‫‪University of Helwan‬‬ ‫‪Presented to‬‬

‫‪Faculty of Fine Arts‬‬ ‫‪Human Factors in Built Environment Design‬‬ ‫‪Prof. Eman Elnachar‬‬
‫‪Department of‬‬ ‫‪Second year/Fall 2023-2024‬‬ ‫‪Dr. Amanda Elwany,‬‬
‫‪Architecture‬‬ ‫‪T.A. Yehia Wael‬‬

‫‪Exploring Users social interaction, Privacy and territorial needs in the‬‬

‫)‪built environments (your case study type‬‬
‫‪− Acknowledgement‬‬ ‫)‪− Introduction (to be continued‬‬ ‫)( ‪− literature review‬‬

‫نوجه الشكر لكل من شارك في هذا البحث و ساعدنا في اجراء االستبيان‬
‫سواء من السياح ‪ ،‬سكان المنطقه او اصحاب المحالت‬
‫و نوجه شكر خاص لدكتور ايمان النشار علي المعلومات و كورس الذي ساعدنا‬
‫و شكر خاص د‪ /‬اماندا د‪/‬يحي علي مالحظات و للتصحيح‬
‫‪.‬د سامي مهدي العزاوي (اإلنسان والمكان ‪ :‬تفاعالت‬
‫تمت دراسة خصوصية المكان في المنظور السايكولوجي‬
‫‪− Introduction‬‬
‫المقدمة‪:‬‬
‫شارع المعز هو واحد من اعرق المناطق التاريخيه في مصر نظرا‬
‫لعمرانها المبهر القائم الى يومنا هذا‪ .‬فهو ليس مجرد طريق يربط بين‬
‫األماكن‪ ،‬بل هو مسر ٌح لتداول األفكار وتبادل الثقافات عبر العصور‪.‬‬
‫يعتبر هذا الشارع مركزا ً اجتماعيا ً نابضا ً بالحياة‪ ،‬حيث يتقاطب فيه‬
‫الناس من مختلف الطبقات االجتماعية والثقافية‪.‬‬
‫في هذا السياق‪ ،‬يهدف هذا البحث إلى استكشاف وتحليل أبعاد التواصل‬
‫االجتماعي في شارع المعز‬
‫حيث الحظنا وجود مشكلة الخصوصيه عند بعض‬ ‫محمد نبيل عبد الصادق السباعي ‪ -‬معهد التكنولوجي‬
‫الزوار و التي تستدعي ايجاد حلول منطقيه لتجنت عن‬ ‫العالي بالعاشر من رمضان (‪ ،)2022‬استراتيجية‬
‫اجراء استبيان لمعرفة اسباب المشكله الرئيسيه اليجاد‬ ‫تصوير واعادة تأهيل القاهرة التاريخية (دراسة حالة‬
‫حلول‬ ‫شارع المعز ومنطقة الدرب األحمر)‬
‫)‪− literature review (theoretical study‬‬ ‫تمت دراسة شارع المعز تحديدا على كيفية تطوير‬
‫والحفاظ على تراث المكان وتفاعل المستخدمين بمختلف‬
‫الثقافات والعادات والتقاليد واألعمار ‪.‬و تم التوصل‬
‫متبادلة) ‪-2009-‬‬ ‫لتطوير البنيه التحتيه ومتابعة الحاله العمرانيه للمباني‬
‫ومراقبة النشاك التجاري والسياحي والتحكم في حركة‬
‫المواصالت واآلليات ‪.‬‬
‫‪،‬المكان العائلي ‪،‬الحدود المكانية بيننا وبين‬
‫اآلخرين‪،‬المسافة الوثيقة‪،‬المسافة الشخصية‪،‬المسافة‬
‫االجتماعية ‪،‬المسافة العامة الرسمية ‪،‬اآلثار النفسية‬ ‫أ‪.‬د‪/‬طه عزب م‪.‬م ‪ -‬العماره بين النظريع والتطبيق‪-‬‬
‫لالزدحام والضوضاء وأيضا تم دراسة حدود المكان‬ ‫مشروع تنمية القاهره الفاطميه وشارع المعز (‪)٢٠٠٨‬‬
‫وطبيعة العالقه بين االنسان والمكان والسلوك وتم‬ ‫"تمت دراسة االهميه الوظيفيه للمنطقه وارتباطها باستعمال‬
‫التوصل ألنه سيظل المكان من الموضوعات الرئيسة‬ ‫معين انفردت به عن المناطق المحيطه بها ‪ .‬واهمية الموقع‬
‫التي تشغل العالم في القرن الواحد والعشرين وان هناك‬ ‫من حيث امكانية استخدام موقع المنطقه ذات القيمه‬
‫حقيقة واقعة تتحكم في حياة االنسان تحكما كامال إن هناك‬ ‫التاريخيه ‪.‬تم التوصل النه يمكن استخدام المناطق كمزارات‬
‫ثالثـة انظمة رئيسـة المخرج منها هي النظام الحيوي‬ ‫سياحيه اثريه واجتماعيه ويجب الحفاظ عليها "‪.‬‬
‫والنظام االجتماعي والنظام التقني‪.‬‬

