‫وزارة التربية الوطنية‬

‫متوسطــــة‪ :‬سقَّاـــل شعيـــب‬ ‫مدير ية التربية لولاية‪ :‬س بلعباس‬

‫‪.........................................‬‬ ‫‪.........................................‬‬ ‫المستوى‪ :‬الأولى متوسط‬

‫المـــدة‪ :‬ساعتان‬ ‫اختبار الفصل الأول في مادة اللغة العربية‬

‫ب الوطن في كاف َّة الث َّقافات والأمم إذ يرتبط الوطن في‬
‫لقد وجب ح َّ‬
‫وحب الوطن من الغرائز المودعة في نفس كل‬
‫َّ‬ ‫وجدان الإنسان بذكر ياته وحياته‪،‬‬
‫إنسان‪ ،‬فلا غرابة أن تؤكَّد الش َّر يعة الإسلامي َّة على هذا المظهر الن َّبيل في مجموعة من‬

‫‪s‬‬
‫الإشارات القرآنية والأحاديث الش َّر يفة ﭧ ﭨ ﭽ ﭻ ﭼ ﭽ ﭾ‬

‫‪m‬‬
‫ﭿﮀﮁ ﮂ ﮃﮄﮅﮆ‬

‫‪xa‬‬
‫ﮇ ﮈ ﮉﮊﮋﮌﮍﮎﮏ ﮐ‬

‫‪/e‬‬
‫ﮑ ﮒ ﮓ ﮔ ﮕ ﮖﮗ ﮘ ﮙ ﮚ ﮛ ﮜ ﮝ ﭼ‬

‫‪m‬‬
‫ب‬ ‫التوبة‪ . 24 :‬فأصل الح َّ‬
‫ب العظيم لهذه الأشياء ال َّتي ذكرتها الآيات موجود ومنها ح َّ‬
‫‪co‬‬
‫حب؛ لأنـ َّه أمـر‬
‫المسكن‪ ،‬ال َّذي مم َّا يعنيه وطن هذا الإنسان‪ ،‬ولا مؤاخذة على هذا ال َّ‬
‫حب‬
‫فـطـري جبليَّ لا يمكن تركه‪ ،‬إن َّما رت َّبت المؤاخذة على تفضيل هذه الأشياء في ال َّ‬
‫َّ‬
‫‪n.‬‬

‫ب الل َّه ورسوله والجهاد في سبيله‪.‬‬

‫على ح َّ‬
‫‪tio‬‬

‫أشد)‪ .‬وفي‬
‫َّ‬ ‫هم حب َّب إلينا المدينة كحب َّنا مك َّة أو‬
‫وقال النبيَّ ♀ أيضا‪ ( :‬الل َّ َّ‬
‫‪ca‬‬

‫حب مكة وقد دعا بأن تحب َّب إليهم المدينة‬

‫أن النبيَّ ♀ أ َّ‬
‫هذا دلالة على َّ‬
‫ب الوطن‪.‬‬
‫أشد‪ ،‬وفيه دلالة على مشروعي َّة ح َّ‬
‫َّ‬ ‫حب مك َّة أو‬
‫ك َّ‬
‫‪du‬‬

‫ب الوطن والحنين إليه مشروع بالأدل َّة من الكتاب والسن َّة‪ ،‬ولا‬
‫أن ح َّ‬
‫فيتقر َّر مم َّا سبق َّ‬
‫ؤدي إلى‬
‫متعصبة‪ ،‬التي ت َّ‬
‫لأن هذا من الوطني َّة ال َّ‬
‫يعني هذا بغض غيره من الأوطان؛ َّ‬
‫‪-e‬‬

‫إلحاق الظلم والاعتداء على الآخرين وهذه يرفضها الإسلام برسالته العالمي َّة‪.‬‬
‫‪cy‬‬

‫‪75‬‬ ‫‪2009‬‬ ‫‪1430‬‬

‫أ‪ -‬الوضعية األوىل (‪ 08‬نقاط)‪:‬‬

‫‪en‬‬

‫الشيء ال َّذي وجب حب َّه في كاف َّة الث َّقافات والأمم‪.....................................................................................- :‬‬ ‫‪.1‬‬
‫‪01( ....................................................................................................................................................................‬ن)‬
‫ب الوطن‪............................................................- :‬‬
‫بحديث قاله النبي ♀ فيه دلالة على مشروعي َّة ح َّ‬ ‫‪.2‬‬
‫‪01( ....................................................................................................................................................................‬ن)‬
‫الـكره"≠ ‪01( .............................‬ن)‬ ‫فـطـري "= ‪_ .............................‬ومن السَّند_‬
‫َّ‬ ‫_من السَّند_ "‬ ‫‪.3‬‬
‫عنوانا مناسبا للسند‪01( .....................................................................................................................- :‬ن)‬ ‫‪4‬‬

