‫ﺩﻭﺭ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﻴﺔ ﻓﻲ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﺃﺑﻌﺎﺩ ﺍﻟﻤﻨﻈﻤﺔ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻤﺔ ﺑﻤﺪﺍﺭﺱ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻱ‬ ‫ﺍﻟﻌﻨﻮﺍﻥ‪:‬‬

‫ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻓﻲ ﻣﺼﺮ‪ :‬ﺩﺭﺍﺳﺔ ﻣﻴﺪﺍﻧﻴﺔ‬

‫ﻣﺠﻠﺔ ﻛﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﺪﺭ‪:‬‬
‫ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻃﻨﻄﺎ ‪ -‬ﻛﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻨﺎﺷﺮ‪:‬‬
‫ﻣﺼﻄﻔﻰ‪ ،‬ﺃﻣﻴﻤﺔ ﺣﻠﻤﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤؤﻟﻒ ﺍﻟﺮﺋﻴﺴﻲ‪:‬‬
‫ﺣﺴﻦ‪ ،‬ﻫﺒﺔ ﺯﻛﻲ ﺯﻛﻲ‪ ،‬ﺍﻟﻠﻤﻌﻲ‪ ،‬ﻓﺎﻃﻤﺔ ﻣﺤﻤﺪ ﻣﻨﻴﺮ ﻣﺤﻤﺪ)ﻡ‪ .‬ﻣﺸﺎﺭﻙ(‬ ‫ﻣؤﻟﻔﻴﻦ ﺁﺧﺮﻳﻦ‪:‬‬
‫ﻣﺞ‪ ,73‬ﻉ‪1‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺪ‪/‬ﺍﻟﻌﺪﺩ‪:‬‬
‫ﻧﻌﻢ‬ ‫ﻣﺤﻜﻤﺔ‪:‬‬
‫‪2019‬‬ ‫ﺍﻟﺘﺎﺭﻳﺦ ﺍﻟﻤﻴﻼﺩﻱ‪:‬‬
‫ﻳﻨﺎﻳﺮ‬ ‫ﺍﻟﺸﻬﺮ‪:‬‬
‫‪22 - 70‬‬ ‫ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ‪:‬‬
‫‪10.21608/MKMGT.2019.117037‬‬ ‫‪:DOI‬‬
‫‪1101530‬‬ ‫ﺭﻗﻢ ‪:MD‬‬
‫ﺑﺤﻮﺙ ﻭﻣﻘﺎﻻﺕ‬ ‫ﻧﻮﻉ ﺍﻟﻤﺤﺘﻮﻯ‪:‬‬
‫‪Arabic‬‬ ‫ﺍﻟﻠﻐﺔ‪:‬‬
‫‪EduSearch‬‬ ‫ﻗﻮﺍﻋﺪ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ‪:‬‬
‫ﺍﻟﻤﻨﻈﻤﺔ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻤﺔ‪ ،‬ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﻴﺔ‪ ،‬ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻱ ﺍﻟﻌﺎﻡ‪ ،‬ﻣﺼﺮ‬ ‫ﻣﻮﺍﺿﻴﻊ‪:‬‬
‫‪http://search.mandumah.com/Record/1101530‬‬ ‫ﺭﺍﺑﻂ‪:‬‬

‫© ‪ 2022‬ﺍﻟﻤﻨﻈﻮﻣﺔ‪ .‬ﺟﻤﻴﻊ ﺍﻟﺤﻘﻮﻕ ﻣﺤﻔﻮﻇﺔ‪.‬‬

‫ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﻣﺘﺎﺣﺔ ﺑﻨﺎﺀ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﺗﻔﺎﻕ ﺍﻟﻤﻮﻗﻊ ﻣﻊ ﺃﺻﺤﺎﺏ ﺣﻘﻮﻕ ﺍﻟﻨﺸﺮ‪ ،‬ﻋﻠﻤﺎ ﺃﻥ ﺟﻤﻴﻊ ﺣﻘﻮﻕ ﺍﻟﻨﺸﺮ ﻣﺤﻔﻮﻇﺔ‪ .‬ﻳﻤﻜﻨﻚ ﺗﺤﻤﻴﻞ ﺃﻭ ﻃﺒﺎﻋﺔ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﻟﻼﺳﺘﺨﺪﺍﻡ‬
‫ﺍﻟﺸﺨﺼﻲ ﻓﻘﻂ‪ ،‬ﻭﻳﻤﻨﻊ ﺍﻟﻨﺴﺦ ﺃﻭ ﺍﻟﺘﺤﻮﻳﻞ ﺃﻭ ﺍﻟﻨﺸﺮ ﻋﺒﺮ ﺃﻱ ﻭﺳﻴﻠﺔ )ﻣﺜﻞ ﻣﻮﺍﻗﻊ ﺍﻻﻧﺘﺮﻧﺖ ﺃﻭ ﺍﻟﺒﺮﻳﺪ ﺍﻻﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻲ( ﺩﻭﻥ ﺗﺼﺮﻳﺢ ﺧﻄﻲ ﻣﻦ ﺃﺻﺤﺎﺏ ﺣﻘﻮﻕ ﺍﻟﻨﺸﺮ ﺃﻭ‬
‫ﺍﻟﻤﻨﻈﻮﻣﺔ‪.‬‬
 ‫ﻟﻺﺳﺘﺸﻬﺎﺩ ﺑﻬﺬﺍ ﺍﻟﺒﺤﺚ ﻗﻢ ﺑﻨﺴﺦ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﺣﺴﺐ ﺇﺳﻠﻮﺏ ﺍﻹﺳﺘﺸﻬﺎﺩ ﺍﻟﻤﻄﻠﻮﺏ‪:‬‬

‫ﺇﺳﻠﻮﺏ ‪APA‬‬
‫ﻣﺼﻄﻔﻰ‪ ،‬ﺃﻣﻴﻤﺔ ﺣﻠﻤﻲ‪ ،‬ﺣﺴﻦ‪ ،‬ﻫﺒﺔ ﺯﻛﻲ ﺯﻛﻲ‪ ،‬ﻭ ﺍﻟﻠﻤﻌﻲ‪ ،‬ﻓﺎﻃﻤﺔ ﻣﺤﻤﺪ ﻣﻨﻴﺮ ﻣﺤﻤﺪ‪ .(2019) .‬ﺩﻭﺭ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬
‫ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﻴﺔ ﻓﻲ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﺃﺑﻌﺎﺩ ﺍﻟﻤﻨﻈﻤﺔ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻤﺔ ﺑﻤﺪﺍﺭﺱ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻱ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻓﻲ ﻣﺼﺮ‪ :‬ﺩﺭﺍﺳﺔ‬
‫ﻣﻴﺪﺍﻧﻴﺔ‪.‬ﻣﺠﻠﺔ ﻛﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺞ‪ ,73‬ﻉ‪ .70 - 22 ،1‬ﻣﺴﺘﺮﺟﻊ ﻣﻦ‬
‫‪http://search.mandumah.com/Record/1101530‬‬
‫ﺇﺳﻠﻮﺏ ‪MLA‬‬
‫ﻣﺼﻄﻔﻰ‪ ،‬ﺃﻣﻴﻤﺔ ﺣﻠﻤﻲ‪ ،‬ﻫﺒﺔ ﺯﻛﻲ ﺯﻛﻲ ﺣﺴﻦ‪ ،‬ﻭ ﻓﺎﻃﻤﺔ ﻣﺤﻤﺪ ﻣﻨﻴﺮ ﻣﺤﻤﺪ ﺍﻟﻠﻤﻌﻲ‪" .‬ﺩﻭﺭ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬
‫ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﻴﺔ ﻓﻲ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﺃﺑﻌﺎﺩ ﺍﻟﻤﻨﻈﻤﺔ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻤﺔ ﺑﻤﺪﺍﺭﺱ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻱ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻓﻲ ﻣﺼﺮ‪ :‬ﺩﺭﺍﺳﺔ‬
‫ﻣﻴﺪﺍﻧﻴﺔ‪".‬ﻣﺠﻠﺔ ﻛﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔﻣﺞ‪ ,73‬ﻉ‪ .70 - 22 :(2019) 1‬ﻣﺴﺘﺮﺟﻊ ﻣﻦ‬
‫‪http://search.mandumah.com/Record/1101530‬‬

