PRAĆENJE, PROVJERAVANJE I OCJENJIVANJE

1. Elementi:

1. Poznavanje filozofskih pojmova i sustava 2. Filozofska analiza i argumentacija

Elementom poznavanje filozofskih pojmova i sustava učitelj
ocjenjuje učenikovo poznavanje i primjereno korištenje
relevantnih pojmova te sposobnost primjerenog opisivanja,
objašnjavanja i uspoređivanja misaonih sustava navedenih u
razradi ishoda za različite domene.
Elementom filozofska analiza i argumentacija učitelj ocjenjuje i
procjenjuje učenikovu sposobnost analiziranja filozofskih problema i
pokušaje njihova razrješavanja.

2. Oblici:

1. usmeni oblik 2. pismeni oblik

Provodi se svaki sat tijekom obrade nastavnih sadržaja.
Učenike se ne izvodi ispred ploče, nego se vrednuje
učenikovo znanje kroz razgovor o pojedinom filozofskom
pitanju, pojmu ili konceptu. Ocjena se upisuje u odgovarajući
element.
a. Esej
Učenici pišu dva eseja. Ocjena se upisuje pod element filozofska analiza
i argumentacija. Obuhvaća proceduralno znanje na razini
razumijevanja, analize, vrednovanja i stvaranja s naglaskom na
vrednovanje i stvaranje.
b. Provjera znanja
Učenici pišu dvije provjere znanja. Ocjena se upisuje u oba elementa.
c. prezentacije, referati, mape, kratka promišljanja
Ocjena se upisuje pod odgovarajući element ovisno o vrsti pristupa.

3. Ocjene:

dovoljan dobar vrlo dobar odličan

Poznavanje Učenik može
filozofskih (1) vlastitim riječima izreći
pojmova i značenje i važnost
sustava relevantnih pojmova,
(2) vlastitim riječima
izložiti osnovne elemente
nekog sustava
(3) smjestiti filozofe i
koncepcije u odgovarajuće
razdoblje.
Filozofska Učenik može
analiza i (1) u tekstu i razgovoru
argumentacija prepoznati filozofski
problem
(2) u tekstu prepoznati teze
i argumente i intelektualno
nepristrano ih izložiti
(3) prepoznati
proturječnost ili slaganje
pojedinih teza i
intelektualno nepristrano ih
izložiti
(4) prepoznati filozofski
problem u svijetu u kojem
živi i izložiti njegove
aspekte
Učenik može
(1) vlastitim riječima
izreći razlike između
relevantnih pojmova i
objasniti odnose u koje ti
pojmovi ulaze,
(2) izložiti elemente i
strukturu pojedinog
misaonog sustava
Učenik može
(1) izložiti
argumentacijsku strukturu
filozofskog teksta
(2) objasniti odnose
pojedinih elemenata
nekog filozofskog
sustava, odnosno
strukturu nekog misaonog
sustava
(3) analizirati filozofski
služeći se relevantnim
filozofskim pitanjima,
pojmovima i
koncepcijama
Učenik može
(1) precizno odrediti
filozofske pojmove u
različitim
(2) usporediti i iznijeti
sličnosti pojmova i
koncepcija usprkos
jezičnim i vremenskim
razlikama.
Učnik može
(1) usporediti istraživane
sustave i obrazložiti
razlike
(2) vrednovati i obrazložiti
konzistenstnost ili
nekonzistentnost teksta ili
sustava
(3) izvesti neke
implikacije sustava
(4) raspraviti o problemu
navodeći i uspoređujući
moguća rješenja bez ili iz
očišta naučenih filozofskih
koncepcija i sustava
Učenik može
(1) objasniti različitost istih
termina u različitim
sustavima i objasniti
razloge različitosti
(2) uočiti i izložiti tananije
razlike u sustavima i
koncepcijama
Učenik može
(1) navesti neizrečene
pretpostavke filozofskog
teksta ili izloženog sustava
(2) argumentirano
vrednovati tekst ili sustav
(3) povezati elemente
sustava s društveno-
povijesnim kontekstom
(4) analizirati i vrednovati
različita rješenja problema,
argumentirano zastupa
neko ili vlastito rješenje

Zaključna ocjena

Zaključnu ocjenu donosi nastavnik na temelju vrednovanja sveukupnog rada i napretka učenika, a to uključuje i vrednovanje onih nastojanja
koji ne rezultiraju ocjenom. Stoga zaljučna ocjena ne mora biti aritmetička sredina svih ocjena.