‫اقلب الصفحة‬ ‫الصفحة ‪ 1‬من ‪2‬‬

‫‪www.ency-education.com‬‬
 ‫الوضعية الثانية (‪ 12‬نقطة)‪:‬‬ ‫ب‪-‬‬
‫ما تحته خط‪.‬‬ ‫‪.1‬‬

‫يرتبط‬
‫‪01( ...........................................................................................................................................‬ن)‬
‫مك َّة‬
‫‪01( ...........................................................................................................................................‬ن)‬
‫‪ .2‬استعن بالجدول واستخرج من الفقرة الأولى للسند ‪4( :‬ن)‬

‫‪01( ............‬ن)‬ ‫‪01( ............‬ن)‬ ‫‪01( ............‬ن)‬ ‫‪01( ............‬ن)‬

‫جملة من عندك فيها فاعل‪ ،‬وسطر تحته‪01( ................................................................................- :‬ن)‬ ‫‪.1‬‬

‫‪s‬‬
‫ب الوطن والحنين إليه مشروع بالأدلَّة من الكتاب والسن َّة) إلى الجمع وغي َّر ما يجب‬
‫ن ح َّ‬
‫العبارة‪(:‬إ َّ‬ ‫‪.2‬‬

‫‪m‬‬
‫تغييره_ مع ضبطها بالشَّكل التامَّ‪01( ........................................................................................................- :‬ن)‬

‫‪xa‬‬
‫‪ .3‬الوضعية اإلدماجية‪ 08[ :‬نقاط]‬

‫‪/e‬‬
‫منذ أي َّام وأنت تشاهد بطولة كأس العالم بقطر ‪2022‬م‪ ،‬فكنت‬ ‫‪‬‬

‫‪m‬‬
‫تشعر بالانبهار والغيرة لما بلغته دولة "قطر" من الرقي والتطور وفي شتى المجالات‪.‬‬
‫اجتماع السواعد يبني الوطن واجتماع القلوب يخفف المحن‬ ‫‪‬‬
‫‪co‬‬
‫ل عن [‪ ]10‬عشرة أسطر تعرف بوطنك‬
‫ب موضوعا لا يق َّ‬
‫اكت ْ‬ ‫‪‬‬
‫‪n.‬‬

‫مصاف الد َّول المتطو َّرة‪ ،‬موظفا‪:‬‬

‫َّ‬ ‫الجزائر وتصفه مبرزا واجباتك نحوه ليصبح في‬
‫‪tio‬‬

‫نعتا حقيقيا وتشبيها وعلامات الوقف المناسبة‪.‬‬

‫‪ca‬‬

‫‪...........................................................................................................................................................................................‬‬
‫‪...........................................................................................................................................................................................‬‬
‫‪du‬‬

‫‪...........................................................................................................................................................................................‬‬
‫‪-e‬‬

‫‪...........................................................................................................................................................................................‬‬
‫‪...........................................................................................................................................................................................‬‬
‫‪cy‬‬

‫‪...........................................................................................................................................................................................‬‬
‫‪en‬‬

‫‪...........................................................................................................................................................................................‬‬
‫‪...........................................................................................................................................................................................‬‬
‫‪...........................................................................................................................................................................................‬‬
‫‪...........................................................................................................................................................................................‬‬
‫‪...........................................................................................................................................................................................‬‬
‫‪...........................................................................................................................................................................................‬‬
‫‪...........................................................................................................................................................................................‬‬
‫‪...........................................................................................................................................................................................‬‬
‫بالتوفيق‬ ‫الصفحة ‪ 2‬من ‪2‬‬
‫‪www.ency-education.com‬‬
 ‫وزارة التربية الوطنية‬
‫متوسطــــة‪ :‬سقَّاـــل شعيـــب‬ ‫مدير ية التربية لولاية‪ :‬س بلعباس‬
‫‪.........................................‬‬ ‫‪.........................................‬‬ ‫المستوى‪ :‬الأولى متوسط‬

‫المـــدة‪ :‬ساعتان‬ ‫اختبار الفصل الأول في مادة اللغة العربية‬

‫ب الوطن في كاف َّة الث َّقافات والأمم إذ يرتبط الوطن في‬
‫لقد وجب ح َّ‬
‫وحب الوطن من الغرائز المودعة في نفس كل‬
‫َّ‬ ‫وجدان الإنسان بذكر ياته وحياته‪،‬‬
‫إنسان‪ ،‬فلا غرابة أن تؤكَّد الش َّر يعة الإسلامي َّة على هذا المظهر الن َّبيل في مجموعة من‬