‫© ‪ 2022‬ﺍﻟﻤﻨﻈﻮﻣﺔ‪ .‬ﺟﻤﻴﻊ ﺍﻟﺤﻘﻮﻕ ﻣﺤﻔﻮﻇﺔ‪.‬‬

‫ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﻣﺘﺎﺣﺔ ﺑﻨﺎﺀ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﺗﻔﺎﻕ ﺍﻟﻤﻮﻗﻊ ﻣﻊ ﺃﺻﺤﺎﺏ ﺣﻘﻮﻕ ﺍﻟﻨﺸﺮ‪ ،‬ﻋﻠﻤﺎ ﺃﻥ ﺟﻤﻴﻊ ﺣﻘﻮﻕ ﺍﻟﻨﺸﺮ ﻣﺤﻔﻮﻇﺔ‪ .‬ﻳﻤﻜﻨﻚ ﺗﺤﻤﻴﻞ ﺃﻭ ﻃﺒﺎﻋﺔ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﻟﻼﺳﺘﺨﺪﺍﻡ‬
‫ﺍﻟﺸﺨﺼﻲ ﻓﻘﻂ‪ ،‬ﻭﻳﻤﻨﻊ ﺍﻟﻨﺴﺦ ﺃﻭ ﺍﻟﺘﺤﻮﻳﻞ ﺃﻭ ﺍﻟﻨﺸﺮ ﻋﺒﺮ ﺃﻱ ﻭﺳﻴﻠﺔ )ﻣﺜﻞ ﻣﻮﺍﻗﻊ ﺍﻻﻧﺘﺮﻧﺖ ﺃﻭ ﺍﻟﺒﺮﻳﺪ ﺍﻻﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻲ( ﺩﻭﻥ ﺗﺼﺮﻳﺢ ﺧﻄﻲ ﻣﻦ ﺃﺻﺤﺎﺏ ﺣﻘﻮﻕ ﺍﻟﻨﺸﺮ ﺃﻭ‬
‫ﺍﻟﻤﻨﻈﻮﻣﺔ‪.‬‬
 32

Learning Organization(

، Ghazali et al.
. 147)، 2015،al.
32
32
32
32

-1

-2

-3

-4
32
 32

Peter Senge
 23

319) 5

2005،(Friedman; Friedman & Pollack

23
23
 22

282)، 2012، R.، (Cakir

 22

، (Correa
‫ وكذلك‬. 357)، 2007، Morales & Pozo،(Correa
113-114، 2015،Khan et al.

، 2016،.(Collins
155-156)
، 357)، op.cit، Morales & Pozo، Correa

316 ، op.cit، (Senge

 22

، Bartram & Casimir

7-8)،2007

‫و‬
22
 22

Cronbach's Alpha
)Pearson Correlation Coefficient

One Way of Variance

‫ضعيفت‬ ‫متوسطت‬ ‫كبيرة‬ ‫المستوى‬

‫األسلوب‬
)1.66( :)3( ‫من‬ )2.33( :)1.67( ‫من‬ )2( :)2.33 (‫من‬ ‫المتوسط الحسابي‬
 ‫‪22‬‬

‫االستجابة‬

‫غري مواػق‬ ‫إىل حد ما‬ ‫مواػق‬ ‫و‬

‫الوزن‬ ‫انؼجبساد‬
‫الرتتيب‬
‫النسيب‬
‫‪%‬‬ ‫ن‬ ‫‪%‬‬ ‫ن‬ ‫‪%‬‬ ‫ن‬

‫‪4‬‬ ‫<‪780‬‬ ‫‪7784‬‬ ‫‪=0‬‬ ‫‪9>87‬‬ ‫<‪4<= 7=8‬‬ ‫‪409‬‬ ‫رىفش اإلداسح انًذسعُخ نهؼبيهٍُ فشص انزؼهى انًغزًش‬
‫‪1‬‬
‫يٍ خالل ػمذ انذوساد انزذسَجُخ أو وسػ انؼًم‪.‬‬

‫<‬ ‫‪4889‬‬ ‫=‪<;8‬‬ ‫=<‪7‬‬ ‫<‪478‬‬ ‫;‪9‬‬ ‫‪408:‬‬ ‫‪ 2‬رىفش اإلداسح انًذسعُخ فشص نهزؼهى انزارٍ نكبفخ انؼبيهٍُ =‪8‬‬
‫ثبنًذسعخ‪.‬‬

‫;‬ ‫‪4897‬‬ ‫‪<784‬‬ ‫‪7;4‬‬ ‫‪488:‬‬ ‫>‪9‬‬ ‫‪4989‬‬ ‫‪ 3‬رشغغ اإلداسح انًذسعُخ انؼبيهٍُ ػهً انمُبو ثجؾىس انؼًم ‪:7‬‬
‫وانذساعبد انًُذاَُخ‪.‬‬

‫‪7‬‬ ‫‪7804‬‬ ‫‪7988‬‬ ‫==‬ ‫‪:080‬‬ ‫<‪4=4 7:8‬‬ ‫‪ 4‬رزؼبيم اإلداسح انًذسعُخ يغ انًشكالد انزٍ رىاعههب فٍ ‪>8‬‬
‫انؼًم ثبػزجبسهب فشص نهزؼهى‪.‬‬

‫‪8‬‬ ‫>=‪48‬‬ ‫‪9780‬‬ ‫‪4:7‬‬ ‫=‪7;8‬‬ ‫<>‬ ‫‪8487‬‬ ‫‪ 5‬رغزضًش اإلداسح انًذسعُخ خجشاد انؼبيهٍُ انًزًُضٍَ إلَغبد ‪448‬‬
‫فشص رؼهى نكبفخ أػؼبء انًذسعخ‪.‬‬
‫رغزخذو اإلداسح انًذسعُخ انىعبئم انزكُىنىعُخ نزذوٍَ‬
‫‪9‬‬ ‫‪4899‬‬ ‫‪<089‬‬ ‫‪7::‬‬ ‫‪4:8:‬‬ ‫;‪:‬‬ ‫‪4984‬‬ ‫‪ 6‬انذسوط انًزؼهًخ (عىاء انزغبسة انًبػُخ أو انًؼبسف ‪:4‬‬
‫انًهُُخ انًزًُضح)‪.‬‬
‫‪:‬‬ ‫‪4898‬‬ ‫<‪<08‬‬ ‫;‪7:‬‬ ‫‪4:87‬‬ ‫‪::‬‬ ‫‪4984‬‬ ‫‪:4‬‬ ‫ُخ‬ ‫ًه‬‫ػ‬ ‫نزُغُش‬ ‫ؾذَضخ‬‫ان‬ ‫زمُُبد‬ ‫ان‬ ‫انًذسعُخ‬ ‫رىظف اإلداسح‬
‫‪7‬‬
‫انزؼهى انزُظًٍُ‪.‬‬
 22

