, hallott, látott vagy
festése. elképzelt történetek vizuális
megjelenítése síkban.
Helyes olló- és
ragasztóhasználat elsajátítása.
Környezettudatosság
lehetőségeinek felismertetése a
vizuális kultúrában.
Forma, körvonal, vonalhatár,
háttér szavak jelentésének
elmélyítése.
Egyszerű algoritmus
megfigyelése, követése. Helyes
olló- és ragasztóhasználat
elsajátítása.
Helyes ceruzafogás kialakítása.
Különféle nyomhagyó
eszközökkel való ismerkedés.
Helyes festéstechnika
elsajátításának gyakorlása.
Forma, körvonal, vonalhatár,
háttér szavak jelentésének
elmélyítése.
15
 Legalább két grafikai és színes
technika alkalmazása.
III. Vizuális kommunikáció
Környezetünkben előforduló jelek, jelképek (1 óra)
27. Színezz kokárdát! Egyszerű kokárda színezése. Egyszerű vizuális jelek felismerése.
Színek jelentésének Átélt élmények, hallott, látott vagy
megismerése. elképzelt történetek vizuális
megjelenítése síkban.
Legalább két grafikai és színes
technika alkalmazása.
Itt a tavasz (1 óra)
28. Készíts tavaszi zsákot! Tavaszi zsák készítése vegyes Egyszerű vizuális jelek felismerése.
technikával. Átélt élmények, hallott, látott vagy
elképzelt történetek vizuális
megjelenítése síkban.
Legalább két grafikai és színes
technika alkalmazása.
Környezetünkben előforduló jelek, jelképek (1 óra)
29. Képes napirend Képes napirend színezése, Életviteli-szociális kompetenciák,
Helyes olló- és
ragasztóhasználat elsajátítása.
Helyes ceruzafogás kialakítása.
Helyes festéstechnika
elsajátításának gyakorlása.
Forma, körvonal, vonalhatár,
háttér szavak jelentésének
elmélyítése.
Helyes olló- és
ragasztóhasználat elsajátítása.
Helyes ceruzafogás kialakítása.
Forma, körvonal, vonalhatár,
háttér szavak jelentésének
elmélyítése.
Helyes olló- és
ragasztóhasználat elsajátítása.
Helyes ceruzafogás kialakítása.
Forma, körvonal, vonalhatár,
16
 készítése ábrázolt tevékenységek
felismerése és megnevezése.
Iskolás lettem, ismerkedés különböző rajzeszközökkel, vonalfajtákkal, színekkel (1 óra)
30. Színezd ki a labdát! A labda formájában szereplő
szaggatott vonalak áthúzása,
majd a labda színezése. Háttér
színezése olajpasztellel.
Húsvét (1 óra)
31. Fess tojást! Húsvéti tojás szaggatott
vonalakkal megrajzolt mintájának
áthúzása, színezése. Háttér
megoldása zsírkrétával.
(empátia, kommunikáció,
kooperativitás) fejlesztése.
Egyszerű vizuális kommunikációt
szolgáló megjelenítések színezése.
Átélt élmények, hallott, látott vagy
elképzelt történetek vizuális
megjelenítése síkban.
Legalább két grafikai és színes
technika alkalmazása.
Egyszerű vizuális jelek felismerése.
Átélt élmények, hallott, látott vagy
elképzelt történetek vizuális
megjelenítése síkban.
Legalább két grafikai és színes
technika alkalmazása.
Egyszerű vizuális jelek felismerése.
Átélt élmények, hallott, látott vagy
elképzelt történetek vizuális
megjelenítése síkban.
Legalább két grafikai és színes
technika alkalmazása.
háttér szavak jelentésének
elmélyítése.
Helyes olló- és
ragasztóhasználat elsajátítása.
Helyes ceruzafogás kialakítása.
Forma, körvonal, vonalhatár,
háttér szavak jelentésének
elmélyítése.
Helyes olló- és
ragasztóhasználat elsajátítása.
Helyes ceruzafogás kialakítása.
Forma, körvonal, vonalhatár,
háttér szavak jelentésének
elmélyítése.
Helyes olló- és
ragasztóhasználat elsajátítása.
