5주-인간발달과 교육

4장. 주의, 지각 및 기억 발달
* 주의발달 (1) 교육/훈련/적용/활용

• 영유아는 한 가지 활동에 몰두하다가도 곧 흥미를 잃고 다른

활동에 다시 주의를 기울이며, 또한 한 가지 활동에 주의를
기울이는 시간이 매우 짧기 때문에 활동을 자주 바꾸는 것이
좋음.
• 주의는 교육이나 학습에 있어서 없어서는 안 되는 필수적인
것으로, 주의결핍은 학습 문제로 연결될 수 있음. (예: 주의력
결핍 과잉행동 장애)
• 교사는 연령에 따른 주의의 발달 양상을 파악하여 가르치는
대상을 위한 구체적인 활동내용을 구상하거나 활동을 할 때
고려해야 함.
* 지각발달 (1) 교육/훈련/적용/활용

• 나이가 어리더라도 습관화를 통해 학습이 가능함.

--습관화: 학습의 단순한 형태로, 특정 자극 또는 대상에 친숙
해져서 더 이상 흥미나 관심을 보이지 않는 것을 말함.
• 시각과 청각 등의 발달 및 시각과 청각 등으로 들어오는 정보가
다른 감각으로 들어오는 정보와 통합되는 과정을 이해함으로써
양육자와의 상호작용을 촉진하고 지각발달을 위한 경험을 적절
하게 제공할 수 있음.
* 기억발달 (1) 교육/훈련/적용/활용

• 기억발달을 교육이나 학습장면에서 적극적으로 활용하도록 함.

• 암송, 조직화, 정교화, 인출전략 등을 기억전략을 발달시키는데
는 학교와 가정에서의 학습경험이 중요함.
• 학습할 내용에 관해 이미 많은 지식을 가지고 있거나 주제가
친숙할 경우, 기억하기가 훨씬 수월하므로, 학습효과를 위해
아동이 잘 알고 있거나 친숙한 주제를 활용하는 것이 좋음.
* 기억발달 (3) 교육/훈련/적용/활용

• 기억발달은 부모나 교사 등과 상호작용하고 의사소통하는

방식에 크게 영향을 받으므로 대화를 자주 하는 등 경험과
기억을 공동으로 재구성하는 기회를 마련하는 것이 좋음.