1004 ،2011
، Gökyer
 ‫‪23‬‬

‫االستجابة‬
‫انؼجبساد‬
‫الوزن‬ ‫غري مواػق‬ ‫إىل حد ما‬ ‫مواػق‬ ‫و‬
‫الرتتيب‬
‫النسيب‬
‫‪%‬‬ ‫ن‬ ‫‪%‬‬ ‫ن‬ ‫‪%‬‬ ‫ن‬
‫رؾشص اإلداسح انًذسعُخ ػهً رؾذَذ يظبدس انًؼشفخ(‬
‫‪:‬‬ ‫;;‪48‬‬ ‫‪:984‬‬ ‫;>‪4‬‬ ‫‪7;80‬‬ ‫‪>9‬‬ ‫>‪4>8‬‬ ‫‪<7‬‬ ‫انذاخهُخ وانخبسعُخ) انزٍ ًَكٍ نهؼبيهٍُ االعزفبدح يُهب‪.‬‬ ‫‪1‬‬

‫رؾش اإلداسح انًذسعُخ عًُغ انؼبيهٍُ ػهً رطىَش يؼبسفهى‬

‫‪4‬‬ ‫;>‪48‬‬ ‫‪8:84‬‬ ‫<‪47‬‬ ‫‪8980‬‬ ‫>‪478 808‬‬ ‫‪447‬‬ ‫يٍ خالل انجؾش ػٍ يؼبسف عذَذح‪.‬‬ ‫‪2‬‬

‫رزُؼ اإلداسح انًذسعُخ نهؼبيهٍُ ثبنًذسعخ فشص انؾظىل‬

‫;‬ ‫‪48;9‬‬ ‫>‪:;8‬‬ ‫;‪70‬‬ ‫=‪748‬‬ ‫><‬ ‫‪7488‬‬ ‫<<‬ ‫ػهً انًؼهىيبد انزٍ َؾزبعىَهب‪.‬‬ ‫‪3‬‬

‫رؾشص اإلداسح انًذسعُخ ػهً َمم انخجشاد انُبعؾخ يٍ‬

‫=‬ ‫‪48;8‬‬ ‫=‪::8‬‬ ‫‪707‬‬ ‫‪7:89‬‬ ‫‪>7‬‬ ‫=‪4=8‬‬ ‫=;‬ ‫انًذاسط األخشي‪.‬‬ ‫‪4‬‬

‫رغزخذو اإلداسح انًذسعُخ أَظًخ خبطخ نزمم ورجبدل انًؼشفخ‬

‫‪9‬‬ ‫‪48>4‬‬ ‫;‪908‬‬ ‫<‪49‬‬ ‫‪7=87‬‬ ‫‪407 8487‬‬ ‫‪448‬‬ ‫ثٍُ انؼبيهٍُ (يضم شجكخ االرظبل انذاخهٍ‪ ،‬االَزشَذ‪ ،‬ػمذ‬ ‫‪5‬‬
‫االعزًبػبد‪.)...... ،‬‬
‫رغزخذو اإلداسح انًذسعُخ لىاػذ ثُبَبد ؽذَضخ نزخضٍَ‬
‫‪7‬‬ ‫‪48>:‬‬ ‫=‪7>8‬‬ ‫=‪40‬‬ ‫‪9:80‬‬ ‫‪4;8 7:84‬‬ ‫‪>4‬‬ ‫انًؼهىيبد انًزبؽخ نذَهب‪.‬‬ ‫‪6‬‬

‫رىفش اإلداسح انًذسعُخ ثُُخ رؾزُخ يزكبيهخ إلداسح انًؼهىيبد‬

‫‪7‬‬ ‫‪48>:‬‬ ‫‪7=8:‬‬ ‫‪408‬‬ ‫‪9=84‬‬ ‫‪4<9 788:‬‬ ‫‪=:‬‬ ‫داخم انًذسعخ (يؼبيم ؽبعت آنٍ‪ ،‬أَظًخ ؽبعىثُخ‬ ‫‪7‬‬
‫يزمذيخ‪.)....،‬‬
‫;‬ ‫‪48;9‬‬ ‫‪::80‬‬ ‫>>‪4‬‬ ‫‪7;80‬‬ ‫‪>9‬‬ ‫‪4>84‬‬ ‫>;‬ ‫رشغغ اإلداسح انًذسعُخ انؼبيهٍُ ػهً رطجُك انًؼبسف انغذَذح‬
‫‪8‬‬
‫فٍ ػًههى انُىيٍ‪.‬‬
 ‫‪23‬‬

‫االستجابة‬
‫انؼجبساد‬
‫الوزن‬ ‫غري مواػق‬ ‫إىل حد ما‬ ‫مواػق‬ ‫و‬
‫الرتتيب‬
‫النسيب‬ ‫‪%‬‬ ‫ن‬ ‫‪%‬‬ ‫ن‬ ‫‪%‬‬ ‫ن‬

‫‪7‬‬ ‫‪48<9‬‬ ‫‪9=84‬‬ ‫‪4<9‬‬ ‫;‪7>8‬‬ ‫‪40< 7789‬‬ ‫‪=4‬‬ ‫رزجٍُ اإلداسح انًذسعُخ صمبفخ انزؾغٍُ انًغزًش نهؼًم‬
‫‪1‬‬
‫انًذسعٍ‪.‬‬
‫<‬ ‫‪48;4‬‬ ‫‪:;89‬‬ ‫‪709‬‬ ‫‪7;87‬‬ ‫‪>:‬‬ ‫‪4<89‬‬ ‫‪;8‬‬ ‫رزمجم اإلداسح انًذسعُخ األفكبس انغذَذح انزٍ َطشؽهب‬
‫‪2‬‬
‫انؼبيهىٌ‪.‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪48>:‬‬ ‫‪7=8:‬‬ ‫‪408‬‬ ‫‪9=84‬‬ ‫‪4<9 788:‬‬ ‫‪=:‬‬ ‫رىفش اإلداسح انًذسعُخ نهؼبيهٍُ ثهب ثُئخ يذسعُخ عبرثخ‬
‫‪3‬‬
‫رمىو ػهً ( انضمخ واالؽزشاو انًزجبدل)‪.‬‬
‫<‬ ‫‪48;4‬‬ ‫‪:<8:‬‬ ‫=‪70‬‬ ‫=‪788‬‬ ‫;=‬ ‫=‪4=8‬‬ ‫=;‬ ‫رهُئ اإلداسح انًذسعُخ يُبخب ً يُبعجب َغبػذ انؼبيهٍُ ػهً‬
‫‪4‬‬
‫انزؼهى نزطىَش أدائهى‪.‬‬
‫‪:‬‬ ‫‪48;9‬‬ ‫>‪:;8‬‬ ‫;‪70‬‬ ‫=‪748‬‬ ‫><‬ ‫‪7488‬‬ ‫<<‬ ‫رشغغ اإلداسح انًذسعُخ انؼبيهٍُ ػهً يُبلشخ األخطبء‬
‫‪5‬‬
‫نهزؼهى يُهب‪.‬‬
‫>‬ ‫‪48:8‬‬ ‫=‪;88‬‬ ‫‪784‬‬ ‫;‪4>8‬‬ ‫‪<4‬‬ ‫;‪4;8‬‬ ‫‪;0‬‬ ‫رمذو اإلداسح انًذسعُخ انًكبفآد نهؼبيهٍُ انًزًُضٍَ فٍ‬
‫‪6‬‬
‫أداء واعجبرهى‪.‬‬
‫‪8‬‬ ‫;;‪48‬‬ ‫‪:984‬‬ ‫;>‪4‬‬ ‫‪7;80‬‬ ‫‪>9‬‬ ‫>‪4>8‬‬ ‫‪<7‬‬ ‫رشغغ اإلداسح انًذسعُخ انؼبيهٍُ ػهً انؾىاس نزطىَش‬
‫‪7‬‬
‫يًبسعبرهى انًهُُخ‪.‬‬
‫‪40‬‬ ‫>‪489‬‬ ‫;‪;98‬‬ ‫‪789‬‬ ‫‪748:‬‬ ‫=<‬ ‫=‪488‬‬ ‫‪:0‬‬ ‫رغؼً اإلداسح انًذسعُخ إنً رؾمُك انزىاصٌ ثٍُ أهذاف‬
‫‪8‬‬
‫انؼبيهٍُ وأهذاف انًذسعخ‪.‬‬
‫;‬ ‫‪48;8‬‬ ‫=‪::8‬‬ ‫‪707‬‬ ‫‪7:89‬‬ ‫‪>7‬‬ ‫=‪4=8‬‬ ‫=;‬ ‫رؼضص اإلداسح انًذسعُخ َمبؽ انمىح نذي انؼبيهٍُ‪.‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪48;:‬‬ ‫<‪:98‬‬ ‫=>‪4‬‬ ‫‪7:89‬‬ ‫‪>7‬‬ ‫>‪4>8‬‬ ‫‪<7‬‬ ‫رؼغ اإلداسح انًذسعُخ خطخ نزؾغٍُ َمبؽ انؼؼف نذي‬
‫‪11‬‬
‫انؼبيهٍُ‪.‬‬
 23