‫‪s‬‬
‫الإشارات القرآنية والأحاديث الش َّر يفة ﭧ ﭨ ﭽ ﭻ ﭼ ﭽ ﭾ‬

‫‪m‬‬
‫ﭿﮀﮁ ﮂ ﮃﮄﮅﮆ‬

‫‪xa‬‬
‫ﮇ ﮈ ﮉﮊﮋﮌﮍﮎﮏ ﮐ‬

‫‪/e‬‬
‫ﮑ ﮒ ﮓ ﮔ ﮕ ﮖﮗ ﮘ ﮙ ﮚ ﮛ ﮜ ﮝ ﭼ‬

‫‪m‬‬
‫ب‬ ‫التوبة‪ . 24 :‬فأصل الح َّ‬
‫ب العظيم لهذه الأشياء ال َّتي ذكرتها الآيات موجود ومنها ح َّ‬
‫‪co‬‬
‫حب؛ لأنـ َّه أمـر‬
‫المسكن‪ ،‬ال َّذي مم َّا يعنيه وطن هذا الإنسان‪ ،‬ولا مؤاخذة على هذا ال َّ‬
‫حب‬
‫فـطـري جبليَّ لا يمكن تركه‪ ،‬إن َّما رت َّبت المؤاخذة على تفضيل هذه الأشياء في ال َّ‬
‫َّ‬
‫‪n.‬‬

‫ب الل َّه ورسوله والجهاد في سبيله‪.‬‬

‫على ح َّ‬
‫‪tio‬‬

‫أشد)‪ .‬وفي‬
‫َّ‬ ‫هم حب َّب إلينا المدينة كحب َّنا مك َّة أو‬
‫وقال النبيَّ ♀ أيضا‪ ( :‬الل َّ َّ‬
‫‪ca‬‬

‫حب مكة وقد دعا بأن تحب َّب إليهم المدينة‬

‫أن النبيَّ ♀ أ َّ‬
‫هذا دلالة على َّ‬
‫ب الوطن‪.‬‬
‫أشد‪ ،‬وفيه دلالة على مشروعي َّة ح َّ‬
‫َّ‬ ‫حب مك َّة أو‬
‫ك َّ‬
‫‪du‬‬

‫ب الوطن والحنين إليه مشروع بالأدل َّة من الكتاب والسن َّة‪ ،‬ولا‬
‫أن ح َّ‬
‫فيتقر َّر مم َّا سبق َّ‬
‫ؤدي إلى‬
‫متعصبة‪ ،‬التي ت َّ‬
‫لأن هذا من الوطني َّة ال َّ‬
‫يعني هذا بغض غيره من الأوطان؛ َّ‬
‫‪-e‬‬

‫إلحاق الظلم والاعتداء على الآخرين وهذه يرفضها الإسلام برسالته العالمي َّة‪.‬‬
‫‪cy‬‬

‫‪75‬‬ ‫‪2009‬‬ ‫‪1430‬‬

‫أ‪ -‬الوضعية األوىل (‪ 08‬نقاط)‪:‬‬

‫‪en‬‬

‫‪...................‬‬ ‫الشيء ال َّذي وجب حب َّه في كاف َّة الث َّقافات والأمم‪..................- :‬‬ ‫‪.1‬‬
‫‪01( ....................................................................................................................................................................‬ن)‬
‫ﷺ‬ ‫ب الوطن‪...........- :‬‬ ‫بحديث قاله النبي ♀ فيه دلالة على مشروعي َّة ح َّ‬ ‫‪.2‬‬
‫(‪01‬ن)‬ ‫ﷺ‬
‫‪01( ...........‬ن)‬ ‫الـكره"≠ ‪...........‬‬ ‫‪_ ......‬ومن السَّند_‬ ‫فـطـري "= ‪......‬‬
‫َّ‬ ‫_من السَّند_ "‬ ‫‪.3‬‬
‫‪01( ..............................‬ن)‬ ‫عنوانا مناسبا للسند‪...................................- :‬‬ ‫‪4‬‬

‫اقلب الصفحة‬ ‫الصفحة ‪ 1‬من ‪2‬‬

‫‪www.ency-education.com‬‬
 ‫الوضعية الثانية (‪ 12‬نقطة)‪:‬‬ ‫ب‪-‬‬
‫ما تحته خط‪.‬‬ ‫‪.3‬‬