‫‪100-‬‬
‫جازيهالل‬ ‫سالمه‬
‫هشام كمال‬ ‫زينبيارا‬
‫‪-310‬‬ ‫‪aaaaaaa‬ابراهيم‬ ‫‪ - 278aaaaaaaa‬ندى محمد محمد عبدربه الجمال‬
‫‪- 285 aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa‬نورا احمد امام‬ ‫‪ -100‬زينب سالمه جازي‬
‫‪aaaaaaaaaaaaaaaa‬‬
‫‪Presented by:‬‬ ‫محمدعاطف عبدالرحمن إبراهيم ‪104-‬‬‫‪aaaaaaa‬محمود عليساره‬ ‫‪ - 280aaaa‬نرمين صابر رجب محمود‬ ‫عبدالرحمن إبراهيم‬ ‫‪ -104‬ساره عاطف‬
‫‪ - 292 aaaaaaaa‬نورهان ايهاب‬ ‫‪aaaaaaaaaaaaaaa‬‬
‫مينا نارص عبدالعاىط ابوزيد‪272-‬‬
‫ر‬ ‫‪ -293‬نورهان سالم فتيان‬ ‫‪ -283‬نور احمد محمد حجازى‬ ‫‪-272‬ميرنا ناصر عبدالعاطى ابوزيد‬
 ‫‪Exploring Users social interaction, Privacy and territorial needs in the‬‬
‫)‪built environments (your case study type‬‬
‫‪The Field study‬‬