1004) ، op.cit، Gökyer

 ‫‪22‬‬

‫االستجابة‬

‫الوزن‬ ‫غري مواػق‬ ‫إىل حد ما‬ ‫مواػق‬ ‫انؼجبساد‬ ‫و‬

‫الرتتيب‬
‫النسيب‬ ‫‪%‬‬ ‫ن‬ ‫‪%‬‬ ‫ن‬ ‫‪%‬‬ ‫ن‬

‫رششن اإلداسح انًذسعُخ انؼبيهٍُ فٍ طُبغخ سؤَخ‬

‫‪:‬‬ ‫‪4899‬‬ ‫<‪<08‬‬ ‫;‪7:‬‬ ‫>‪498‬‬ ‫‪:9‬‬ ‫‪4989‬‬ ‫‪:7‬‬ ‫انًذسعخ وسعبنزهب‪.‬‬ ‫‪1‬‬

‫رؼهٍ اإلداسح انًذسعُخ ػٍ سؤَزهب ثىػىػ (داخم‬

‫>‬ ‫<‪487‬‬ ‫‪=084‬‬ ‫‪7>0‬‬ ‫‪4880‬‬ ‫<‪9‬‬ ‫>‪;8‬‬ ‫‪7:‬‬ ‫وخبسط انًذسعخ)‪.‬‬ ‫‪2‬‬

‫رؾفض اإلداسح انًذسعُخ انؼبيهٍُ ػهً رؾمُك أهذاف‬

‫‪4‬‬ ‫‪78:9‬‬ ‫‪4087‬‬ ‫<‪8‬‬ ‫<‪7:8‬‬ ‫‪>8‬‬ ‫‪;984 787‬‬ ‫انؼًم‪.‬‬ ‫‪3‬‬

‫رؾشص اإلداسح انًذسعُخ ػهً رمذَى يب نذَهب يٍ‬

‫‪9‬‬ ‫‪48<8‬‬ ‫‪9>87‬‬ ‫=<‪4‬‬ ‫‪7=87‬‬ ‫<‪407 778‬‬ ‫‪=7‬‬ ‫خجشاد نهؼبيهٍُ ثبنًذسعخ نالعزفبدح يُهب‪.‬‬ ‫‪4‬‬

‫رزبثغ اإلداسح انًذسعُخ ثبعزًشاس يًبسعبد انؼًم‬

‫‪7‬‬ ‫=>‪48‬‬ ‫‪8089‬‬ ‫‪440‬‬ ‫‪9489‬‬ ‫‪4:0 7=87 407‬‬ ‫داخم انًذسعخ‪.‬‬ ‫‪5‬‬

‫رمذو اإلداسح انًذسعُخ رغزَخ ساعؼه نهؼبيهٍُ ؽىل‬

‫=‬ ‫;‪488‬‬ ‫=‪<;8‬‬ ‫=<‪7‬‬ ‫‪408:‬‬ ‫=‪8‬‬ ‫<‪478‬‬ ‫;‪9‬‬ ‫َزبئظ أػًبنهى‪.‬‬ ‫‪6‬‬

‫رؾشص اإلداسح انًذسعُخ ػهً إَغبد ؽهىل نهًشكالد‬

‫;‬ ‫‪4894‬‬ ‫‪<988‬‬ ‫>;‪7‬‬ ‫‪408:‬‬ ‫=‪8‬‬ ‫‪4:87‬‬ ‫‪::‬‬ ‫ثبنزُغُك يغ عًُغ انؼبيهٍُ ثهب‪.‬‬ ‫‪7‬‬

‫رشاعغ اإلداسح انًذسعُخ عُبعبد انؼًم ثشكم دوسٌ‬

‫<‬ ‫>‪488‬‬ ‫>‪;>8‬‬ ‫‪7:8‬‬ ‫‪748:‬‬ ‫=<‬ ‫;‪=8‬‬ ‫‪84‬‬ ‫نكٍ رزًبشٍ يغ انزغُُشاد انؾبدصخ‪.‬‬ ‫‪8‬‬

‫رُظش اإلداسح انًذسعُخ إنً انًشكالد ثشكم يزكبيم‬

‫‪8‬‬ ‫‪48=:‬‬ ‫‪9987‬‬ ‫‪4;0‬‬ ‫‪7;87‬‬ ‫‪>:‬‬ ‫<‪7>8; 40‬‬ ‫ونُظ ثطشَمخ يُفظهخ ػٍ ثؼؼهب انجؼغ‪.‬‬ ‫‪9‬‬
22
 ‫‪22‬‬

‫االستجابة‬

‫غري مواػق‬ ‫إىل حد ما‬ ‫مواػق‬

‫الوزن‬ ‫انؼجبساد‬ ‫و‬
‫الرتتيب‬
‫النسيب‬
‫‪%‬‬ ‫ن‬ ‫‪%‬‬ ‫ن‬ ‫‪%‬‬ ‫ن‬

‫‪7‬‬ ‫‪48;:‬‬ ‫‪:489‬‬ ‫;=‪4‬‬ ‫‪8788‬‬ ‫‪44< 4;88‬‬ ‫>‪:‬‬ ‫رذػى اإلداسح انًذسعُخ انؼبيهٍُ نهًشبسكخ فٍ‬
‫‪1‬‬
‫رؾذَذ أهذاف انؼًم‪.‬‬

‫‪4‬‬ ‫;;‪48‬‬ ‫;‪:88‬‬ ‫‪4>9‬‬ ‫‪7<88‬‬ ‫>>‬ ‫‪4>84‬‬ ‫>;‬ ‫رزُؼ اإلداسح انًذسعُخ نهؼبيهٍُ انؾشَخ فٍ‬
‫‪2‬‬
‫رؾذَذ األعهىة انًُبعت إلَغبص أػًبنهى‪.‬‬