‫‪01( ..................‬ن)‬ ‫يرتبط‬

‫‪..................‬‬
‫‪01( ................‬ن)‬ ‫مك َّة‬
‫‪..................‬‬
‫‪ .4‬استعن بالجدول واستخرج من الفقرة الأولى للسند ‪4( :‬ن)‬

‫‪01( ..‬ن)‬ ‫‪...‬‬ ‫‪01( ..‬ن)‬ ‫‪...‬‬ ‫‪01( ..‬ن)‬ ‫‪...‬‬ ‫‪01( ..‬ن)‬ ‫‪...‬‬

‫‪s‬‬
‫‪01( ..............................‬ن)‬ ‫جملة من عندك فيها فاعل‪ ،‬وسطر تحته‪.......................- :‬‬ ‫‪.4‬‬

‫‪m‬‬
‫ب الوطن والحنين إليه مشروع بالأدلَّة من الكتاب والسن َّة) إلى الجمع وغي َّر ما يجب‬
‫ن ح َّ‬
‫العبارة‪(:‬إ َّ‬ ‫‪.5‬‬

‫‪xa‬‬
‫(‪01‬ن)‬ ‫تغييره_ مع ضبطها بالشَّكل التامَّ‪.- :‬‬

‫‪/e‬‬
‫ت‪ .‬الوضعية اإلدماجية‪ 08[ :‬نقاط]‬

‫‪m‬‬
‫منذ أي َّام وأنت تشاهد بطولة كأس العالم بقطر ‪2022‬م‪ ،‬فكنت‬ ‫‪‬‬
‫تشعر بالانبهار والغيرة لما بلغته دولة "قطر" من الرقي والتطور وفي شتى المجالات‪.‬‬
‫‪co‬‬
‫اجتماع السواعد يبني الوطن واجتماع القلوب يخفف المحن‬
‫‪n.‬‬

‫ل عن [‪ ]10‬عشرة أسطر تعرف بوطنك‬

‫ب موضوعا لا يق َّ‬
‫اكت ْ‬ ‫‪‬‬
‫‪tio‬‬

‫مصاف الد َّول المتطو َّرة‪ ،‬موظفا‪:‬‬

‫َّ‬ ‫الجزائر وتصفه مبرزا واجباتك نحوه ليصبح في‬
‫‪ca‬‬

‫نعتا حقيقيا وتشبيها وعلامات الوقف المناسبة‪.‬‬

‫‪du‬‬

‫‪ -‬الت َّقي َّد بموضوع المنتج ونمطه الوصفي‪- :‬يعرف بوطنه الجزائر و يصفه مبرزا‬
‫‪01‬ن‬
‫‪-e‬‬

‫مصاف الد َّول المتطو َّرة‪.‬‬

‫َّ‬ ‫واجباتك نحوه ليصبح في‬
‫‪0.5‬ن‬ ‫ل عن [‪ ]10‬عشرة أسطر‪.‬‬ ‫‪ -‬حجم المنتج‪ :‬لا يق َّ‬
‫الوضعيّة اإلدماجيّة (‪08‬ن)‬
‫‪cy‬‬

‫‪ -‬المنتج يح ترم عناصر الموضوع‪ -1 :‬يعرف بوطنه الجزائر و يصفه‪-2 .‬يبرز‬

‫‪01‬ن‬
‫مصاف الد َّول المتطو َّرة‪.‬‬
‫َّ‬ ‫واجباته نحوه ليصبح في‬
‫‪en‬‬

‫‪ -‬التو َّظيف السَّليم لت َّعليمة المطلوبة‪ :‬نعتا حقيقيا وتشبيها وعلامات الوقف‬
‫‪01‬ن‬ ‫المناسبة‪.‬‬

‫سليمة لعناصر الموضوع‪( :‬مق َّدمة – عرض – خاتمة) ‪0.5‬ن‬ ‫المنتج يح ترم الهيكلة ال َّ‬
‫‪01‬ن‬ ‫الأفكار مترابطة ومتسلسلة ومنسجمة مع الوضعي َّة‪.‬‬
‫‪02‬ن‬ ‫خلو َّ الفقرة من الأخطاء الإملائي َّة والص َّرفي َّة والن َّحو ي َّة والت َّركيبي َّة‪.‬‬
‫‪0.5‬ن‬ ‫خط ووضوحه‬ ‫جودة ال َّ‬
‫‪0.5‬ن‬ ‫أصالة الت َّناول وجمال العبارة والأسلوب‪ ،‬والعرض الل َّائق لورقة الإجابة‪.‬‬

‫بالتوفيق‬ ‫الصفحة ‪ 2‬من ‪2‬‬

‫‪www.ency-education.com‬‬