Helyes ceruzafogás kialakítása.
17
 Itt a tavasz (2 óra)
32. Itt vannak a fecskék! Villanypóznán ülő fecskék Egyszerű vizuális jelek felismerése.
kialakítása ujjlenyomatokból. Átélt élmények, hallott, látott vagy
elképzelt történetek vizuális
megjelenítése síkban.
Legalább két grafikai és színes
technika alkalmazása.
I. Vizuális nyelv és technikák
33. A pillangó Pillangó formájának színezése, Átélt élmények, hallott, látott vagy
törekedve a két oldal elképzelt történetek vizuális
szimmetriájára. megjelenítése síkban.
Legalább két grafikai és színes
technika alkalmazása.
IV. Tárgy- és környezetkultúra
Iskolás lettem, emberábrázolás (2 óra)
34. Szomorú és vidám Kétoldalú, szomorú és vidám arcú Egyszerű vizuális jelek felismerése.
arcú zacskós báb zacskós báb készítése. Környezet-átalakítás egyszerű
eszközökkel.
Átélt élmények, hallott, látott vagy
elképzelt történetek vizuális
megjelenítése síkban. Önkifejezés,
érzelmek, hangulatok kifejezése
Forma, körvonal, vonalhatár,
háttér szavak jelentésének
elmélyítése.
Helyes olló- és
ragasztóhasználat elsajátítása.
Helyes ceruzafogás kialakítása.
Forma, körvonal, vonalhatár,
háttér szavak jelentésének
elmélyítése.
Helyes olló- és
ragasztóhasználat elsajátítása.
Helyes ceruzafogás kialakítása.
Forma, körvonal, vonalhatár
szavak jelentésének
elmélyítése.
Helyes olló- és
ragasztóhasználat elsajátítása.
Helyes ceruzafogás kialakítása.
18

35. Készíts egy kislány és Kislány vagy kisfiú formájú pálcás
egy kisfiú formájú báb készítése.
pálcás bábot!
b.) Kisfiú vagy kislány formájú
ujjbáb készítése.
Környezetünkben lévő tárgyak (2 óra)
36. Készíts béka formájú Béka formájú ceruzatartó
ceruzatartót! készítése papírhengerből.
b.) Készíts béka formájú játékot!
37. Készíts papírsárkányt! Különféle papírsárkányok
készítése egyszerű technikákat
alkalmazva.
b.) Készíts papírzacskóból
sárkányt!
c.) Készíts hengersárkányt!
verbálisan, vizuálisan.
Egyszerű vizuális jelek felismerése.
Környezetátalakítás egyszerű
eszközökkel. Átélt élmények, hallott,
látott vagy elképzelt történetek
vizuális megjelenítése síkban.
Önkifejezés, érzelmek, hangulatok
kifejezése verbálisan, vizuálisan.
Egyszerű vizuális jelek felismerése.
Környezetátalakítás egyszerű
eszközökkel.
Átélt élmények, hallott, látott vagy
elképzelt történetek vizuális
megjelenítése síkban. Önkifejezés,
érzelmek, hangulatok kifejezése
verbálisan, vizuálisan.
Egyszerű vizuális jelek felismerése.
Környezetátalakítás egyszerű
eszközökkel.
Átélt élmények, hallott, látott vagy
elképzelt történetek vizuális
megjelenítése síkban. Önkifejezés,
érzelmek, hangulatok kifejezése
verbálisan, vizuálisan.
Pálcás báb készítésének,
mozzanatainak megismerése.
Kisfiú és kislány
megkülönböztetésének, vizuális
jeleinek felismerése,
megnevezése.
Játszásra alkalmas egyszerű
tárgy készítése.
Hengeres formák
alakíthatóságának
megismerése.
Helyes olló- és
ragasztóhasználat elsajátítása.
Helyes ceruzafogás kialakítása.
Használatra és játszásra
alkalmas egyszerű tárgy
készítése.
Papír alakíthatóságának
megismerése.
Helyes olló- és
ragasztóhasználat elsajátítása.
Használatra és játszásra
alkalmas egyszerű tárgy
készítése.
Dekoratív színhasználattal való
19
ismerkedés.

20