‫‪:‬‬ ‫‪48;8‬‬ ‫;‪;48‬‬ ‫‪778‬‬ ‫=‪488‬‬ ‫‪:0‬‬ ‫;‪798‬‬ ‫>=‬ ‫رذػى اإلداسح انًذسعُخ يشبسكخ انؼبيهٍُ‬
‫‪3‬‬
‫ثبنًذسعخ فٍ طُغ انمشاساد انخبطخ ثبنؼًم‪.‬‬

‫‪7‬‬ ‫‪48;:‬‬ ‫‪::8:‬‬ ‫‪704‬‬ ‫=‪788‬‬ ‫;=‬ ‫<‪708‬‬ ‫‪<:‬‬ ‫رًكٍ اإلداسح انًذسعُخ انؼبيهٍُ يٍ ارخبر‬
‫‪4‬‬
‫انمشاساد انخبطخ ثؼًههى‪.‬‬

‫‪9‬‬ ‫‪48;9‬‬ ‫>‪:;8‬‬ ‫;‪70‬‬ ‫=‪748‬‬ ‫><‬ ‫‪7488‬‬ ‫<<‬ ‫رؾذد اإلداسح انًذسعُخ انغهطبد انزٍ رًُؾهب‬
‫‪5‬‬
‫نهؼبيهٍُ ثُب ًء ػهً ًَهكىَه يٍ يؼشفخ‪.‬‬

‫<‬ ‫>‪48:‬‬ ‫>‪;48‬‬ ‫‪779‬‬ ‫‪4<84‬‬ ‫‪;7‬‬ ‫‪7480‬‬ ‫;<‬ ‫رذػى اإلداسح انًذسعُخ انًجبدساد انجُبءح‬
‫‪6‬‬
‫انًطشوؽخ يٍ لجم انؼبيهٍُ (يبدَب أو يؼُىَب)‪.‬‬
‫رزُؼ اإلداسح انًذسعُخ نهؼبيهٍُ اعزخذاو‬
‫;‬ ‫‪48;4‬‬ ‫‪:<8:‬‬ ‫=‪70‬‬ ‫‪7980‬‬ ‫<=‬ ‫‪4=8:‬‬ ‫<;‬ ‫ركُىنىعُب انًؼهىيبد نغهىنخ انؾظىل ػهً‬ ‫‪7‬‬
‫انًؼهىيبد انًزؼهمخ ثؼًههى‪.‬‬
22
 ‫‪22‬‬

‫االستجابة‬

‫غري مواػق‬ ‫إىل حد ما‬ ‫مواػق‬ ‫انؼجبساد‬ ‫و‬

‫الوزن‬
‫الرتتيب‬
‫النسيب‬
‫‪%‬‬ ‫ن‬ ‫‪%‬‬ ‫ن‬ ‫‪%‬‬ ‫ن‬

‫>‬ ‫‪48;9‬‬ ‫>‪:;8‬‬ ‫;‪70‬‬ ‫=‪748‬‬ ‫><‬ ‫‪7488‬‬ ‫<<‬ ‫رؾشص اإلداسح انًذسعُخ ػهً رمهُم انًغزىَبد‬
‫‪1‬‬
‫اإلداسَخ نزغهُم عُش انؼًم ثبنًذسعخ‪.‬‬

‫‪9‬‬ ‫‪48>:‬‬ ‫‪9084‬‬ ‫‪49:‬‬ ‫;‪798‬‬ ‫>=‬ ‫=‪8:89 47‬‬ ‫رُغش اإلداسح انًذسعُخ انزىاطم انفؼبل ثٍُ كبفخ‬
‫‪2‬‬
‫انؼبيهٍُ ثبنًذسعخ‪.‬‬
‫<‬ ‫‪48;:‬‬ ‫‪:489‬‬ ‫;=‪4‬‬ ‫‪8780‬‬ ‫;‪44; 4;8‬‬ ‫‪;0‬‬ ‫رُظى اإلداسح انًذسعُخ إعشاءاد ػًم يشَخ رغًؼ‬
‫‪3‬‬
‫ثبنزؼبيم يغ انًغزغذاد‪.‬‬

‫‪8‬‬ ‫;=‪48‬‬ ‫‪9;89‬‬ ‫=;‪4‬‬ ‫‪7089‬‬ ‫‪<9‬‬ ‫‪8884 470‬‬ ‫رغزفُذ اإلداسح انًذسعُخ يٍ انزكُىنىعُب انؾذَضخ‬
‫‪4‬‬
‫فٍ يًبسعخ انؼًهُبد اإلداسَخ داخم انًذسعخ‪.‬‬
‫رؾشص اإلداسح انًذسعُخ ػهً ثُبء فشق ػًم‬
‫‪4‬‬ ‫‪48=9‬‬ ‫‪9<87‬‬ ‫‪4<4‬‬ ‫<‪708‬‬ ‫‪<:‬‬ ‫;‪8780 44‬‬ ‫رؼبوَُخ (عىاء إلَغبص انًهبو أو انزؼبوٌ فٍ ؽم‬ ‫‪5‬‬
‫انًشكالد انزٍ رىاعه انًذسعخ)‪.‬‬

‫‪:‬‬ ‫>‪489‬‬ ‫<‪:>8‬‬ ‫;‪74‬‬ ‫‪848:‬‬ ‫‪449‬‬ ‫=‪=8‬‬ ‫‪87‬‬ ‫رزُؼ اإلداسح انًذسعُخ نفشق انؼًم ؽشَخ اخزُبس‬
‫‪6‬‬
‫أعهىة انؼًم انزٌ َُبعجهب إلَغبص أػًبنهب‪.‬‬

‫;‬ ‫;;‪48‬‬ ‫‪::80‬‬ ‫>>‪4‬‬ ‫‪7988‬‬ ‫==‬ ‫<‪708‬‬ ‫‪<:‬‬ ‫رزجًُ اإلداسح انًذسعُخ هُكال رُظًُُب َشغغ ػهً‬
‫‪7‬‬
‫انًشبسكخ فٍ طُغ انمشاساد‪.‬‬

‫<‬ ‫‪48;:‬‬ ‫‪::8:‬‬ ‫‪704‬‬ ‫‪7988‬‬ ‫==‬ ‫‪7087‬‬ ‫‪<8‬‬ ‫رزجًُ اإلداسح انًذسعخ َظبو رذوَش انؼبيهٍُ ػهً‬
‫‪8‬‬
‫انىظبئف انًخزهفخ اكزغبثب ً نهخجشاد انًزُىػخ‪.‬‬

‫‪7‬‬ ‫<=‪48‬‬ ‫>‪9:8‬‬ ‫;;‪4‬‬ ‫‪7488‬‬ ‫<<‬ ‫>‪878> 44‬‬ ‫رزبثغ اإلداسح انًذسعُخ أػًبل فشق انؼًم ثشكم‬
‫‪9‬‬
‫يغزًش‪.‬‬
22
 ‫‪22‬‬

