МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

КРИВОРІЗЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

кафедра німецької мови і літератури з методикою викладання

Звіт

з педагогічної практики

студентки групи НАФм-16

факультету іноземних мов

Користової Кристини Семенівни

в Криворізькому державному педагогічному університеті

Методист від кафедри німецької мови:

Карпюк В. А.
Методист від кафедри педагогіки
Макаренко І. Є.
Методист від кафедри психології
Макаренко Н. М.

Кривий Ріг – 2021

 І. Кількісні результати педагогічної практики:

а) кількість відвіданих лекцій та семінарських занять

викладачів……………………………….…………………………………….….5

б) кількість відвіданих лекцій та семінарських занять студентів-

практикантів………………………………………………………………………3

в) кількість проведених лекцій……………………………………………….......1

г) кількість проведених практичних занять…………………………………..

….2

д) кількість проведених виховних заходів …………………………………..…1

ІІ. Початковий етап педагогічної практики

Педагогічна практика розпочалася 13.09.2021 року.

05.11.2021 – взяла участь у настановній конференції, у бесіді з методистами

та керівниками від кафедр німецької мови, педагогіки та психології.

08.11.2021 – познайомилася з колективом групи НАФ-20 та куратором групи.

08.11.2021 – ознайомилася з планом виховної роботи куратора групи НАФ-

20.

08.11.2021 – ознайомилась з календарним планом викладача німецької мови.

ІІІ. Навчально-виховна робота

Для успішного проходження практики, я розробила індивідуальний

план лекцій, практичних занять та виховних заходів, якого дотримувалась у
період проходження практики. До кожної пари готувалась відповідально та
ґрунтовно, писала плани-конспекти, дотримуючись усіх правил написання.
Усі проведені мною заняття відповідали календарно-тематичному плану. При
складанні плану я використовувала таку літературу:
1. Бориско Н. Ф. Deutsch ohne Probleme. Самовчитель німецької мови
(у двох томах).
2. И. А. Зимняя. Психология обучения иностранным языкам в школе.
3. С. Ю. Ніколаєва. Методика викладання іноземних мов у середніх
навчальних закладах.
 4. Е. И. Пассов. Методика обучения иностранным языкам. Упражнения
как средства обучения.
5. И. Л. Бим. Методика обучения иностранным языкам.
Вважаю за потрібне сказати, що атмосфера у групах дружня та
добродушна, викладачі є висококваліфікованими спеціалістами, а рівень
проведення навчальних занять якісний та ефективний. Викладачі
використовують різноманітні форми роботи та методи навчання для
активізації процесу навчання. Студенти успішно засвоюють навчальний
матеріал та виконують домашні завдання. Для підвищення інтересу та
пізнавальної діяльності студентів, особливо у період онлайн-форми
навчання, викладачі активно використовують засоби наочності та додаткову
літературу.
Під час проведення своїх занять я також використовувала технічні
засоби, а також засоби наочності, що сприяли підвищенню навчального
інтересу, ефективності навчання кращому засвоєнню матеріалу. Я розробила
такі засоби наочності:
1) Презентація до лекції на тему: «Навчання читання»;
2) Презентація до виховного заходу на тему «День Подяки»;
3) Таблиці та схеми.
Студенти активно брали участь як на практичних як на заняттях з
іноземної мови, так і на виховних заходах. Сучасні методи проведення занять
виявились продуктивними та цікавими для студентів. Група проявляла
пізнавальний інтерес до учбового процесу та показала добрий результат.
За час проходження навчальної практики я поглибила свої знання з
профільних дисциплін, а також набула цінного досвіду в навчально-виховній
роботі зі студентами, а також в ролі куратора групи.
IV. Проведення виховної роботи з учнями
Під час проходження практики я ознайомилась із системою роботи
куратора групи. Виконувала функції куратора групи НАФ-20, відвідувала
лекції та практичні заняття, стежила за успішністю та дисципліною на
заняттях.
25.11.2021 я провела кураторську годину, яка дала мені можливість
ближче познайомитись с групою та налагодити дружні стосунки. Щоб
зробити такий заходи більш цікавими та яскравими, я використовувала
інтерактивні ігри та завдання. Я ретельно обирала інформацію, яка б містила
повчальний зміст та була легкою для засвоєння. Обраний мною виховний
захід виявився доволі актуальним та доцільним, так як дата проведення
виховного заходу повністю припадала саме на день святкування свята згідно
традицій США. Більш того, студенти вивчають англійську мову та її
культуру, тому тема виховного заходу виявилася цікавою та актуальною для
групи.
Метою виховного заходу було розширення знань студентів про
святкування Дня Подяки та прищеплення поваги та любові до культури
інших народів. Поставлені цілі вдалося реалізувати протягом заходу шляхом
докладу, щодо історії свята, традицій його святкування, символіки, а також
проведення інтерактивних ігор, вікторин, що потребували активної взаємодії
з групою студентів та вказували на засвоєння ними інформації.
Під час проведення заходу матеріал був раціонально викладений,
зберігалася структура заходу та етапи були логічно взаємопов’язані між
собою. Протягом всього заходу, студенти були уважні, чемні та відкриті до
співпраці, зацікавлені, активні при виконанні завдань, участі у інтерактивних
вправах та уважні до моїх прохань. Загалом перебувала позитивна
сприятлива атмосфера.
Висновки
На мою думку, практика в університеті пройшла успішно і мала для
мене велике практичне значення. Всі поставлені задачі були виконані. Я
отримала практичні навички планування навчання, проведення лекцій та
практичних занять з німецької мови та суміжних їй дисциплін, розробки і
проведення виховних заходів та складання психолого-педагогічного аналізу
занять. Я поглибила свої знання з профільних дисциплін, а також набула
цінного досвіду в навчально-виховній роботі з групою студентів.
Незважаючи на невеликий досвід у роботі із студентами, мені вдалося
наладити контакт з групою та через завоювати авторитет серед студентів.
Звичайно, через хвилювання та малий досвід у проведенні лекційний занять,
виникали труднощі, але методисти завжди були готові допомогти та дати
раду. Роблячи висновок, хочу сказати, що педагогічна практика збагатила
мене професійним досвідом та подарувала незабутні враження!