‫‪1.‬‬ ‫‪Case study data‬‬ ‫‪2.‬‬ ‫‪Investigation procedures‬‬

‫الموقع‬ ‫المجموعة كائنة بمنطقة النحاسين بشارع المعز لدين للا‬
‫الفاطمي في الجزء المعروف ببين القصرين‪ ،‬وتتبع إداريا ً‬
‫قسم الجمالية بحي وسط التابع للمنطقة الغربية بالقاهرة‪.‬‬ ‫تم اختيار المكان تحديدا‬ ‫•‬
‫يجاور المجموعة عدة آثار إسالمية‪ ،‬فبجانبها يقع مسجد‬ ‫التفكي وترتيب خطوات العمل المبدئية‬ ‫ر‬ ‫تم‬ ‫•‬
‫ومدرسة الناصر قالوون ومسجد ومدرسة وخانقاه الظاهر‬ ‫التقطنا صور مختلفه للمكان‬ ‫•‬
‫برقوق ثم المدرسة الكاملية وحمام السلطان إينال‪ ،‬ويقابلها‬ ‫مراقبة الناس وترصفاتهم المختلفة وتفاعلهم‬ ‫•‬
‫سبيل وكتاب خسرو باشا ومدرسة وقبة نجم الدين أيوب‬ ‫مع المكان باختالف شخصياتهم‬
‫ومدرسة الظاهر بيبرس ثم سبيل محمد علي وقصر األمير‬ ‫بدأنا يف وضع االسئلة لالستبيان‬ ‫•‬
‫بشتاك‬ ‫عل الناس‬‫بدأنا يف طرح األسئلة ي‬ ‫•‬
‫اجراء حديث مع أصحاب المحالت بالمكان‬ ‫•‬
‫في الوقت الحالي يتم استخدام المكان من قبل ‪ :‬أصحاب‬ ‫وبعض األجانب‬
‫مجموعة السلطان قالوون أو مسجد ومدرسة وقبة وبيمارستان المنصور‬ ‫المحالت – الزوار من جميع انحاء العالم ‪-‬ساكنين الحي‬ ‫تدوين اجابات الناس‬ ‫•‬
‫قالوون هي مجموعة معمارية أثرية شهيرة بالقاهرة‪ ،‬مبنية على الطراز‬ ‫ر‬ ‫ر‬
‫و على هذا األساس قمنا بعمل استبيان لمعرفة اراء الناس‬ ‫الت تم التقاطها‬
‫تم فلية اجابات الناس والصور ي‬ ‫•‬
‫اإلسالمي المملوكي ‪ ،‬تحتوي مجموعة السلطان قالوون على عدة معالم مهمة‪:‬‬
‫اليجابيات و سلبيات المنطقه المعنيه بالبحث‬ ‫النهائ بناءا عل آراء الناس‬
‫ي‬ ‫تم وضع االستبيان‬ ‫•‬
‫مدرسة وجامع السلطان قالوون ‪:‬يُعتبر جام ًعا ومدرسة دينية بُنيا في القرن‬
‫ً‬
‫مركزا للتعليم اإلسالمي والعلمي في تلك الفترة‪.‬‬ ‫الرابع عشر الميالدي‪ ،‬وكان‬
‫السقاية القالوونية ‪:‬نافورة تاريخية كبيرة بُنيت في القرن الرابع عشر لتوفير‬ ‫ادوات التحقيق‬
‫المياه للمارة والسكان‪.‬‬ ‫ورقة وقلم لترتيب األفكار واألسئلة‬ ‫•‬
‫القاعة الكبيرة في مدرسة السلطان قالوون ‪:‬تعتبر من القاعات الكبيرة التي‬ ‫‪ google documents,،‬لتسهيل االستبيان‬ ‫•‬
‫الهواتف اللتقاط الصور‬ ‫•‬
‫كانت تستخدم لالحتفاالت والفعاليات الدينية والثقافية‪.‬‬
‫الهواتف لتسجيل إجابات الناس (بعد االستئذان)‬ ‫•‬
‫باب الظاهرية ‪:‬واحدة من األبواب التاريخية لمدخل المجموعة‪.‬‬ ‫‪cad mapper‬‬ ‫•‬
‫هذه المعالم تعد جز ًءا من التراث الثقافي والتاريخي لمصر‪ ،‬وتجذب الزوار‬
‫والسياح من مختلف أنحاء العالم لالستمتاع بتاريخ ومعمار هذه األماكن الرائعة‪.‬‬
 ‫‪Exploring Users social interaction, Privacy and territorial needs in the‬‬
‫)‪built environments (your case study type‬‬
‫‪The Field study‬‬
‫‪3.‬‬ ‫‪Data analysis‬‬ ‫‪Behaviour Mapping‬‬
‫‪4. Results‬‬
‫أدى ذلك الى‪:‬‬
‫عدم وجود‪ territoriality‬حيث يخرخ‬
‫اصحاب المحالت عن حدود المحل و اخد جزء‬
‫من الشارع‪.‬‬
‫عدم وجود جلسات اكثر يتم استخدام الساللم‬
‫كجلسات مما يؤدي لضيق الشارع ‪.‬‬
‫‪.‬وجود اماكن أثريه اسالميه ادت الي جذب‬
‫الكثير من الناس ‪.‬‬
‫عدم وجود تكلفه يوجد الكثير من طبقات‬
‫المجتمع المختلفه‪.‬‬
‫وجود الكثير من المحالت الذي ساعد على‬
‫زيادة االنشطه وفرصة التفاعل االجتماعي‪.‬‬
‫بسبب عدم وجود خصوصيه يتم التعامل مع‬
‫المكان ووضع حدود لعمل القليل من‬
‫الخصوصيه مع االخرين‪.‬‬
‫‪4.‬‬ ‫‪conclusion / recommendations‬‬
‫عدم وجود ال ‪ territoriality‬تؤدي الي استخدام‬
‫خاطئ للحدود واالماكن وعدم استغاللها بشكل‬
‫صحيح وعدم وجود جلسات كافيه يؤدي الي‬
‫استخدام اماكن غير مخصصه للجلوس كالسااللم‬
‫و الجلسات مما يؤدي لضيق الشارع‬
‫و اهمية وجود اماكن االنشطه االجتماعيه في‬
‫المكان كالمحالت يعزز التفاعل االجتماعي و‬
‫اهمية وجود الحدود الشخصيه واالبعاد المناسبه‬
‫التي تجعلني اشعر بالراحه في المكان العام‬
‫ووجود الخصوصيه البصريه ووضع الحدود‬
‫الماديه والمعنويه لعدم الشعور بالتطفل من الغرباء‬
‫•‬
‫المقترحات‪:‬‬
‫وجود أكثر من محل أو كشك لحجز التصوير لحل‬ ‫•‬
‫•‬
‫مشكلة االزعاج والسؤال المستمر من الناس‬
‫الواقفة بالشارع التي تسأل عن اذا كنا بحاجة‬
‫•‬
‫للتصوير او ال‪.‬‬
‫وجود طريق خارجي للسيارات خارج الشارع‬ ‫•‬
‫•‬
‫الخاص بالتمشية لعدم ازعاج المارة وتهديد‬
‫سالمتهم وامنهم‪.‬‬
‫•‬
‫عمل ورش لصناعة الفخار وتعليمه بجانب بيعه‬ ‫•‬
‫للمساعدة على التفاعل والتواصل االجتماعي بين‬
‫•‬
‫الناس وتعليمهم صناعات جديدة ومشاركتهم فيها‪.‬‬
‫تخصيص أماكن للحفالت وعدم انشائهما بمنتصف‬ ‫•‬
‫الشارع النها تنتهك خصوصية زوار المكان اذا لم‬
‫يكونوا بالحاجة لحضور حفل ما‪.‬‬
 ‫‪Exploring Users social interaction, Privacy and territorial needs in the‬‬
‫)‪built environments (your case study type‬‬