‫االعزغبثخ‬
‫انىصٌ‬
‫انزشرُت‬ ‫انؼجبساد‬ ‫و‬
‫انُغجٍ‬ ‫غُش يىافك‬ ‫إنً ؽذ يب‬ ‫يىافك‬
‫‪%‬‬ ‫ٌ‬ ‫‪%‬‬ ‫ٌ‬ ‫‪%‬‬ ‫ٌ‬
‫ػؼف إنًبو ثؼغ انمبدح ثًفبهُى انفكش انزُظًٍُ‬
‫‪1‬‬ ‫‪2.87‬‬ ‫‪4.1‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪4.1‬‬ ‫‪15 91.7 332‬‬ ‫‪1‬‬
‫انًؼبطش وخبطخ انزؼهى انزُظًٍُ‪.‬‬
‫اػزمبد ثؼغ انؼبيهٍُ ثبنًذسعخ أٌ انًؼشفخ يهكُخ‬
‫‪18‬‬ ‫‪2.54‬‬ ‫‪16.1 58 13.1 47 71.1 257‬‬ ‫‪2‬‬
‫فشدَخ‪.‬‬
‫لهخ رشغُغ اإلداسح انًذسعُخ نهؼبيهٍُ ػهً رغشَت‬
‫‪9‬‬ ‫‪2.75‬‬ ‫‪8.6‬‬ ‫‪31‬‬ ‫‪7.7‬‬ ‫‪28 83.7 313‬‬ ‫‪3‬‬
‫أفكبس أو أعبنُت عذَذح فٍ انؼًم‪.‬‬
‫وعىد صمبفخ رُظًُُخ رؾىل دوٌ رشغُغ انؼبيهٍُ‬
‫‪14‬‬ ‫‪2.71‬‬ ‫‪11.3 41‬‬ ‫‪6.4‬‬ ‫‪23 82.3 298‬‬ ‫‪4‬‬
‫ثبنًذسعخ ػهً انزؼهى‪.‬‬
‫اعزئضبس انمُبداد انؼهُب ثىػغ انشؤَخ انًغزمجهُخ‬
‫‪12‬‬ ‫‪2.73‬‬ ‫‪11.8 39‬‬ ‫‪4.7‬‬ ‫‪17 84.5 316‬‬ ‫ثبنًذسعخ دوًَب يشبسكخ يٍ األؽشاف انًؼُُخ‬ ‫‪5‬‬
‫األخشي‪.‬‬
‫لهخ رشغُغ اإلداسح انًذسعُخ نهؼبيهٍُ ػهٍ انؼًم‬
‫‪4‬‬ ‫‪2.83‬‬ ‫‪3.9‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪8.6‬‬ ‫‪31 87.6 317‬‬ ‫‪6‬‬
‫انفشَمٍ‪.‬‬
‫لهخ عؼٍ انؼبيهٍُ نالَخشاؽ فٍ ػًهُخ انزؼهى‬
‫‪17‬‬ ‫‪2.65‬‬ ‫‪13.5 49‬‬ ‫‪7.7‬‬ ‫‪28 78.7 285‬‬ ‫‪7‬‬
‫انغًبػٍ‪.‬‬
‫ػضوف ثؼغ انؼبيهٍُ ثبنًذسعخ ػٍ اعزخذاو‬
‫‪8‬‬ ‫‪2.76‬‬ ‫‪8.6‬‬ ‫‪31‬‬ ‫‪6.9‬‬ ‫‪25 84.5 316‬‬ ‫‪8‬‬
‫انزكُىنىعُب فٍ أداء يهبيهى انىظُفُخ‪.‬‬
‫ػؼف رشغُغ اإلداسح انًذسعُخ نهؼبيهٍُ ػهً‬
‫‪2‬‬ ‫‪2.85‬‬ ‫‪3.6‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪7.7‬‬ ‫‪28 88.7 321‬‬ ‫‪9‬‬
‫انًشبسكخ فٍ طُغ انمشاساد‪..‬‬
‫وعىد ؽذود فبطهخ ثٍُ انىظبئف رؾىل دوٌ رجبدل‬
‫‪6‬‬ ‫‪2.79‬‬ ‫‪6.6‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪7.7‬‬ ‫‪28 85.6 311‬‬ ‫‪ 11‬انخجشاد ثٍُ أفشاد انزُظُى داخم انًذسعخ‪.‬‬

‫ػؼف لذسح انؼبيهٍُ ػهً انىطىل نًشاكض‬

‫‪11‬‬ ‫‪2.74‬‬ ‫‪9.1‬‬ ‫‪33‬‬ ‫‪6.9‬‬ ‫‪25 84.1 314‬‬ ‫‪ 11‬انًؼهىيبد‪.‬‬
‫رُبصع األفشاد انؼبيهٍُ ؽىل يظبدس انغهطخ‪.‬‬
‫‪13‬‬ ‫‪2.72‬‬ ‫‪84.1 314 4.4‬‬ ‫‪16 51.7 187‬‬ ‫‪12‬‬

‫لهخ اعزفبدح اإلداسح انًذسعُخ يٍ انزغبسة انغبثمخ‬

‫‪7‬‬ ‫‪2.79‬‬ ‫‪6.4‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪8.1‬‬ ‫‪29 85.6 311‬‬ ‫‪ 13‬عىاء (اإلَغبثُخ أو انغهجُخ)‪.‬‬
‫كضشح األػجبء انىظُفُخ انًهمبح ػهً ػبرك اإلداسح‬
‫‪16‬‬ ‫‪2.67‬‬ ‫‪11.2 37 11.6 42 87.2 283‬‬ ‫‪ 14‬انًذسعُخ‪.‬‬
‫رمبػظ انًغئىنٍُ ػٍ رخظُض يىاسد يُبعجخ‬
‫‪5‬‬ ‫‪2.79‬‬ ‫‪6.1‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪8.8‬‬ ‫‪32 85.1 318‬‬ ‫‪ 15‬نهزؼهى‪.‬‬
‫غُبة انضمبفخ انزُظًُُخ انذاػًخ نمُى انًشبسكخ داخم‬
‫‪3‬‬ ‫‪2.83‬‬ ‫‪3.3‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪9.7‬‬ ‫‪35 87.1 315‬‬ ‫‪ 16‬انًذسعخ‪.‬‬
‫ػؼف رمجم اإلداسح انًذسعُخ نهُمذ انجُبء‪.‬‬
‫‪11‬‬ ‫‪2.75‬‬ ‫‪6.1‬‬ ‫‪22 12.7 46 81.2 294‬‬ ‫‪17‬‬

‫فشع اإلداسح انًذسعُخ أعهىة واؽذ ػهً انؼبيهٍُ‬

‫‪15‬‬ ‫‪2.71‬‬ ‫‪11.1 41‬‬ ‫‪7.2‬‬ ‫‪26 81.8 296‬‬ ‫‪18‬‬
‫إلَغبص يهبيهى‪.‬‬
23
 ‫‪23‬‬

