Professional Documents
Culture Documents
Quan Điểm Hiện Đại Về KTĐG
Quan Điểm Hiện Đại Về KTĐG
Quan điểm hiện đại về KTĐG theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực HS thể hiện
trong triết lí đánh giá với những đặc trưng sau:
Đánh giá vì học tập cũng diễn ra thường xuyên trong quá trình dạy học (đánh giá quá
trình) nhằm phát hiện sự tiến bộ của HS, từ đó hỗ trợ, điều chỉnh quá trình dạy học. Việc
đánh giá nhằm cung cấp thông tin để GV và HS cải thiện chất lượng dạy học. Việc chấm
điểm (cho điểm và xếp loại) không nhằm để so sánh giữa các HS với nhau mà để làm nổi
bật những điểm mạnh và điểm yếu của mỗi HS và cung cấp cho các em thông tin phản
hồi để tiếp tục việc học của mình ở các giai đoạn học tập tiếp theo. GV vẫn giữ vai trò
chủ đạo trong đánh giá kết quả học tập, nhưng HS cũng được tham gia vào quá trình
đánh giá. HS có thể tự đánh giá hoặc đánh giá lẫn nhau dưới sự hướng dẫn của GV, qua Xu hướng Bình luận Mới nhất
đó họ tự đánh giá được khả năng học tập của mình để điều chỉnh hoạt động học tập
được tốt hơn. Đáp án trắc nghiệm
tập huấn mô dun 2
đầy đủ các môn
26/11/2021
nhiệm vụ đánh giá cũng chính là công việc học tập của các em. Việc đánh giá cũng được
diễn ra thường xuyên, liên tục trong quá trình học tập của HS. Đánh giá kết quả như là
Giáo án lớp 4 tất cả
việc học tập trung vào bồi dưỡng khả năng tự đánh giá của HS dưới sự hướng dẫn, kết các môn
hợp với sự đánh giá của GV với hai hình thức đánh giá cơ bản là tự đánh giá và đánh giá 02/08/2023
đồng đẳng. Qua đó, HS học được cách đánh giá, tự phản hồi với bản thân xem kết quả
học tập của mình đến đâu, tốt hay chưa, tốt như thế nào. Ở đây, HS giữ vai trò chủ đạo
Đáp án câu hỏi tập
trong quá trình đánh giá. HS tự giám sát hoặc theo dõi quá trình học tập của mình, tự so
huấn modul 2 Môn
sánh, đánh giá kết quả học tập của mình theo những tiêu chí do GV cung cấp và sử dụng Toán
kết quả đánh giá ấy để điều chỉnh cách học. Kết quả đánh giá này không được ghi vào 29/11/2021
học bạ mà chỉ có vai trò như một nguồn thông tin để HS tự ý thức khả năng học tập của
mình đang ở mức độ nào, từ đó thiết lập mục tiêu học tập cá nhân và lên kế hoạch học
tập tiếp theo.
Có mục tiêu chủ yếu là đánh giá tổng kết, xếp loại, lên lớp và chứng nhận kết quả. Đánh Giáo án Toán 8 Tiết 52+53 Ôn tập
giá này diễn ra sau khi HS học xong một giai đoạn học tập nhằm xác định xem các mục cuối hkII
tiêu dạy học có được thực hiện không và đạt được ở mức nào. GV là trung tâm trong quá 24/12/2023 198
trình đánh giá và HS không được tham gia vào các khâu của quá trình đánh giá.
tập 24/12/2023 52
Với quan điểm đánh giá hiện đại nêu trên, việc đánh giá cần được tích hợp vào trong quá
trình dạy học mới có thể hình thành và phát triển phẩm chất, năng lực cho HS.
A D V E R T I S E M E N T
Một số vấn đề về KTĐG trong giáo Đánh giá năng lực học sinh
dục
Related Posts
VĂN BẢN - BIỂU MẪU VĂN BẢN - BIỂU MẪU VĂN BẢN - BIỂU MẪU
Tài liệu đáp án câu hỏi 160 BÀI HỘI THOẠI TIẾNG CÂU HỎI ĐÁNH GIÁ GIÁO
chính trị hè 2023 tỉnh Lai ANH VIÊN SAU TẬP HUẤN SGK
Châu 22/06/2023 98 11
29/08/2023 75.6K 20/06/2023 1K
VĂN BẢN - BIỂU MẪU VĂN BẢN - BIỂU MẪU VĂN BẢN - BIỂU MẪU
sách giáo viên TOÁN lớp 8 sách giáo viên TIN HỌC lớp sách giáo viên NGỮ VĂN
chân trời sáng tạo bản PDF, 8 chân trời sáng tạo bản TẬP 2 lớp 8 chân trời sáng
word PDF, word tạo bản PDF, word
05/06/2023 5.4K 05/06/2023 1.3K 05/06/2023 456
Trả lời
Email của bạn sẽ không được hiển thị công khai. Các trường bắt buộc được đánh dấu *
Bình luận *
Tên *
Lưu tên của tôi, email, và trang web trong trình duyệt này cho lần bình luận kế tiếp của tôi.
PHẢN HỒI