‫‪− References‬‬ ‫‪− Index‬‬ ‫تم عمل استبيان لفهم وتحليل سلوكيات الناس المتواجدة فى المكان‪.‬‬
‫فكان السؤال الرئيسي حول اسباب اختار الناس شارع المعز خاصة‬
‫(مجموعة السلطان قالوون ) فكانت االجابات مختلفة ومتنوعة كاالتى‪:‬‬
‫‪https://sjfa.journals.ekb.eg/article_217479_b3744b3443‬‬
‫‪decd167ddce6406daf673d.pdf‬‬
‫‪https://djhr.uodiyala.edu.iq/index.php/DJHR2022/article‬‬
‫فتم السؤال عن اسباب‬ ‫أسباب جذب األشخاص للمكان‬
‫‪/view/2215‬‬
‫عدم توافر خصوصية‬ ‫الروحنيات‬ ‫األنشطة المختلفة‬
‫‪https://scholar.google.com/scholar?start=10&q=%D8%B‬‬ ‫فى المكان فاختلفت‬ ‫أماكن جلوس القعدات و التمشية‬ ‫عدم تكلفة المكان‬
‫‪4%D8%A7%D8%B1%D8%B9+%D8%A7%D9%84%D9%85‬‬ ‫االسباب كاالتى‪:‬‬
‫زيارة األماكن االثرية‬ ‫التعارف و التواصل مع اشخاص جديدة‬
‫‪%D8%B9%D8%B2&hl=ar&as_sdt=0,5#d=gs_qabs&t=170‬‬
‫‪3324014891&u=%23p%3DPUziGhtEFncJ‬‬ ‫‪10%‬‬
‫‪https://journals.ekb.eg/article_259667.html‬‬ ‫‪10%‬‬ ‫‪28%‬‬
‫``‬ ‫ثم تم السؤال عن‬
‫الخصوصية بالمكان فكانت‬ ‫‪14%‬‬
‫النتيجة االغلب عدم توافر‬
‫خصوصية فى المكان‬ ‫‪19%‬‬
‫‪19%‬‬

‫ابعاد مقاعد الجلوس في‬

‫منطقة الجلوس ‪:‬‬