‫االَؾشاف‬ ‫انُغجخ‬
‫انذالنخ‬ ‫لًُخ د‬ ‫انًزىعؾ‬ ‫انؼذد‬ ‫انًؤهم انزؼهًٍُ‬ ‫انجؼذ‬ ‫و‬
‫انًؼُبسٌ‬ ‫انًئىَخ‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫يؤهم غُش عبيؼٍ‬
‫‪1.46‬‬ ‫‪29.55‬‬ ‫‪1.59‬‬ ‫‪119‬‬ ‫دثهىو دساعبد ػهُب‬ ‫انزؼهى انزُظًٍُ‬ ‫‪1‬‬
‫غُش دال‬ ‫‪1.711‬‬
‫‪1.53‬‬ ‫‪34.31‬‬ ‫‪1.69‬‬ ‫‪253‬‬ ‫ثكبنىسَىط او يب َؼبدنه‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫يؤهم غُش عبيؼٍ‬
‫‪1.51‬‬ ‫‪36.18‬‬ ‫‪1.72‬‬ ‫‪119‬‬ ‫دثهىو دساعبد ػهُب‬ ‫إداسح انًؼشفخ‬ ‫‪2‬‬
‫غُش دال‬ ‫‪1.664‬‬
‫‪1.56‬‬ ‫‪41.11‬‬ ‫‪1.82‬‬ ‫‪253‬‬ ‫ثكبنىسَىط او يب َؼبدنه‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫يؤهم غُش عبيؼٍ‬
‫انضمبفخ انزُظًُُخ‬
‫‪1.44‬‬ ‫‪29.95‬‬ ‫‪1.61‬‬ ‫‪119‬‬ ‫دثهىو دساعبد ػهُب‬ ‫‪3‬‬
‫غُش دال‬ ‫‪1.469‬‬ ‫انذاػًخ نهزؼهى‬
‫‪1.48‬‬ ‫‪33.74‬‬ ‫‪1.67‬‬ ‫‪253‬‬ ‫ثكبنىسَىط او يب َؼبدنه‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫يؤهم غُش عبيؼٍ‬
‫انمُبدح انذاػًخ‬
‫‪1.39‬‬ ‫‪29.87‬‬ ‫‪1.61‬‬ ‫‪119‬‬ ‫دثهىو دساعبد ػهُب‬ ‫‪4‬‬
‫غُش دال‬ ‫‪1.857‬‬ ‫نهزؼهى‬
‫‪1.46‬‬ ‫‪34.54‬‬ ‫‪1.69‬‬ ‫‪253‬‬ ‫ثكبنىسَىط او يب َؼبدنه‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫يؤهم غُش عبيؼٍ‬
‫‪1.951‬‬ ‫‪1.61‬‬ ‫‪29.33‬‬ ‫‪1.61‬‬ ‫‪119‬‬ ‫دثهىو دساعبد ػهُب‬ ‫رًكٍُ انؼبيهٍُ‬ ‫‪5‬‬
‫غُش دال‬
‫‪1.56‬‬ ‫‪32.41‬‬ ‫‪1.65‬‬ ‫‪253‬‬ ‫ثكبنىسَىط او يب َؼبدنه‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫يؤهم غُش عبيؼٍ‬
‫‪1.173‬‬ ‫‪1.55‬‬ ‫‪42.41‬‬ ‫‪1.69‬‬ ‫‪119‬‬ ‫دثهىو دساعبد ػهُب‬ ‫هُكم رُظًٍُ يشٌ‬ ‫‪6‬‬
‫غُش دال‬
‫‪1.51‬‬ ‫‪42.16‬‬ ‫‪1.75‬‬ ‫‪253‬‬ ‫ثكبنىسَىط او يب َؼبدنه‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫يؤهم غُش عبيؼٍ‬
‫‪1.647‬‬ ‫‪1.41‬‬ ‫‪31.61‬‬ ‫‪1.63‬‬ ‫‪119‬‬ ‫دثهىو دساعبد ػهُب‬ ‫إعًبنٍ انًؾبوس‬
‫غُش دال‬
‫‪1.44‬‬ ‫‪35.66‬‬ ‫‪1.71‬‬ ‫‪253‬‬ ‫ثكبنىسَىط او يب َؼبدنه‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫يؤهم غُش عبيؼٍ‬
‫‪1.335‬‬ ‫انًؼىلبد‬
‫غُش دال‬ ‫‪1.48‬‬ ‫‪88.11‬‬ ‫‪2.76‬‬ ‫‪119‬‬ ‫دثهىو دساعبد ػهُب‬
 ‫‪23‬‬

‫‪0898‬‬ ‫>‪9847‬‬ ‫‪7‬‬ ‫<‪=87:‬‬

‫‪088:‬‬ ‫‪08799‬‬ ‫>‪8:‬‬ ‫‪=<8:48‬‬ ‫‪4‬‬
‫;‪ 4;8>8‬دال عند ‪0804‬‬
‫=‪08:‬‬ ‫‪8;4‬‬ ‫‪>:8<<0‬‬
‫‪0899‬‬ ‫<‪78:7‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪:80:9‬‬
‫‪0894‬‬ ‫‪087=4‬‬ ‫>‪8:‬‬ ‫‪4008>07‬‬ ‫‪7‬‬
‫دال عند ‪0804‬‬ ‫‪=8>>4‬‬
‫‪08;4‬‬ ‫‪8;4‬‬ ‫;‪40:8>:‬‬
‫‪088:‬‬ ‫‪7840:‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪98740‬‬
‫<‪088‬‬ ‫=‪0870‬‬ ‫>‪8:‬‬ ‫‪<98:49‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪ 408494‬دال عند ‪0804‬‬
‫‪08:7‬‬ ‫‪8;4‬‬ ‫‪<=8<79‬‬
‫=‪088‬‬ ‫‪48=00‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪88;00‬‬
‫<‪088‬‬ ‫‪084=:‬‬ ‫>‪8:‬‬ ‫><‪;;8:‬‬ ‫‪9‬‬
‫دال عند ‪0804‬‬ ‫<‪>8<0‬‬
‫=‪089‬‬ ‫‪8;4‬‬ ‫><‪<084‬‬
‫;‪089‬‬ ‫‪546.9‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪943.5‬‬
‫‪08:0‬‬ ‫>‪8:‬‬ ‫‪...459‬‬
‫‪043.0‬‬ ‫‪:‬‬
‫دال عند‪0804‬‬ ‫‪=8;80‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪08;4‬‬ ‫‪8;4‬‬ ‫‪..6460‬‬
‫‪6‬‬
‫‪0898‬‬ ‫‪8=8;4‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪;0‬‬
‫‪0897‬‬ ‫‪8<847‬‬ ‫>‪8:‬‬ ‫‪440‬‬ ‫;‬
‫دال عند ‪0804‬‬ ‫‪98==4‬‬
‫‪08:0‬‬ ‫‪9;880‬‬ ‫‪8;4‬‬ ‫‪4>7‬‬
‫‪0889‬‬ ‫‪545.3‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪.496.‬‬
‫‪0887‬‬ ‫‪04...‬‬ ‫>‪8:‬‬ ‫‪65495.‬‬
‫‪ 4880>:‬دال عند ‪0804‬‬
‫=‪089‬‬ ‫‪8;4‬‬ ‫‪.6..6.‬‬
‫<‪084‬‬ ‫‪0405.‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪040..‬‬
‫غري دال‬ ‫;‪0880‬‬ ‫>‪087‬‬ ‫‪040..‬‬ ‫>‪8:‬‬ ‫‪5.40.5‬‬
‫‪0880‬‬ ‫‪8;4‬‬ ‫‪5.406.‬‬
22
 ‫‪22‬‬

‫‪LSD‬‬ ‫و‬

‫غُش دانخ‬ ‫‪1.185‬‬ ‫‪1.13711‬‬

‫دانخ ػُذ ‪1.11‬‬ ‫‪1.116‬‬ ‫‪1.21131‬‬ ‫أكضش يٍ ‪ 11‬عُىاد‬ ‫‪1‬‬
‫دانخ ػُذ ‪1.11‬‬ ‫‪1.111‬‬ ‫‪1.33731‬‬
‫غُش دانخ‬ ‫‪1.516‬‬ ‫‪1.15531‬‬
‫غُش دانخ‬ ‫‪1.112‬‬ ‫‪1.19818‬‬ ‫أكضش يٍ ‪ 11‬عُىاد‬ ‫‪2‬‬
‫دانخ ػُذ ‪1.111‬‬ ‫‪1.111‬‬ ‫‪1.25348‬‬
‫غُش دانخ‬ ‫‪1.572‬‬ ‫‪1.14136‬‬
‫دانخ ػُذ ‪1.11‬‬ ‫‪1.116‬‬ ‫‪1.18761‬‬ ‫أكضش يٍ ‪ 11‬عُىاد‬ ‫‪3‬‬
‫دانخ ػُذ ‪1.111‬‬ ‫‪1.111‬‬ ‫‪1.22897‬‬

‫غُش دانخ‬ ‫‪1.381‬‬ ‫‪1.16177‬‬

‫ػُش دانخ‬ ‫‪1.114‬‬ ‫‪1.15648‬‬ ‫أكضش يٍ ‪ 11‬عُىاد‬ ‫‪4‬‬
‫دانخ ػُذ ‪1.111‬‬ ‫‪1.111‬‬ ‫‪1.21726‬‬
‫غُش دانخ‬ ‫‪1.613‬‬ ‫‪1.14529‬‬
‫دانخ ػُذ ‪1.11‬‬ ‫‪1.111‬‬ ‫‪1.21245‬‬ ‫أكضش يٍ ‪ 11‬عُىاد‬ ‫‪5‬‬
‫دانخ ػُذ ‪1.111‬‬ ‫‪1.111‬‬ ‫‪1.25773‬‬

‫غُش دانخ‬ ‫‪1.487‬‬ ‫‪1.15236‬‬

‫‪6‬‬
‫غُش دانخ‬ ‫‪1.194‬‬ ‫‪1.11655‬‬ ‫أكضش يٍ ‪ 11‬عُىاد‬
‫دانخ ػُذ ‪1.111‬‬ ‫‪1.113‬‬ ‫‪1.16891‬‬

‫غُش دانخ‬ ‫‪1.331‬‬ ‫‪1.16541‬‬

‫دانخ ػُذ ‪1.11‬‬ ‫‪1.114‬‬ ‫‪1.17861‬‬ ‫أكضش يٍ ‪ 11‬عُىاد‬

‫دانخ ػُذ ‪1.111‬‬ ‫‪1.111‬‬ ‫‪1.24411‬‬
22
22
22
22
22
23
23
23
22
22
22
22
22
22
 22

36. Asgari، M. H.، Taleghani، M. & Fard، M. (2013): Investigation of

Relationship between Employees Empowerment and Being a Learning
Organization in Guilan Province Universities Iran، International Research
Journal of Applied and Basic Sciences،Vol.3، No.11، pp.3377-3381.
37. Bartram، T. & Casimir، G.(2007): The relationship between
leadership and follower in‐role performance and satisfaction with the leader:
The mediating effects of empowerment and trust in the leader"، Leadership
& Organization Development Journal، Vol. 28 Issue 1، pp.4- 19.
38. Berson، Y.، DA’AS، R. & Waldman، D.A. (2015): How do leaders and
their teams bring about Organizational Learning and outcomes?، Personnel
Psychology، Vol. 68، pp79 - 108.
39. Cakir، R. (2012): Technology integration and technology leadership in
schools as learning organizations، TOJET: The Turkish Online Journal
of Educational Technology، Vol. 11، Issue 4، Oct.، pp. 273-282.
40. Collins، B.G. (2016): A High School as a Learning Organization: The
Role of the School Leadership Team in Fostering Organizational Learning،
PhD ، The Faculty of The Graduate School of Education and Human
Development، of the George Washington University، United States.
41. Correa، J. A. ، Morales، V. J. & Pozo، E. C. (2007): Leadership and
organizational learning’s role on innovation and performance: Lessons from
Spain، Industrial Marketing Management، Vol.36، pp.349- 359.
42. Friedman، H. H. ; Friedman، L. W. & Pollack، S. (2005): Transforming
a University from a Teaching Organization to a Learning Organization،
Review of Business، Vol. 26، Issue، 3، Fall، 1-31.
43. Ghazali، M. F. et al.، (2015):Conceptualizing Learning Organization
towards Sustaining Learning Organization’s Performance، International
Journal of Academic Research in Business and Social Sciences، Vol. 5،
No.1، January، pp.147- 154.
44. Gökyer، N.، (2011): Teachers’ Perceptions of Learning School
Conception، International Online Journal of Educational Sciences،
No.3، pp.998- 1020.
45. Hamzah، M. M. et al. (2011): School as Learning Organization: The
Role of Principal’s: Transformational Leadership in Promoting Teacher
Engagement، World Applied Sciences Journal، IDOSI Publications،
(Special Issue of Innovation and Pedagogy for Diverse Learners ، pp.58-63.
46. Hussein، N. et al. (2014): Learning Organization and its Effect on
Organizational Performance and Organizational Innovativeness: A Proposed
Framework for Malaysian Public Institutions of Higher Education ، Social
and Behavioral Sciences ، vol.130، May، pp.299-304.
47. Khan، I. et al. (2015) : Role of Leadership Behavior in Supportive
Learning Environment of a Learning Organization، Asian Journal of
Multidisciplinary Studies، Volume 3، Issue 9، Sept، pp.112-116.
48. Marquardt، M. J.(2002):Building the Learning Organization، Mastering
the Five for Corporate Learning Organization Mastering the Five Elements
 23
for Corporate Learning، second edition، Davies-Black Publishing، Inc، Palo
Alto، California.
49. Manshadi، M. D.، Ebrahimi، F. P. & Abdi، H. M. (2014): A study of the
relationship between transformational leadership and organizational
learning، European Journal of Experimental Biology، vol.4، no.1،pp.12-
20.
50.Mehrabi، J. et al (2013): Explaining the Relation between Organizational
Culture and Dimensions of the Learning Organization Case Study:
Telecommunications Company in Borujerd County، Interdisciplinary
Journal Of Contemporary Research In Business، Vol.5، No.8،
December، pp.133- 147.
51. Nakhchian، A.، Arki، A.V. & Bemani، A.، (2013):The Role of Learning
Organizations in Improving Human Resources Management، European
Journal of Business and Management، Vol.5، No.13، pp.159-164.
52. Nazari، K. H. & Pihie، Z. A. (2012): Assessing Learning Organization
Dimensions and Demographic Factors in Technical and Vocational Colleges
in Iran، International Journal of Business and Social Science، Vol.3،
No.3، pp.210- 219.
53. Nowak، I .V. & Cseh، M. (2015): The Meaning of Organizational
Learning: A Meta-Paradigm Perspective، Human Resource Development
Review، Vol. 14، No. (3)، August، pp.299- 331.
54. Revans، R. (2011): ABC of Action Learning، Gower، England.
55. Rowden، R.W. (2001):The Learning Organization and Strategic change،
Advanced Management Journal ،Vol. 66، No.3، pp.11-16.
56. Schiena، R. D. et al.، (2013): Relationship between Leadership and
Characteristics of Learning Organizations in Deployed Military Units، An
Exploratory Study، Administrative Sciences، No.3، pp.143- 165.
57. Senge، P. M. (1990): The fifth Discipline: The Art & Practice of the
Learning Organization ، Currency Doubleday، New York.
58. Stoll، L. & Kools، M.(2017): The school as a learning organization: a
review revisiting and extending a timely concept، Journal of Professional
Capital and Community، Vol. 2، Issue، 1، pp.2-17.

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)